小學(xué)生作文【精品3篇】
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
時(shí)刻在流逝，生命在消失，在與死神搏斗的過程中，他們用行動(dòng)詮釋了生命的永恒。
他是一位癌癥患者，用生命為無數(shù)的孩子搭起教育的橋梁，改變了他們一生的命運(yùn)――叢飛，一個(gè)光輝的名字，一個(gè)令天地為之失色的男子。那一顆博愛的心，不會(huì)因他的離去而失去顏色，不會(huì)因他的離去而停止跳動(dòng)，更不會(huì)因他的離去而被遺棄。那顆心，早已深深地住進(jìn)每個(gè)人的心中。病床上的叢飛，因病早已沒有了頭發(fā)，眼窩深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。但那雙眼睛，依舊充滿神采，依舊滿含期望，依舊震懾人心。他本能夠用優(yōu)美的歌喉去換取完美的.生活，但是他沒有，他將畢生的精力獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了社會(huì)。一生資助了無數(shù)的莘莘學(xué)子。在生命的最后時(shí)刻，他并沒有盡力去延續(xù)自己的生命，而是把生命最后的光芒獻(xiàn)給了教育。
在生命的到計(jì)時(shí)，叢飛告訴世界：生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。
他是一位教師，是人類靈魂的工程師。在生命的最后時(shí)刻，他用堅(jiān)強(qiáng)的身軀為孩子搭起了生命的通道――譚千秋。一個(gè)令中國崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身軀頂住石板，保護(hù)了他的學(xué)生，這是一位教師偉大精神的體現(xiàn)，更是對教師職責(zé)的詮釋。千秋老師，在應(yīng)對生死的抉擇時(shí)，他沒有退縮，用職責(zé)贏得了世人的尊敬。在生命的到計(jì)時(shí)，他選取的是職責(zé)，是愛。這樣的老師，值得我們銘記，值得我們尊敬。
在生命的倒計(jì)時(shí)，譚千秋告訴世界：生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。
雖然他們早已離去，但那一個(gè)個(gè)閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計(jì)時(shí)，他們告訴我們：生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。
小學(xué)生作文 篇2
真是很奇怪。今天，看著陽光由清晨的柔，變成了午后的炙熱，我坐在這片樹蔭下，就沒看到一個(gè)小動(dòng)物走過，就是一只飛蟲，也沒有。
林子里靜得出奇，連風(fēng)聲也沒有。眼前的草木，雖然染上了一層生機(jī)盎然的綠，但沒了蟬鳴，沒有風(fēng)吹過，也就顯得枯燥了。我的鼻翼沒能尋覓到草的清香味，只嗅到了陽光快要將一切烤化的悶熱氣息。畢竟是暑假。這第一天，媽媽便把我送到林子里的姥姥家來了。不知為什么，我從小就對小動(dòng)物充滿了濃厚的興趣，哪怕遇上只小麻雀，也想沖上前和它打個(gè)招呼……
我感到自己就快失去耐心了，好吧，我再數(shù)一百只羊，如果再見不到一個(gè)動(dòng)物的身影，我就要離開這個(gè)無聊的地方！哪怕是看到一只野兔也好！
“咚�。 焙孟裼惺裁礀|西猛擊地面，昏昏欲睡的我被震得連抖三抖。抬起頭來，哦，那是什么？我差點(diǎn)沒向后倒去，小溪對岸那棵兩人合抱粗的大榕樹下，一只白色的小東西一搖一晃地站立起來。它拍拍身上的落葉與泥土，這個(gè)小家伙，就是個(gè)河馬形狀的白氣球，好像一不小心就會(huì)戳破似的。它圓滾滾的臉蛋，芝麻粒兒大的小眼睛，兩條不足二十厘米長的小短腿，一挪一挪地向這兒走來。它……到底是啥？那體型萌得好像大白哦。
我下意識(shí)地向樹影深處靠了靠，“氣球河馬”趟著水走過來了，我的心更加激動(dòng)了，它并沒有看到我，我是應(yīng)該像見到了其它的小動(dòng)物那樣湊上前和它打個(gè)招呼，還是沉默？我的腦海里浮現(xiàn)出從前每跟上一只小麻雀，它匆匆飛走的身影，或是呼喊一只貓，它恐懼地鉆入灌木叢的樣子。
