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快樂數(shù)學(xué)作文
快樂數(shù)學(xué)作文1
快樂數(shù)學(xué)
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快樂數(shù)學(xué)作文2
數(shù)學(xué)，是一個可以令人提高智力的科目，同時也是一個可以給我?guī)砜鞓返目颇�。為什么呢？因�(yàn)楫?dāng)你把一道很難的數(shù)學(xué)題解開后，你的心會有一種成就感和喜悅感，我就有過很多次……
記得有一次，我的同學(xué)“小劉”給了我一道數(shù)學(xué)題做，對我說：“小鄧，這道題可是‘奧林匹克杯’總決賽的一道題，你敢不敢做�！蔽耶�(dāng)時逞強(qiáng)的性格使我題都沒看就答應(yīng)了他：“行！三天之內(nèi)我必然解出�！闭f完，我就把那道題拿了過來，看了一眼，頓時就后悔了——這也太難了吧！這道題的內(nèi)容都是我沒學(xué)過的知識，但是既然答應(yīng)了別人，只好硬著頭皮做了。在那三天里，我一直都廢寢忘食地思考著這道題，我還自學(xué)了許多新的'知識，看能不能用上。我一直不停地思考，就連上課時，我的心都在想著這道題，吃飯時，睡覺時我都在思考。看到別人玩時，我努力的讓自己的心平靜下來，不去玩，只在想。
終于，“功夫不負(fù)有心人”，在約定的第三天，我想到了一個方法并且成功了。但我在用專業(yè)的語言向同學(xué)們解說這道題時，我的心有了一種自豪感、成就感和喜悅感，這種感覺，只有數(shù)學(xué)才能帶給我，這種成功的快樂也只有解開數(shù)學(xué)題時才有的。在這之后，我就一直找數(shù)學(xué)的難題來做。當(dāng)然，上課的時候要專心聽課，不能心不在焉，只能在課余時間來做。因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)題能使我聰明，所以我做對了許多很難的數(shù)學(xué)題，而數(shù)學(xué)給我?guī)淼目鞓芬苍絹碓蕉啵乙苍絹碓较矚g數(shù)學(xué)了！
數(shù)學(xué)給我?guī)砹丝鞓�，我喜歡數(shù)學(xué)！
快樂數(shù)學(xué)作文3
題記：數(shù)學(xué)是是根據(jù)某些簡單規(guī)則使用毫無意義的符號在紙上進(jìn)行的游戲，是制造快樂的游戲。
——希爾伯特
快樂教育在美國被稱為“havefun”,這種快樂不是舞臺上的，也不是老師示范后做出來的，而是從學(xué)生健康的心里流淌出來的�？梢哉f，世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂的。因此快樂的數(shù)學(xué)就是一種用愉快學(xué)習(xí)環(huán)境去喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)激活學(xué)生情思的教育。它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能得到享受，在“享受學(xué)習(xí)”中，逐漸學(xué)會做人；學(xué)會求知；學(xué)會做事。
教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望�！迸d趣是學(xué)習(xí)的重要動力，也是創(chuàng)新的重要動力，而創(chuàng)新需要興趣來維持。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)由于其特有的抽象而尤為明顯，筆者就如何讓學(xué)生享受“快樂”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的看法。
一創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生品味數(shù)學(xué)的“好玩”
豐富多彩的生活中蘊(yùn)藏著大量的數(shù)學(xué)知識，我們只要善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識，并用來解決實(shí)際問題，學(xué)生將品味到數(shù)學(xué)的“妙趣橫生，其樂無窮”
如在概率的教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：一個袋子里放入一些黑色的棋子，10顆白色的棋子；攪拌均勻，讓幾個學(xué)生從袋子中隨意抓出一些棋子，分別數(shù)一數(shù)白子和黑子的顆數(shù)，并記錄下來，幾次以后，學(xué)生自己就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：.
又如四邊形的內(nèi)角和教學(xué)中可以引入故事進(jìn)行討論：小剛家有個木材加工廠，正好讀初二的他看到很多丟棄的形狀和大小都完全相同的四邊形邊角廢料,小剛說如果能把這些廢料拼成地板,這樣既環(huán)保又能賺錢;旁邊的工人師傅都說他傻的可愛,異想天開,你們認(rèn)為他的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?
