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教室里的掌聲作文（精選36篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的教室里的掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。
教室里的掌聲作文 篇1
以前我是個(gè)很膽小的人，直到那次演講之后，我變得勇敢了許多。
我們學(xué)校有個(gè)規(guī)定，在每周一的時(shí)候，同學(xué)們要按號(hào)數(shù)講故事。
開(kāi)學(xué)第九周時(shí)，我心里就開(kāi)始忐忑不安了，因?yàn)樵龠^(guò)一周就輪到我演講了。周五放學(xué)時(shí)，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個(gè)故事。在周六周日的時(shí)候，我已背得滾瓜爛熟了。
周一上學(xué)時(shí)，我又把這篇故事背了好幾遍�？墒窃谡n上，老師剛請(qǐng)我上臺(tái)演講，我的兩腿就不聽(tīng)使喚直發(fā)抖。我咽了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個(gè)字也背不出來(lái)。就在這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我大吃一驚，轉(zhuǎn)頭望向同學(xué)們，大家的眼里都是滿滿的鼓勵(lì)。同學(xué)們都在為我加油打氣，我怎么能退縮呢？我的心里好像突然多了一份溫暖，于是我放松了心情，開(kāi)始背起了我早已爛熟于心的故事。
“我現(xiàn)在為同學(xué)們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一只非常驕傲的兔子。有一次，這只兔子向?yàn)觚斕魬?zhàn)賽跑，于是……烏龜……”我的聲音越來(lái)越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來(lái)越不足了，只好抬頭向老師求助。老師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在說(shuō)：“別怕，你是最棒的！”我的`心里一下子又充滿了力量，繼續(xù)講了起來(lái)：“于是烏龜答應(yīng)了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，于是就在大樹(shù)下睡大覺(jué)，烏龜堅(jiān)持不懈……”
終于，我的演講結(jié)束了，教室里又響起了熱烈的掌聲，老師也直夸我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自從那次演講后，我的膽子也變大了許多，不會(huì)再像以前那樣畏畏縮縮的。希望我以后能變得更加勇敢，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用，對(duì)社會(huì)有用的人才！
教室里的掌聲作文 篇2
今天我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。
我一聽(tīng)要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。老師說(shuō)，你們講的故事要精彩，讓人感動(dòng)，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有一點(diǎn)，這心里呢還真十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
老師喊我的名字了，該我上臺(tái)了，我心怦怦直跳，頓時(shí)不知所措。故事呢？名字叫啥來(lái)著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個(gè)剛上臺(tái)的尷尬局面了，學(xué)著張老師幽默的動(dòng)作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂(lè)了，掌聲響起來(lái)了！
我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個(gè)和尚的人生》吧，這個(gè)題目雖然很簡(jiǎn)樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心情和無(wú)情的語(yǔ)言鞭撻一個(gè)和尚的人生。并不精彩的開(kāi)頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來(lái)的'演講中，我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最后的關(guān)鍵時(shí)，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對(duì)講臺(tái)不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機(jī)會(huì)再多些該多好！
我終于知道了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長(zhǎng)路上的催化劑。感謝生活里到處充滿掌聲。
教室里的掌聲作文 篇3
我難忘的事兒也的確很多，但最難以忘懷的還是三年級(jí)的時(shí)登臺(tái)講故事時(shí)獲得的掌聲。
有都是去年的事了，卻清晰浮現(xiàn)如同昨日剛剛發(fā)生。
還記得當(dāng)時(shí)老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事，等第幾天后上講臺(tái)演講。一直想上講臺(tái)，體驗(yàn)一下當(dāng)演說(shuō)家、播音員的滋味，于是精心準(zhǔn)備起來(lái)。
到了要講故事的那一天，大家都準(zhǔn)備很充分，在我前面的每為位同學(xué)都講得倒背如流，我忐忑不安起來(lái)。
終于該我上臺(tái)講故事了，我站在臺(tái)上往下一看，好多雙眼睛盯著我，我很緊張——支支吾吾，斷斷續(xù)續(xù)。滿臉漲得通紅。老師也看出了我內(nèi)心的`緊張，說(shuō)：“給她一些掌聲！好嗎？”
掌聲雷動(dòng)，不絕于耳。在老師的示意下才停了下來(lái)。
我知道這掌聲不僅僅是鼓勵(lì)，是更多對(duì)我的期待。頓時(shí)的掌聲讓我鼓起了勇氣，樹(shù)立了信心。我咽了一下唾沫，調(diào)整了自己的心態(tài)又開(kāi)始故事了。
這次我竟然和大家講的一樣好，我講完了故事深深地鞠了一個(gè)躬，那掌聲又如同一團(tuán)更烈的火焰再一次燃燒在我的心中，我高興的下了臺(tái)，臉上露出了無(wú)限快樂(lè)的笑臉——因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)講故事，那鼓勵(lì)的掌聲戰(zhàn)勝了我的恐懼，給了我自信。
這是愛(ài)的掌聲，這是我終生難以忘懷的精神財(cái)富！
教室里的掌聲作文 篇4
在教室里，比如有人發(fā)言的好，會(huì)聽(tīng)到掌聲；比如有人考了一百分，會(huì)聽(tīng)到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長(zhǎng)禮上，我也獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得成長(zhǎng)禮的前一天上午，樊老師突然找到我說(shuō)∶“明天的十歲成長(zhǎng)禮上，請(qǐng)你和其他幾位同學(xué)一起演唱《感恩的心》�！蔽衣�(tīng)了立馬懵了，這歌我從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)呀。放學(xué)回到家立刻拼命地記歌詞學(xué)著唱，我可不想在同學(xué)和家長(zhǎng)面前丟臉。
第二天成長(zhǎng)禮開(kāi)始了，我坐在下面等待的時(shí)候，一直在努力回憶歌詞，由于太緊張了，好多都想不起來(lái)了。這時(shí)，聽(tīng)到主持人報(bào)我的名字了，瞬間腦袋一片空白，腿像灌了鉛一樣沉重，我都不知道自己怎么走到舞臺(tái)上的。這時(shí)我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一張，我的心才稍微鎮(zhèn)定了下來(lái)，趕緊做深呼吸告訴自己，不要緊張，我可以的。當(dāng)音樂(lè)響起的.時(shí)候，我自然而然地就跟著唱起來(lái)了，完全沉浸其中，所有的緊張都化作了優(yōu)美的歌聲。當(dāng)我們唱到高潮時(shí)，我聽(tīng)到了全班的同學(xué)都在跟我們一起合唱，演唱完的時(shí)候，臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲，那掌聲如同浪花一樣，一浪高過(guò)一浪！
以后的每一次再聽(tīng)到這首歌，都會(huì)讓我想起那天教室里的掌聲，如雷貫耳，連綿不斷。
教室里的掌聲作文 篇5
生活，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這件事情一直留在我記憶深處，又苦，又甜……
那是三年級(jí)時(shí)，我報(bào)了男子200米，決心要給班級(jí)爭(zhēng)光。
盼星星盼月亮終于盼到了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天。我看著一位又一位運(yùn)動(dòng)員，隨著一聲又一聲發(fā)令槍的聲音。莫名其妙地緊張了起來(lái)。終于到我了，我看看左邊是三班的實(shí)力健將，右邊是足球隊(duì)的“領(lǐng)袖人物”——鄭瑞陽(yáng)。我的心中忐忑不安……
