小學(xué)三年級(jí)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
今天整理書柜時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)了書桌最底層緊緊的壓著一張黃色的卡紙，上面用彩色筆寫著“生日快樂”，那字跡，一看就是她……
我們?cè)?jīng)同上一個(gè)繪畫班，由于愛好相同，我和她很快打成了一片，那時(shí)周末作業(yè)少，畫完畫，我們都不想回家，便常常在小區(qū)里摘野果，捉蝌蚪……還把一片小樹林當(dāng)成我們的秘密基地，那段愉快的時(shí)間可以讓我忘掉一切煩惱。她比我大半年左右，所以總是護(hù)著我，也讓著我。
即使是天生的一對(duì)舌頭和牙齒，也會(huì)有敲敲碰碰的那一天。矛盾，肯定會(huì)有的，可那一次，讓我后悔很久。
冬天，下雪天，打雪仗肯定是必不可少的�！昂伲∥以谶@兒！”我大叫道邊跑邊拾雪球。她也笑呵呵的跟著我跑，她手套下的那雙手肯定早已凍僵，可她卻仍很開心的.玩。我疊成一個(gè)很大的雪球，朝她丟去，球“飛”得很慢，但我卻看到她的臉?biāo)查g白了，驚呼著倒了下去，雪球擦過(guò)她的肩和她的手臂同時(shí)碰到地。她腳扭了。扭得還很嚴(yán)重，走不了幾步路上就要休息一下，她的家好在是在小區(qū)里，家離的并不遠(yuǎn)，我打算送她回家，我一只手把她的肩，另一手放在腰前，以免發(fā)生意外。
夜幕漸漸降臨，小樹林的“沙沙”聲令我不敢講話，她頭發(fā)披著，沒有燈光的照映下就像游蕩的幽靈。“唉~”突然，她發(fā)出有氣無(wú)力的長(zhǎng)嘆，膽小的我，連忙推她在地，立馬跑回了家，背后冒著冷汗，媽媽一看我就是跑回來(lái)的，忙問怎么了，我卻不肯回答。
正好繪畫班放年假，因?yàn)樯洗文鞘挛乙膊桓衣?lián)系她，直到開了學(xué)才得知，她退了繪畫班。我“哦”了一聲回應(yīng)老師，然后心神無(wú)主。
在此，補(bǔ)一句：“對(duì)不起！”
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
自從教以來(lái)，我已有二十年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)歷。小學(xué)作文主要就是把自己的所見所聞所感所想記錄下來(lái)，但在真正動(dòng)筆表達(dá)時(shí)，卻出現(xiàn)了許多問題，“無(wú)話可說(shuō)”是學(xué)生最真實(shí)的感受。下面我就談?wù)勅昙?jí)學(xué)生在寫作中存在的問題、成因及我采取的解決方法和取得的成效。
三年級(jí)的學(xué)生剛剛從“寫話”過(guò)渡到“寫作”，提到寫作文，許多學(xué)生無(wú)所適從，無(wú)話可說(shuō)。作文普遍存在以下問題：一是興趣不大，說(shuō)起寫作文就心煩；二是復(fù)制作文書；三是說(shuō)空話、編假話。究其原因，我認(rèn)為主要是：一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，一到三年級(jí)直接過(guò)渡到寫一整篇習(xí)作，學(xué)生難以適從；二、平時(shí)學(xué)生缺乏對(duì)身邊事物的觀察，不用心去記，沒有素材，一到作文時(shí)就不知道寫什么；三、過(guò)于依賴作文書，一到寫作文就對(duì)號(hào)入座，要么一抄了之，要么東拼西湊；四、老師的作文教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性不強(qiáng)。
針對(duì)學(xué)生的這些問題，我一直在尋找新的方法，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。
一、從日記入手，和學(xué)生一起寫日記。首先讓學(xué)生了解寫日記的好處。把與學(xué)生在一起的有意義的事記下來(lái)，有時(shí)間我們就一起分享。后來(lái)我還陸續(xù)地教學(xué)生給日記分類：觀察日記，心情日記等。
二、借助教材，讓學(xué)生有的放矢。
