【必備】小學(xué)二年級(jí)作文8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
夏天的夜，帶著蛙聲，領(lǐng)著微風(fēng)，輕輕悄悄地來(lái)到我們周圍。多么美的夏夜呀 ！我和奶奶坐在院子里，看夏夜的美景。
忽然聽(tīng)見(jiàn)啪的一聲，緊接著聽(tīng)見(jiàn)媽媽大喊一聲：�。〈灼看蚱屏�。我跑回家，原來(lái)媽媽正在做飯，急需要醋，可是，一著急，醋瓶打碎在地上。我說(shuō)：媽媽別著急。于是，回到我的臥室里，把我的小豬存錢罐拿出來(lái)，從存錢罐里拿出5元錢給媽媽買了一瓶醋。
然后，我就接著去看夏夜的美景。晚風(fēng)徐徐，樹(shù)葉在微微的.搖擺。蛙聲在不住地叫著，燈光下還飛著好多小昆蟲(chóng)。再仰望天空，它就像平靜的海面，湛藍(lán)、靜謐。月光悄悄地爬上了樹(shù)梢，把它那皎潔的月光灑向人間。月亮的周圍，星星像鑲在天空中的一顆顆美麗的珍珠，閃爍的光芒好似調(diào)皮的孩子在眨眼睛。它們時(shí)而在云層中捉迷藏，時(shí)而拉開(kāi)云層的窗簾，靜靜地窺視著迷人的夏夜。
那天空上有好多星星，我不由的想起了那個(gè)數(shù)星星的孩子。哦！我也數(shù)一數(shù)……
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
如果有人問(wèn)我：“你最喜歡的是什么？”我一定會(huì)毫不猶豫地告訴他：“我最喜歡浩瀚無(wú)邊的宇宙！”
我曾經(jīng)站在海邊的沙灘上，仰望夜空，從滿天的星星中尋找神奇的北斗星和北極星；我曾經(jīng)在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬夜，守候在樓底下的照相機(jī)旁，觀測(cè)奇妙的月全食，看著圓圓的滿月漸漸地變成了彎彎的月牙兒，一直到無(wú)影無(wú)蹤，完全消失……；我曾經(jīng)期待絢麗的流星雨能趕快出現(xiàn)，好讓我對(duì)著她許下一個(gè)個(gè)小小的心愿。
有一天晚上，我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，夢(mèng)到了我擁有了一副真正的太空望遠(yuǎn)鏡。透過(guò)太空望遠(yuǎn)鏡，在天空更遠(yuǎn)的地方，我觀測(cè)到了小行星、衛(wèi)星、恒星……；我看到了月球表面人類留下的第一個(gè)腳印，正當(dāng)我要向空間站中的宇航員們揮手致意的時(shí)候，這時(shí)鬧鐘鈴響了……
我決心要學(xué)好知識(shí)、練好身體，長(zhǎng)大后駕駛著宇宙飛船去拜訪地球的鄰居——金星、火星和有著美麗光環(huán)的土星，然后離開(kāi)太陽(yáng)系，在更廣闊的宇宙中尋找新的.適合人類居住的星球，還要找到期盼已久的外星人，并親眼目睹能夠吞噬一切的黑洞和傳說(shuō)中的白洞……。
如果有人問(wèn)我：“長(zhǎng)大后想干什么？”我一定會(huì)斬釘截鐵地回答：“我想當(dāng)一名天文學(xué)家和宇航員，好讓我去探索宇宙的奧秘�！�
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)中我和朋友們坐著飛車在天空中兜風(fēng)，我們正準(zhǔn)備到火星上游覽一番。
到了機(jī)場(chǎng)，110號(hào)機(jī)器人面帶“微笑”地向我們打招呼。大家坐上觀光飛船，旅行就開(kāi)始了。飛船在宇宙間翱翔，從窗戶向外看，有火熱的太陽(yáng)、藍(lán)色的'地球、閃爍的星星，五彩繽紛，十分美麗……
不知不覺(jué)中，已經(jīng)到火星了。我們轉(zhuǎn)乘旅游飛車，來(lái)到了著名的空中花園。
花園里有一棵浮空樹(shù)，只要人上去就可以長(zhǎng)出翅膀，這種翅膀只能在你身上待二十分鐘。花園里還有假蜜蜂、許愿樹(shù)……
我正玩得高興，空中一塊大隕石向我砸來(lái)，我一緊張就嚇醒了。
雖然這只是一場(chǎng)夢(mèng)，但我相信總有一天我的這個(gè)夢(mèng)會(huì)成真的！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
以前，我的數(shù)學(xué)，是非常的好的，到了初中生活時(shí)，有時(shí)高有時(shí)低，真是傷腦筋，但是，我們的數(shù)學(xué)老師是多么的盡責(zé)�。�
在前幾天，幾個(gè)同學(xué)，因?yàn)樯险n傳紙條，所以，被老師抓到了，這時(shí)呢，數(shù)學(xué)老師，便生氣了，隨后，我們班的一個(gè)同學(xué)又跟老師學(xué)了一句話“你在想干啥！”這時(shí)，我們?nèi)喽夹α�，而�?shù)學(xué)老師呢 ？是非常的氣憤，這時(shí)的我們，都感覺(jué)非常的`羞愧。
當(dāng)?shù)诙?jié)課的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師找出來(lái)他們，使勁懲罰他們。
而這時(shí)呢，數(shù)學(xué)老師在辦公室中呢。
我們和那個(gè)重復(fù)老師說(shuō)的話的同學(xué)，我們便去向數(shù)學(xué)老師道歉，這時(shí)，我們便舒心下來(lái)了。
隨后，數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)激動(dòng)的對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“饒了那幾個(gè)學(xué)生吧�！边@時(shí)，我們?nèi)嗍嵌嗝吹氖芨袆?dòng)啊！
語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò)：“她非常的幸運(yùn)，和我們的數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師在一起工作……
我們的數(shù)學(xué)老師是多么的慈祥�。∈嵌嗝吹暮�！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
嗨，真沒(méi)想到，我最愛(ài)的牛奶竟會(huì)成為我的一大煩惱。
