小學(xué)二年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
假如我能克隆，首先就要克隆我自己。
克隆的他和我長(zhǎng)得一模一樣。每天和我一起讀書(shū)、一起吃飯、一起玩�！刻煸绯�，我們一起起床，一起吃早飯，一起上學(xué)。每天放學(xué)，我們一起手拉手走出學(xué)校，走回家。在學(xué)習(xí)上，我們互相幫助，有一次，我遇到了一道難題不會(huì)解，他就和我一起討論一起做，這道題在我們的努力下終于迎刃而解。在學(xué)校里，如果有人忘帶東西了，我們就會(huì)互相換著用。
如果我能克隆，那該多好！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
我的媽媽有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上面有兩條彎眉毛，一個(gè)小小鼻子下面有一個(gè)小小的嘴巴。不過(guò)歲月已經(jīng)慢慢在她臉上留下了無(wú)情的'痕跡，眼旁的魚(yú)尾紋在這幾年尤其明顯了。她胖胖的，但是，她有一個(gè)特點(diǎn)——喜歡音樂(lè)。
媽媽有一個(gè)音樂(lè)盒，她每天下班后，都要拿出那個(gè)音樂(lè)盒來(lái)聽(tīng)一下音樂(lè)。我問(wèn)過(guò)媽媽，為什么每天下班都要拿出音樂(lè)盒聽(tīng)音樂(lè)。媽媽說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)可以使我放松心情，因?yàn)槲颐刻焐习喾浅５乩�，所以�?tīng)聽(tīng)音樂(lè)也是應(yīng)該的。”
晚上，媽媽也會(huì)看電視，不過(guò)也是看音樂(lè)節(jié)目，有時(shí)聽(tīng)著聽(tīng)著也會(huì)跟著哼幾句�？此且荒槼磷砗蜆�(lè)在其中的樣子，讓人不忍心打擾。
記得有一次刮臺(tái)風(fēng)，外面的風(fēng)聲嗚嗚地響，還下著傾盤(pán)大雨。我和爸爸都睡不著，外面的風(fēng)聲是在是太響了，可是媽媽呢，她躺在床上呼呼大睡，睡得可香了。我和爸爸都不明白，為什么這種天氣媽媽還是能睡得著呢?也沒(méi)有音樂(lè)啊!
第二天，等媽媽睡醒后，我就疑惑的問(wèn)媽媽：“為什么昨天晚上風(fēng)聲那么大，雨下的那么大，您怎么還能睡得那么香呢?媽媽笑著回答我說(shuō)：“那是因?yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè)，我把風(fēng)聲化為伴奏，把雨聲化為唱歌，合起來(lái)在我耳邊響起就是一美妙的音樂(lè)啦，所以我就睡著啦!”
媽媽愛(ài)音樂(lè)的程度看來(lái)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，但我永遠(yuǎn)愛(ài)這樣的媽媽。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
鄧青青姐姐：
你好！
最近，我在電視、報(bào)紙上看到你的家鄉(xiāng)發(fā)生了8級(jí)大地震。這次地震給你的家鄉(xiāng)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，有的房子被震裂了，有的房子被震塌了，還有的房子扭曲變形了。在這次地震中有不少人受傷了，甚至失去了親人。
看到這里，我的心情和你們1樣難過(guò)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了勇敢、樂(lè)觀、好學(xué)的你——“手電筒”女孩鄧青青姐姐。
在地震發(fā)生的那1刻，房屋倒塌了，你被埋在黑暗的.廢墟里并沒(méi)有驚慌失措，而是打開(kāi)手電筒專心致志地看書(shū)。你的沉著與好學(xué)值得全世界的小朋友們學(xué)習(xí)。
鄧青青姐姐，你真是我學(xué)習(xí)的榜樣。平時(shí)，我在彈鋼琴時(shí)，覺(jué)得曲子很難，就不想彈了。學(xué)習(xí)上遇到難題我就想退卻。而姐姐在那樣艱苦的情況下卻依然那么鎮(zhèn)定、那么熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我和姐姐相比真是羞愧萬(wàn)分。
姐姐，你雖然失去了校園，但是我相信在全國(guó)人民的幫助之下，你1定會(huì)重返美麗的校園，只要有愛(ài)就有希望。讓我們1塊努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
祝你早日重建美好的家園！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
我有一頭小豬，可不是真的豬，是用布做的玩具豬。
它長(zhǎng)著兩個(gè)大耳朵，臉蛋鼓鼓的、圓圓的。我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的'名字“喜豬”。每天我都摟著它睡覺(jué)。
有一天，我正睡得香，突然聽(tīng)到媽媽說(shuō)：龍仔快看，喜豬生寶寶了。我連忙睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)媽媽手里拿著一只和喜豬一模一樣的小豬，只是小了很多。我一把抓在手里，今晚要和它倆一起睡。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
前幾天，我放學(xué)回家，跟媽媽說(shuō)：“我頭疼！”為什么頭疼呢？原來(lái)事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：下課了，我上完廁所，遇到了胡潤(rùn)昊的奶奶叫我把本子給胡潤(rùn)昊，葛明惠迎面走來(lái)，搶先一步拿到本子，我就一直朝著她叫叫她把本子給我。在路上，又遇到了邢寬，過(guò)了一會(huì)兒，他看見(jiàn)我們?cè)趽尡咀�，于是沖著我就是一拳，還差點(diǎn)把我的帽子拽掉，狠狠的打我的頭。
回家后，我一五一十地把事講給媽媽聽(tīng)，媽媽說(shuō)：“如果真是這樣的.話，那我就要找邢寬了。因?yàn)轭^是不能打的�！�
恰好有一天，我們看見(jiàn)了他媽媽帶著他，于是媽媽就叫我把事情的經(jīng)過(guò)講給他媽媽聽(tīng)。誰(shuí)知，他媽媽沒(méi)罵他，只對(duì)他說(shuō)了幾句，然后就走了。在回家的路上，我一直跟媽媽說(shuō)她沒(méi)有邢寬他媽媽好，每次我做錯(cuò)事，媽媽總嚴(yán)厲地批評(píng)我，而他媽媽只跟他說(shuō)一下。
我跟媽媽說(shuō)：“他媽媽真好啊！”
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
小朋友們剛步入小學(xué)，寫(xiě)作文是常常需要完成的，但有方法就不用擔(dān)心了。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文的方法，我們來(lái)看看。
一、作文要學(xué)會(huì)積累 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性�！捌綍r(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。
(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。