我愣住了，又抑制不住心中的好奇，白白的氣球河馬……躲在大樹邊，我悄悄繞到氣球河馬的身后，抱著惡作劇的心態(tài)，打算嚇?biāo)惶�。氣球河馬以每秒0.1米的速度前行，已經(jīng)好幾分鐘了，也沒挪出去多遠(yuǎn)。我在樹蔭下，好像一個(gè)悄無聲息的夜行俠那樣跟蹤著，近了，近了……
我蹲下身，對著氣球河馬的圓身體輕輕一戳，“哦——”的一聲，氣球河馬身體一顫，尖叫起來。完了，這下它又得像其他動(dòng)物那樣跑走了！沒想到，緊接著，這個(gè)不足我肩膀高的小家伙“咯咯”地笑了起來，“好癢啊……”天哪，它竟會(huì)說話！
我呆呆地站在了它后面，任它緩緩轉(zhuǎn)過頭來。那雙清澈的藍(lán)眼睛里絲毫沒有恐懼，只有驚喜的色彩。“額，你竟能看到我？”它只有櫻桃大小的嘴與那扁圓的大腦袋顯得極不協(xié)調(diào)。
“我？我早就看見你了呀！你怎么會(huì)說話的？”我莫名其妙，低下頭來。氣球河馬的藍(lán)睛眨巴了一下，它若無其事地答道：“任何語言我都懂，我是在用心靈與你對話�！彼_心地瞇起了眼睛，與我一起在樹蔭下坐著，“我是一個(gè)咪咕，或者可以說，我的全名是咪嘟·咪咕，很高興認(rèn)識(shí)你！”
一個(gè)咪咕？我在腦海中看過的所有百科書里尋找著，似乎就沒有聽說過這個(gè)名字。一種名叫咪咕的心靈感應(yīng)家，還真是我第一次聽到。我對咪咕的來歷充滿了好奇，忽然，身邊的咪咕唱起了歌：“我是一個(gè)小咪咕，天天都開心……”
當(dāng)我驚訝的目光與咪咕相遇時(shí)，它立即停止了歌唱，白嫩的臉蛋漲得通紅，“不好意思，我不由自主地就唱起來了……這是咪咕長老教我們唱的，我剛剛進(jìn)咪咕學(xué)堂，只有心靈感應(yīng)術(shù)達(dá)到五級(jí)水平才能參加13歲入學(xué)禮呢！我們現(xiàn)在正好是暑假，我就出來逛逛！”它的眼睛漸漸瞇起來了，似乎陶醉在炎炎夏日里了。奇怪，周圍出現(xiàn)了蟬鳴，眼前似乎有色的蚱蜢在蹦跳，一只松鼠從枝頭躍過……夏日的'風(fēng)，雖然熱，但和著蟬鳴，和著花草芬芳，就變得美好起來了。
這個(gè)林子，的確奇怪。
我迷迷糊糊地睡著了，在大樹下的時(shí)光真是令人難忘�？尚褋頃r(shí)，我竟然睡在了姥姥家的涼席上。莫名其妙，剛才是一場夢嗎？我的腦海里隱約聽到了咪咕稚嫰的聲音：“哦，不，這根本不是夢！”什么？我看到自己的手里握著一片四葉草，每片葉子上都寫著清秀的行楷，湛藍(lán)的字跡，似乎是用去年的桔梗花寫出的一樣，“六一再見”。
這到底是不是夢，又有誰說得清呢？我將四葉草藏在口袋里，期盼著六一到來。
繁忙的六年級(jí)學(xué)業(yè)即將走向尾聲，六一邁著匆匆的腳步到來了。當(dāng)我撕去日歷的31日時(shí)，六一的字樣讓我歡快了好半天，同時(shí)心底也傳來隱隱的擔(dān)憂：咪咕，是真的嗎？我心懷著憧憬，走向了學(xué)校。
整個(gè)上午，咪咕沒有出現(xiàn)。它會(huì)不會(huì)因?yàn)椴辉敢姷轿业耐瑢W(xué)而不敢來呢？我環(huán)顧四周，都沒有看到那個(gè)期盼已久的白色身影。咪咕不會(huì)來了嗎？我不禁開始懷疑自己，初遇咪咕應(yīng)該是一場夢……
午餐后，我在桌前奮筆疾書，希望自己把所有的都忘卻。可咪咕那氣球似的模樣總在我腦海里亂竄，不管我怎樣地甩腦袋都無濟(jì)于事。
“砰砰砰——”忽然，窗臺(tái)上傳來一陣敲擊聲，玻璃在震蕩，是誰？我趕緊拉開窗簾，是咪咕！那氣球樣的肥肥的白身體好容易擠進(jìn)來了，它變戲法似的從身后拿出一個(gè)大蛋糕：“兒童節(jié)快樂！”它走上前，給予了我一個(gè)大白似的擁抱。這個(gè)家伙，暑假見它時(shí)還不到我肩膀高，現(xiàn)在竟然已經(jīng)和我一樣高啦！我瞪大了眼睛，咪咕瞇起了眼睛，將蛋糕放到臺(tái)上，慢條斯理地講了起來：“相信你還在為那次突然睡醒時(shí)在家里感到奇怪吧！”好強(qiáng)大的讀心術(shù)，我剛剛正想這么問來著。
