毛老師作文
毛老師作文1
毛老師是我們班的副班主任,她長(zhǎng)著一頭烏黑光亮的短發(fā),鵝蛋臉,彎彎的眉毛像月亮,一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)高聳的鼻子上掛著一副眼鏡.毛老師有時(shí)很嚴(yán)格.有一次,我們考好試,下課了,毛老師去辦公室批試卷.到了放學(xué),毛老師把試卷發(fā)下來(lái),作業(yè)中有一樣是把試卷訂正簽名,忘帶抄課文.第二天早上,有幾個(gè)同學(xué)忘帶試卷了,毛老師就讓他們抄課文.
毛老師有時(shí)很溫柔.有一次品德課上完了,布置好作業(yè)放學(xué)了,我抄完了,毛老師給我們每人發(fā)一顆糖.有時(shí)她還陪我們一起完游戲呢.
毛老師真關(guān)心我們,我們要好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)了毛老師對(duì)我們的希望.
····· 指導(dǎo)老師:周柯君
毛老師作文2
“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會(huì)響起那熟悉又滄桑的聲音。
我九歲那年，鄰居家住著一位八九十歲的老人，身材中等，皮膚微黑，臉上有一些斑點(diǎn)，他就是江老師。聽說(shuō)，他寫得一手好毛筆字。
有一天，他來(lái)我家串門，當(dāng)時(shí)我正在寫作業(yè)，回過頭，就看到他笑盈盈地站在身后。他拿起我的作業(yè)本一邊端詳一邊微笑，然后親切地問我想不想把字練好，我也沒想太多，就一口答應(yīng)了。
第一次來(lái)到江老師家，他把我領(lǐng)進(jìn)書房，讓我在一張收拾得干干凈凈的桌子前坐下。桌上鋪著一張毛邊紙，旁邊擱著一支毛筆，還有一個(gè)裝墨汁的小碟子。
“來(lái)，我先教你寫橫�！苯蠋熚兆×宋业氖郑厡戇呏v解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最后往回這么一收。”我聽得不耐煩了，嚷著要自己寫。“可以呀，給你試試�！苯蠋熚⑿χ砷_手。誰(shuí)知看起來(lái)容易做起來(lái)難，毛筆在我手里一點(diǎn)兒也不聽使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫了好幾遍都沒有一個(gè)像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫了，我再也不想學(xué)毛筆字了�！�
江老師拾起毛筆，摸著我的頭，親切地說(shuō)：“沒有人一開始就能寫好毛筆字，‘萬(wàn)事開頭難’嘛。這樣吧，老師寫一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著老師寫好的字回家了。
后來(lái)，我一直跟著江老師學(xué)習(xí)毛筆字，直到他老人家去世�，F(xiàn)在我的毛筆字經(jīng)常在學(xué)校里參加展覽，我想，如果江老師還在，聽到這樣的消息，一定會(huì)很開心吧。
毛老師作文3
毛老師是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，毛老師。 她對(duì)我們很好。我經(jīng)常在她家里做作業(yè)，如果有做不來(lái)的題，我們就說(shuō)：毛老師，這道題怎么做啊！~~~~~~毛老師并不罵我們，而是用溫暖的心，來(lái)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)，有了毛老師，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷在提高，漸漸的，我開始慢慢的喜歡上了毛老師，并且知道了她為什么要為什么要為我們點(diǎn)亮心燭，那是因?yàn)槊蠋熛胱屛覀兊膶W(xué)習(xí)提高，我想你們每個(gè)人都知道這個(gè)秘密吧！~~~~~~~~但是，有一天，一個(gè)事情讓我們發(fā)呆了，那就是什么呢？有來(lái)是我們的毛老師得病了，你們可能都想，只不是個(gè)病嘛！去醫(yī)院治療不就行了嘛！但是這個(gè)可不是個(gè)小病，那是乳肝癌�。。。。。。�！~~~~說(shuō)到這里，你們也許會(huì)打個(gè)冷汗，我們也是的，聽到老師得了乳肝癌的消息，我們就像瘋了一樣，說(shuō)：老師，不要走。但是不可能是老師聽學(xué)生的話，毛老師走了。那時(shí)，淚水像顆珠子一樣，從眼睛里面流出來(lái)，仿佛每一顆淚水都是寶石一樣珍貴，那么寶貴。老師一走，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一下子降了下來(lái)，但是我心里還是有勝利的希望的，因?yàn)槲蚁耄蠋熞欢ê芟胛覀�，這時(shí)，我領(lǐng)悟到：毛老師肯定不僅想我們，還希望我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，我想：我一定要像毛老師講的那樣做。
