小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文優(yōu)選6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
時(shí)序剛剛過(guò)了春分，校園里簡(jiǎn)直就成了一個(gè)綠色的王國(guó)了。 校園里，滿眼蔥綠蒼翠。校門旁兩行新栽的冬青、玉蘭、楊柳、榕樹(shù)，等距相間，綠得嫩、綠得翠、綠得濃…… 好似一條綠色的.小河，這真是“春來(lái)江水綠如藍(lán)”
啊! 前面矗立著一棵古榕樹(shù)，那有著深深裂痕的樹(shù)皮記載著無(wú)數(shù)次風(fēng)雨的侵襲;那屈曲盤旋的樹(shù)枝在向人們透露它艱難的成長(zhǎng)過(guò)程……但在無(wú)數(shù)新苗中間，它卻返老還童，更加郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。榕樹(shù)四周環(huán)繞的是盆花，這些盆花大多含苞欲放。
有幾盆白玫瑰的枝頭已綻出嫩芽，探頭探腦地鉆出綠殼，芽旁伸展著綠葉，象無(wú)數(shù)只小手在召喚:快快長(zhǎng)大，開(kāi)出潔白的花朵兒來(lái)…… 滿園綠意盎然，生機(jī)勃發(fā)，我不禁吟出這樣一首小詩(shī)。 綠是希望， 綠是活力， 綠是青春， 綠是生命。 然而綠更是人材的搖籃!一株株初吐嫩芽的綠色小苗苗，將在“綠”的懷抱中，承受著愛(ài)撫、溫暖，開(kāi)花，結(jié)果，成材！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
來(lái)得突然，一陣寒冷的秋風(fēng),呼呼的吹來(lái)，把一陣?yán)醉憥?lái)，把一陣?yán)子陰?lái)。
雨滴落在小花的花蕊上，它給小花洗把臉；雨落在小草上，讓小草睜開(kāi)眼睛，開(kāi)始新的一天；雨落在竹葉上，讓竹葉把舊衣裳脫去，換一件新衣裳。雨讓大地上的每一件事物煥然一新。
雨落在了石頭上，彈出一首首美妙 的音韻，雨和石頭、樹(shù)葉、小草、房頂彈出了一首首美妙而動(dòng)聽(tīng)、無(wú)與倫比的音韻。
陽(yáng)光下，雨讓許多事物的色彩難以辨出它原來(lái)的色彩。這些色彩有翠綠、淡青還有金黃和火紅的紅色。這些色彩都是被這場(chǎng)雨渲染出來(lái)的。這是沒(méi)有人工加制成的，而是大自然的自然色。這些色彩融進(jìn)我的眼睛，融進(jìn)我的心胸。
這種色彩是任何人都調(diào)不出來(lái)的，包括高級(jí)畫師都畫不出來(lái)。這只有大自然才擁有的'獨(dú)特色。
雨不知在什么時(shí)候，悄悄地停了。微風(fēng)悄悄地來(lái)了。雨停了，讓整個(gè)大自然充滿了幽靜。露珠凝聚在樹(shù)葉上面，像一顆顆明亮的珍珠。雨水聚在小路上的小泥坑里。難道這不是雨留給大自然的禮物嗎？
雨過(guò)后的一切事物，都是雨后的余韻。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。--吉鴻昌
在花團(tuán)錦蔟的花園中有一棵郁郁青青的大樹(shù)。大樹(shù)枝上有一只靈巧的小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒們是一對(duì)相依為命的好朋友。
狂風(fēng)呼號(hào)下小鳥(niǎo)躲進(jìn)大樹(shù)那茂盛青翠的葉叢間，享受關(guān)心和呵護(hù)，小鳥(niǎo)就以歌聲回報(bào)這位仁慈的朋友。每天清晨伴隨著花香馥郁小鳥(niǎo)站在樹(shù)梢，晨曦的露珠閃爍著黎明的裊裊陽(yáng)光。小鳥(niǎo)清了清嗓子唱起嗎優(yōu)美的`歌來(lái)。就好像一個(gè)個(gè)音符在七彩的云霄中跳躍。大樹(shù)則在一旁靜靜地聆聽(tīng)著。日子就這樣一天天地過(guò)去，北國(guó)的寒冬來(lái)臨了。風(fēng)，肆虐地咆哮著，小鳥(niǎo)還是依依不舍。最終小鳥(niǎo)離開(kāi)了，鳥(niǎo)兒得飛到那沒(méi)有寒冷的國(guó)界去了。
