實(shí)用的小學(xué)生作文(匯總4篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我是家里的“小財(cái)迷”，可無奈身上的零花錢總是只有寥寥幾塊，對(duì)于像我這樣的“日光族”來說顯得有些少。我可不能一直被“大地主”——媽媽一直“壓榨”著。我制定了一系列“奪回零花錢計(jì)劃。”
作戰(zhàn)方案A 媽媽下班回來，我立刻看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把拖鞋給媽媽準(zhǔn)備好，把早已準(zhǔn)備好的開水遞了上去，然后堆滿笑臉地說：“媽咪，下班了，喝口茶吧�！眿寢屢荒樢苫螅乙妱菀粋�(gè)箭步?jīng)_過去，然后對(duì)準(zhǔn)媽媽的肩膀?qū)嵤皽厝嵋粨簟�，我邊按摩一邊說道：“好媽媽呀，你看現(xiàn)在時(shí)代在進(jìn)步，全中國的人均工資都漲了，你看我的那個(gè)工資，你看……”媽媽立刻說：“那你知不知道，全中國的柴米油鹽的價(jià)格都漲了。生活多不容易啊，你還要求漲工資，你只不知道現(xiàn)在提倡低碳環(huán)保啊，你每天吃那些垃圾食品又不衛(wèi)生，還污染環(huán)境，多不好�。 痹谖衣犕炅藡寢屢粋�(gè)小時(shí)長篇大論的“道德經(jīng)”后，我徹底投降了，看來A計(jì)劃是行不通的了。我得改用B計(jì)劃。
作戰(zhàn)方案B 看來軟的不行，得來硬的了。我找到了媽媽，擺出一副“不成功，便成仁”的樣子，義正言辭地對(duì)媽媽說：“媽媽呀，你看我們是祖國的花朵，難道你忍心讓祖國的花朵禁不住太陽的強(qiáng)烈照射而沒有一塊解渴的雪糕而枯萎嗎？你忍心看到祖國的'花朵沒有零食的滋養(yǎng)而凋謝嗎？”我費(fèi)了九牛二虎之力，也沒能用我的三寸不爛之舌打動(dòng)?jì)寢��？磥砦沂亲⒍ㄅc零花錢失之交臂了。
第二天，媽媽收到了公司的獎(jiǎng)金，興高采烈對(duì)我說：“兒子，這個(gè)月你的零花錢翻倍！”我的那個(gè)心那別提多高興了！
小學(xué)生作文 篇2
今天下午最后一節(jié)課上品德與社會(huì)的時(shí)候，班主任王老師出去了，過了好大一會(huì)，有三個(gè)同學(xué)突然打起來了，正巧王老師回來了，于是，品社老師告訴王老師有同學(xué)打起來了。
王老師頓時(shí)氣炸了，無比生氣地說：“你們怎么這么不聽話呢，我忙了一整天都快累死了你們還氣我，你看看人家別人怎么不打鬧，行了，你們放學(xué)以后就在后面站著吧！”說完，王老師就氣哼哼的坐下了。
哎，老師那么辛苦，每天都要傳文件，還得寫教案，還要給我們改作業(yè)。可是有些同學(xué)就是不聽話，上課老說話。哎！老師工作壓力真大，一天上好節(jié)課，還要去聽課。再加上我們只會(huì)惹老師生氣，現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)扣分單子和一個(gè)警告單子了，幾乎每天王老師都會(huì)生氣，要是老師氣病了怎么辦呀！哎！
真希望那些調(diào)皮搗蛋的'同學(xué)能不再惹老師生氣。好讓老師開心度過每一天！
小學(xué)生作文 篇3
家鄉(xiāng)的冬天是美麗的，家鄉(xiāng)的冬天是寒冷的，家鄉(xiāng)的冬天也是茫茫蒼蒼的。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小雪花飄了下來，它告訴人們：涼爽的秋天已經(jīng)過去，現(xiàn)在主角改換為冬天了。