毛老師，你放心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上的。
毛老師作文4
我的毛老師是個(gè)很漂亮很可愛的老師。
毛老師是我們的語(yǔ)文老師，她在我們的學(xué)校以經(jīng)教書教了20多年了，現(xiàn)在語(yǔ)文老師已經(jīng)五十多歲了，她在我們學(xué)校已經(jīng)是個(gè)好老師了。毛老師已經(jīng)交了我們?nèi)炅�，直到現(xiàn)在，她仍然是我們的語(yǔ)文老師。
毛老師跟別人的老師教書方法不一樣。在三年級(jí)的時(shí)候，才剛學(xué)開作文，老師卻沒有讓我們緊，輕輕松松得學(xué)作文。每天布置的作業(yè)也很少。不過，毛老師每天布置作業(yè)題都有一種特點(diǎn)，有一次，我發(fā)現(xiàn)這道題有兩種回答的方式，我就寫了兩種，第二天，老師舉起我的作業(yè)本，說(shuō)：“這位同學(xué)他勤動(dòng)腦筋，寫了兩種回答的方式，都對(duì)了，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)�！蔽以谙旅娑加行┖π吡�。
有一次的下課，老師把一個(gè)筆記本放到教室了，我有些好奇，就打開一看，哇，上面密密麻麻的，都是習(xí)題，我終于知道了，老是每天那么辛苦，反而讓我們輕輕松松的。毛老師付出了那么多的心血讓我們備課。我從此看到老師的筆記本，最后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高了。
毛老師作文5
光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間，我從以前那個(gè)無(wú)知的小女孩，變成了一名畢業(yè)班的學(xué)生。這些年來(lái)，在校園的生活里又驚又喜，我愉快的度過這多姿多彩的小學(xué)時(shí)光。陪伴我的有那些親愛的同學(xué)，與我和藹可親、難于忘懷的老師們。學(xué)海歷經(jīng)了9年，是老師們給予我豐富的知識(shí)，無(wú)限的關(guān)懷，與莫大的幫助。其中，最令我印象深刻的老師，還是我三、四年級(jí)的班主任——陳老師。
記得陳老師剛進(jìn)入我的視野時(shí)，我對(duì)未來(lái)生活充滿了好奇，因?yàn)�，那是我第一次有男班主任。陳老師上課的方式不是古板的教育方式，而是自己獨(dú)特的方法，總讓我感覺非常輕松，一點(diǎn)也不拘束，一下就喜歡上了這個(gè)擁有平易近人的笑容的老師。下課后，大家總圍在他身邊問這問那，他也不會(huì)嫌煩，笑著聆聽我們的話，與我們聊天。陳老師常用他厚實(shí)的大手拍拍我們的肩膀，用老朋友一樣的語(yǔ)調(diào)叫我們的昵稱，也常常和我們講笑話、猜謎語(yǔ)，就像哥哥一樣與我們親近。
四年級(jí)上學(xué)期有一次，陳老師在課上教我們寫習(xí)作，是關(guān)于感恩的。陳老師把我叫起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我請(qǐng)你媽媽到臺(tái)上來(lái)演講，媽媽哭了。她說(shuō)因?yàn)槭且幻袑W(xué)老師，她還要管班上的學(xué)生，常常沒辦法去操心你的學(xué)習(xí)，覺得虧欠你很多。你最感激的人是媽媽嗎？”我當(dāng)時(shí)聽了，愣了一下。在我眼里，盡管媽媽很忙，但她一有空就會(huì)檢查我的學(xué)習(xí)，我很感謝媽媽做的這些，并沒想到媽媽如此重視我的學(xué)習(xí)。我的心里有些暖暖的，脫口而出：“我最感激的人是媽媽。因?yàn)樗軔畚��！标惱蠋熜χc(diǎn)點(diǎn)頭；“是啊，人間最無(wú)私的愛就是母愛！”。又講了許些，陳老師讓我們寫作文。