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作文 我的吳老師
作文 我的吳老師1
這個(gè)學(xué)期，我們班來了一位新老師——吳老師。我喜歡吳老師。
她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛下面還有一個(gè)不大不小的鼻子，潔白如玉的臉上長著幾顆小雀斑。最厲害的是她的“順風(fēng)耳”，什么風(fēng)吹草動(dòng)她都聽得到！
吳老師很嚴(yán)格，正因?yàn)樗膰?yán)格，我才能約束自己呀！
XIA O XU E 1 2 3.C om作文 我的吳老師2
吳老師是我的語文老師，我可喜歡她了。她又高又瘦，一頭短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，總是笑瞇瞇地望著我們。她的聲音總是那么動(dòng)聽，我們聽著聽著就入神了。
這節(jié)課，她給我們上《推敲》這一課。我們先大聲朗讀課文，爭(zhēng)取把課文讀熟練，字字入目，別讀錯(cuò)了，還要讀準(zhǔn)字音，有不懂的字或詞，要查字典或詞典。朗讀熟練后，她又讓我們帶著“這篇課文寫了什么”的問題去默讀課文，思考問題。幾分鐘后，吳老師讓我們一個(gè)人讀一個(gè)自然段，看到老師滿懷期望的眼睛，我想都沒想就舉起手來。結(jié)果，老師讓我讀第一自然段。我怕自己站起來讀會(huì)緊張，就坐著朗讀，但心里還是忐忑不安。沒想到，老師聽我讀好后，不僅沒有批評(píng)我不站起來讀，反而滿意地看了看我，那一刻我心中充滿了無限的感激：老師真好!我喜歡她!
每到周一，吳老師就會(huì)娓娓動(dòng)聽地給我們講一個(gè)有趣的故事。我記得老師在讀《我和小姐姐克拉拉》的時(shí)候，講到克拉拉躲在被窩中，害怕隨時(shí)會(huì)有強(qiáng)盜闖進(jìn)來時(shí)，只見老師哆嗦著身子，用顫抖的聲音說：“強(qiáng)盜……可能……會(huì)……進(jìn)來。”我們仿佛身臨其境，也害怕起來。
吳老師給我?guī)砹丝鞓�，更教�?huì)我很多，我真喜歡吳老師!
作文 我的吳老師3
過往的曾經(jīng)，就好比一顆顆晶瑩剔透的水晶。而時(shí)間，則就是一根串起水晶的絲繩。串起了它們，而我卻看見了其中最閃耀的一顆。
她就是，我的老師。
她姓吳，眼睛很亮，如一把利劍，看穿我們的心思，她很愛笑，甜甜的，笑起來兩邊還有小酒窩呢!她雖然是我們的老師，但是，她也總像個(gè)小孩子那樣，和我們一起鬧。
無論遇到什么困難，她總愿意和我們一同度過
室外溫度27攝氏度，可是，盡管如此。魔鬼訓(xùn)練依然進(jìn)行著。
吳老師，手持秒表，時(shí)刻準(zhǔn)備著開始了。她站在跑道的另一頭，給我們計(jì)時(shí)，我們熙熙攘攘地站在起點(diǎn)后，不停抱怨：天氣真熱，老師也不讓我們休息一天，哎同時(shí)，還用一只手不停地在耳旁扇風(fēng)，這只不過是徒勞罷了，并無什么效果，時(shí)間好似在此時(shí)，分外漫長，越來越難熬了，太陽還偏偏在這時(shí)越來越大，似乎要把這人世間的萬物都烤焦不可!而正當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，卻沒有看見那個(gè)和我們一樣在烈日下，努力奮斗，陪伴我們，幫助我們，卻無怨無悔的人——吳老師。
終于輪到我了。
我跨上前一步，心中像是有幾頭小鹿在呼——呼——!亂撞，只見吳老師舉起一只手，示意著準(zhǔn)備好了，隨著發(fā)令員一聲令下，我沖了出去。雙手前后擺動(dòng)，發(fā)絲飛起，風(fēng)在耳畔回響，只聽見吳老師扯著嗓子喊著：加油啊!加油，沖刺!這一句話，像是給予我了力量，和希望，我沖過終點(diǎn)，沒有停頓和減速，我做到了!
九秒二七!老師報(bào)出我的成績(jī)。
并沖我甜甜一笑;有進(jìn)步哦!我看見了老師漲得通紅的臉，和即將流下的汗珠，我狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我認(rèn)為，吳老師不止是我們的老師，更像我們的媽媽那樣，無私地陪伴著我們!