語(yǔ)文教材中的許多文章不僅文辭精妙，內(nèi)容豐富，而且其中的許多寫作方法值得學(xué)習(xí)和借鑒。1、句式仿寫。如排比句、比喻句和一些運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞的句子，就可以讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并積極引導(dǎo)他們?cè)谧魑闹羞\(yùn)用。2、段落仿寫。如在學(xué)習(xí)了動(dòng)作的一段描寫后，我就要求學(xué)生觀察一種動(dòng)物，仿照這段的寫，用上一些比喻或擬人的修辭手法把這種動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫出來(lái)。3、篇章仿寫。對(duì)一些經(jīng)典的例文，在讓學(xué)生深入理解例文，掌握例文表達(dá)的思想感情和表達(dá)方式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)習(xí)作。
三、從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有話可寫。
為了杜絕學(xué)生抄襲或拼湊，我盡可能讓學(xué)生寫自己生活中的人和事。三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，我常選定大家都能做的小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲或課外活動(dòng)，讓大家參與，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐，討論活動(dòng)的過(guò)程，最后有重點(diǎn)地寫下來(lái)，這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話可寫。
除此之外，我在批閱作文時(shí)，除了表?yè)P(yáng)寫得好的，還表?yè)P(yáng)作文有進(jìn)步的同學(xué)。對(duì)于寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生，我堅(jiān)持積極引導(dǎo)，充分肯定他們的進(jìn)步，哪怕是一句好話、用的.一個(gè)好詞，
都給予表?yè)P(yáng)，讓他們品嘗成功的喜悅，自信熱情地幫助他們學(xué)習(xí)寫作。
這樣，學(xué)生在寫作方面不再如先前那樣畏懼，逐漸從模仿到寫自己的話。當(dāng)然，學(xué)生的作文還存在許多需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)中，我還將與我的同仁們、我的學(xué)生們共同努力，讓學(xué)生的寫作更上一層樓。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
上一次烏鴉上了狐貍的當(dāng)，從那天起，烏鴉發(fā)誓說(shuō)：“哼，那死狐貍上次騙了我一塊肉，我下次一定一定不會(huì)再讓他騙了。”
一天。烏鴉又有了一塊肉，而且比上次的更肥更香更嫰。就在在時(shí)狐貍又出現(xiàn)啦，狐貍又見到上次被它騙過(guò)的那只烏鴉，正想羞辱烏鴉時(shí)又仔細(xì)一看，心想：‘烏鴉嘴里又叼了一塊肉，而且比上次的.更肥更香更嫰，如果我把那塊肉騙到嘴里的話，肯定會(huì)吃個(gè)爽的。嗯，我一定要騙到那塊肉！’這時(shí)，狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，又想：‘我上次騙他的那個(gè)方法不能再用啦，不然他肯定不會(huì)在信了，我再想想別的辦法吧�！傁肓税胩爝�是想不出辦法什么辦法。忽然一刪之間的一個(gè)畫面，讓它想出了一個(gè)辦法，它心想：‘啊，真是天助我也呀！’烏鴉覺得腳站累了，正想起飛時(shí)，烏鴉聽到了哭聲，就回頭一看驚訝了，心想：‘哼停下來(lái)看看這只狐貍會(huì)有什么把戲�！傄姙貘f停下了就繼續(xù)說(shuō)：“嗚嗚嗚……我再也不干欺騙人了，因?yàn)槲乙呀?jīng)遭報(bào)應(yīng)了，嗚嗚嗚嗚……”
這是烏鴉忍不住終于張口說(shuō)話了，不過(guò)它這會(huì)聰明了哦，他先用爪子抓住那塊肉，之后再說(shuō)話，它說(shuō)：“你要是真的知道錯(cuò)就好啊，我先走了，我的孩子還在的真我送吃的呢�！焙傄娺@一次欺騙人不成功，它就下定決心說(shuō)：“我下次一定要騙到一塊比那塊更肥更香更嫰更好吃的肉。哼！”說(shuō)完狐貍就又生氣又慚愧的走回家啦！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
