小學(xué)生作文：照片上的小孩

　　　　 照片上的小孩 　

　　　　　　　　　　　　　育才二小　四（3）班　陳冰心 　

　　自從看了一1937年8月28日的一張照片，我的心，猶如漲潮的海水，后浪推前浪，一浪推著一浪，使我的心久久不能平靜下來(lái)。 　

　　這張照片上，是日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)的一張照片。大家都知道，日本自一九三七年占領(lǐng)了東北后，竟還不滿(mǎn)足，企圖占領(lǐng)整個(gè)中國(guó)。 　

　　日軍轟炸上海南站，炸死候車(chē)的婦孺200余名，一個(gè)滿(mǎn)身是血的幼兒在劇痛和惶恐中嚎陶大哭。” 　

　　在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，到處兵荒馬亂，街道上到處都是逃難的人民。當(dāng)然，這個(gè)孩子和他的父母，自然也會(huì)逃亡到香港。（因?yàn)橄愀郛?dāng)時(shí)是英國(guó)的租界地）誰(shuí)知，就在他們?cè)诨疖?chē)站候車(chē)室時(shí)，幾架飛機(jī)在中國(guó)土地的上方，扔下一枚枚炸彈。這個(gè)小孩子的父母抱著他，趕緊跑出了候車(chē)室。誰(shuí)知，軌道上是一座座被日本轟炸機(jī)炸毀的廢墟。就在這時(shí)，日本轟炸機(jī)又開(kāi)始狂轟亂炸。小孩的父母為了不讓他受到傷害，抱著他趴在地下。就在這時(shí)，又一枚炸彈，扔到了他們的身旁。小孩子躺在媽媽的懷里。 　

　　雖然，這個(gè)孩子的命保住了，可他的父母卻因此喪失了寶貴的生命。日本侵略者看著死傷的人，無(wú)人生存下去，就跑去轟炸另一個(gè)城市。漸漸的，小孩子發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不動(dòng)了，周?chē)�的叔叔阿姨也不�?dòng)了。他驚恐的眼睛四處望著。他奮力地爬出媽媽的懷里，坐在覆蓋著廢墟的軌道上，嚎啕大哭起來(lái)。周?chē)�的天橋和建筑物都倒塌了，到處都是硝煙和廢墟。孩子的衣服和皮膚都被炸彈炸傷了。 　

　　這個(gè)孩子今后的命運(yùn)會(huì)如何呢？也許他會(huì)被富裕人家收養(yǎng)；也許他會(huì)一邊逃命，一邊乞討。不管怎么樣，他被人收養(yǎng)的機(jī)會(huì)，是非常地渺小。因?yàn)椋�在這個(gè)兵荒馬亂、慘無(wú)人道的世界中，究竟有多少人能夠收養(yǎng)這個(gè)可憐的孩子呀？ 　

　　這個(gè)孩子，他很努力的生活下去。一直到他成為小學(xué)生、成為中學(xué)生、成為大學(xué)生……不管怎樣，在他童年的回憶中，一直有著著悲慘的陰影。他發(fā)誓，一定要消滅日本人，為父母報(bào)仇！ 　

　　　在什么時(shí)候、什么地方，只要有戰(zhàn)爭(zhēng)，就可能有無(wú)辜的受害者。但是戰(zhàn)爭(zhēng)作為政治斗爭(zhēng)的延伸，通常會(huì)被戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者以宗教的或意識(shí)形態(tài)的、經(jīng)濟(jì)的，甚至法律的種種理由加以正當(dāng)化，而試圖制止戰(zhàn)爭(zhēng)的人們的努力很可能就被另一些人的戰(zhàn)爭(zhēng)狂熱所淹沒(méi)。 　

　　盡管如此，反戰(zhàn)的人們依然可能通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)他們的和平理念，并昭示人類(lèi)應(yīng)有的道義底線。在這里，孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)受難圖往往成為最具影響力的戰(zhàn)爭(zhēng)控訴狀。有什么比無(wú)辜、無(wú)助的孩子的幼小生靈受到殘害這樣的事實(shí)更能揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的非人道性呢? 　

　　如今，這張照片成了日本侵華史上的一個(gè)罪證，它被展示在“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”中，旁邊記著：“1937年8月28日，日軍轟炸上海南站，炸死候車(chē)的婦孺200余名，一個(gè)滿(mǎn)身是血的幼兒在劇痛和惶恐中嚎陶大哭�！� 　

　　事實(shí)上，“戰(zhàn)爭(zhēng)難童”、“哭泣的孤兒”在其他國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道中同樣也是引人注目的題材�？纯凑掌�上這位韓國(guó)難童（圖4）與上海的那位難童是多么的相像，出現(xiàn)這么相像的圖像或許可算是某種巧合，但它告訴人們的正是這樣一種真實(shí)性——這樣的場(chǎng)景是任何戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)給人類(lèi)、給孩子們帶來(lái)的災(zāi)難性后果。 　

　　然而在今天，雖然許多人已經(jīng)深諳孩子圖像對(duì)于反戰(zhàn)宣傳的意義，孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)受難圖也越來(lái)越多地見(jiàn)諸于世界各國(guó)的媒體�？墒窃谂袆e戰(zhàn)爭(zhēng)的正義與非正義的問(wèn)題上，在以孩子的名義來(lái)制止戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際成效上，孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)受難圖所具有的功能都正在慚慚式微。以巴以沖突為例，我們已經(jīng)看到了那么多的關(guān)于孩子遭到殘殺的照片(圖13，吻別死去的哥哥)。但是，瘋狂的成年人似乎已經(jīng)顧不得這些了。在持續(xù)的廝殺中，我們既可以看到以色列人毫無(wú)顧忌地槍殺巴 勒斯坦的兒童，也可以看到巴勒斯坦人讓孩子們走上戰(zhàn)場(chǎng)的圖像。 　

照片上的小孩

【小學(xué)生作文：照片上的小孩】相關(guān)文章：

照片上的回憶作文08-10

照片上的故事作文06-06

照片上的我作文04-24

照片上的故事01-29

小學(xué)生優(yōu)秀作文：留在照片上的回憶08-06

留在照片上的回憶作文07-05

留在照片上的記憶作文01-19

照片上的故事[薦]01-29

[推薦]留在照片上的回憶作文04-26

留在照片上的回憶作文【熱門(mén)】08-01