實(shí)際的操作加上理論的支持,學(xué)生的興趣空前高漲
二趣題趣話引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)
出人意料的數(shù)學(xué)結(jié)論能給學(xué)生極大的心靈震撼，有些學(xué)生由于缺乏較強(qiáng)的數(shù)學(xué)意識，得到的結(jié)果往往是錯誤的，有時還會產(chǎn)生“不可思議”的感覺。
如：A，B，C三人進(jìn)行100米比賽，當(dāng)A到達(dá)終點(diǎn)時，B離終點(diǎn)還有1米，C離終點(diǎn)還有2米，則當(dāng)B到達(dá)終點(diǎn)時，C離終點(diǎn)還有多少米？（假設(shè)各人的速度保持不變）
錯解與診斷：許多同學(xué)誤認(rèn)為C離終點(diǎn)還有1米，其實(shí)不然，因?yàn)樵贏到達(dá)終點(diǎn)時，B，C兩人各跑了99米和98米，這說明B，C的跑速是不同的，而要實(shí)現(xiàn)當(dāng)B在跑1米到達(dá)終點(diǎn)時，C距終點(diǎn)還有1米，則必須B，C的速度相同，與題目條件矛盾，所以答案“1米”肯定是錯誤的'。
正解：設(shè)A到達(dá)終點(diǎn)所用時間為t秒，則B,C的速度為，，B再用1秒到達(dá)終點(diǎn)，C在秒時間內(nèi)所跑的路程為=米，C離終點(diǎn)的路程為100-(98+)=米。
通過問題的解決，許多同學(xué)會認(rèn)識到原來數(shù)學(xué)是如此的生動有趣，豐富多彩。原來看上去很簡單的問題竟有如此不同的結(jié)論，以前自己對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)方法的理解也太片面，太狹窄了。
三從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出對新知識的渴求
如在對學(xué)生進(jìn)行角度的教學(xué)中出示課件（一個學(xué)生模樣的青年，在聚精會神地打臺球）從而探討：打臺球，需要精確地掌握擊球的角度，你們看，這個人是多么聚精會神地對擊球的角度進(jìn)行調(diào)整判斷呀！
打臺球，是一項(xiàng)常見的運(yùn)動，學(xué)生們有打臺球的經(jīng)驗(yàn)。即使沒有打過臺球，踢足球，打籃球，總是有經(jīng)驗(yàn)的。而足球的射門，籃球的投籃，皆與角度有關(guān)，這樣就自然而然地把學(xué)生們對球類運(yùn)動的關(guān)注，引導(dǎo)到對角度的關(guān)注上來。
四游戲進(jìn)入課堂，數(shù)學(xué)更加好玩
教材上的概念、性質(zhì)等一般都是以結(jié)論或者精練的數(shù)學(xué)語言呈現(xiàn)的，學(xué)生理解它們，會有一定的困難，游戲可以改變知識的呈現(xiàn)方式，即通過具體的經(jīng)驗(yàn)去為所必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容做準(zhǔn)備。
例如，用擲骰子來引入無理數(shù)，在小數(shù)點(diǎn)后，依次寫出骰子出現(xiàn)的數(shù)字。在游戲中體會事件的隨機(jī)性，通過1、2、3、4、5、6各個數(shù)字的隨機(jī)出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)后數(shù)字的無規(guī)律性；讓學(xué)生感受到無理數(shù)是事實(shí)在在的一類數(shù)。
玩中學(xué)學(xué)中玩激趣樂學(xué)