有些偶然遇到的事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心，因?yàn)橐苍S能從中得到一些啟示，感悟出一些道理。
這是我很久以前的事了，又一次我看見姥姥在包水餃，姥姥問道：
“你要不要過(guò)來(lái)幫忙。”
“可以�！蔽艺f(shuō)。
我開始包水餃了，其實(shí)我早就知道我不會(huì)包水餃，可是說(shuō)出去的話也收不回來(lái)。
我拿了一片餃子皮，學(xué)著姥姥的樣子先把皮攤在手上，再往里放餡，可是我放得太多，餃子的“嘴巴”怎么也和不攏，可是，當(dāng)我把餃子的嘴合攏時(shí)，可他的肚皮又破了，我又得重新包，這次餡沒問題了，可是合攏時(shí)又出了問題，我捏口的時(shí)候口合不上，我又看了看姥姥的.才知道餡放多了，終于我包好了一個(gè)，不過(guò)時(shí)間太長(zhǎng)了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我終于包的又快又好。
人無(wú)論干什么都要嘗試，遇到困難，不要著急，要認(rèn)真思考，不能半途而廢。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
今天，我和爸爸去了從化青云路，目睹了秋天里青云公園的迷人風(fēng)采。
“真香啊!”剛進(jìn)公園，一股如新鮮牛奶般清凈的空氣撲面而來(lái)，像蜜水一樣清甜，心曠神怡。草樹疊翠的小山上，摻雜著一些金色和紫色，仿佛是太陽(yáng)融成了點(diǎn)滴落到了樹叢里。
順著山下小徑右行，路右邊一片綠茸茸的草坪上點(diǎn)綴著不知名的紅色秋花，像綠毯繡上了異彩。沿路前行，樹木蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉一簇搭在另一簇上面，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。偶爾有金黃的落葉，迎風(fēng)起舞，似舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)，色彩富麗，景象壯觀。“啾啾唧唧”，鳥兒緊隨著又唱起了秋天的歌，撲愣愣地在樹叢中竄來(lái)竄去�！奥曇粽婧寐�!”“是那只叫的!”游客們?nèi)滩蛔辛⒅⒀鐾�，七嘴八舌地說(shuō)著。
青云湖到了。湖東面，小橋拱高而薄曲線圓潤(rùn)，似駝峰突起，如皎月初照;橋旁的柳絲輕拂，就像掛了一幅綠色的垂簾。放眼望去，西岸的廣場(chǎng)上，榕樹昂然挺立，枝葉遮天蓋地伸展開去，巨大的樹蔭尤如一座巨大的'露天禮堂，“禮堂里”不時(shí)傳來(lái)人們溪水滴石般清脆悅耳的笑聲……
走過(guò)橋去，便是湖的南面，滿樹滿枝的絲木棉淡雅俊俏，耀睛奪目，粉紅的，雪白的……微風(fēng)拂來(lái)，花瓣輕輕扇動(dòng)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一群美麗的蝴蝶在枝頭展翅欲飛�？拷吺且蛔派畔愕耐づ_(tái)，憑欄眺望，湖水清悠悠的湖心島蔥綠蒼翠，北岸的花廊別具風(fēng)格，花樹纏繞，藤條滿架，清幽雅致。
秋天里的青云公園真美，似一幅美麗的畫卷。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
大自然是個(gè)奇妙的世界，只要你擁有一雙慧眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
在星期六的下午，我和幾個(gè)小伙伴們?cè)谖壹以豪锎蚱古仪�。打著打著，我一不小心把乒乓球踩癟了，小梅很不開心，嘟著嘴說(shuō)：“玥璽，我可是哥哥送給我的生日禮物，你怎么說(shuō)毀就毀了呢？”我紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，我把乒乓球拿回家中，想辦法讓它鼓起來(lái)，好嗎？”小梅很不情愿地點(diǎn)點(diǎn)頭，離開了我的家。