“呯”一聲，比賽開(kāi)始了，我先是以離弦之箭般的速度沖在前面，一馬當(dāng)先。我往后撇了一眼，鄭瑞陽(yáng)都被甩在了后面3—4米，便笑了笑，想：鄭瑞陽(yáng)也不過(guò)如此嘛！我開(kāi)始松懈了，放慢了腳步。鄭瑞陽(yáng)好像是我的知音，就趁這個(gè)時(shí)候，鄭瑞陽(yáng)右腳猛得蹬地，左腳向前跨，手臂飛快地?cái)[動(dòng)，一下子就追上了我。我見(jiàn)狀不妙，想：完了完了，我要追不上鄭瑞陽(yáng)了，拿不到第一了。算了，追一追拿個(gè)第二也不錯(cuò)！于是我?jiàn)^起直追。當(dāng)時(shí)我的速度簡(jiǎn)直可以達(dá)到飛人蘇炳添的'速度，就連旁邊的觀眾也拍手叫絕：“哇！這是風(fēng)嗎？這比劉翔都快！”最后我和鄭瑞陽(yáng)就相差0.01秒，取得了第二名。
然后老師在班上公布了成績(jī)。“吳崔昊，男子200米第二名�！卑嗬锵仁前察o了兩秒，隨后便響起了雷聲般的掌聲，那一刻我又慚愧又自豪。
通過(guò)這次比賽，我明白了：做什么事情不能取得一點(diǎn)兒小成就就松懈，否則就會(huì)失敗或名落孫山。
教室里的掌聲作文 篇6
伴隨著悅耳的陣陣鈴聲，新一天的課程就要開(kāi)始了。班長(zhǎng)攜著昨天的作業(yè)本，最后一個(gè)走進(jìn)了教室，他提高嗓音對(duì)大家說(shuō)：我們的班主任老師今天生病了，醫(yī)生讓她好好在家休息，可是，為了大家的學(xué)習(xí)進(jìn)程，她還要來(lái)給我們上課……
這時(shí)候，班主任老師走進(jìn)了教室，步幅比平時(shí)小了些，臉色稍顯蒼白，“起立，老師好！”伴隨著值日生的一聲令下，我們不約而同，異口同聲“老師好……”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”老師說(shuō)話的聲音比平時(shí)低沉了許多，也放慢了節(jié)奏……
這節(jié)課，我們聽(tīng)得津津有味，也格外的專心，老師她時(shí)而列舉事例，時(shí)而口述說(shuō)明，時(shí)而板書，時(shí)而比劃，我們大家都沉醉了其中……
很快，這節(jié)課便不知不覺(jué)結(jié)束了，老師聽(tīng)著窗外清脆的鈴聲，眉間舒展了許多，臉上寫滿了笑意，“謝謝老師……”教室里隨即響起了熱烈的.掌聲，經(jīng)久不息，這掌聲傳遍了校園的每一個(gè)角落，深深的激蕩著每個(gè)學(xué)生的心靈……
教室里的掌聲作文 篇7
“現(xiàn)在有請(qǐng)章芷源同學(xué)，帶著我們一起學(xué)習(xí)“出行禮”！”教室里響起了熱烈的掌聲。
我深吸一口氣，慢慢走向講臺(tái)，心里像有只兔子在上躥下跳，我的手和腿在顫抖著，臉也慢慢熱起來(lái)，背上和手心里都控制不住地冒著汗……我在心里想：別念錯(cuò)一個(gè)字，不然就會(huì)被同學(xué)笑話的！我忐忑地走上講臺(tái)，“嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……”熱烈的掌聲再次響了起來(lái)。這是老師和同學(xué)們?cè)诠膭?lì)我，我要加油！
我挺直脊背，鄭重地向同學(xué)們行了一個(gè)隊(duì)禮，然后開(kāi)始了早已熟記的發(fā)言：“老師們、同學(xué)們，大家好……”此時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了自己越來(lái)越快的心跳聲，“咚咚咚……咚咚咚……”那心跳聲像是在擂鼓，我的心快要跳到嗓子眼了！我低下頭想看看稿子，突然發(fā)現(xiàn)手里根本沒(méi)有稿子！天哪，我該怎么辦？我不敢看任何人，因?yàn)槲抑灰惶ь^，就會(huì)看到老師和同學(xué)們的眼睛像聚光燈一樣打在我身上，我會(huì)緊張到連自己說(shuō)了什么都不知道的！
這時(shí)，我的發(fā)言忽然卡住了——下一段要講什么來(lái)著？——我越想越慌，心里禁不住害怕起來(lái)！一瞬間，我的手腳都不聽(tīng)使喚了，只能傻傻地愣在那里�！皣W嘩嘩……”同學(xué)們又一次鼓起了掌，我看了一眼同桌，他給了我一個(gè)信任的眼神，我的.心里仿佛有一股暖流流過(guò)，我對(duì)自己說(shuō)：“別慌別慌，繼續(xù)啊，要不就跳過(guò)那一段吧！”于是，我跳過(guò)這一段，繼續(xù)往下說(shuō)，說(shuō)著說(shuō)著，也沒(méi)有那么緊張了！“叮零零……”伴著下課鈴聲，我的發(fā)言結(jié)束了。“嘩嘩嘩……”雷鳴般的掌聲又一次響起來(lái)……
從此，我一直牢記著這掌聲，這鼓勵(lì)的掌聲！
不管我遇到什么困難，都會(huì)想起這掌聲，它一直激勵(lì)著我迎接挑戰(zhàn)、不斷前進(jìn)！
教室里的掌聲作文 篇8
上學(xué)期，我們班來(lái)了一位新同學(xué)。她有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛非常大�？墒撬偸遣徽f(shuō)話，我感覺(jué)她很奇怪。
這一天，老師讓我們每個(gè)人講一個(gè)童話故事。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，很快就輪到了那位新同學(xué)，可是她坐那兒一動(dòng)不動(dòng)，我們很擔(dān)心她。于是，同學(xué)們異口同聲地喊到：“加油！加油！加油！”
新同學(xué)終于站起來(lái)了，她慢騰騰地走上了講臺(tái)。老師也一直給她鼓勵(lì)和加油，我很期待她的聲音，但是沒(méi)想到她又飛快地跑回到座位上，我很失望。只看見(jiàn)她后面的同學(xué)給她說(shuō)了句悄悄話，新同學(xué)一下子站起來(lái)，我覺(jué)得她頓時(shí)有了自信。她又走到了講臺(tái)上，這次她真的開(kāi)口說(shuō)話了，她的聲音很溫柔，非常好聽(tīng)。她講的故事是《國(guó)王和灰姑娘》，聽(tīng)完故事，我們都感動(dòng)地哭了。
當(dāng)她回到座位上時(shí)，全班同學(xué)響起了熱烈的.掌聲，停都停不下來(lái)。她高興地笑了起來(lái)，教室里陣陣的掌聲仿佛在告訴她：“加油，你是最棒的！”
教室里的掌聲作文 篇9
我左手拿著獎(jiǎng)杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說(shuō)：“誰(shuí)要加入？”全班只有我、張子陽(yáng)和陳有為高高地舉起手。
我心中開(kāi)始有些緊張了起來(lái)，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨?yáng)，陳有為的臉。廣播響了起來(lái)：“各位老師、同學(xué)，比賽現(xiàn)在開(kāi)始！”
張子陽(yáng)一聽(tīng)像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)張子陽(yáng)也沖到幾米開(kāi)外啦！陳有為也沖出半個(gè)身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動(dòng)向前沖去，死死地盯著終點(diǎn)。我的速度越來(lái)越快，超過(guò)了陳有為。但此時(shí)，我的'身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會(huì)讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽(yáng)后面。這時(shí)場(chǎng)邊的拉拉隊(duì)揮動(dòng)雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因?yàn)楦咚俦寂車?yán)重“變形”，我終于超過(guò)了張子陽(yáng)，沖過(guò)終點(diǎn)！拉拉隊(duì)歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個(gè)可以超越張子陽(yáng)的人，真不容易！我們班之前，無(wú)人可以超過(guò)他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲作文 篇10
這教室里的掌聲使我終生難忘。
有一次，學(xué)校要評(píng)三好學(xué)生，老師讓我和另外九個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備演講稿，上臺(tái)演講，評(píng)議校級(jí)學(xué)生，然后讓同學(xué)們投票。我準(zhǔn)備的演講的稿子還沒(méi)有充分準(zhǔn)備好，演講的那一天就來(lái)到了。
那天終于輪到演講了。心里象揣了一只兔子，惴惴不安演講前，我開(kāi)始我的心情緒和思維非常亂，我還是壯了壯膽子，登上了講臺(tái)。深呼吸，卻不敢看臺(tái)下的同學(xué)們。我一開(kāi)始的緊張有所緩解，不一會(huì)兒情緒就平靜了下來(lái)。
終于演講完了，說(shuō)是演講，其實(shí)是讀稿。讀完了，我長(zhǎng)舒了一口氣，接著就是掌一片，連周老師也為我鼓掌，我的臉上“噗嗤”濺出了兩朵紅花，我急忙躬身施禮，連聲說(shuō)道：“謝謝，謝謝大家！”當(dāng)時(shí)，我的心情又光榮，又有一點(diǎn)羞澀，我也不知道怎么回事，是天生的吧！
這次我終于評(píng)上三好學(xué)生！今天，我為能取到三好學(xué)生的`獎(jiǎng)狀而高興，并且我從今天的掌聲中獲取了大家的信任。也收獲的了我人生起點(diǎn)那滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖孕牛?/p>
教室里的掌聲作文 篇11