“興趣是最好的老師”。要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生好動、好玩的特點(diǎn)，教學(xué)時適當(dāng)采用游戲、操作活動、合作互動、競賽、課外拓展等組織形式，把枯燥的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)與學(xué)生樂此不疲的活動有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成好學(xué)、樂學(xué)的習(xí)慣。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睈垡蛩固挂苍f過：“興趣是最好的老師”。數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中是最難讓學(xué)生感興趣的，它充滿數(shù)字、算理、計算公式、圖形等等，既抽象又枯燥。只能靠學(xué)生的思維能力和想象力去理解接受。但學(xué)生的思維比較具體、形象，自主能力較差，同時又活潑好動，心理素質(zhì)還很不成熟，他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣在很大程度上還取決于教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。教師只有依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生的年齡特征，精心設(shè)計組織教學(xué)，盡量做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到好學(xué)，樂學(xué)的境界。
快樂數(shù)學(xué)作文4
學(xué)了“圓”這一單元，我常常驚嘆畢達(dá)哥拉斯學(xué)派說過的一句話：一切平面圖形中，最美的是圓形。的確，圓是中心對稱圖形——圓心是它的對稱中心；圓也是軸對稱圖形——任何一條直徑都是它的對稱軸。正是因?yàn)閳A的對稱性，才使圓美得讓人贊嘆。
今天，老師教我們“畫出美麗的圖案”。老師先利用教材提供的幾種圖形，帶領(lǐng)我們進(jìn)入數(shù)學(xué)美的樂園，引導(dǎo)我們在認(rèn)識和掌握各種圖形畫法的過程中，體驗(yàn)它們的優(yōu)美，感受到圓之神奇。例題上的圖案是由1個大圓和8個小圓組成的，大圓的半徑就是小圓的直徑。以此類推，我們可以在大圓中利用同一個圓心，也可以用不同的圓心添加不同的.圓。讓圓和圓重疊，組成一張美麗的圖案。
放晚學(xué)時，老師布置了一個家庭作業(yè)，讓我們用圓規(guī)設(shè)計自己喜歡的圖形，畫出美麗的圖案，體會數(shù)學(xué)的組合美�；丶液螅移炔患按匦袆悠饋�，以圓為主題，迅速畫好了一幅對稱、美麗的圖案。
我思考著，除了圓，難道用別的圖形就拼不出美麗的圖案嗎？后來，我又選擇了等邊三角形，因?yàn)樗呄嗟�，有三個對稱軸。我先畫了一個大等邊三角形，它的三條對稱軸把三角形分成了6個不相等的小三角形�？伤膶ΨQ軸長度不是小三角形邊的一倍，這樣根本無法繪制成相等的小三角形，更不要說旋轉(zhuǎn)了，我的嘗試宣告失敗。
通過實(shí)驗(yàn)，我對圓有了進(jìn)一步的了解。別的平面圖形也可以構(gòu)成美麗的圖案，但圓是最美麗的，也是最容易找出規(guī)律繪制的圖形。而且，不管是自然現(xiàn)象、工藝品、建筑物還是運(yùn)動現(xiàn)象中，都有圓的身影，真可謂“圓無處不在”。人們用圓設(shè)計很多美麗的圖案，來裝點(diǎn)、美化我們的生活。我太喜歡圓了。
快樂數(shù)學(xué)作文5
前幾天，媽媽給我?guī)Щ貋硪惶卓鞓穼W(xué)數(shù)學(xué)，我急急忙忙把塑料紙撕開，拿起一本就看，當(dāng)然拿的是小學(xué)3年級的，因?yàn)槲医鑴e人的看過，真的很好看，內(nèi)容豐富，知識全面，真是讓每個人見了都喜歡看！