星期六，媽媽帶我到表弟家玩。以前我一到，弟弟就會(huì)來(lái)迎接我，可今天他忙得無(wú)暇顧及我了，真沒(méi)良心。只見(jiàn)他正在費(fèi)力地開(kāi)一瓶牛奶，一打開(kāi)，就把瓶蓋放到眼皮底下目不轉(zhuǎn)睛地看，然后又把瓶蓋扔了。我疑惑極了，問(wèn)弟弟：“你干嘛盯著瓶蓋看呢？”弟弟說(shuō)：“那牛奶蓋里可能有獎(jiǎng)的！”我聽(tīng)了心頭一喜，忙說(shuō)：“其它的牛奶瓶在哪里？”“二樓上的一個(gè)房間里�！痹捯魟偮�，我就沖上了二樓四處搜尋。在我的地毯式搜索下，終于在一個(gè)房間的角落里找到了那箱牛奶。我先開(kāi)了一瓶，拿起瓶蓋仔細(xì)一看，沒(méi)有。我又開(kāi)了一瓶，發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有。我連開(kāi)了好幾瓶都沒(méi)有中獎(jiǎng)的，剛剛的興奮勁，已經(jīng)泄了一半。只剩下最后一瓶了，希望全在它了。老天保佑，讓我得個(gè)大獎(jiǎng)吧！我暗暗祈禱。我小心翼翼地打開(kāi)最后一瓶，看到蓋上又是“謝謝飲用”幾個(gè)字，我一下子就像泄了氣的皮球坐在了地上。再說(shuō)，這么多的'牛奶我一個(gè)人怎么喝得下去呀！對(duì)了，還是三十六計(jì)走為上吧！我悄悄溜下樓云，趁人沒(méi)注意逃回了家。
回到家，我仔細(xì)想想覺(jué)得這不應(yīng)該是男子漢做的事。但我又沒(méi)有勇氣去承認(rèn)錯(cuò)誤。這件事最終還是一傳十，十傳百地傳開(kāi)了，連比我小的弟弟、妹妹都拿此事來(lái)取笑我。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
今天，老師和我們一起在教室完了一個(gè)有趣的游戲，那就是擊鼓傳花，游戲規(guī)則是鼓聲一響花兒就要出發(fā)了，花在誰(shuí)的手上誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目。
開(kāi)始了，同學(xué)們的心里又快了又緊張。忽然，花傳到我的手上，我的心里特別緊張，就把花傳給后面的同學(xué)，就這樣花兒傳呀傳，傳到了宮諾的手上鼓聲停了，他就來(lái)到講臺(tái)。只見(jiàn)他的'手前來(lái)后往，又轉(zhuǎn)了一個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)彎，一不小心倒在地上，在同學(xué)們擔(dān)心的時(shí)候，他一下爬了起來(lái)繼續(xù)表演他的節(jié)目。
鼓聲又響了�；▋河珠_(kāi)始傳了，花剛到王昊的手中鼓聲就停了。他神秘兮兮的把手放在后面，走上講臺(tái)。他說(shuō)：“要把一塊橡皮變成兩塊”。他用手動(dòng)一下紙把一塊變成兩塊了。啊!真神秘。
最后黃雯茜上臺(tái)表演節(jié)目，她唱了一首歌，歌聲回蕩在教室中。啊!多么好玩的游戲呀!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
春節(jié)里，我去鄉(xiāng)下奶奶家玩，目睹了一場(chǎng)精彩的雞貓大戰(zhàn)。
我的表哥抓來(lái)幾條小魚(yú)，養(yǎng)在魚(yú)缸里供我玩。這天，貓見(jiàn)了魚(yú)，一下子偷了一條，迅速躲到墻角吃了起來(lái)。
這巧，有三只母雞也發(fā)現(xiàn)了魚(yú)，便跑過(guò)來(lái)和貓爭(zhēng)奪。母雞眼疾手快，啄住魚(yú)尾往外拽。這下貓咪可不干了，一邊用爪子抓住魚(yú)，一邊飛快地咬食，還不時(shí)地發(fā)出“喵嗚，喵嗚”的警告聲。母雞們擠成一團(tuán)，好像在商量對(duì)策。突然，母雞們分別從四面八方攻擊貓咪，有的.啄貓爪，有的拽魚(yú)，還有的踩貓耳朵。一只母雞真幸運(yùn)，搶了一小塊兒魚(yú)，還咯咯地叫著，好像在表示勝利。
貓咪被惹惱了，它憤怒地用爪子抓母雞。一只母雞躲閃不及，被貓咪抓著了，并遭到了貓咪的進(jìn)攻———一通兒亂咬，疼得母雞“咯咯”直叫，掙扎著逃脫了貓爪。
最后，魚(yú)還是被貓吃了。
這場(chǎng)雞貓大戰(zhàn)真有意思啊！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
小學(xué)生們剛接觸到寫作，寫出來(lái)的內(nèi)容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過(guò)程，我們不要過(guò)分追求。
二年級(jí)作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對(duì)于二年級(jí)作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、想到的用文字記錄下來(lái)。在人學(xué)會(huì)說(shuō)話的同時(shí)就可以說(shuō)是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫作，最開(kāi)始是口頭作文——用嘴說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫字，能夠?qū)⒄f(shuō)的用文字記錄下來(lái)了，就真正學(xué)會(huì)了寫作文。二年級(jí)作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說(shuō)的話清楚寫下來(lái)。生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來(lái)。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級(jí)小孩天真、活潑、敢問(wèn)、敢說(shuō)，在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無(wú)靈感可言。
一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。
兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對(duì)陌的事物往往充滿了天真的想象。對(duì)周圍的事物往往喜歡問(wèn)“為什么”，二年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開(kāi)兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢(shì)利導(dǎo)地解決"誰(shuí)做什么"，"誰(shuí)是什么"，"誰(shuí)怎么樣"等較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)兒童對(duì)事物的簡(jiǎn)單思維。其次，通過(guò)實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。
二、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，為寫作奠基基礎(chǔ)。