盼呀，盼呀！終于又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級(jí)舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿滿地報(bào)名了。
飛疊杯大賽正式開(kāi)始了！我們一個(gè)個(gè)都懷著激動(dòng)的心情，我感覺(jué)我的.小手都在不由自主地顫抖著。只聽(tīng)老師說(shuō)：“誰(shuí)第一個(gè)上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說(shuō)：“來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)！你叫我呀！叫我呀！我一定要當(dāng)?shù)谝粋�(gè)玩飛疊杯的人！”老師看出了她的心思，就說(shuō)：“那么，我們就有請(qǐng)鄧思瑩同學(xué)第一個(gè)進(jìn)行比賽�！彼齼H僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，但是我很自信，我一定會(huì)更快。
到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時(shí)10.464秒，全班第一名！老師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎(jiǎng)勵(lì)，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開(kāi)心了！
通過(guò)這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時(shí)，我也明白了這樣一個(gè)道理：只有付出努力，才能收獲成功！
教室里的掌聲作文 篇12
一年級(jí)的時(shí)候，我還是個(gè)渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學(xué)下課直往外跑，就剩我一個(gè)人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。
“因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)，老師還不認(rèn)識(shí)我們，第一節(jié)課要自我介紹，每位同學(xué)都要上講臺(tái)介紹自己，并且還要說(shuō)出你要和誰(shuí)做好朋友！”老師帶著甜美的微笑說(shuō)道。每個(gè)同學(xué)都很高興，因?yàn)榭梢越簧虾门笥蚜�，我很緊張，那么多眼睛望著我，站在講臺(tái)上面說(shuō)話對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)在講臺(tái)上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內(nèi)心里不住的想象被同學(xué)嘲笑的樣子，越想越害怕。老師說(shuō)：“下一個(gè)�！蔽疫�沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，教室就傳來(lái)一片又一片的掌聲，看著大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺(tái)，小聲地說(shuō)：“大家好，我叫羅伊，今年7歲了，喜歡寫字、畫畫、唱歌和跳舞。”說(shuō)完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著說(shuō)：“目前是講得最好的一位同學(xué)哦！”天�。∥揖尤蛔龅搅�！老師還表?yè)P(yáng)了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺(tái)去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的女同學(xué)向我走來(lái)，笑著說(shuō)：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說(shuō)：“好的'！”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。
我們每天在一起學(xué)習(xí)、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來(lái)還交到了很多朋友，幾乎全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)了。
那次的掌聲對(duì)我的鼓勵(lì)、稱贊，也成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，永遠(yuǎn)銘記在心中……
教室里的掌聲作文 篇13
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著這個(gè)故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，面對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的'掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過(guò)這次講故事比賽我知道了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室里的掌聲作文 篇14
“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學(xué)們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個(gè)同學(xué)被留下來(lái)寫作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來(lái)是一位同學(xué)在座位上嘔吐了，頓時(shí)，留在教室里的同學(xué)們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。
這味道實(shí)在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時(shí)，我想到了自己是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的小隊(duì)長(zhǎng)，我應(yīng)該馬上幫忙把那位同學(xué)吐出來(lái)的'污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著，又以最快的速度跑回教室，來(lái)到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費(fèi)力地開(kāi)始清理地面。
過(guò)了一會(huì)兒，有兩位同學(xué)看到我拖得滿頭大汗，也跑了過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動(dòng)地回答道，于是大家一起拖起來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來(lái)了。我們幾個(gè)一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對(duì)視著，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
后來(lái)老師知道了這件事，也知道是我們幾個(gè)把地拖干凈的，就在課堂上表?yè)P(yáng)了我們，這時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲！
教室里的掌聲作文 篇15
教室是一方交織著快樂(lè)、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開(kāi)座位，向講臺(tái)走去，你的每一個(gè)步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開(kāi)始都猶為困難，你面對(duì)著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說(shuō)不出一個(gè)字�？蛇@時(shí)卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且?jiàn)A雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針，你心想：不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺(tái)，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說(shuō)著那個(gè)天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽(tīng)使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個(gè)美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺(jué)多天的.準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)。
故事結(jié)束了，你成長(zhǎng)了。感謝曾經(jīng)的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái)，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動(dòng)力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。