離別時(shí)小鳥(niǎo)還眷戀地依偎在大樹(shù)旁說(shuō)："明年，我一定回來(lái)給你唱歌，等著我，嗚......"小鳥(niǎo)噙著淚水去了南方，但很快春天又來(lái)了。小鳥(niǎo)興奮地加快了回家的翅膀，可是鳥(niǎo)兒的朋友--樹(shù)。沒(méi)有了。只剩下那孤苦伶仃的樹(shù)根。小鳥(niǎo)哭著問(wèn)："我的好朋友樹(shù)去哪了？"
樹(shù)根久久沒(méi)有回答，空靈的一片寂靜，小鳥(niǎo)知道樹(shù)一定是被砍伐到工廠去了。于是鳥(niǎo)兒撲撲翅膀飛向工廠去了。小鳥(niǎo)聽(tīng)到"沙沙"的鋸子聲，鳥(niǎo)兒落在工廠的大門上問(wèn)大門："門先生，我的好朋友去哪了？請(qǐng)告訴我！"大門沉重地說(shuō)："大樹(shù)被機(jī)器切成了火柴，我見(jiàn)過(guò)有個(gè)小姑娘買了一包。"于是小鳥(niǎo)又執(zhí)著地飛到了小姑娘家又熱切地問(wèn)："小姑娘你能告訴我火柴去哪了嗎？"小鳥(niǎo)的眼睛水靈靈地眨巴，眨巴，小姑娘回答說(shuō)："火柴已經(jīng)用完了，只剩下這點(diǎn)燃的油燈，還有那個(gè)火在燒。"小鳥(niǎo)迷茫地望著油燈上的火光閃爍，默默的望著。
小鳥(niǎo)振了振翅膀唱起了去年唱過(guò)的歌，燈火聽(tīng)著沒(méi)有一絲風(fēng)動(dòng)。待小鳥(niǎo)將歌唱完，又默默地沉望了許久，然后流下一滴眼淚，飛走了，就這樣飛走了。我知道鳥(niǎo)兒的心在哭泣，我想那心頭索繞的必定是友誼。沒(méi)想到做朋友竟是送給鳥(niǎo)兒最好的禮物�？墒悄欠ツ竟S......唉！可悲，期望沒(méi)有下一次。至少我祝福鳥(niǎo)兒們。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
夏天已收起東西漸漸的離去了。秋天邁著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了美麗的人間，同時(shí)，也帶來(lái)了一個(gè)調(diào)色板和一只神奇的畫筆。她一來(lái)就忙得不可開(kāi)交啦！她用那畫筆在白楊、銀杏和梧桐的樹(shù)葉上輕輕一點(diǎn)，綠色的樹(shù)葉霎時(shí)間披上了金黃色的外衣，穿上了金燦燦的鎧甲。她為楓葉換上了紅彤彤的毛衣，樂(lè)的她們像一群可愛(ài)的'小姑娘翩翩起舞。
一陣秋風(fēng)襲來(lái)，吹得樹(shù)葉沙沙作響，似乎是為快要冬眠的小動(dòng)物們唱著搖籃曲呢！有一些淘氣的樹(shù)葉，不愿呆在樹(shù)枝上，就讓秋風(fēng)姐姐幫忙，隨著秋風(fēng)姐姐打著旋兒，慢慢悠悠飄落在大地上。它們飄落的樣子，美麗動(dòng)人，千姿百態(tài)，有的像俊俏的傘兵，有的像美麗的舞蹈家在空中跳芭蕾，還有美麗的像蝴蝶翩翩起舞。
咦，地上怎么會(huì)有一頂頂?shù)幕使谀兀颗�，原�?lái)是梧桐樹(shù)葉為了報(bào)答大地母親的養(yǎng)育之恩，在秋天里特意送來(lái)的禮物。
啊，秋葉真美，美在多姿，沒(méi)在無(wú)私奉獻(xiàn)，更美在知恩圖報(bào)！我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋葉。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
“環(huán)�！眱蓚�(gè)字多么熟悉!顧名思義，就是創(chuàng)建綠色家園。但是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我們身為家園的一個(gè)小公民，怎能不為創(chuàng)建綠色家園而努力呢?
