小學(xué)作文我能
小學(xué)作文我能1.我能行
“我能行!”這句話經(jīng)常掛在我的嘴邊，是我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上還是生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行!”
有一次，有人嘲笑我太陽能實驗做不成，說我在吹牛。我心中很是難受，可我堅持說：“我能行!不信我們走著瞧�！睅е@個信念我回了家，并且一回家就開始了實驗。
實驗開始時總是不成功，做到第三次時，我都快要退卻了。但是當(dāng)我看見墻上醒目的“我能行”，頓時全身充滿了力量，我又“復(fù)活”啦。我總結(jié)了前面失敗的原因，邊思考步驟，邊重新做起來。
我先按照老師的方法，把材料全部涂黑，然后把材料放進準(zhǔn)備好的盒子里。最后把盒子放到陽光下，等待著……“成功啦!”我趕緊把那些瞧不起我的同學(xué)叫來，讓他們證明我也能做太陽能實驗，而且做得不比他們差。
我要告訴大家，是“我能行”這句話給我?guī)砹诵判�，給了我勇氣。
2.我能行
“糟糕，又有作文課了�！薄白魑恼骐y!”一聽到有人這樣說，我的思緒就會飄到從前，那時，我寫作不怎么好，對作文也沒什么感覺。
不過，從三年級下半學(xué)期開始，我喜歡上了看課外書，也因此對作文慢慢產(chǎn)生了興趣。有一次，我一時想不出什么好題材寫日記，急得團團轉(zhuǎn)。媽媽便帶我去了舅舅家。一到那兒，我看到一只只活潑可愛的小豬，頓覺眼前一亮，這不是寫作的好材料嗎?于是，我留心觀察小豬的一舉一動。只見小豬們排得整整齊齊，埋頭吃得津津有味。看著看著，寫作的靈感就冒了出來，好詞、好句也一起“跟”來了：
“小豬圓滾滾、胖乎乎的身體特別可愛�！�
“舅舅一放下飼料，小豬們一下子聚攏來，好像在賽跑似的�！�
“它們雖爭著搶著吃，但排得整齊，也不會傷害其他的小伙伴�！�
……
這篇作文，憑著這些句子得了高分。
從那以后，我就更加喜歡看書，愛寫作文了。曾經(jīng)有一次，我看書看得入了迷，連媽媽叫我早點休息也沒聽見。媽媽好不容易把我從書中拉了出來，但我一點也不疲勞，一會就把她的叮囑拋在腦后，繼續(xù)看我的書。我覺得做一件事情，一定要堅持到底，才有收獲。
因為有了這個想法，我覺得作文并不是一些同學(xué)想象的那樣恐怖，而是一件快樂的事情。
就這樣，“作文，我能行”這句話牢牢地刻在我心里。
教師讀后感：“想說愛你，并不是件容易的事�！睂τ趯懽�，很多同學(xué)可能都有這樣的感覺。但小作者說“作文，是一件快樂的事”，把“作文，我能行”深深地刻在心里，能這么說，大概緣于她愛看課外書。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟�！睂ψ魑母械筋^疼的同學(xué)，不妨也從看課外好書做起，也許過不了多久，你也會說：“作文，我能行!”
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