教室里的掌聲作文 篇16
“啊，這節(jié)課要講故事呀！”“當(dāng)然了，我早就準(zhǔn)備好了！”“……”
一大早，教室里就吵吵嚷嚷的，原來(lái)是老師宣布今天要上一堂講故事課，幸好我早準(zhǔn)備好了！
“第一個(gè)上場(chǎng)”老師環(huán)視著教室，“杜映萱！”什么，我有沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)？我掏掏耳朵，抓著頭皮。“哎，杜隊(duì)長(zhǎng)，叫你呢！”同桌小孫推著我，可我還迷迷糊糊的。我努力晃了晃腦袋，想讓自己清醒過(guò)來(lái)。同桌小孫把我一推，我才搖搖晃晃地上去了。
我的雙腿不停地顫抖，牙齒也在不停地打抖，好緊張��！我好不容易才控制住自己，流利地把昨天晚上背的`書順利地背出來(lái)。我一邊背一邊看著教室里擠滿的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們都呆呆地望著我，我更緊張了，難道……我講得不好？事實(shí)上，并不是這樣。當(dāng)我說(shuō)出“謝謝大家”這四個(gè)字時(shí)，我看見(jiàn)教室里的同學(xué)都驚了。1秒、2秒、3秒……“啪啪啪……”一陣掌聲像打雷似地涌來(lái)，我感動(dòng)極了，鞠了一個(gè)躬，走下了講臺(tái)。
同學(xué)們，謝謝了，是你們的掌聲，讓我更加自信，有了更多的勇氣，今后我會(huì)以最好的一面展現(xiàn)在你們面前，謝謝你們！
教室里的掌聲作文 篇17
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂(lè)的游樂(lè)園，有時(shí)像苦澀的眼淚。我們的童年快樂(lè)，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事。
有一次，在學(xué)校上課時(shí)。老師說(shuō)：“明天，停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部�！蔽曳艑W(xué)回家寫完作業(yè)，就自己準(zhǔn)備停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部的臺(tái)詞。
第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“我們開(kāi)始停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部，誰(shuí)第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選�！碑�(dāng)老師說(shuō)完，教室里瞬間安靜了，沒(méi)有一個(gè)敢第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選。突然，有一個(gè)女孩子站了起來(lái)，同學(xué)們的'眼睛看著那個(gè)女孩子走上臺(tái)。我不敢第一個(gè)上臺(tái)，只敢第二個(gè)上臺(tái)，下一個(gè)就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺(tái)，我一急把臺(tái)詞給忘了。我心里想著��！完了我把臺(tái)詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個(gè)桃子。老師領(lǐng)頭說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該有掌聲�！蓖瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越�?lái)越大了。我想起了臺(tái)詞，很順的背了一次，最終，我當(dāng)上了班干部，這時(shí)我心里的一塊石頭總算落下來(lái)了。
童年像歡樂(lè)的海洋，像無(wú)邊無(wú)際的大草園，像藍(lán)藍(lán)的天空。
教室里的掌聲作文 篇18
“哈哈哈……”咦？現(xiàn)在已經(jīng)是下午第三節(jié)課上課時(shí)間了，404班教室里怎么這么熱鬧？�。≡瓉�(lái)今天是咱們學(xué)生的“狂歡日”。這天下午，我們每個(gè)人都帶來(lái)了平時(shí)絕對(duì)不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場(chǎng)熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會(huì)”呢！
自稱“笑貓”的我，和我的好友正在為同學(xué)們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺(tái)”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著一根教鞭，戴著一副眼鏡，煞有介事地站在我的面前。這時(shí)，我成了一個(gè)學(xué)生，而舒迪祺搖身一變成了我的老師。
首先，我們開(kāi)始上英語(yǔ)課。我把“apple”說(shuō)成“蘋果電腦”，又把“banana”說(shuō)得如同“鸚鵡學(xué)舌”，在場(chǎng)的人聽(tīng)后都哈哈大笑起來(lái)。舒老師無(wú)法教我英語(yǔ)，只好改上數(shù)學(xué)課。當(dāng)我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個(gè)西瓜”的原因時(shí)，所有在場(chǎng)的`人又仍不住捧腹大笑。最后，我們又上了一節(jié)把“舒老師”氣暈的“語(yǔ)文課”，最終笑爆了全場(chǎng)。笑聲久久回蕩在教室里。
這次表演，因?yàn)槲业幕顫姾惋L(fēng)趣贏得了同學(xué)們的陣陣笑聲。最后我們的節(jié)目被評(píng)為“最受歡迎獎(jiǎng)”呢！
多么令人留戀的快樂(lè)時(shí)光��！
教室里的掌聲作文 篇19
一天早上，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，微笑著說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)講一個(gè)故事給大家聽(tīng)，誰(shuí)就會(huì)獲得禮物。”“什么禮物？”同學(xué)們都好奇地問(wèn)。我特別害怕上臺(tái)，低下了頭，生怕老師注意到我�！澳銇�(lái)回答吧，17號(hào)！”老師說(shuō)�！拔也痪褪�17號(hào)嗎？這真是怕什么來(lái)什么�。 庇谑�，我不安地站起來(lái)，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺(tái)，突然感覺(jué)自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個(gè)字也講不出來(lái)。我呆呆地站在講臺(tái)上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。
那熱烈的掌聲回蕩在教室的每個(gè)角落，鼓勵(lì)著我。 “我不能讓老師和同學(xué)們失望！”我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)，調(diào)整一下姿勢(shì)，開(kāi)口講了起來(lái)……我的聲音越來(lái)越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學(xué)們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的`掌聲。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你能大膽地表現(xiàn)自己，真棒！”
說(shuō)完，老師將一個(gè)禮盒遞給我。我小心翼翼地打開(kāi)了禮盒，里面裝著三支筆！老師拿起手機(jī)，笑意盈盈地對(duì)我說(shuō)：“我們照一張相，留作紀(jì)念吧！”我笑了，我是最棒的！
教室里的掌聲作文 篇20
掌聲是給予一個(gè)人最大的鼓勵(lì)，也能讓一個(gè)人從此變得開(kāi)朗起來(lái)。
在我的補(bǔ)習(xí)班里，有一位腿部殘疾的女孩兒叫果果，她走起路來(lái)一顛一顛的。他從小就因?yàn)樽约和鹊膯?wèn)題十分自卑和不自信，在班里從不和別人交流。但是自從他經(jīng)歷了一場(chǎng)熱烈的掌聲后就變得開(kāi)朗了起來(lái)……
那是一個(gè)還不算太熱的上午，陽(yáng)光正好，花兒微微笑，我們班里今天也很涼爽，大家的'心情都格外舒暢，好像要有特別的事情發(fā)生一樣。老師開(kāi)始上課了，她像往常一樣提出了幾個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，前幾個(gè)問(wèn)題都回答的特別好，只剩最后一個(gè)畫圖題了，老師環(huán)顧了一下四周，決定讓我們班從沒(méi)回答過(guò)問(wèn)題的果果到臺(tái)上去畫。我看到果果被老師叫到名字的那一刻，有點(diǎn)怔住了，美麗的眼睛里充滿了害怕。
只見(jiàn)他緩緩地站起來(lái)，又害怕又遲疑，不知道是不是該往前走，愛(ài)觀察的老師一眼就看出了果果的心思，決定讓她變得勇敢起來(lái)，于是她就帶頭鼓起掌來(lái)，老師的掌聲似乎是一只狼的叫聲，吸引了一群狼跟著一起叫起來(lái)。同學(xué)們瞬間像被打了雞血一樣特別興奮，跟著老師一起熱烈地鼓起掌來(lái)。這樣一來(lái)，果果像是被人推了一把似的走上講臺(tái)，剛剛愁苦的表情，立即陰云轉(zhuǎn)晴，變得勇敢自信起來(lái)，以前小的像蚊子一樣的聲音今天變得像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)。