在炎熱的夏季，常常會(huì)在馬路上看到這樣的情景：塑料礦泉水瓶隨處可見(jiàn)，被丟棄的紙箱、宣傳單、廢紙則安靜地“躺”在路旁;紙片、塑料袋及各種“不明飛行物”在空中“翩翩起舞”;各種各樣的雪糕棒更是鋪天蓋地。眼看著我們的家園漸漸就要變成廢品回收站了，總不能袖手旁觀地等到我們“綠色家園”化為“灰色家園”吧?可一時(shí)半會(huì)兒的，又想不出什么好主意。
正當(dāng)大伙看著這“灰色家園”焦急之時(shí)，我們的學(xué)校想出了一個(gè)不錯(cuò)的辦法：從本周開(kāi)始，全體師生利用廢品做一些漂亮的工藝品。這個(gè)消息一公布，立即受到了全體師生的`一致贊同，大家收集廢紙、礦泉水瓶、塑料袋、光碟等，制成了獨(dú)具特色的小制作;用雪糕棒粘合成了各式各樣的工藝品。
現(xiàn)在的環(huán)境已經(jīng)大有改善，這樣既美化了環(huán)境，又得到了樂(lè)趣，真是兩全其美!
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
提起我們班的曹猛，真是個(gè)大瞌睡蟲(chóng)。他上課的時(shí)間，基本上都在睡覺(jué)�！昂魢：魢！闭l(shuí)在那打呼嚕？……曹猛經(jīng)常就這樣甜美的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
記得有一次我值日，當(dāng)我精神抖擻的站在講臺(tái)上，安排同學(xué)們看書的時(shí)候，第六感似乎讓我提高了警惕。我迅速用眼睛向全班同學(xué)掃描了一遍，發(fā)現(xiàn)曹猛的桌子上豎著一本書，我感到非常好奇：今天太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，一向不看書的曹猛怎么看起書來(lái)了呢？莫非，莫非是我的嚴(yán)厲震住了他，讓他放下了“屠刀”，從此改邪歸正……正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，一陣刺耳的聲音傳到我的耳朵中，“呼嚕呼�！蔽以跄苋萑踢@種聲音在我統(tǒng)領(lǐng)的五(4)班中回蕩，我大叫一聲“是誰(shuí)？”“呼嚕呼�！薄俺珊误w統(tǒng)!”我又以800分貝的聲音大叫。我順著聲音走過(guò)去，一看，氣憤無(wú)比，心中的小火山要爆發(fā)了，曹猛竟用書來(lái)使用障眼法，在那兒呼呼大睡。我一揮手，給了他一個(gè)鍋餅，曹猛的呼聲停止了，他揉了揉眼睛，還厭煩地說(shuō)：“干什么呀，擾亂人的美夢(mèng)!”刺耳的聲音再次在班里回蕩�！拔荫R上要燃燒到六級(jí)憤怒了!”我在心里暗暗的警告，可曹猛呢？卻全然不顧，還在那里做他的美夢(mèng)�！昂撸匣⒉话l(fā)威，當(dāng)我是病貓!”一場(chǎng)惡戰(zhàn)拉開(kāi)了續(xù)幕，我先用小手指把他的頭抬起來(lái)，避免他的口水像瀑布一樣，滔滔不絕，然后，再用許多惡招把他弄醒過(guò)來(lái)，我費(fèi)了九牛二虎之力，蹲馬步，這才把他弄清醒。
這不他又在那睡大覺(jué)了，我得去逗逗他，讓他早些醒來(lái)……哈哈!這就是我們班貪睡的曹猛同學(xué)。
2瞌睡蟲(chóng)
“叮~~~”上課鈴響了。
“上課�！�
“老師好!”
“好!今天我們上第五課。請(qǐng)大家翻到第36面。#$%^&*@#$%^^&&&@#$%^&&*()_+@#$%&^&*~~~”
臺(tái)上的'老師在我眼前晃來(lái)晃去，老師講的話都變成了周公的催眠曲。我的頭突然彈起來(lái)，我努力提醒我自己：不要瞌睡，不要瞌睡，瞌睡，瞌睡，瞌睡~
“什么？”我突然驚醒。呼~，還好老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。掃視全班，哇~，嚇我一跳(但是我并沒(méi)有跳起來(lái)，誰(shuí)叫這在上課呢!)基本上，全班的同學(xué)都在打瞌睡，一個(gè)個(gè)搖頭晃腦地，再lookatmyfriend(Myfriendis熊艷)她的腦袋左搖一下右搖一下，都快笑出我的口水來(lái)了。
再瞧一下老師的得意門生黃欣，真是“口水垂涎三千尺”，那個(gè)頭上上下下，左左右右。
既然大家都打瞌睡，那我也呼~~
“叮~~~”
“老~師~再~見(jiàn)~”
“哦~玩去了!”
全班的睡意都消了，全部去玩了。
……
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