作文 我的吳老師4
如果你跨進(jìn)我們的校門，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)中等個(gè)子，上身穿了一件休閑裝，下身一條寬松的`牛仔褲，腳上一雙皮鞋，一臉微笑的老師，那就是教我語文的吳老師。
他的那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽，金燦燦的很親切，他的教學(xué)方法也很獨(dú)特，對(duì)我們也很無微不至。
在課堂上他總是帶著笑臉給我們上課。他總能把死氣沉沉的教室變得活躍起來。在他的課堂上我們有問題直接提出，我們還不用舉手發(fā)言，可以直接站起來發(fā)言。他還有一種神奇的魔力。那就是他能讓原本枯燥的語文課變得有趣起來。只要是他的課，我們?nèi)嗑蜁?huì)一躍三尺，高興��！他還有個(gè)習(xí)慣，就是一邊在黑板上解答，一邊嘴里念叨著：“大的問題是沒有的……”接著我們就會(huì)調(diào)皮地接上下一句：“細(xì)節(jié)上賞析是要注意的！”那時(shí)候，老師的兩眼就會(huì)瞇成一條縫，爽朗的笑起來。
他對(duì)我們也很照顧。記得有一次是早修課，我肚子有點(diǎn)疼，用手捂著肚子，眉頭緊鎖的。這時(shí)，老師經(jīng)過我旁邊時(shí)，他觀察地很仔細(xì)，馬上看出了我的異常。他俯下身來，親切的問：“你怎么了？”“我肚子有點(diǎn)疼�！蔽衣恼f。老師聽了，對(duì)我說：“跟我來�！庇谑牵艺酒鹕韥�，他立馬用手扶著我，我看到這舉動(dòng)，忘了問他一眼，他沖我笑了笑，好溫暖的。我跟著老師來到辦公室，他讓我坐下，然后他走開了。我坐在那。
過了一會(huì)兒，他回來了，這時(shí)他拿著一杯溫開水和一盒藥遞給我。接著，他還親自為我準(zhǔn)備好藥。我拿著溫開水，看著藥，迅速拿起藥喂進(jìn)嘴巴，接著喝了一口水把藥吞了下去，皺了皺眉�！霸趺戳�?很苦嗎？”吳老師問我�！岸鳎悬c(diǎn)。”我點(diǎn)頭回答。接著，他又叫我去休息，吃藥不久，我肚疼病果然好了。
作文 我的吳老師5
我三四年級(jí)的班主任吳老師，就像一位魔法師一樣，她能變成各種各樣的書，讓我們開懷大笑。
上課的時(shí)候，吳老師變成了一本《十萬個(gè)為什么》。一次活動(dòng)課上，一位同學(xué)說了一個(gè)謎語：“一手拿針，一手拿線（猜一成語）�！薄按┽樢��！薄板e(cuò)�！薄疤煲聼o縫”“錯(cuò)�！薄詈螅瑓抢蠋熛肓讼胝f：“望眼欲穿。”完全正確。不管什么問題都難不倒她，真是名副其實(shí)的《十萬個(gè)為什么》。
有時(shí)，吳老師像一本《幽默大王》，用她的風(fēng)趣、幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。一次，上課時(shí)有一位同學(xué)咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。吳老師沒有批評(píng)他，而是幽默地說；“現(xiàn)在，我們這個(gè)時(shí)代，薯?xiàng)l特別流行，我們班上就有一個(gè)，吃的可香了！”我們感到莫名其妙，隨著吳老師的眼光望去，只見那位同學(xué)正在津津有味地咬著手指。我們恍然大悟，頓時(shí)都哈哈大笑。那位同學(xué)羞得滿臉通紅，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。從此以后，他再也沒有咬過手指。
有時(shí)候，吳老師又像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。有一次，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班雖然一直都得第一名，但老師說不能輕敵，她給我們制定了詳細(xì)的“訓(xùn)練戰(zhàn)略”和“比賽戰(zhàn)略”。最后我們班取得了第一名，不是倒數(shù)哦！
當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，吳老師又是一本《心理醫(yī)生》，幫我們排解煩惱；當(dāng)我們困惑時(shí)，她像一本《思想品德》，教我們做人的道理……
吳老師是書，更是我們的朋友；我們愛書，更愛吳老師。
作文 我的吳老師6
我的班主任吳老師，她個(gè)子不高，但眼睛很大，像兩顆黑珍珠。而且吳老師很愛笑，一次，有同學(xué)講了一個(gè)笑話，吳老師微微一笑，像一朵純潔的百合花靜靜地開放著。吳老師很樸素，一年四季也就只有七八件衣服，而且很少化妝，只在重大場(chǎng)面才化淡妝。