在對(duì)學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)。首先應(yīng)抓好兒童說(shuō)話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說(shuō)話順序的訓(xùn)練。說(shuō)話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般進(jìn)行最基本的說(shuō)話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長(zhǎng)短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語(yǔ)言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問(wèn)題�？上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說(shuō)。然后將說(shuō)出的話用文字表達(dá)出來(lái)就是一篇作文了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫作提供題材。
在尋找寫作素材時(shí)，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來(lái)。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂(lè)于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難，甚至是件很快樂(lè)的事情�？吹揭黄�?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對(duì)作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級(jí)的作文訓(xùn)練方式，對(duì)二年級(jí)來(lái)說(shuō)困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì)寫等等。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開(kāi)始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)；春天讓學(xué)生觀察果樹(shù)開(kāi)花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹(shù)葉
的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開(kāi)始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順連貫就行了。不會(huì)寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。
四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。
在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書(shū)本上、草稿紙上、黑板上甚至在書(shū)桌上、墻壁上寫寫畫(huà)畫(huà)，從心理學(xué)角度來(lái)看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級(jí)兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫作興趣。例如：針對(duì)孩子們對(duì)游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說(shuō)話、寫話。孩子們有了生活素材，說(shuō)起話來(lái)就興致勃勃、爭(zhēng)先恐后，寫起話來(lái)，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對(duì)兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛(ài)問(wèn)的'特點(diǎn)，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見(jiàn)所聞?dòng)谜Z(yǔ)言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評(píng)應(yīng)以總結(jié)成績(jī)?yōu)橹鳎寂苍u(píng)及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對(duì)于二年級(jí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫日記。開(kāi)始以寫句為主，兼以寫段，輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主，
輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級(jí)學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富，社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開(kāi)展一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問(wèn)、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對(duì)于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫作素材。
學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識(shí)字量的增加，學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開(kāi)闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評(píng)價(jià)監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。
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