沒等我和一句，咪咕就拆開盒子，切起了六一節(jié)蛋糕�！耙黄鸱窒�！”它往自己嘴里塞上一塊，含糊不清地說：“這個(gè)蛋糕里添加了咪咕族收集的桔梗蜜，還有……花瓣奶油……你也嘗嘗啊！”它熱情地往我的紙盤里也夾了一塊，這塊蛋糕里洋溢著四季的味道，吃著，我聽到了春日的鶯歌，夏日的蟬鳴，秋日的雁過，冬日的風(fēng)聲……咪咕用輕柔的聲音將一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事向我娓娓道來：
“那一次，你去的那個(gè)森林，叫童話樹林。這片森林里，生活著我們古老的咪咕部落，咪咕們都是童話，因?yàn)槲覀兙褪沁@里的統(tǒng)治者，森林萬象只會(huì)在咪咕身邊出現(xiàn)，這就是你只有在我身旁才能聽到蟬鳴的原因。我們大概在9 999億年前便生活在這里，是咪咕創(chuàng)造了童話。
“一個(gè)人只能看到他的之心咪咕，但咪咕能看到所有的人，長老總是囑咐我們不要過那條童話小溪，但我總愛出來玩兒。茂密的大樹林深處沒什么意思……對了，瞧！”咪咕從肚兜里摸摸，一支短笛掉落下來�！斑@叫通音竹，想起我的時(shí)候可以把耳朵湊上去，你可以聽到我的聲音！或者，吹響它，我便會(huì)降臨！”
突然，一陣急促的敲門聲傳來，媽媽購物回來了！“我得趕緊走了！剛才我跟你說的，不要告訴任何人……”咪咕的身上不知什么時(shí)候生出了兩只翅膀，飛也似的向著窗縫沖去，消失在天際。我將桌上的短笛放進(jìn)口袋，打開門，媽媽正拎著一大堆東西朝我瞪眼：“怎么就不能快點(diǎn)？”
幾個(gè)月后，報(bào)紙上的一則消息令我震驚了：姥姥家屋后的森林就要被砍掉了！咪咕怎么辦？我在新聞上看著一棵棵大樹在電鋸聲中轟然倒塌，淚水不禁模糊雙眼，童話森林就要消失了。我將短笛放到耳邊，咪咕已經(jīng)好久沒跟我說過一句話了，它又在何方？短笛那頭的咪咕毫無音訊。
我?guī)滋於夹牟辉谘桑瑵M心的都是咪咕，它不會(huì)有事吧？我想起了咪咕的話：吹響它，我便會(huì)降臨！真的嗎？我試著吹了一聲，吹出的竟是《友誼地久天長》。我鼓著腮幫使勁吹著。
天邊一道白光劃過，咪咕扇著翅膀飛來了！真的，它，安然無恙……
我興奮地迎上前，“咪咕——”我大聲歡呼，“你沒事吧！”咪咕抹了一把頭上的汗珠，“我在時(shí)間的遺落角落植起了新的童話森林，要不，咱一起去看看？”“好——”我趴在咪咕的背上，向著時(shí)間漩渦沖去，不一會(huì)兒便來到了一片好大的森林上空。我看到一批批的咪咕們正在遷徙，咪咕開心地向我宣布：“知道嗎？現(xiàn)在，我已經(jīng)是新一任長老啦！恭喜你已經(jīng)融入了我們咪咕族！”不是嗎，我能看到所有的咪咕了！“成為咪咕的好伙伴，你就有了看到一切咪咕的能力！”米嘟·咪咕笑得那樣燦爛，回頭一看，我的背上也長出了翅膀，好棒哦！
回到家里，我的翅膀漸漸消失了，但我心中有一對隱形的翅膀，它們，帶我飛翔……
小學(xué)生作文 篇3
今天，我們開展了''讀書日''主題活動(dòng)。''讀書日''就是大家都讀書。讀書可以開闊我們的視野;讀書可以陶冶我們的情操;讀書可以豐富我們的知識(shí);讀書也可以讓我們感到快樂。讀書有那么多的優(yōu)點(diǎn)，那么我們何樂而不為呢/俗話說得好;書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟。;書可以告訴我們許多幫助別人,快樂自己的道理。
書,時(shí)一柄放大鏡,我們可以透過它去探索世界的奧秘;書,是一枚指南針,當(dāng)我們在十字路口徘徊時(shí),他可以給我們指出明亮的大道;書,是一艘航船,當(dāng)我們遨游在知識(shí)的海洋時(shí),它可以載著我們駛向成功的彼岸。書是我們的朋友,一直伴隨著我們成長。書就像良師益友,在奉獻(xiàn)著他的'聰明才智。
書是一把知識(shí)寶庫的鑰匙,把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋;書是一口裝著知識(shí)的水井,讓我們喝到了知識(shí)之甘泉,讓我們一起去探索書中的奧秘吧。
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