(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫(xiě)生、、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫(xiě)出的文章就有血有肉。
(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二：第一要善思�！岸嘁环菟伎�，多一份收獲�！逼綍r(shí)要深入思考，遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)，并要定期盤(pán)點(diǎn)、整理、分門(mén)別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。
二、寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察
魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明：要寫(xiě)好文章，要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫(xiě)作的`必要前提和基礎(chǔ)。 俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性�！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。
(二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。 學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?
(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
(二)立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚�！睙o(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。
(五)立意要巧妙 在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。
四、怎樣寫(xiě)好狀物的文章 如何寫(xiě)好狀物文章呢?請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn)：
(一)交代來(lái)歷 文章開(kāi)頭用一、兩句話介紹物品的歷來(lái)，自然地引出下文。
(二)具體描述 通過(guò)顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫(xiě)出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺(jué)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開(kāi)合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。
(三)動(dòng)靜結(jié)合 先寫(xiě)靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫(xiě)出的文章也會(huì)更加生活。
(四)說(shuō)明功能 每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來(lái)說(shuō)，這類文章要在結(jié)尾處說(shuō)明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。 (五)融進(jìn)感情 字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。
五、長(zhǎng)話短說(shuō)話縮寫(xiě)
讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧?要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫(xiě)的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫(xiě)，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出;語(yǔ)言簡(jiǎn)練，縮寫(xiě)后文字不要超過(guò)三百字。 縮寫(xiě)是作文中的一種常見(jiàn)形式。所謂縮寫(xiě)，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫(xiě)，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫(xiě)呢?
(一)要留主干、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。然后把 幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。
(二)要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。
(三)要保持文章脈絡(luò)清晰�？s寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
(四)要不改變課文原意�？s寫(xiě)課文最要緊的是縮寫(xiě)后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
春天來(lái)讓了我們走進(jìn)大自然去看看吧。
金燦燦的油菜開(kāi)了，農(nóng)民伯伯開(kāi)始耕田了。融化的.冰水把小溪弄醒了。大家都換下了厚厚的棉衣，穿上了了薄薄的衣服。一陣春雨過(guò)后，春筍弟弟露出了頭，你瞧它多可愛(ài)。你看，小蝌蚪都在想我們招手。小蝦哥哥也出來(lái)玩了。小蝴蝶也來(lái)傳播花粉了。小蜜蜂也來(lái)采蜜了。大家都在唱：“春天多快活�！�
春天多快樂(lè)呀，我愛(ài)這么美麗的春天。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
我的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和我。其中，我最喜歡的是姐姐。
我的姐姐是瓜子臉，我是雙眼皮，她是單眼皮，沒(méi)有我的眼睛漂亮。我的`姐姐最喜歡梳馬尾辮，走路的時(shí)候，辮子一跳一跳的，好看極了。
我的姐姐特別聰明，媽媽說(shuō)姐姐小時(shí)候經(jīng)�？紳M分。有一次，我有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，她就一筆一畫(huà)的教我寫(xiě)。每當(dāng)沒(méi)有人跟我玩的時(shí)候，她就會(huì)走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“喬文惠我們一起去玩吧。”我說(shuō)：“好的，姐姐，我們一起去玩吧�！蔽矣X(jué)得姐姐和我玩，讓我感覺(jué)很快樂(lè)。我想：有一個(gè)姐姐可真好。
你們喜歡我的姐姐嗎？
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