這次教室里的掌聲之后，果果變得開(kāi)朗自信起來(lái)，開(kāi)始和同學(xué)們相處起來(lái)，也不在意自己腿殘疾的事啦，有一位女生甚至還她跳芭蕾舞呢。
掌聲就像一只有力量的大手，推動(dòng)著我們往勇敢的方向去前進(jìn)；掌聲像一個(gè)擊鼓手，讓人聽(tīng)了，熱血沸騰，然后情不自禁地一起舞動(dòng)！讓我們一起用掌聲鼓勵(lì)身邊的人吧！
教室里的掌聲作文 篇21
掌聲，是鼓勵(lì)人的一種信號(hào)，每次掌聲都有不一樣的感受。
記得三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了“書香朗讀”的活動(dòng)，老師選了幾個(gè)人當(dāng)朗讀者，而我幸運(yùn)被選上了。在活動(dòng)當(dāng)天，活動(dòng)即將快開(kāi)始了，老師用抽號(hào)的形式安排我們，先叫到了13號(hào)，13號(hào)同學(xué)走了上去，大聲地讀了起來(lái)。我慢慢沉醉在了里面。忽然，我聽(tīng)到了我的號(hào)碼“30號(hào)”，我緊張極了，我緩慢地走向了講臺(tái)，心里有著幾只小兔子在蹦來(lái)蹦去。無(wú)論我練了幾次，可我還是十分緊張。正當(dāng)我站在了講臺(tái)上，看到了一個(gè)個(gè)熟悉的臉，這下更緊張了，腳在微微顫動(dòng)。我吞吞吐吐地說(shuō)了幾個(gè)字之后，到了嘴的字又吞了進(jìn)去，大腦一片空白。忽然教室里發(fā)起熱烈的.掌聲，我感到一股暖流流入心田，受到很大的鼓勵(lì)。我深吸了口氣，開(kāi)始有感情地朗讀起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我的作文就讀完了，我鞠了個(gè)躬后走下講臺(tái)，教室了又想起了熱烈的掌聲，我的臉頓時(shí)漲得通紅。
掌聲給了我巨大的鼓勵(lì)，從此，我再也不怕上臺(tái)朗讀了。
教室里的掌聲作文 篇22
“啪啪啪”是哪里傳來(lái)的掌聲？哦，原來(lái)是在教室里，王小明破天荒得了一次掌聲，王小明成績(jī)?cè)瓉?lái)不是倒數(shù)嗎？怎么會(huì)獲得掌聲呢？想知道的話就跟我一起去看看吧！
王小明原來(lái)語(yǔ)數(shù)外三科總共加起來(lái)才95分，可這次他三科平均分已經(jīng)有85分了，這進(jìn)步也太大了吧！頓時(shí)教室里響起來(lái)一陣?yán)坐Q般的掌聲。記得以前報(bào)聽(tīng)寫，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)只報(bào)兩遍時(shí)，我們都很放松，可他卻十分緊張，全身蜷縮在一起，像一個(gè)煮熟的小球，頭發(fā)都在發(fā)顫，眼珠在眼睛框里咕嚕咕嚕直轉(zhuǎn)，像在思考什么，牙齒也在嘎吱嘎吱的直響。老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，他才緩過(guò)神來(lái)取出聽(tīng)寫本，拿出筆開(kāi)始寫，這時(shí)老師早已報(bào)到了6個(gè)詞語(yǔ)，可他剛寫的一個(gè)字卻又冥思苦想，瞧他雙目一直盯著天花板好，像天花板上有答案似的，牙齒用力的咬住下唇，手托著下巴把筆放在嘴里咬，在尋覓答案似的.，等老師報(bào)完了他還沒(méi)有寫出來(lái)。成績(jī)出來(lái)了，他只得了5分，同學(xué)們都把眼睛瞪得和碗口一樣大，眉毛像高山一樣聳了起來(lái)，張大了嘴巴，下巴都快掉到地上了。他仍然我行我素，還是和原來(lái)一樣�？墒悄且淮胃淖兞怂�
記得在上個(gè)月快要數(shù)學(xué)單元考了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想成為班級(jí)里的佼佼者，即使下課了，教室的走道上也是空無(wú)一人，但王小明卻有更大的空間玩了，一會(huì)兒折紙飛機(jī)在教室里飛，一會(huì)又舉起了水杯，在杯蓋上插一支筆，然后瞄準(zhǔn)著班里的同學(xué)開(kāi)槍，活像一個(gè)小小的神槍手。老師看在眼里急在心里，有時(shí)干脆沒(méi)收，可是不能把問(wèn)題解決掉。終于老師想出一個(gè)好主意對(duì)王小明說(shuō)：“只要考了80分我就給你一個(gè)禮物�！彼隙ǖ幕卮穑骸昂茫 焙髞�(lái)他變了一個(gè)人似的，每天認(rèn)真復(fù)習(xí)也不去玩兒，還時(shí)常向同學(xué)們請(qǐng)教。果然功夫不負(fù)有心人，他考了84分。我們都覺(jué)得很意外，老師帶頭鼓起了掌，教室里響起了一浪高過(guò)一浪的掌聲，王小明聽(tīng)到掌聲，露出了微笑。從此他的學(xué)習(xí)態(tài)度也改變了，成績(jī)也慢慢上來(lái)了。
這也告訴我們一個(gè)道理，人不可貌相，海水不可斗量，只要你肯努力，掌聲就是屬于你的。
教室里的掌聲作文 篇23
每天語(yǔ)文課前，我們班會(huì)進(jìn)行新聞播報(bào)。班主任程老師就會(huì)提前安排好每一組成員中其中一位給全班同學(xué)播報(bào)新聞�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，這個(gè)星期輪到我們小隊(duì)，我既興奮又緊張。心里就像揣了只小兔子樣“怦、怦”直跳，手中都握出了汗，因?yàn)榻裉炀鸵喌轿也?bào)新聞了，我生怕自己做不好。
我在家的時(shí)候，播報(bào)給媽媽聽(tīng)，自己著著鏡子播，一直苦練了很久。當(dāng)我站在講臺(tái)上那一剎那，一抬頭就望見(jiàn)全班44人，齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿了疑問(wèn)、期待、鼓勵(lì)。我深深呼了一口氣，教室里靜得出奇，就連一根針掉地上，也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室的每一個(gè)角落，帶給了我莫大的自信。
“我不會(huì)讓老師同學(xué)失望的�！痹谛睦锬瑢�(duì)自己說(shuō)了一句。調(diào)整下?tīng)顟B(tài)，深呼一口氣，慢慢地有聲有色地報(bào)起了新聞。我的聲音越來(lái)越大，也越來(lái)越放松，自己都驚訝極了，這還是我嗎？感覺(jué)發(fā)揮的不錯(cuò)。不知不覺(jué)當(dāng)我播報(bào)完了，向臺(tái)下的老師和同學(xué)，深深鞠了一躬，然后慢慢走下臺(tái)。頓時(shí)，教室里又想起了熱烈的掌聲，我的心也隨之一震，得到了同學(xué)們給我的喝彩聲，激動(dòng)地露出了開(kāi)心的'笑容。
回到座位上，剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中，我們都希望自己的努力喝取得成績(jī)得到喝彩！掌聲是激勵(lì)也是肯定。在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)為別人，為自己贏得更多的掌聲。
教室里的掌聲作文 篇24
離上課還有幾分鐘，我做好準(zhǔn)備工作之后，就站到了教室外面，呼吸一下新鮮空氣，上個(gè)班的學(xué)生剛離開(kāi)，整個(gè)教室里有一股集體的汗味，空氣不流通的味兒。
走出教室之前我看了一眼黑板，黑板上很多板書，上一位老師留下的。也許這板書會(huì)一直留著，沒(méi)有人會(huì)去擦掉，大學(xué)里，大家已經(jīng)習(xí)慣了不給老師擦黑板，習(xí)慣了對(duì)很多東西無(wú)動(dòng)于衷，習(xí)慣了做一個(gè)大家眼中的正常人，做沉默的大多數(shù)人。更何況擦黑板這件事兒本來(lái)就是老師的工作之一。
一路走過(guò)的學(xué)生不斷地和我打招呼，突然，我聽(tīng)到教室里有掌聲，非常響亮而且整齊的掌聲，扭頭一看，原來(lái)是一個(gè)男生，走上了講臺(tái)，拿起黑板擦，在幫我擦黑板，坐在下面的學(xué)生因此而鼓掌。
我站在教室外面，沒(méi)有進(jìn)去，只是從窗子里，笑著看那個(gè)學(xué)生，他很不好意思的捂著嘴巴，一個(gè)人在眾目睽睽之下，做一件大家都不愿意做，而且怕人笑的事兒，并且是趁我走出教室之后才上去擦。
我進(jìn)去時(shí)，他剛好擦完，要走下講臺(tái)，我沒(méi)說(shuō)什么，只是輕輕的拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“謝謝。”下課后我看到手機(jī)里有兩條不知名的短信：“老師，其實(shí)今天我也想去擦黑板，可是我沒(méi)有勇氣，為什么我總是這么糾結(jié)？”
“阿杜老師，可能我真是一個(gè)活在別人眼光里和嘴巴里的人。上周你說(shuō)完我就一直想找機(jī)會(huì)上去擦一次黑板，可是……對(duì)不起�！�
他們挺好學(xué)的，上個(gè)星期我提到了擦黑板這件小事，事兒小，但是反映的東西多，比如，別人的眼光，會(huì)不會(huì)覺(jué)得你巴結(jié)老師等等。原以為我說(shuō)了就說(shuō)了，沒(méi)想到他們聽(tīng)進(jìn)去了，并且有了行動(dòng)。所以我開(kāi)心，為他們善于學(xué)習(xí)和改進(jìn)而開(kāi)心。
今天早上的課也是的，一個(gè)女孩子，也是在眾目睽睽之下，走上講臺(tái)，把我寫在黑板上的幾個(gè)字擦了，教室里又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。當(dāng)她捂著肚子往講臺(tái)方向走的時(shí)候我還以為她肚子痛，要跟我請(qǐng)假呢。沒(méi)想到她直接走到了黑板那里擦了起來(lái)。
