有關(guān)四年級的作文匯總7篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的四年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的作文 篇1

　　我心目中的老師，不需要高大，但是要實實在在，愛人愛己愛家，我心目中的老師要能夠真誠，我心目中的老師除了教學(xué)，還能顧家，我心目中的老師能把孩子放在第一位，哪怕只是一個細(xì)小的照顧。

　　我喜歡諸葛亮的一句話，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。教育本來就談不上轟轟烈烈，繁瑣細(xì)碎會抹掉我們的激情斗志，但是不要泯滅善良與與愛心。

　　我是一個老師，周圍就是一個一線教師的群體，所以談及我心目中的教師，心里有些甜蜜，也有些悵惘。

　　“你愛學(xué)生嗎？” 據(jù)一個科研部門對兩千多教師的問卷調(diào)查，肯定回答者占答卷老師的90％ 以上。

　　“老師愛你嗎”同一部門的問卷交給答卷老師的上萬名學(xué)生，肯定回答者則占答卷者的15％。

　　兩者的差異是多么的大！

　　一線的教師中的很多人自以為全身心的愛學(xué)生了，而學(xué)生一方則對老師的愛渾然不覺，好不買賬，讓老師心寒；我個人認(rèn)為老師對學(xué)生的愛要讓學(xué)生知道，感覺到怎樣成為學(xué)生愛戴的老師呢？

　　我想我心目中的教師應(yīng)該做到三品，即人品，學(xué)品，教品，人品的高境界是與人為善，學(xué)品的高境是學(xué)而不厭，而教品則是誨人不倦。在教育中關(guān)愛每一個孩子的生命的成長，關(guān)愛每一個學(xué)生心智的升華，關(guān)愛每一個孩子終身的幸福，這才是教育的'真諦。

　　在我的身邊，少數(shù)老師盡管有良好的施愛動機(jī)，卻沒有足夠的施愛能力和科學(xué)的方法，表現(xiàn)為簡單粗暴而不是循循善誘，用喊破嗓子替代示之一范，用放任自流替代疏導(dǎo)融通，如此這般，這部分教師事倍功半也在意料之中了 。

　　我心目中的老師，不需要高大，但是要實實在在，愛人愛己愛家，我心目中的老師要能夠真誠。

四年級的作文 篇2

　　書香伴我成長書的奧秘多多讓我們一起踏向品書香，尋書的奧秘之旅吧！

　　哈哈哈，一陣爽朗的笑聲“傳到”我的耳邊，原來是孫悟空取經(jīng)回歸的喜悅，是張飛找到了可以結(jié)拜兄弟而喜悅……這一個個精美的故事，充滿了我的頭腦。

　　書香伴我行，每當(dāng)我聞到一股濃濃的書香，便情不自禁地翻開書，一口一口的咀嚼文字，進(jìn)入一個高尚的圓地，欣賞一個個栩栩如生的畫面，這種感覺真好，就像身臨其中一樣。

　　高爾基曾說過讀一本好書就像交了一個益友。雖然書說不會說話，可是在我心情煩躁，失去方向時是書陪伴我和我一起度過難關(guān)，在書中尋找答案。

　　海明威的《老人與�！�，更是讓我大開眼界。一個瘦弱的老人，憑著自己堅強(qiáng)的意志和敵對力量抗?fàn)�，最終打敗了敵人，卻也犧牲了自己。雖然老人與敵人同歸于盡，但他還是勝利了。人可以被毀滅，但不能被打敗。既然書可以告訴我們那么多知識和道理，我們?yōu)楹尾蝗ズ煤孟硎苣兀?/p>

　　讀書會散發(fā)出一種獨(dú)特的香味一一書香。它使你回味無窮，沉浸在書的海洋。書是無邊的知識海洋也是人生的'地圖，只要用心體會，自然人體會到書中的奧秘。

　　“啊”，我在公交車上看書，一個急剎車我的頭猛地撞在扶桿上，痛啊鉆心的痛。我咬著牙摸的頭，一個不經(jīng)意的扭頭，噢，這不是必利達(dá)大廈站嗎？學(xué)校后門，我差點(diǎn)兒坐過站啦，好驚險。這就是書香的吸引力。

　　晚上我早早寫完作業(yè)，捧著書看了起來。我一看書就完全投入書中無法自拔。不知過了多久，這本書終于看完了我合上書。天好黑，風(fēng)呼呼的刮著窗簾，空調(diào)變得好冷。不過我不怕，有書陪伴我。

　　啊，讓我們一起去尋找書中的奧秘，一起踏上想象之旅，坐時空穿梭機(jī)在過去和未來之間暢游。

四年級的作文 篇3

　　教材分析：

　　這次習(xí)作有兩個內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間�？磮D作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。習(xí)作的另一個角度是寫生活中的真實故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。本教案以后者為例，把自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的難忘的事記錄下來。提供題目：《一件難忘的事》、《發(fā)生在班里的一件事》、《發(fā)生在家里的.一件事》等。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會運(yùn)用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡、文中多為敘述性語言、缺乏描述性文字等問題。設(shè)計本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用生動的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過描寫令人難忘的這件事，讓學(xué)生體會人間真情，達(dá)到德育滲透的目的。

　　2、了解寫一件小事要選材真實，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在記敘一件事時，如何“把文章的內(nèi)容寫具體生動”是這次習(xí)作的重點(diǎn)同時也是難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：回顧《卡羅納》一文，說說給你留下最深印象的是哪些句子？為什么給你留下了深刻的印象？（學(xué)生暢所欲言）在你的身邊，有這樣感人的事情嗎？