我坐在電腦前，冥思苦想，怎么也想不出妙招。這時(shí)，我感覺到十分口渴，于是，就倒了一杯熱水，滾燙滾燙的。我手里拿著乒乓球，不耐煩地轉(zhuǎn)動(dòng)著。突然一失手，乒乓球掉進(jìn)了杯子里。奇怪的事情發(fā)生了，乒乓球竟然慢慢鼓起來(lái)。我恍然大悟，想起老師在自然課上講過(guò)，空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)。乒乓球內(nèi)的空氣受熱膨脹，因此，鼓起來(lái)了。我趕緊拿著恢復(fù)原狀的乒乓球，跑到了小梅家。大聲呼喚著：“小梅，小梅，你的乒乓球鼓起來(lái)了！我們可以繼續(xù)打乒乓球了�！毙∶仿牭轿业暮奥暎泵姆块g內(nèi)跑出來(lái)�？粗沂种械钠古仪�，驚奇地問：“玥璽，難道你會(huì)變魔術(shù)嗎？”我把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)告訴了小梅，她連聲夸我聰明。
還有一次，媽媽帶著我去春游。在小樹林玩耍時(shí)，我無(wú)意中捉住了一條變色龍。我開心地把它放進(jìn)了一個(gè)小瓶子里，想拿回家養(yǎng)�；丶液螅以谄孔永锓帕艘恍淙~，誰(shuí)知，放學(xué)后當(dāng)我打開瓶子時(shí)它卻不見了。我感到十分奇怪，瓶子是關(guān)閉的，它怎么可能逃走呢？我把瓶子里面的葉子倒在桌子上，仔細(xì)一看，原來(lái)，變色龍已經(jīng)變成了和樹葉一樣的`綠色，怪不得我看不到它了呢！
我終于明白，變色龍變色的秘密，這是它躲避敵害的一種方法。我從變色龍身上得到啟發(fā)，想發(fā)明一種新型的隱身衣，這樣，特警戰(zhàn)士在執(zhí)行任務(wù)時(shí)就能躲過(guò)敵人的搜捕。
大自然真是奇妙！只要我們善于觀察，勤于動(dòng)腦，一定會(huì)有所發(fā)明和創(chuàng)造。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
提起我的同桌，同學(xué)們的評(píng)價(jià)多種多樣，有的說(shuō)他是一名“運(yùn)動(dòng)健將”，體育成績(jī)優(yōu)異，常常為班級(jí)爭(zhēng)光；有的說(shuō)他是一個(gè)“調(diào)皮大王”，經(jīng)常搞惡作劇，讓別人難堪；還有的說(shuō)他大腦靈活，經(jīng)常突發(fā)奇想，做出一些令人意外的舉動(dòng)……，總之，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)各不相同，大相徑庭。他為什么會(huì)這樣飽受爭(zhēng)議呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。
他叫李昊倫，是一個(gè)陽(yáng)光帥氣的`男孩，身材高挑，兩只大眼睛炯炯有神；鼻梁高挺，薄薄的嘴唇微微上翹；在跑道上奔跑的他，更是英姿颯爽。記得兩年前的校運(yùn)會(huì)，參加長(zhǎng)跑比賽的同學(xué)因臨時(shí)有事，無(wú)法參賽。在一旁觀戰(zhàn)的他聽到后，興奮地跑到老師面前主動(dòng)請(qǐng)纓，老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮后，同意了他的請(qǐng)求。比賽快要開始了，選手們一字排開站在起跑線上，發(fā)令槍一響，他就大發(fā)神威，一騎絕塵，飛快地奔跑，并與第二名拉開了十多米的距離，領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)十分明顯。最后一圈快跑完了，他依舊保持領(lǐng)先，但就在這時(shí)，他被一顆小石子絆倒，重重地摔倒在地……，第二名見狀，立刻加快速度，想超越他。他強(qiáng)忍疼痛，起身奮力沖刺，第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，勇奪冠軍!
有時(shí)他也非常調(diào)皮，調(diào)皮的手段可謂是千奇百怪，層出不窮。比如：在同學(xué)的座位上涂“502”膠水、在同學(xué)的書包里放上毛毛蟲等，這些行為都是他的“家常便飯”，我和同學(xué)們都早已經(jīng)見怪不怪了。
他的頭腦非常靈活，反應(yīng)很快。有時(shí)候老師會(huì)提出一些有難度的問題，他往往能打破常規(guī)，完美地解答問題。
寫了這么多，我想他已經(jīng)給你留下深刻的印象了吧。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我相信他一定能改正自己的不足，完善自我，做一個(gè)全面發(fā)展的中華好少年。加油，我的同桌!
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