上課的時(shí)候我又在黑板上寫了她擦掉的.字兒，下課時(shí)，那個(gè)女孩走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，對(duì)不起我不知道你那幾個(gè)字兒是要保留的，把它擦掉了，真不好意思�！�
“沒(méi)關(guān)系的，很感謝你，我真替你高興。”
“老師，是的，我也很高興，我糾結(jié)了很久才上臺(tái)的，擦完了心里覺(jué)得很舒坦，我挑戰(zhàn)自己成功了，我很內(nèi)向，不太敢表現(xiàn)自己，但是今天我對(duì)自己說(shuō)，改變就從擦黑板開(kāi)始。老師，再見(jiàn)�！�
她轉(zhuǎn)身走了，我還想問(wèn)問(wèn)她叫什么名字呢，那張臉就消失在下課的學(xué)生群里了。
這掌鼓的真好，我也想為他們鼓掌。
教室里的掌聲作文 篇25
“啪啪……啪啪……”，教室里響起了疾風(fēng)驟雨般的掌聲。這掌聲讓我想起了令我難以忘懷、倍感自豪的一件事兒。
是一個(gè)星期三的上午，我們一起高聲朗讀著《爬天之峰》，老師臉上帶著微笑走上講臺(tái)，打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天請(qǐng)同學(xué)們把自己近段時(shí)間觀察的綠豆生長(zhǎng)寫成一篇作文，現(xiàn)在開(kāi)始寫�！�
大家聽(tīng)了拿起筆就寫，這時(shí)教室里一片安靜，連同學(xué)們寫字發(fā)出來(lái)的聲音都可以聽(tīng)得見(jiàn)，我也拿起筆開(kāi)始寫了起來(lái)。
“好了，時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們停下筆�！崩蠋熢谥v臺(tái)上大聲說(shuō)道。這時(shí)我心里一跳一跳的，生怕老師點(diǎn)到我上臺(tái)朗讀自己的作文�！暗�1位同學(xué)請(qǐng)童子軍上臺(tái)朗讀吧。”老師大聲宣布。童子軍神氣地走上講臺(tái)，手里捧著作文本，眼睛盯的本子，流暢的把自己的作文朗讀出來(lái)�！芭九九尽�，頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。
“非常好，有請(qǐng)下一位同學(xué)李曉明�！崩蠋熣f(shuō)。李曉明大搖大擺地走上講臺(tái)，聲情并茂地讀出了自己的作文，教室里再次響起了熱烈的掌聲。
“朗讀得不錯(cuò)，下面請(qǐng)程珂玥來(lái)朗讀吧�！甭�(tīng)到老師點(diǎn)到我的名字，我嚇的.魂兒都丟了。終于顫巍巍地站起來(lái)，慢慢地走上講臺(tái)，平日靈巧的嘴巴好像被一塊巨石堵住了一樣，一句話也說(shuō)不出來(lái)，血液一下子全部涌上大腦，全身熱的像火燒云一樣，唉！童子軍和李小明朗讀的那么好，同學(xué)們還給了他們掌聲，我要是朗讀不好該怎么辦呀？肯定會(huì)被同學(xué)們嘲笑的，老師會(huì)不會(huì)用那把惡魔尺子來(lái)懲罰我呀，想到這里我心里就像有一只兔子?xùn)|撞西撞，忐忑不安……這時(shí)下面響起了一片掌聲。我抬頭看著下面的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)用鼓勵(lì)的眼神看著我，我受到鼓舞，深深的吸了一口氣，調(diào)整好心態(tài)，眉頭舒展開(kāi)來(lái)，眼睛直視著臺(tái)下的同學(xué)們和老師，臉上帶著一絲絲微笑，口里那股大氣也喘了出來(lái)，原本結(jié)結(jié)巴巴的聲音也變得清晰多了，雙手跟著的節(jié)奏和諧地?cái)[動(dòng)起來(lái)。
雖然我朗讀得不是最好的，但臺(tái)下依然響起了一浪高過(guò)一浪的掌聲。朗讀后，我簡(jiǎn)直不敢相信，我的朗讀也和童子軍和李小明一樣好。從此以后我上課的時(shí)候每次都會(huì)回答老師的問(wèn)題，說(shuō)話的聲音也比原來(lái)洪亮多了。
時(shí)至今日，那掌聲還深深的印在我的腦海中，在我緊張不安的時(shí)候，他給我鼓勵(lì)，在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候他給我?guī)椭�，謝謝你，我一生中最好的禮物——掌聲。
教室里的掌聲作文 篇26
這學(xué)期第三單元作文要求我們寫的是觀察日記，我寫的是《我的合歡樹(shù)》，我家正好種了一棵合歡樹(shù)，它是我們學(xué)校的標(biāo)志。
作文點(diǎn)評(píng)課上，我拿出了我家合歡樹(shù)的照片給同學(xué)們看，告訴大家，兩年前我用學(xué)校合歡樹(shù)的種子，在家里種活了一棵小合歡樹(shù)�！比囗懫鹆藷崃业恼坡�。張老師看到照片上的合歡樹(shù)也非常開(kāi)心，夸獎(jiǎng)我題材選的.非常好，特意讓我走上講臺(tái)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這篇文章你好好修改，一定可以登上班級(jí)公眾號(hào)！”全班同學(xué)再次響起了熱烈的掌聲。
大家的掌聲給我很大的鼓勵(lì)，我默默下決心一定要寫好這篇作文。在張老師的指導(dǎo)下，我按照合歡樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)寫這篇觀察日記，從種合歡樹(shù)、合歡樹(shù)發(fā)芽、合歡樹(shù)長(zhǎng)出枝葉到合歡樹(shù)“生病”的順序，描寫合歡樹(shù)每個(gè)階段變化、特征和細(xì)節(jié)。張老師看到我寫好的文章非常滿意，并且選登在班級(jí)公眾號(hào)上。我的心里樂(lè)開(kāi)了花，終于可以用稿費(fèi)，買自己喜歡的東西啦……
從這篇比較成功的習(xí)作中，我獲得了寫作的方法和信心。第一：平時(shí)要善于積累素材，把自己身邊發(fā)生事情用文字記錄下來(lái)；第二：要善于觀察和思考。通過(guò)親身經(jīng)歷，把所見(jiàn)、所聞、所感用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然還非常感謝同學(xué)們給我的鼓勵(lì)。
教室里的掌聲作文 篇27
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感覺(jué)。
記得上二年級(jí)小記者的時(shí)候，我第一次走上了高高的講臺(tái)，朗讀我優(yōu)美的寫話。盡管我已在家里做好了充分的準(zhǔn)備，在鏡子前演練了無(wú)數(shù)遍，但當(dāng)我充滿信心的走上高高的講臺(tái)，望著講臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我又覺(jué)得變陌生了，反而自己變得比之前更加緊張了，心怦怦的直跳，只覺(jué)得兩條腿都在微微地顫抖，手心里出了不少的冷汗。我看著老師和同學(xué)們那一個(gè)個(gè)期待的目光，到嘴邊的話又不知道怎么地被硬生生的給咽回去了，一句話都說(shuō)不出來(lái)，一個(gè)人傻呆呆地站在講臺(tái)上面，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚。忽然，“嘩嘩嘩……”一陣掌聲嘩啦啦的響起，我不由自主的.抬了一下頭，望見(jiàn)的是同學(xué)們和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光。此時(shí)此刻，一股溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的聲音朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中讀出，連我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，我向老師和全班同學(xué)深深地鞠了個(gè)躬，“嘩---”教室再次響起熱烈的掌聲。我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的座位上，用鉛筆在我的小本子上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對(duì)人最好的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓掌！
教室里的掌聲作文 篇28
“現(xiàn)在，由趙俊爾同學(xué)來(lái)給大家講一個(gè)故事”。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了一件讓我感受很深的事，你們猜猜發(fā)生了什么事？
這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天，老師讓全班同學(xué)輪流到講臺(tái)上講故事，大家都很期待，我心里也在暗自琢磨要講個(gè)怎樣的故事，正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師突然叫到我：“趙俊爾，你第一個(gè)來(lái)給大家講講吧”我心想：全班這么多人，為什么我是第一個(gè)啊，我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢。我緊張地心臟咚咚直跳，感覺(jué)比汽車的速度還快。
老師又說(shuō)：“趙俊爾，快來(lái)吧，給大家講一講”。我這才回過(guò)神來(lái)，于是慢慢走向講臺(tái)，平時(shí)可以大步流星地走上講臺(tái)，今天卻覺(jué)得邁不開(kāi)腿。終于，我站在了講臺(tái)上，可剛才腦子里準(zhǔn)備好的故事每個(gè)字都仿佛消失了，頭腦一片空白�！按蠹液�，今天我”一張嘴便開(kāi)始結(jié)巴，我攥緊了一下拳頭，告訴自己不要緊張，我一定能做好。重新調(diào)整了呼吸，果然，那些文字又一個(gè)個(gè)地浮現(xiàn)在我腦海里，我越來(lái)越大方，語(yǔ)速也越來(lái)越快，思路也越來(lái)越清晰。
