小學(xué)生秋天作文大全(7篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)生秋天作文7篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生秋天作文 篇1
一年有四季:春、夏、秋、冬。你喜歡哪個季節(jié)呢?我想你和我一樣喜歡那迷人的秋天吧!秋天給了我太多美好的記憶了。
走出門,就與微風(fēng)撞了個滿懷,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一棵樹,樹上的葉子都黃了,有兩三片葉子隨風(fēng)飄落,像兩三只美麗的蝴蝶,在空中翩翩起舞。啊!秋天又回來了。
我隨著秋天的足跡走了。在路上,我看見了一片金黃的麥田,微風(fēng)一吹,就成了金黃的'海洋,秋天是農(nóng)民收獲的季節(jié),所有的農(nóng)民都喜歡秋天;我看見了一群小孩,正高興地在草地放風(fēng)箏,聽到了他們歡樂的笑聲,孩子們也喜歡秋天的到來;我還看見了十幾個老人,有的在打牌,有的在打太極,有的在下象棋……聽見他們歡樂的笑聲,聽到他們不禁地贊嘆著秋天。不只是人才喜歡,就是動物也不例外,有幾只青蛙在稻田里高興地叫著……
一股菊花的香氣吸引了我,我順著香氣走,來到了奶奶家,原來是奶奶家的菊花把我引來了。奶奶家的菊花開了,五彩斑斕的菊花讓我眼花繚亂,有紅的,有黃的,有白的……門吱嘎一聲,嚇了我一跳,原來是奶奶,“你來了”奶奶高興地說。我笑了笑說∶“是啊!我被您家的菊花引來了,秋天真迷人!蹦棠陶f∶“嗯,秋天真好!哦,快進(jìn)來坐吧!”
……
!我愛你,迷人的秋天。
小學(xué)生秋天作文 篇2
秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇啊,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的'海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的氣味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子,小松鼠找來松果當(dāng)糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚、油亮亮的衣裳,楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一片美麗的童話。
這時,耳邊響起了張杰的《秋天的童話》:秋天的童話……
小學(xué)生秋天作文 篇3
秋姑娘帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意的時候,把秋天的大門打開了。
深秋的天空里,團(tuán)團(tuán)白云像彈好的羊毛,滿滿地飄浮著。果園里,紅燦燦的大蘋果掛在高大的樹上,蘋果們你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?小朋友在老師的帶領(lǐng)下,來到了果園,盡情地玩耍。一個小男孩提著籃子從蘋果樹前經(jīng)過,看到那又大又紅的蘋果,忍不住流下口水,他把一個個蘋果摘了下來,輕輕地放在籃子里,高興地說:今天真是大豐收啊!微風(fēng)吹來,樹葉隨風(fēng)舞動,像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞,歡快地投向大地母親的懷抱。草地上長滿了五彩繽紛的野花,把草地裝扮得更加絢麗多彩。一個小女孩看見地上有一片非常漂亮的楓葉,便彎下身子伸手把那片楓葉撿了起來,夾在書里準(zhǔn)備把它當(dāng)著書簽。有一個老師和幾個同學(xué)在另一棵蘋果樹下忙碌著摘蘋果。有一個同學(xué)向那個小女孩說:我找到了一片梧桐葉!還有兩
個人在一邊聊天
多么美好的`秋天啊!秋天帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。
小學(xué)生秋天作文 篇4
開頭:秋天,這堅硬而明亮的季節(jié)是我深深愛著的。
春天總是許多詩人贊揚(yáng)的季節(jié),折柳送別,踏青,它彷佛是一切新生事物的孕育之際。
的確,相比較秋天的一片蕭條,它卻是美麗的許多,美麗的世界或許是每個人可以忘記憂愁的季節(jié),因此總聽人說要在春時及時行樂,陽關(guān)外的濁酒送友人,灞橋邊的儷歌送行都沾染了春的俏皮,就連李白在船將離?時,汪倫踏歌送行也和春天分不來的,我應(yīng)該對春天有任何不慍的的神色才可以順潮流的,可我卻無法喜歡它,因?yàn)槲疫x擇了秋的素颯。
在這個季節(jié)我們可以如此接近的感受到生命的璀璨與枯萎竟可以奇跡般的在一起,仿佛一夜間,原本幼稚的生命突然變成了一個珊珊走來的少婦,任哪個季節(jié)也不如它能給我們這般感覺,由此我們是否想過春天的孕育,也就是在為秋天那一夜間的轉(zhuǎn)化準(zhǔn)備著,如果沒有秋天的成熟,那些姹紫嫣紅是否還有意義呢?