吳老師喜歡用故事來教學(xué)。有一次，吳老師講到“炊”這個(gè)字，便說：“炊字‘火’和‘欠’要相互穿插�！焙鋈焕蠋熣f：“給你們講個(gè)故事吧！說有一個(gè)外 國人，他不知道‘炊’怎么寫，就查字典，由于字典被蟲蛀了一些，‘炊’字的讀音沒有了，但他看見了一個(gè)解釋：‘炊’和‘烤’意思相近。他想：兩個(gè)字意思相 近，就叫同一個(gè)音吧！我想：老外真笨，字典都?jí)牧�，為什么還用？直接買本新的呀！一天，他默課文，文中有‘炊事員’一詞，那位外國人經(jīng)常把‘炊’說成 ‘烤’，一不小心寫成‘考試員’，老師在評(píng)語里寫道：幫人燒飯的炊事員什么時(shí)候變成了幫人考試的‘考試員’了？”正當(dāng)大家開懷大笑時(shí)，吳老師峰回路轉(zhuǎn)， 說：“所以說，我們遇到這種情況時(shí)，要盡力找到那個(gè)字的正確讀音，可不能像那位外國人，會(huì)鬧大笑話的！”
吳老師也很謙虛。有一次，老師在抄寫：小湯姆嚷道：“這是我千辛萬苦才鉤上來的！”吳老師也讓我們抄寫，我抄到一半，發(fā)現(xiàn)老師把釣寫成鉤了，便站起 來，小心翼翼地說：“吳老師，你把釣寫成鉤了�！眳抢蠋熆戳艘谎�，馬上發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)過身去，一邊改一邊說：“哦，對(duì)，我寫錯(cuò)了，謝謝你。寫錯(cuò)的人 改一下�！�
這就是我們樸素、循循善誘、謙虛的吳老師，她身上一定有更多優(yōu)點(diǎn)等你去發(fā)現(xiàn)。
作文 我的吳老師7
我的四周獨(dú)留你的芳香，我的內(nèi)心銘記你的話語，我的情緒因你而跌宕起伏。
我的科學(xué)成績(jī)一般般。
我剛開始沒認(rèn)真讀，成績(jī)刷刷地掉了不少。月考的成績(jī)出來了，考得特別的差，我就知道自己要玩完了。
在我惶恐不安中，聽到了曉藝?yán)蠋焷斫形胰マk公室的噩耗。曉藝?yán)蠋熣驹谒霓k公桌前，倚靠著，似乎在等待著我的到來。
周圍靜悄悄的，一根針掉地上都能聽得清清楚楚，嚴(yán)肅的氛圍在空中彌漫。冷風(fēng)吹拂，深深扎進(jìn)我的體內(nèi)。
老師突然開口說話了，你看看你們那幾個(gè)，就你最差了，對(duì)科學(xué)是不是覺得難？有什么問題第一時(shí)間來找我。
聽完，吁出一口氣。同時(shí)暗暗下了決心。
之后，我就一直不停地去找曉藝?yán)蠋煟械李}足足講了加起來十五次，課堂上加私下里。
雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚，烏漆漆的云朵遮住了太陽的光輝，大雨在不知不覺中來臨了。我那天沒有帶傘，著急趕車，在雨里狂奔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一只落湯雞。當(dāng)狂奔到路口準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛小紅汽車從我面前越過，突然來了個(gè)急剎車，熟悉的聲音在我耳邊響起：你怎么不帶傘，淋成這副樣子，我這把傘你先拿去。說完就馬上把傘遞給了我，在我的懵逼中，老師駕著小車開啟回家的路。
我是個(gè)語言貧乏的人，請(qǐng)?jiān)试S我摘抄一句話來表達(dá)對(duì)老師的依戀——如果老師是寬闊的天空，那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥；如果老師是無邊無際的大海，那我們就是海里嬉戲的小魚；如果老師是一棵參天大樹，那我們就是在大樹下遮風(fēng)擋雨、弱不禁風(fēng)的小草。
因?yàn)橛鲆娔悖也耪业轿易约骸?/p>
作文 我的吳老師8
媽媽參加完學(xué)期末家長會(huì)后，帶回來了一個(gè)“通知”，通知我下學(xué)期不能夠參加學(xué)校的午餐和午睡。
我聽到以后開始還認(rèn)為，有什么大問題呀！為什么吳老師總是找我的缺點(diǎn)，不找我的優(yōu)點(diǎn)，讓我不好過呢？叫我在家和學(xué)校里都好丟臉！頓時(shí)感覺到腦子一片空白，一肚子的怨氣，并招來了家人的一頓臭罵！而且這幾天心情特別的不好，回到學(xué)校也不敢抬起頭來。煩死了！
過了幾天心情好了一些，回到學(xué)校發(fā)覺吳老師并不是我所想的那樣專找我的缺點(diǎn)，在期末總復(fù)習(xí)對(duì)我的作業(yè)批改、行為督促還是那樣的認(rèn)真、一絲不茍，一點(diǎn)兒也沒有對(duì)我做出放棄的樣子，漸漸地我對(duì)吳老師又產(chǎn)生了可親可愛的感覺。然而自己卻有點(diǎn)兒內(nèi)疚：吳老師用心良苦地教我讀書、做人的道理，而我卻時(shí)常上課開小差，下課追逐打鬧、午睡影響了老師和同學(xué)，當(dāng)把我的過錯(cuò)告訴我的父母時(shí)，我委屈時(shí)就恨老師，認(rèn)為讀書是為了老師好�？稍傧胍幌�，老師并沒有得到什么呀！雖然我受到了許多批評(píng)和處罰，你對(duì)我恨鐵不成鋼的父愛般的嚴(yán)厲，你對(duì)我所做的一切一切暫時(shí)我無法理解，但終究有一天我會(huì)明白，你是為我好的。
啊，吳老師！您是我學(xué)習(xí)、成長路上一盞明亮的啟明燈！我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你對(duì)我的教育和教誨！
吳老師，我愛你。
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