終于，我講完了，大家向我投來(lái)贊許的目光，我深深地鞠了一躬，教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，就連我們班嚴(yán)厲的.劉老師也微笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且在全班表?yè)P(yáng)了我，我特別開(kāi)心，覺(jué)得老師和同學(xué)們都很認(rèn)可我這次的表現(xiàn)，我有一種想象不到的快樂(lè)。
通過(guò)這件事讓我懂得了不管在臺(tái)上演講、唱歌還是跳舞，都一定要相信自己能夠做好，要用這種自信去感染大家，才能讓大家看到最好的自己。
教室里的掌聲作文 篇29
每當(dāng)我信心不足時(shí)，我就會(huì)想起那次掌聲。
完了，我大腦一片空白，一個(gè)字也想不起來(lái)了，這下可要丟班級(jí)的臉了�，F(xiàn)在，我們班正在舉行主題為《感恩》的中隊(duì)活動(dòng)。我第一個(gè)上臺(tái)演講《我的媽媽》，可剛說(shuō)完第一部分，大腦里像下了一場(chǎng)大雪，白茫茫的，短暫性失憶了，我恨不得長(zhǎng)出一雙翅膀飛出教室，逃離這個(gè)窘迫的瞬間。
臺(tái)下，同學(xué)們用期待的眼神看著我，似乎在說(shuō)：“加油，班長(zhǎng)，我們相信，你一定會(huì)恢復(fù)記憶的�！崩蠋煹哪抗庖埠苡H切，似乎也在說(shuō)：“沈子涵，你一定能做到的，千萬(wàn)不能讓中隊(duì)活動(dòng)卡殼、冷場(chǎng)�！鼻皝�(lái)觀摩的老師個(gè)個(gè)臉上寫滿了疑惑。
此時(shí)，我越來(lái)越緊張，呼吸變得急促，手里冒著冷汗，就連腿都開(kāi)始發(fā)抖了，腦瓜子就像脫了水一樣，干得像木乃伊，現(xiàn)在，我的世界里，全是暗淡的灰色。
我不停地顫抖著，呼吸更急了，好像要快窒息的感覺(jué)。
“啪啪——”突然，耳邊傳來(lái)幾下清脆的掌聲，緊接著，這掌聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，越來(lái)越密。
我怔住了。
鼓掌聲一開(kāi)始節(jié)奏很亂，你拍你的，我拍我的.，漸漸的掌聲變得整齊了，變得熱烈了，同學(xué)們一邊拍掌，一邊用鼓勵(lì)的目光向我投來(lái)，好似在對(duì)我說(shuō)：“你一定能行的，勇敢一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，加油！”
頓時(shí)，我感到自信心也一點(diǎn)點(diǎn)涌上心頭，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“對(duì)啊，如果我沒(méi)有自信心的話，表達(dá)不出來(lái)的，一定要有信心�！苯K于，大腦似被掌聲打通經(jīng)絡(luò)，奇跡般清晰了，一句句臺(tái)詞脫口而出，順利完成了這次演講。同學(xué)們也投來(lái)了贊賞的目光。我鞠了一個(gè)躬，便走向座位，
環(huán)顧四周，黑板上面的字是那樣工整美觀，桌椅是那樣干凈整齊，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都精神抖擻，教室里的一切，似乎都在為我高興�，F(xiàn)在，我的世界充滿了各種鮮艷的色彩。
同學(xué)們的掌聲，在我最需要的時(shí)候，給了我信心，我會(huì)一直珍惜、珍藏，在今后的道路上，我會(huì)用它鼓舞我，激勵(lì)我。
教室里的掌聲作文 篇30
那天，是我語(yǔ)文課課前三分鐘小演講。這一天，我期待了很久，為了這一天上臺(tái)能夠做到發(fā)揮自由不怯場(chǎng)我在家演練了很多次……
在準(zhǔn)備的時(shí)候，我查閱了許多相關(guān)資料，并且和媽媽一起，先在紙上寫好演講稿，然后進(jìn)行反復(fù)的朗讀練習(xí)，我從第一次的不熟練到最后可以做到完全脫稿演講，心里有說(shuō)不出的小得意。
這一天終于來(lái)了，輪到我上臺(tái)，首先我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，隨后開(kāi)始了我的小演講，這次我要給同學(xué)們講的是關(guān)于中華人民的熱血故事，開(kāi)頭是這樣的：“是你，像一盞明燈指引著正確的方向，是你，在名族危亡之際領(lǐng)導(dǎo)人民走上抗日之道……”這個(gè)故事很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我心里有一絲絲的.緊張和不安，不知道同學(xué)們和老師喜不喜歡我的演講，但是當(dāng)我講到是您給我們帶來(lái)自由，是您給我們帶來(lái)幸福時(shí)，教室里瞬間響起了熱烈的掌聲……這掌聲持久而熱烈，我非常開(kāi)心，恨不得下次演講的還是我，我在想，只要是我精心準(zhǔn)備的演講，就一定可以獲得大家的認(rèn)可，我開(kāi)心極了，這次的演講給我?guī)?lái)了很大的自信，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)都會(huì)是一次很大的幫助。
這次的課前三分鐘小演講真是讓我難以忘懷！這次的掌聲更加讓我念念不忘！
教室里的掌聲作文 篇31
每當(dāng)我看到文具盒里的三角板，就想起一節(jié)激動(dòng)人心的數(shù)學(xué)課。
那是二年級(jí)夏天的一節(jié)數(shù)學(xué)課。那節(jié)課上半節(jié)真是行云流水，連一個(gè)“陷阱”也沒(méi)有。大家都在想：這節(jié)課好簡(jiǎn)單啊，肯定分分鐘學(xué)會(huì)。正想著，就來(lái)了一道“送命題”，老師提出的問(wèn)題是：“角的大小可以用邊長(zhǎng)來(lái)衡量嗎？”
同學(xué)們想都沒(méi)想，異口同聲地說(shuō)：“當(dāng)然可以��！”全班就我一個(gè)人與眾不同，我的回答是：“不可以！”
這時(shí)，老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)作為代表，讓他說(shuō)說(shuō)為什么。老師給他一個(gè)小的三角板和大的三角板讓他對(duì)照著說(shuō)。他表示，既然大的三角板是大的.，那么角肯定比小的那個(gè)大。我聽(tīng)完后，在一旁默默地舉起了手。
老師請(qǐng)我發(fā)言時(shí)，我一開(kāi)始并沒(méi)有說(shuō)話，而是拿著小的三角板和大的三角板做了一個(gè)動(dòng)作——重疊。我解釋道：“把大三角板的一角剪下來(lái)，就等于小的三角板，且角的大小是一樣的，于是，我們得出一個(gè)結(jié)論：角的大小與邊長(zhǎng)無(wú)關(guān)。”話音剛落，教室里就傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲，那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲，我從同學(xué)們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服，我非常自豪。
也許人生中這樣的機(jī)會(huì)很少，但是這熱烈的掌聲是對(duì)我們的鼓勵(lì)，我們應(yīng)該去銘記它。
教室里的掌聲作文 篇32
小雨如絲，不覺(jué)我的頭發(fā)被染濕。層層疊疊的烏云布滿天空，我的心被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我郁悶地走在校園中，此時(shí)，有一個(gè)班級(jí)里響起熱烈的掌聲，我不禁停下腳步，思緒萬(wàn)千。
那一次，數(shù)學(xué)考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)老師把我經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)算的題目判錯(cuò)了。我不假思索地站起來(lái)提出我的觀點(diǎn)，老師撇了我一眼，轉(zhuǎn)怒為笑，說(shuō)：“想好了再說(shuō)，可好？”同學(xué)們指著我哄堂大笑，我紅著臉馬上坐了下來(lái)。
豆大的雨點(diǎn)砸在辦公室的玻璃窗上，發(fā)出刺兒的聲音，風(fēng)呼呼地刮著，不知從哪里傳來(lái)門被風(fēng)用力關(guān)上的聲音，我不禁打了個(gè)寒顫。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教訓(xùn)著我，因?yàn)槲以谧粤?xí)課上重申了我的觀點(diǎn)，老師還是沒(méi)相信我。他不時(shí)地用手拍著桌子，我低著頭，一言不發(fā)。突然我撇到了窗外的白楊樹(shù)，在風(fēng)雨中被摧殘，可是有苦說(shuō)不出。
夜晚，我垂頭喪氣地做在書桌前，打開(kāi)了MP3，任憑音樂(lè)在耳中回蕩。不知什么時(shí)候，歌曲循環(huán)到了阿信的《我相信》，歌中唱到：“我相信我就是我！我相信明天！我相信青春沒(méi)有地平線……�！蔽腋p哼起這首歌，精神似乎開(kāi)始振作起來(lái)——就要這樣放棄了嗎？可自己明明是對(duì)的��！要相信自己呀！我又想起了伽利略，他堅(jiān)持了自己，最后也成功了不是嗎？因?yàn)檎胬肀囟▌倮剑?/p>
第二天，我禮貌地向老師再次重申了我的觀點(diǎn)，老師大概是被我的誠(chéng)意打動(dòng)，當(dāng)著全班的'面驗(yàn)算了一遍——果不其然，老師算錯(cuò)了！
望著老師略帶歉意的笑容，我也忍不住露出了笑臉。隨后，老師又帶頭鼓起了掌，頓時(shí)同學(xué)們也鼓起了掌，掌聲彌漫了整個(gè)教室。在掌聲的包圍下，我的眼中涌出了什么晶瑩的液體。那液體，也似杯中的美酒掏空了我的柔情，飲下是迷人的，有絲絲苦澀的醉。