我最愛那秋雨起時的奇妙,那是天籟,是天堂般的聲音,秋風(fēng)起時,樹葉颯颯的`聲音,一陣陣襲來,如潮如涌,如急雨,如萬馬奔騰,如銜枚疾走,風(fēng)定之后,細(xì)聽還有枯干的樹葉一聲聲打在地上,秋雨落時,初起如蠶食桑葉,悉悉嗦嗦,細(xì)雨淅淅瀝瀝,打在桑葉上清脆可聽,風(fēng)聲雨聲,再加上蟲聲鳥聲,就是我打消寂寞的源泉。
微風(fēng)搖落了秋的細(xì)碎,仿佛飄零的落葉輕輕的抖落在我的心海,撩起我心中某處那難以名狀的憂傷。
少年不識愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說愁,而今識盡愁滋味,獨(dú)上西樓,欲說還休,卻道天涼好個秋。這種滋味或許只適合那種仕途不順,先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的古代文人墨客吧。
古杜陵野老為秋寫了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,似乎破落了點(diǎn),而為禮贊秋天或許是少數(shù)吧,流傳下來的經(jīng)典就要數(shù)王勃的“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,充滿了喜悅歡暢曠達(dá)的意蘊(yùn)情調(diào),他們有詠秋小令,我沒有,而我愛秋天,以我的全部敬畏與虔誠。
愿我的生命也是這樣的,沒有太多絢麗的春花,沒有太多的漂浮復(fù)云,沒有喧嘩,沒有綻放的五彩,只有一片片安靜的白色,只有成熟生命的深沉與嚴(yán)肅,只有夢,如紅楓那樣熱切殷實(shí)的夢。作文
小學(xué)生秋天作文 篇5
秋天的美是成熟的,理智的.它不像春天一樣羞澀,嫵媚,也不像夏天一樣袒露,火熱,更不像冬天一樣內(nèi)向,含蓄.秋天悄悄地的來了,來到了田野,來到了小溪邊,來到了山上,給大地?fù)Q上了迷人的秋裝. 我走進(jìn)公園.陣陣秋風(fēng)一吹,滿地的紅葉,好像朝霞灑滿了一地,真是美級了.
秋,是個色,香,味俱全的季節(jié),色,香,味之外,還有聲與光,那時秋聲與秋日,此時,絢麗繽紛的秋色使我眼花繚亂,應(yīng)接不暇.
繼續(xù)往前走,我看見一片茫茫無際的小草,碧綠的'小草上點(diǎn)綴著各種各樣的菊
花.它們像一個個少男少女手拉著手在廣闊的草地上跳著歡快的舞蹈.
抬頭仰望,天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,潔凈得好像剛洗過的藍(lán)寶石,使人感到秋高氣爽.金秋的陽光溫馨恬靜,秋風(fēng)和熙輕柔,藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng).
我又來到了果園.那里的水果可多啦!有蘋果,香蕉,橘子,葡萄等,沉甸甸的蘋果壓的小樹抬不起頭來.秋天真是個豐收的季節(jié)啊,到處都充滿著豐收的喜悅.
草坪邊上的楓樹飄下幾片黃中透紅的落葉,它們像一只只小鳥在飛,。≡瓉硎乔镲L(fēng)讓落葉長了翅膀.
小學(xué)生秋天作文 篇6
我的家鄉(xiāng)甘肅是一個美麗的地方,甘肅的秋天也帶著一些獨(dú)特的韻味。
雖然甘肅的秋天沒有春天百花綻放的場景,也沒有著夏天的大雨的磅礴的極致美景,更沒有著冬天大雪紛飛的美麗,只是甘肅的秋是十分的安靜的。
在初秋的時候,秋天微涼的風(fēng)就悄悄帶走了夏日最后的一縷炎熱的氣息。這時候的人們便可以感受到秋風(fēng)拂面的愜意。隨著秋天時節(jié)的漸深,秋天也變得更加的枯燥,樹上的葉子也漸漸落下,只留下一地的.枯黃的葉子,化作為來年的春泥呵護(hù)著花朵。看著樹上的葉子不斷的落下,更加讓人感覺到歲月靜好的美麗。當(dāng)人行走在落葉紛飛的樹下,相信心中的煩惱也會隨著落葉飄走吧。
甘肅的秋天還是一個收獲的時節(jié),田間的谷物也都成熟了。如果此時從上空俯視著田里面,便會發(fā)現(xiàn)此時的田地就像是一塊塊的小的金磚一樣,十分的美麗。看著滿田金黃色的谷物,心里面如何不心生愉悅?
甘肅的秋天是如此的美好,我愛著甘肅的秋天。
小學(xué)生秋天作文 篇7
秋姑娘是一個高明的歌唱家,她走過田野,唱起了動聽的歌,稻谷聽了,笑彎了腰,向秋姑娘鞠躬,敬禮。田野里頓時響起農(nóng)民豐收的笑聲。
她走過樹林,唱起動情的歌,楓葉聽著紅了臉,火紅火紅的楓葉連成一片像一團(tuán)團(tuán)火焰。她把銀杏樹葉唱黃了,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎熱,迎來了小朋友在放風(fēng)箏的歡樂。
秋姑娘也是一位大畫家她走過果園,柿子樹上掛著一個個‘紅燈籠’。蘋果樹上的蘋果成熟了。梨香香的,菠蘿甜甜的,西瓜成熟了,一個個又大又圓像花皮球,里面紅紅的。傳來了摘果子的姑娘們 甜美的笑聲。
她走過花園,菊花仙子開的最艷麗,有淡黃的,雪白的.,淡紫的。賞花的人們臉上露出了幸福的笑容。
秋天真是一個多姿多彩的季節(jié),我愛秋天。
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