我還看了一些作者給我們寫的話，主要內(nèi)容是這樣的：《Why？快樂學(xué)數(shù)學(xué)》系列叢書透過驚險有趣的奇幻冒險故事、絢麗細(xì)膩的`彩色漫畫，以及清晰完整的知識點(diǎn)總結(jié)，為正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的孩子們打開一扇全新的窗戶。
這套漫畫書《Why？快樂學(xué)數(shù)學(xué)》就像一位親切的帶路人，引導(dǎo)孩子們自己去探索和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奧秘，同時，也為那些不喜歡數(shù)學(xué)和因?yàn)閿?shù)學(xué)而苦惱的孩子們提供了一個對數(shù)學(xué)感興趣的機(jī)會。
學(xué)數(shù)學(xué)，我快樂！《Why？快樂學(xué)數(shù)學(xué)》！
快樂數(shù)學(xué)作文6
我是個數(shù)學(xué)迷，從小我對數(shù)學(xué)就特別感興趣。聽媽媽說，我兩歲時剛會說話，教數(shù)字一會兒就學(xué)會了，而且記得時間還特別長，如果是背古詩就是兩三天也很難記住個大概。也許這就是天賦吧！從小就注定了我要與數(shù)學(xué)結(jié)下不解之緣！
自從入學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅。越是這樣我就越來越愛研究它，使得從做對一道數(shù)學(xué)題，甚至研究出一個奧賽題而高興萬分。我對新知識的求知欲望往往勝過對舊知識的練習(xí)。
記得上二年級時，我們剛接觸乘法口訣，老師讓我們一周背完的口訣，我兩天就會背了，而且無論怎么背都難不倒我。為了展示自己，我特意背給全家人聽，聽完我的‘展示’他們不住的鼓掌，還一個勁的夸我聰明。我心里別提有多美了。這時爺爺卻說：“能背不會用是不行的，要好好的運(yùn)用才是呀！”我聽后點(diǎn)點(diǎn)頭。爺爺說：“來，我出道題考考你�！闭f完便用筆寫下了：有兩個人在山上放羊，一個人在山坡上放，一個人在山坡下放，山坡上的人對山下的人說“你給我一只羊，我的羊群正好是你的2倍。”山坡下的人對山坡上的.人說“你給我一只羊，我的羊群正好和你的同樣多�！眴査麄兏髯杂袔字谎�？那時對我來說這樣的題太難啦。思來想去，怎么也做不出來，為了尋求答案連午飯也沒時間吃，去玩那更是不可能的了。整個人鉆在里面，就像媽媽說的。一副心事重重的樣子，甚至連午覺也沒有好好的睡，一心想把問題解決掉。直到晚飯前一個小時，爺爺看到我臉上露出了一絲微笑，便把我叫到身邊問：“看你高興的樣子一定是知道答案了吧！”我笑著說“分別是7和5”。爺爺摸著我的頭表示已經(jīng)通過了。
隨后這樣的考試經(jīng)常出現(xiàn)在我的生活中。每次我都能通過自己的努力找到正確的答案。我想科學(xué)家也不過如此吧！總之，我是不會被困難嚇到的。此類的事情還有很多很多。我是一個數(shù)學(xué)愛好者，不是我聰明，是因?yàn)槲覑廴ニ伎�、去鉆研問題，能從做對一道數(shù)學(xué)題中找到快樂，從鉆研問題中找到其中的奧秘，所以我學(xué)數(shù)學(xué)我快樂！
快樂數(shù)學(xué)作文7
下午第一節(jié)課下課，我們?nèi)齻�一群，五個一伙地反復(fù)尖叫著：“我一定要猜很多玩具！”我想：快樂是一首歌，越長越開心；快樂是一顆糖，吃起來甜蜜蜜的！
上個星期，尹老師對我們說：“下個星期帶一到三個玩具，注意猜玩具時一次只能拿一個哦！”聽了這個消息，我們一直很高興，快樂！
今天下午，陽光照耀著我們，天空萬里無云，尹老師帶我們下樓，來到操場上，一堆一堆的玩具讓我們心花怒放，恨不得一下子去搶。這時，操場上已是人山人海，恐怕不到下課玩具早就沒有了。
一聲號令，同學(xué)們以百米沖刺的速度，奔向“小山”，“小山”一下子變平了，成千上萬個人排著幾條彎七扭八的隊(duì)伍，等著輪到自己。我也苦苦思考著自己手中的'題目，有人甚至去問別人題目如何做。
我們拿到玩具后，熊老師就讓我們回班了。