寫到一半時(shí)，陳老師又走到我的身邊，看了看我的作文，告訴我前面的開頭可以刪掉一些不必要的地方，還有一些錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)脑~，指導(dǎo)我如何往下發(fā)展更吸引人。我認(rèn)真聽陳老師的指點(diǎn)，把作文又重新修改了一番，果然好多了�？粗魑牡臒ㄈ灰恍�，陳老師說(shuō)：“看，是不是好多了。以后寫作文要注意，詳略要得當(dāng)，可以當(dāng)點(diǎn)綴的地方就寫少點(diǎn)，不要蓋過主題哦。”我感激的想謝謝陳老師，卻發(fā)現(xiàn)他肯定的對(duì)我笑笑，又忙于指導(dǎo)別的同學(xué)了。頓時(shí)，我不由得發(fā)自內(nèi)心的感嘆到，陳老師真是個(gè)盡心盡力的好老師！
雖然陳老師不教我們了，但他也會(huì)來(lái)看我們。當(dāng)他出其不意地走進(jìn)五（3）班教室時(shí)，我們充滿喜悅，團(tuán)團(tuán)把他圍住，我個(gè)子小，只好站在一邊看著陳老師。陳老師笑著和我們像以往一樣的問候、聊天。突然，他抬起頭向教室里看了，問：“蔡……”沒等他說(shuō)完，我就興奮的喊我在這。陳老師欣喜的看著我，笑著說(shuō)；“要好好學(xué)習(xí)啊！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開心陳老師這么重視我，喜悅?cè)珤煸谀樕稀?/p>
六年級(jí)了，陳老師離開我們兩年了。但他送給我的獎(jiǎng)品、那時(shí)班里比賽獲得的獎(jiǎng)狀，我還仍然好好的保存著。因?yàn)椋揖磹坳惱蠋�。他的教誨，我永生不忘！
毛老師作文6
從上幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過我，要問我哪個(gè)老師最好，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，是毛老師。
毛老師微胖的身材，戴著一副眼鏡，短短的頭發(fā)，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道，從外表看就像是名人民教師。
毛老師很關(guān)心我們。比如說(shuō)那節(jié)體育課，我正在和同學(xué)們玩，一不小心點(diǎn)把腿給弄傷了，同學(xué)們?nèi)ソo毛老師說(shuō)，毛老師急忙下樓跑到操場(chǎng)上，看了看我的腿，安慰我說(shuō)：“不用怕，沒事�！比缓罅⒖處胰タ瘁t(yī)生，醫(yī)生說(shuō)怕感染要給傷口消炎，我害怕地哭了起來(lái)，毛老師抱著我輕輕拍著，嘴里不住地說(shuō)：“好了，馬上就好了，博熙是最勇敢的。”趴在毛老師的懷里，就像在媽媽懷里一樣溫暖�？赐赆t(yī)生，回到學(xué)校，毛老師讓我在教室休息，還給我倒水喝。我心里不禁感嘆：多好啊，我的毛老師。
在這里我想對(duì)老師說(shuō)：“老師我謝謝您，您辛苦了”。
毛老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話我覺得形容毛老師最為適合不過了，毛老師就好比一把鑰匙，能幫我打開迷惘的心鎖；好比一顆啟明星、帶領(lǐng)我們走向?yàn)M陽(yáng)光的天堂，您的笑容是世界上最和煦的春風(fēng)，您的皺紋是辛苦歲月雪雨的刻痕。毛老師，謝謝您五年級(jí)對(duì)我的教導(dǎo)，我會(huì)記住的！
毛老師她是我校最年長(zhǎng)的教師，還是總務(wù)處的一員，她的教書時(shí)間應(yīng)該比我年齡都大吧，毛老師教書十分盡責(zé)，無(wú)論怎樣都堅(jiān)守崗位，記得五年級(jí)有一次，毛老師生了病，還很嚴(yán)重，大實(shí)都以為毛老師應(yīng)該在醫(yī)院休息了，可是毛老師還是堅(jiān)持來(lái)到班級(jí)里，有氣無(wú)力地說(shuō)“上課”。大家都怔了一下子，連校長(zhǎng)都來(lái)勸毛老師休息，但毛老師說(shuō)：“今天要教新知識(shí)，不上的話，比隔壁班就進(jìn)度慢了。”毛老師為了教我們新知識(shí)，帶著重病來(lái)給我們上課，不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)我們班有些人和我一樣、眼睛紅了，眼眶濕了，我們齊聲說(shuō)道“起立！老師您好”！那節(jié)課大家都表現(xiàn)得十分優(yōu)秀，誰(shuí)不想讓毛老師感到開心呢？我們不能辜負(fù)她呀！