小雨又飄，微風(fēng)又起，聽(tīng)著這個(gè)班級(jí)陣陣的掌聲，我不覺(jué)加快了腳步。
教室里的掌聲作文 篇33
當(dāng)你傷心的時(shí)候，掌聲會(huì)給你快樂(lè)；當(dāng)你想退縮的時(shí)候，掌聲會(huì)給你信心；當(dāng)你膽怯的時(shí)候，掌聲會(huì)給你鼓勵(lì)。有一件事，讓我銘刻在心里，那是三年級(jí)時(shí)的中隊(duì)委競(jìng)選。
那天下午第一節(jié)課，老師宣布：“競(jìng)選現(xiàn)在開(kāi)始！”時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)兒就到競(jìng)選宣傳委員的時(shí)候了。“誰(shuí)要上來(lái)參加競(jìng)選？”老師笑瞇瞇地說(shuō)。我硬著頭皮站了起來(lái)，心里充滿了膽怯。這時(shí)，老師看著我說(shuō)：“第一個(gè)，就你先來(lái)吧！”不知為什么，我的自信像過(guò)冬的燕子一樣，飛得無(wú)影無(wú)蹤了。我扶著桌子，慢騰騰地一步一步緩緩挪動(dòng)著腳步，想盡量拖延一點(diǎn)兒到達(dá)講臺(tái)的時(shí)間。但還是很快就來(lái)到了講臺(tái)前，我腦袋里一片空白，昨晚背得滾瓜爛熟的競(jìng)選詞在不知不覺(jué)間全都忘了�！霸趺崔k，怎么辦呀？”我滿臉通紅，緊張極了，左想右想，一句話都想不出來(lái)。大家好像看出了我的窘迫，班級(jí)里突然響起了一陣掌聲——熱烈而持久的掌聲。那掌聲帶給了我自信，臺(tái)詞全都回來(lái)了！“大家好，今天我準(zhǔn)備競(jìng)選宣傳委員……”我流利的講著，同學(xué)們聽(tīng)得別提多入神了�！爸x謝大家！”當(dāng)我把最后一個(gè)句話清清楚楚講完時(shí)，心中的石頭也落了下來(lái)。大家再一次微笑著鼓起了掌。這熱烈的掌聲中包含的是贊許，是鼓勵(lì)，是充滿愛(ài)的`心。這使我感到溫暖無(wú)比，快樂(lè)無(wú)窮無(wú)盡。
最后，我的票數(shù)最多，贏得了勝利。我知道，是同學(xué)們的掌聲給了我強(qiáng)大的力量。后來(lái)每當(dāng)有活動(dòng)的時(shí)候，我都大膽地走上去演講。正是因?yàn)槟莾纱胃袆?dòng)人心的掌聲，我才有了一往無(wú)前的勇氣！
教室里的掌聲作文 篇34
“啪啪……啪啪……”教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲是送給我的�？墒�，我卻高興不起來(lái)。
事情還得從頭說(shuō)起，今天下午第二節(jié)課老師告訴我們：“學(xué)校要舉行足球聯(lián)賽。我們班和四七班組成一個(gè)參賽足球隊(duì)，每班選出5名同學(xué)”。
老師鼓勵(lì)我們報(bào)名參加。我偷偷看了看其他人，班里沒(méi)有人敢自告奮勇。有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，剛想舉手，又把手縮了回去。老師再次鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)事重在參與。只要有責(zé)任心，有團(tuán)隊(duì)合作精神的同學(xué)，也可以報(bào)名�！边@時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始舉手了，有六名同學(xué)舉手。（當(dāng)然，包括我在內(nèi)。）多了一名同學(xué)。其中有一名同學(xué)必須退出，老師就讓我們幾個(gè)討論，可是我們幾個(gè)都想去，沒(méi)有一個(gè)人退出。這時(shí)，老師給我們講了《負(fù)荊請(qǐng)罪》的.故事和《國(guó)家隊(duì)的徐云龍》的故事，他們顧全大局的精神深深感動(dòng)了我。老師和同學(xué)們開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：“五、四、三……”。當(dāng)數(shù)到三時(shí)，我說(shuō)：“我退出了�！彪m然我退出了，可后來(lái)我還是哭了。老師讓參賽的五名足球隊(duì)員來(lái)和我相互擁抱。我們又把手放在一起，大聲喊：“加油”。我們的足球隊(duì)起名叫：“芊苛足球隊(duì)”。這時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲消除了剛才發(fā)生不愉快的事情。老師又悄悄地對(duì)我說(shuō)：“下一次活動(dòng)，我會(huì)第一個(gè)選你”。但是我不知道下一次是什么時(shí)候，也不知道真的有下一次嗎？
聽(tīng)著送給我的掌聲，我流出了眼淚，我不知道這是激動(dòng)的眼淚，還是……但是，我不后悔，我永遠(yuǎn)記住了顧全大局的廉頗和藺相如，還有國(guó)家隊(duì)的徐云龍。
教室里的掌聲作文 篇35
我邁著大步走向?qū)W校。我一跨進(jìn)教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。上課了，老師說(shuō)：“今天，大家一起分享神話故事。”老師話音剛落，全班同學(xué)的手齊刷刷地舉了起來(lái)，我也慢慢的把手抬了起來(lái)，低著頭，生怕被老師看見(jiàn)了，會(huì)點(diǎn)我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預(yù)料的，老師偏偏點(diǎn)了我，令我惶恐不安。
云躲到了風(fēng)的懷抱里，不愿出來(lái)。我慢慢的站起來(lái)，臉羞的像個(gè)蘋果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺(tái)。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺(jué)地望著天花板，不敢目視同學(xué)。我一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)著，我聽(tīng)到下面同學(xué)們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的故事，緊張消了大半。我講完了，同學(xué)們先是一振，然后一個(gè)個(gè)響起熱烈的掌聲。老師也說(shuō)了一句：很不錯(cuò)。我感動(dòng)了，淚水漸漸劃過(guò)我的`臉頰，沒(méi)想到我能講出完整的故事，沒(méi)想到老師和同學(xué)們竟然這樣鼓勵(lì)我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵(lì)，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收獲自信。
教室里的掌聲作文 篇36
在我們學(xué)習(xí)和生活中，處處都充滿了掌聲。運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學(xué)演講或回答問(wèn)題后的掌聲，那是表示對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)的掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那是我們對(duì)老師尊重的掌聲……在我們的教室里，也經(jīng)常會(huì)響起掌聲，其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個(gè)“混世小魔王，”可到了學(xué)校，進(jìn)了教室就是個(gè)悶葫蘆，從來(lái)不舉手回答問(wèn)題。老師為這事批評(píng)過(guò)我，媽媽也一直在鼓勵(lì)我，可我卻越來(lái)越膽怯了。
上學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師換了，讓我感到更膽小了。新來(lái)的老師讓我坐在最前面，每天上課的時(shí)候我都提心吊膽，生怕老師忽然點(diǎn)我來(lái)回答問(wèn)題。其實(shí)老師提的問(wèn)題我都知道，卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課，新老師提出一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)答案我早知道了，而且還和媽媽討論過(guò)，最后還查了資料確認(rèn)了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么同學(xué)舉手，我很想舉手，可最后把拿起的'手又放下了。就在這時(shí)候，我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的鼓勵(lì)，好像在說(shuō)：“亦農(nóng)，你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點(diǎn)我回答問(wèn)題。我站起來(lái)、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問(wèn)題。在我回答完后，老師大聲的說(shuō)：“羅亦農(nóng)，你太厲害了，老師為你點(diǎn)贊！”老師還帶著全班同學(xué)給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過(guò)去一年多了，但仿佛就在昨天，因?yàn)檫@陣掌聲讓我變得自信與勇敢，我永遠(yuǎn)也忘不了。
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