今天忙了一節(jié)課，所得的收獲讓我們?nèi)喽己芸鞓�。我們度過了一個快樂的數(shù)學(xué)節(jié)！
快樂數(shù)學(xué)作文8
快樂是個怪東西，你去找它，它也許會做你的朋友，你不去找它，它會從你身邊悄悄地溜走。
上星期尹老師說，下個星期要帶一個玩具，因?yàn)槭菙?shù)學(xué)節(jié)，等把玩具帶來的時候，老師把玩具一個個的收了上來，尹老師說，玩具上有一張紙條，紙上有題目，如果答對了，可以把玩具帶回家，我聽了非常高興。
天氣很炎熱，太陽像個大火爐，還像一個又紅又大的大圓盤。尹老師讓我們排好隊(duì)，這時，我的`心興奮地快要蹦出來了。
來到操場上，人山人海，在操場的左邊，二年級的1～6個年級都來了。
我在王媽媽手上拿到一個玩具，打開紙條，我看了看題目，我會做了，我馬上排好隊(duì)準(zhǔn)備到老師那里去答題，抬頭一看，正好是在我媽媽和鄧媽媽那里答題，好高興，好興奮呀，聽到媽媽說這道題答對了，尹老師在題目上蓋上優(yōu)的時候，我心里美滋滋的。
一邊欣賞自己得到的玩具，一邊看在那答題的同學(xué)還在緊張答題，兩位媽媽也在忙著聽答案。有的同學(xué)答題快，都得到了幾個玩具，有的一個都沒拿到。旁邊還有兩個男同學(xué)為了一個自己都想要的玩具在爭吵，雖然是這樣，大家還是都玩得不亦樂乎。
今天的數(shù)學(xué)節(jié)同學(xué)們都玩得很高興，希望明年還能參加數(shù)學(xué)節(jié)。
快樂數(shù)學(xué)作文9
快樂在每個角落，在操場上，在教室里，還在老師和學(xué)生們的心里�？鞓吩谏钪校谄穱L西瓜時，在沖水澡時……生活中處處有快樂。
上個星期五，尹老師對我們說：“下個星期四要舉辦數(shù)學(xué)節(jié)活動。每人帶一至三個玩具，放進(jìn)塑料袋里，在上面貼上題目�！甭牭竭@個消息后，有人擺出了剪刀手，有人興奮地喊了一聲，還有人沉默不語…。
今天下午，陽光照在樹上，樹變綠了。風(fēng)吹過草地，草地變綠了。尹老師帶著我們排好整整齊齊的隊(duì)伍，有秩序地下樓。當(dāng)來到操場時，我興奮地快要跳起來了。
我看到人多得簡直數(shù)不清，像天上的星星一樣。每個隊(duì)伍的.前面都有很多的書和玩具，就像一座座小山。當(dāng)時的說話聲此起彼伏，一排熱鬧景象。
活動開始了，我們一個一個的去拿玩具。我拿到的題目很難，沒有答對。拿到的第二個題目比較簡單，我答對了。拿到的第三個題目有點(diǎn)難，但我還是答對了。
今年的數(shù)學(xué)節(jié)太好玩了，我很期待明年的數(shù)學(xué)節(jié)快點(diǎn)到來。
快樂數(shù)學(xué)作文10
數(shù)學(xué)是什么？是枯燥的數(shù)字？令人頭疼的計算？還是讓人想破頭的奧數(shù)題？呵呵！都不是！請跟我到咱們的數(shù)學(xué)節(jié)上來看看吧！
“哦！拼七巧板！”五顏六色的七巧板在同學(xué)們的巧手下變幻出各種各樣的創(chuàng)意圖形。哇！原來數(shù)學(xué)中也有美！
打牌喜不喜歡？既體驗(yàn)打牌的樂趣，又做了加減乘除的運(yùn)算。對了，是“算24點(diǎn)”。誰的注意力最集中，誰的'反應(yīng)最快，誰就是最后的大贏家。
數(shù)正方體可是我的最愛，一堆堆看上去毫無規(guī)律擺放的正方體在我眼里好像會說話似的，一層幾個，兩層幾個，三層幾個……呵呵，眼睛眨一眨，這一堆多少個正方體就出來了。連項(xiàng)老師都夸我對圖形的感覺不錯呢！
玩轉(zhuǎn)魔方、講數(shù)學(xué)家的故事……咱們數(shù)學(xué)節(jié)的活動還真不少呢!哇！原來數(shù)學(xué)也可以是美麗的、有趣的、令人享受的……同學(xué)們，讓我們一起去漫游有趣的數(shù)學(xué)王國吧！
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