毛老師已經(jīng)過了退休年齡，可她仍然堅(jiān)持在教師崗位，用她那一口常州話夾雜著普通話給我們上課，毛老師她不是雨露，卻給我們帶來(lái)了希望；她不是泉水，卻帶來(lái)了生命的甘甜；她不是太陽(yáng)，卻給我們帶來(lái)了溫暖。在這里我不禁想說(shuō)一聲“毛老師，您辛苦了！”
毛老師作文8
我們的音樂老師姓曾，是這個(gè)學(xué)期才開始擔(dān)任我們的音樂老師。
他個(gè)子不高，身體瘦瘦的頗似巴爾扎克筆下的高老頭。他那頭卷發(fā)，就足以讓同學(xué)們笑個(gè)夠，所以我們都叫他“卷毛”老師。不但如此，他上課時(shí)還經(jīng)常搞笑，其幽默程度足可與本班“搞笑大師肖煜祺相提并論。
記得上次那節(jié)音樂課，打了上課鈴教室里還鬧哄哄的。“卷毛”老師走到門口突然停了下來(lái)，站了幾秒鐘才走進(jìn)教室�？山淌依镞�是那么吵�！熬砻崩蠋熡行┥鷼饬�，他把二胡和老花鏡放在桌子上，走到中間，大聲說(shuō)：“我好像進(jìn)了菜市場(chǎng)。”這一句話使教室里片刻之間鴉雀無(wú)聲。
他回到講臺(tái)上，說(shuō)：“上課�！彪m然同學(xué)們都站起來(lái)了�？梢恍┩瑢W(xué)無(wú)精打采，骨頭像散了架似的。“卷毛”老師走到湯晨面前，問他：“你怎么靠著墻？”湯晨無(wú)言以對(duì)。他風(fēng)趣地說(shuō)：“我看你這樣站，有兩種可能。第一，有��；第二，顯示自己的力氣大，可以把墻靠塌�！边@下，可把我們笑壞了，剛才還垂頭喪氣的肖煜祺，這回把臉都笑紅了。連湯晨也在一邊暗笑。
開始上課了，“卷毛”老師戴上他那老花“二餅”，拿出二胡，跟著磁帶拉了起來(lái)，并叫我們認(rèn)真聽�？墒沁�有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)�！熬砻崩蠋熗蝗徽玖似饋�(lái)，快速朝那幾個(gè)人走去，邊走還邊說(shuō)：“此時(shí)無(wú)聲勝有聲。請(qǐng)你們不要‘托’！”（他普通話不標(biāo)準(zhǔn)，把“說(shuō)”講成了“托”。）又一次引得大家哈哈大笑。這節(jié)課我們就在這輕松愉快的氣氛中度過了。
前幾天上音樂課，還沒上課，就有同學(xué)大叫：“‘卷毛’老師又要大駕光臨了！”“哈哈哈……”
上課鈴響了，“卷毛”老師這回是提著一把小提琴。他一進(jìn)教室，以劉濤畏首的幾個(gè)同學(xué)故意搗蛋。“卷毛”老師裝作疑惑不解：“這教室怎么這么多‘鬼’？”說(shuō)著，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“鬼”字，那一撇特別長(zhǎng)。還不等我們笑，“卷毛”老師就問：“這個(gè)‘鬼’字有什么地方寫錯(cuò)了？”
“那一撇太長(zhǎng)了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。
“是啊，”說(shuō)著，他用手抹短了那一撇，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我希望我們班的‘鬼’少一點(diǎn)。不要當(dāng)面是人，背后是鬼�！贝藭r(shí)，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑的敲著桌子，有的還撫著肚子，生怕笑破肚子。
不過，幽默歸幽默，他嚴(yán)肅起來(lái)可不是鬧著玩的。上次，劉子昀上課喝水被他發(fā)現(xiàn)了。他走近劉子昀，臉上的皺紋繃得緊緊的，嘴上的笑僵住了，眼中的目光直逼劉昀。結(jié)果可想而知，他把人家批評(píng)一頓不說(shuō)，還叫人家給班主任寫一張認(rèn)錯(cuò)條。
這就是我們的“卷毛”老師，一個(gè)幽默而又嚴(yán)肅的“高老頭�！�
毛老師作文9
話說(shuō)，今年暑假，我遇上了一位很棒的英文老師——姓毛，她的教學(xué)方法還有她的那股認(rèn)真勁兒，讓所有家長(zhǎng)都慕名而來(lái)，而且很放心很放心的把孩子丟在這兒，這是為什么呢？
——題記
記得我剛到的那天，老師很自信的告訴我，她教的學(xué)生出來(lái)后，英語(yǔ)個(gè)個(gè)兒都是前幾名，開始我還不信，但隨著后來(lái)的接觸，我發(fā)現(xiàn)，這還真沒半點(diǎn)兒假話，很多我知道的英文能手都曾是老師的學(xué)生呢！
