小學(xué)生的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無(wú)情的，然而，梅花恰恰就開(kāi)在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。
初冬，像一位美麗的、高尚的、矜持的公主，舞動(dòng)著她那神秘的面紗，送來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)。
不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)鋪起了一層白霧。早晨，當(dāng)我走出家門(mén)時(shí)，眼前朦朧一片，霧像乳白的'牛奶似的圍攏著我，不一會(huì)兒，我小小的睫毛上掛滿(mǎn)了小小的“冰花”，再次睜開(kāi)眼時(shí)，只覺(jué)得眼睛里有一絲涼意，我的視線(xiàn)被霧擋住了，好像世界就這么大。
天上下起了小雪，我想伸出手抓住時(shí)，那些雪花像一個(gè)調(diào)皮的小孩兒，在一瞬間便化成了水。隨之，滴到我的手中。呵，多么奇怪的雪啊!那么亮，那么白，像是撒了可以使東西亮晶晶的粉一樣。
窗戶(hù)上的玻璃，已經(jīng)泛起了點(diǎn)點(diǎn)冰霄花，像孔雀開(kāi)屏?xí)r的尾巴，栩栩如生。我仿佛已忘記了寒冷，竟站在屋檐下欣賞著。
冬天必不可少的還是臘梅，冬天的靈魂也是臘梅。
冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無(wú)情的，然而，梅花恰恰就開(kāi)在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。在冬天，所有的花都謝了，但在那是，還有一點(diǎn)絢麗的風(fēng)景——梅�！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，這可能正是我愛(ài)梅花的原因之一吧。
你看，它在迎著風(fēng)雪開(kāi)放，而且開(kāi)得如此美、如此艷。你一定看到了吧!梅花那噴吐幽香的花蕊是令人多么的心曠神怡啊!
梅花的美，不正是冬之魂所給予的嗎?
小學(xué)生的作文 篇2
一個(gè)陽(yáng)光明媚的周六，我們班全體成員來(lái)到了玉皇山公園。我們可不是來(lái)玩賞的，而是來(lái)做公益——撿垃圾的！
我們到達(dá)玉皇山公園，那里的空氣是那么清新，天空是那么晴朗，讓我情不自禁地想高歌一曲，以表達(dá)我滿(mǎn)心的愉悅。大家統(tǒng)一穿上了黃色的制服，上面印著五個(gè)醒目的大字——“螢火蟲(chóng)公益”。班長(zhǎng)小孫開(kāi)始宣讀活動(dòng)的目的、規(guī)則以及注意事項(xiàng)，并再三強(qiáng)調(diào)只能在玉皇山公園的范圍內(nèi)撿垃圾，以確保安全。隨著班長(zhǎng)的一聲令下，我們開(kāi)始行動(dòng)了！
我們?cè)趯掗煹母傻郎蠈ふ依墒菦](méi)有找到垃圾。身為組長(zhǎng)的我頓時(shí)六神無(wú)主，組里的成員更是急得像熱鍋上的螞蟻。我的視線(xiàn)隨意地往旁邊一掃，望見(jiàn)了郁郁蔥蔥的玉皇山，有了，我的腦中閃過(guò)一個(gè)想法：我們到山上小路去找垃圾，因?yàn)樾÷愤厸](méi)有垃圾桶，走的'人多，垃圾也就多了。
于是，大家直奔山上的小路而去。果不其然，沒(méi)多久，我便找到了許多餐巾紙和各種花花綠綠的塑料食品包裝袋�？粗皯�(zhàn)果”，我們相視一笑。我們繼續(xù)前行在蜿蜒的小道上，老遠(yuǎn)便望見(jiàn)地上的一根如長(zhǎng)蛇似的塑料繩和掛在樹(shù)上的張牙舞爪的黑色塑料袋。如果要撿，就必須下山坡，我們小心翼翼地下坡，可是山坡有點(diǎn)陡，為了確保安全，我們商量了一下，決定繞過(guò)一些樹(shù)，迂回到那棵樹(shù)旁。終于，我們撿到了那兩個(gè)黑色塑料袋。
再往前走，我們又找到了一些糖紙和薯片包裝袋，外加一個(gè)旁若無(wú)人的橫躺在路中央的“王老吉”罐子。哈，收獲不小。約定的時(shí)間很快就到了，雖然我們還意猶未盡，也只好趕緊下山了。
這次的活動(dòng)既培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神，又為保護(hù)自然出了一份小小的力量，我們都很開(kāi)心。這真是一個(gè)有意義的周末��！
小學(xué)生的作文 篇3
生的是一種最為基礎(chǔ)的練筆，雖然生所反映的思想內(nèi)容較為幼稚，但不可否認(rèn)生特別是中高年級(jí)學(xué)生的也是學(xué)生個(gè)人對(duì)于社會(huì)和生活的思考和反映。從實(shí)際看，學(xué)生內(nèi)容大部分是體現(xiàn)主流思想，但由于受主客觀的影響，在生中也有一些非主流思想的流露。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)這些非主流思想呢？
一、生中非主流思想形成的原因：
1、學(xué)生接受信息的渠道增多。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，隨著信息傳播媒介的增多，特別是電視、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越多，學(xué)生所接受的信息量要比以前的孩子多的多。這其中有正面的信息，也有負(fù)面的非主流的信息，而學(xué)生對(duì)于這些負(fù)面的非主流的信息的認(rèn)和處理，反映在生的中就會(huì)體現(xiàn)一種非主流的思想。