大地好像在舉行盛大的宴會(huì)，禮花也飄下來助興，只不過飄下來的禮花是白色的。我也高興極了，成為參加宴會(huì)的一員。我在家門口散步，腳踩到厚厚的小雪花上，“咯吱”“咯吱”發(fā)出歡快的'聲音，而我最喜歡聽這優(yōu)美的旋律了。
我只注意了近處的耀眼光彩，而忽略了遠(yuǎn)處的動(dòng)人景色。放眼望去，小村莊像穿上了一件白色的大棉襖。此時(shí)，人們也穿起了棉襖，準(zhǔn)備度過美麗而又寒冷的冬天。
河水也停止了歌唱，也許唱了三個(gè)季節(jié)，想小睡一會(huì)兒吧！樹枝有時(shí)也會(huì)被沉甸甸的積雪給壓折。而我第一次聽到樹枝被壓折的聲音，是在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的夜晚。那時(shí)我正要去上廁所，突然“咔”地一聲響，我第一反應(yīng)就是：媽呀！鬼來了，快溜！我跑到屋里跟爺爺一說，爺爺說沒有鬼。接著我倆拿著手電筒去找，可是并沒有找到鬼。到了第二天等我弄清了事情的經(jīng)過，才長舒了一口氣，也不覺一笑。
在冰天雪地的環(huán)境中，孩子們正在雪地里堆雪人，打雪仗，滾雪球，玩得正開心呢。我也成了其中的一員，此時(shí)此刻，我們都仿佛覺得寒冷已飛到了九霄云外。
不知不覺中，冬天慢慢流逝著，我懷著留戀之情向它揮手告別。
小學(xué)生作文 篇4
自然之美，美得令人癡迷，令人嘆息；古今不知有多少人為落花落葉的短暫美而感慨萬千。今天，我捕捉到它的印記了。
拓印樹葉本應(yīng)時(shí)一件很文雅的事。帶一只袋子，帶滿心的愉悅，便到河邊來了。河邊經(jīng)常來，不稀奇；不過卻從沒有好好觀察過這些花花草草。這兒的植物大多叫不上名字；那正在樹頭翩翻，飛舞，如一把把小扇子上下扇動(dòng)的.我認(rèn)識(shí)，它是被譽(yù)為“活化石”的銀杏。
除此之外，還 有兩邊對(duì)稱，如山峰般兀起的；棕黃帶綠圓一滾滾的，簡直是一把迷你的芭蕉扇；細(xì)長如竹葉般，翠色一欲流……伸手撫一摸那些樹葉，質(zhì)樸的觸感，霎時(shí)間，我感覺我已不是我，我與自然融為了一體。
去時(shí)樂融融，歸時(shí)也樂陶陶；我?guī)е鴺淙~滿載而歸。準(zhǔn)備好繪畫工具，于是拓印就由此拉開帷幕。
葉最美時(shí)是在秋天，那滿山遍野的金黃，火紅，最是令人賞心悅目。揣著這樣的心思，我挑了一種落葉般的黃，想通過拓印來還 原落葉美的本色。
顏料擠在調(diào)色板上，漸漸淡開來；取一點(diǎn)顏色涂抹在一片銀杏葉上。我凝視著那片葉子，那只曾經(jīng)在樹頭上下翻飛的小一精一靈，恍若時(shí)間的指針已經(jīng)移動(dòng)到秋天這一個(gè)格，又是那個(gè)滿是葉落的世界。
將涂了色的葉子印在紙上，反復(fù)如此，葉子在紙上留下了或深或淺淡黃的印記。我樂此不疲地做著這樣的動(dòng)作，只為想留住它的美。
終于，在一切都完工之后，我拾起那一張張一精一致如書簽般的拓片，一條條清晰可見的脈絡(luò)，自然的舒展著筋骨；愈發(fā)鮮活，仿佛要從紙片上跳下來似的。越加賞心悅目的是，秋天的顏色在紙上蕩漾，漾在人心中。
美是什么？
這是一個(gè)經(jīng)常困擾我的問題。
我想我已經(jīng)知道答案了。
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