這里還有許多原本ABC都念不全的學(xué)長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下成了上游生，這可是有原因的！在聽寫和默寫方面，老師抓的嚴(yán)的很，上節(jié)課老師講到的語(yǔ)法單詞課文還有額外的`一些小任務(wù)，會(huì)背會(huì)默會(huì)讀不算特色，但在聽寫時(shí)，就和別的老師不一樣了，剛開始時(shí)，老師聽寫的還挺靠譜，頂多把單詞打亂順序，但有一天，她說(shuō)：“同學(xué)們，今天的內(nèi)容可要好好背，不然會(huì)吃虧哦！”第二天老師讓我們把前一天學(xué)的一大篇語(yǔ)法點(diǎn)默了一遍，敢錯(cuò)一丁點(diǎn)兒就要重默，還合著語(yǔ)法和句型連環(huán)出招，整整聽寫加默寫了8頁(yè)還滿滿的，不少同學(xué)招架不住，本上是滿章紅，老師還不肯放過，把錯(cuò)的超過5個(gè)的留了下來(lái)，被放走的孩子沒有1個(gè)�。�！我們又集體聽寫了一遍，之后超過了2個(gè)的又留，最悲慘的聽寫了4遍呢！
不光如此，復(fù)習(xí)方面老師抓的也十分緊，一般情況下，學(xué)一個(gè)單元就把前兩個(gè)單元合著這一單元一齊聽寫，甚至?xí)徊⒙犇瑢懥鶄�(gè)單元的單詞課文和語(yǔ)法，生怕我們會(huì)用“快速記憶法”來(lái)應(yīng)付，因?yàn)榭焖儆洃浄ㄓ浀每�，忘得也快，老師的這種方法使得這些知識(shí)點(diǎn)在我的心中深深的扎了根，恐怕永遠(yuǎn)也忘不掉了。
有時(shí)老師為了看我們的能力，出的卷子不計(jì)其數(shù)，在這些滾打摸爬中，我們變得“強(qiáng)大”了，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，無(wú)論老師出什么招數(shù)，我們都能夠把正確答案脫口而出！
后來(lái)我才知道，老師用的是戚繼光練兵的招數(shù)，每天練習(xí)數(shù)次，練不好便受罰，時(shí)不時(shí)又搞社會(huì)實(shí)踐（打倭寇），這才成就了戚家軍！也讓老師得到了靈感，通過毛老師的改良，訓(xùn)練出了一窩英文能手“毛家軍”。
毛老師作文10
“字如其人”這句話用在我們的新班主任——毛老師身上，一點(diǎn)兒也不夸張。她不光寫著一手漂亮的耗子，人也長(zhǎng)的非常漂亮。毛老師有著一頭烏黑秀美的頭發(fā)，微微泛著“波紋”。白皙的臉龐上總是帶著微笑，如春風(fēng)拂面般。她還是位“時(shí)尚達(dá)人”。一件再普通不過的衣服穿在她身上都能顯示她非凡的品味，散發(fā)出她獨(dú)特的美，讓人賞心悅目。
剛開始在班上我還是個(gè)不起眼的“丑小鴨”，是毛老師給予了我展示的舞臺(tái)。
一開學(xué)，毛老師那獨(dú)特的教學(xué)方法深深的吸引了同學(xué)們。課上，他那銀鈴般的聲音總是令我們陶醉�？墒钦n后的毛老師不停地用《每日簡(jiǎn)評(píng)》來(lái)“折磨”我們，每晚的《每日簡(jiǎn)評(píng)》成了我的一大“惡夢(mèng)”。剛剛開始寫時(shí)，我是心不甘情不愿，心里時(shí)常發(fā)著一些小牢騷。被迫無(wú)奈，為了不讓我的作業(yè)“開天窗”，總是想方設(shè)法湊齊數(shù)字！
沒想到毛老師是個(gè)一點(diǎn)兒也不含糊的人。只要一翻開我的《每日簡(jiǎn)評(píng)》，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，好詞好句上還用了波浪線。有時(shí)，還會(huì)在旁邊寫下一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。印象最深的是“文章很美，構(gòu)思新奇，你會(huì)成為未來(lái)的小作家！”這句話深深激勵(lì)了我，激發(fā)了我寫作的興趣。隨著時(shí)間的推移，我的寫作功力得到了修煉，多虧了毛老師的“魔鬼訓(xùn)練法”最后我在年段的作文擂臺(tái)賽中脫穎而出——獲得了年段一等獎(jiǎng)，還非常榮幸地得到了一張精美的揚(yáng)帆卡，這與毛老師辛勤的教導(dǎo)是密不可分的！
毛老師，我要謝謝您！沒有你的“魔鬼式”的“折磨”就不會(huì)有今天的成果，“丑小鴨”就不會(huì)演變成天鵝！您是我寫作路上的一盞指路明燈，我會(huì)沿著寫作道路一直不停地走下去的！
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