2、社會(huì)環(huán)境的日趨復(fù)雜化。當(dāng)今社會(huì)生活的變化很多，各種各樣的新事物層出不窮。在日趨復(fù)雜的社會(huì)生活中，有大量的真、善、美的事物，也有假、惡、丑的東西。生不是生活在真空的環(huán)境中，那些負(fù)面的非主流的思想對(duì)他們也有影響，這些在學(xué)生的中也會(huì)有所反映。
3、生心智發(fā)展的不平衡。生的認(rèn)知和心理發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們?nèi)鄙賹?duì)復(fù)雜事物的判斷和處理能力，所以學(xué)生較易受到外界事物的暗示和影響。而有時(shí)生的確又承受著與他們年齡和心智水平所不相適應(yīng)的東西，這樣在學(xué)生的中，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些非主流的思想。
4、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展�，F(xiàn)在的生基本上都是獨(dú)生子女，學(xué)生的個(gè)體意識(shí)日漸增強(qiáng)，問(wèn)題是獨(dú)生子女的一些如自私、缺乏寬容和協(xié)作的精神等在學(xué)生的中也會(huì)有所體現(xiàn)。另外，有些學(xué)生渴望在中表現(xiàn)自己，有時(shí)為了引起老師和同學(xué)的注意，會(huì)在中出現(xiàn)一些與眾不同的甚至有些判逆傾向的思想，當(dāng)然其中也會(huì)出現(xiàn)一些非主流思想。
二、正確對(duì)待生中的'非主流思想：
1、教師要正確對(duì)待生中的非主流思想。生中出現(xiàn)一些非主流思想，教師的對(duì)待態(tài)度是很重要的。首先教師要用寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待生中的這些非主流的思想。因?yàn)樯谥谐霈F(xiàn)了這些思想，說(shuō)明了學(xué)生能把自己較為真實(shí)的思想和感受向老師訴說(shuō)。這應(yīng)該是一件好事，而且，即使學(xué)生在中出現(xiàn)了一些非主流的思想，也并不能說(shuō)明學(xué)生自己的思想就一定有什么樣的問(wèn)題。從另一方面看，也說(shuō)明學(xué)生自己能夠思考了，從某種角度說(shuō)，這比那些人一面沒(méi)有什么個(gè)性的要好得多，其實(shí)教師要客觀分析學(xué)生非主流思想產(chǎn)生的根源：是由于外部環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，還是學(xué)生個(gè)人的思想原因，然后再根據(jù)實(shí)際情況來(lái)引導(dǎo)。
2、不斷培養(yǎng)學(xué)生判斷是非能力。在中教師要不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的能力，因?yàn)橛行┥鐣?huì)現(xiàn)象或事物盡管是負(fù)面的，但我們并不能讓學(xué)生生活在真空中，有時(shí)與其對(duì)這些事物進(jìn)行遮掩或是回避，倒不如引導(dǎo)學(xué)生客觀面對(duì)，并在學(xué)生的認(rèn)知水平上，積極引導(dǎo)他們客觀辯證地分析這些社會(huì)現(xiàn)象或事物。比如可以針對(duì)學(xué)生有分歧的問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生真正用自己的思想來(lái)面對(duì)社會(huì)的形形色色的現(xiàn)象或事物。
3、做好思想教育工作。貼近學(xué)生實(shí)際的是學(xué)生思想的一面鏡子，教師要根據(jù)學(xué)生中反映出來(lái)的非主流思想進(jìn)行及時(shí)反饋和處理。教師可以通過(guò)和學(xué)生談心或是評(píng)語(yǔ)的形式，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行疏導(dǎo)，而這樣的思想教育行為表現(xiàn)往往能起到事半功倍的效果。
小學(xué)生的作文 篇4
今天是元宵節(jié)。我急急忙忙吃過(guò)晚飯，便拉著爺爺奶奶和爸爸媽媽一起去看燈會(huì)。
只見(jiàn)大街上燈火輝煌，火樹(shù)銀花，人山人海。人們扶老攜幼，三五成群，興致勃勃地觀賞著兩旁的各式各樣的彩燈。
這兒，一位老奶奶拖著個(gè)小孫孫，佇立在一盞天鵝燈前，天鵝紅色的冠子在潔白的羽毛映襯下格外顯得醒目，它伸著脖子，張開(kāi)翅膀，好像準(zhǔn)備展翅飛翔。老奶奶那張布滿(mǎn)了皺紋的臉上堆滿(mǎn)了笑容，似乎在說(shuō)：這么大年紀(jì)了，還是第一次見(jiàn)到。小孫孫不住地拍著小手，高興地嚷道：“奶奶，快看！天鵝！天鵝�！�
那兒，五六個(gè)小朋友手拉手，在人群中鉆進(jìn)鉆出，高興地指著這盞燈說(shuō)說(shuō)笑笑，指著那盞燈連聲喊道：“哇！好漂亮！好漂亮！”。一盞吉祥燈旁，以經(jīng)被照相的人圍得水泄不通，我們好不容易才擠到十二生肖燈旁，我直看過(guò)去正好是我的`生宵“蛇”，我連忙叫爸爸幫我照幾張相片，定格下我燦爛純真的笑容。一會(huì)兒，我們又到了蓮花燈前，哇！真美�。□r艷欲滴的花瓣，鵝黃色的花蕊把整個(gè)蓮花燈顯得瑰麗無(wú)比。爸爸請(qǐng)觀燈的朋友幫我們照了一張全家福。
不知不覺(jué)中，我們一家人已經(jīng)在街道上觀燈漫步了一個(gè)多小時(shí)，大家都是說(shuō)說(shuō)笑笑，井然有序地游玩觀看，今年我們縣城的燈多，人更多。燈美，人們的心更美。
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