　　二、學(xué)生表演：發(fā)生在班上的一件事，劉振欣踢球時，手臂骨折，同學(xué)們自發(fā)的去看望他。引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的動作、表情、語言等。

　　三、指導(dǎo)審題：本次作文是寫一件事的作文（難忘的事，感人的事等，要求真實）

　　四、明確題材及中心：范圍：家里的，班上的，社會上的等等，親身經(jīng)歷或親眼所見。主題：表現(xiàn)人間真情。

　　五、指導(dǎo)說作文。

　　1、剛才同學(xué)們觀察了這幾位同學(xué)的表演，你感覺誰演得好？為什么？

　　甲：我覺得劉振欣演得好，他把手臂骨折后痛苦的表情表現(xiàn)出來了。豆大的汗珠直冒，咬緊著牙關(guān)，說不出話來，仰著頭大聲喘氣……

　　乙：我覺得謝嘯演得也不錯，他表現(xiàn)出闖了禍的緊張，很著急，急得哭了，不敢去看劉振欣的手臂，我甚至感覺到他發(fā)抖了。

　　丙：其他的幾個人亂做一團(tuán)，跑進(jìn)跑出的，緊張得不得了。女同學(xué)都在議論紛紛……

　　2、師引：當(dāng)時老師是什么樣的？

　　學(xué)生：你急了，一邊給家長打電話，一邊往校門外跑，去叫車，還埋怨和訓(xùn)斥著謝嘯，讓我們感到可怕呢！

　　同學(xué)們一邊說，一邊補(bǔ)充。教師引導(dǎo)觀察表演者的動作表情語言，并錄音，適時板書。

　　3、教師小結(jié)：記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細(xì)致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。

四年級的作文 篇4

　　雅雅和洛洛是一對好朋友，她們形影不離，一天她們小手拉著小手去森林野餐，突然她們被吸進(jìn)了花漩渦里，不久后她倆就睡著了，當(dāng)她們醒來后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在一個七彩世界里了，經(jīng)她們一問才知道自己已神密穿越到汽車王國里了。

　　這里簡直是人間仙境，小草在微風(fēng)中向她們倆點(diǎn)頭；花兒競相開放；河水清澈見底，這里的一切都是那么的美好，那么的生機(jī)勃勃。

　　來到汽車王國，她們覺得有趣極了，在這里她們和一對姐妹甜甜和絲絲成為了好朋友。甜甜說：“你們應(yīng)該還沒有看我們國度里的汽車吧？”洛洛說：“我們一醒來就在草地上和你們姐妹倆成為好朋友，哪里看過汽車王國里的車呀？”絲絲說“我們帶你們?nèi)タ纯窗�！”她來到一座宮殿里，里面一股糖果氣息，墻壁五彩繽紛。一輛又輛的車展入她們的眼簾。雅雅和洛洛已經(jīng)目驚口呆了。呀！這哪是車呀？有的像甲克蟲、有的像七星飄蟲、還有的`像糖果……絲絲拿著一張借車證給了一位阿姨，說：“我想借那輛車�！苯z絲指著一輛粉紅色糖果車。甜甜說：“咱倆帶你倆出去溜達(dá)溜達(dá)。”雅雅說：“我們出去溜達(dá)誰開車？”甜甜說：“我呀�！薄澳汩_？你還是個孩子呢！”洛洛說�！俺隽宋ｋU怎么辦？”雅雅說。甜甜說：“幾位小姐先上車吧，我再和你們二位小姐詳細(xì)解說。”上了車后，她們才知道這兒的居民過了7歲后就能開車，再說了汽車都會自動脫離危險，有的車還能潛水呢！

　　雅雅和洛洛來到了甜甜和絲絲的家，準(zhǔn)備想暫住在他們家，沒想到甜甜和絲絲的爸爸和媽媽立刻同意，當(dāng)她們倆美美一覺醒來后發(fā)現(xiàn)又回到了那片森林……

四年級的作文 篇5

　　我家養(yǎng)著一只小白狗，這只小白狗是我奶奶家的那只老母狗生出的，小白狗今年剛到一歲，每次我去上學(xué)都要望小白狗才去上學(xué)。

　　小白狗長著一身雪白的羽毛，一雙像龍眼丸的眼睛，一雙又大又白的大耳朵，看起來非常可愛。 小白狗好像一名警察，每天要是深夜，它都站在門口守，要是有人來了，小白狗就“汪、汪、汪”的叫三聲。 記得有一次，我和媽媽、小白狗坐車買牛奶，忽然小白狗看見一個小偷要偷人家的錢包，小白狗就大聲叫起來，車上的.保安聽見了，趕緊把那位小偷給抓到派出所了。

　　小白狗還有一個特點(diǎn)，是愛玩。記得有一次，我和表弟去公園玩飛碟，小白狗也跟著去。我用力一扔，表弟接不到。小白狗趕緊跑過去，搶過飛碟，用嘴叼住，然后用力一扔，扔到了五 十米 外，連我也接不住了，別說是表弟了。我想，小白狗該不會是飛碟外星人吧，不然怎么會扔的這么好呢？我回家問媽媽，小白狗到底是不是外星人。媽媽說：“這是小白狗的天賦，再說，她是奶奶家母狗生的，不可能飛碟外星人。

　　��！這就是我家的小白狗，小白狗的天賦可真多呀！連我的天賦也比不上它的天賦呀！我喜歡它。

　　點(diǎn)評： 本文以情取性。小作者先表明自己對小白狗的情感——每次上學(xué)都要看一眼小白狗。然后通過具體的事例塑造出小白狗乖巧，盡責(zé)的逼真形象，從而突出“小狗可愛”的中心。

四年級的作文 篇6

　　青春意味著進(jìn)取追求，青春意味著生機(jī)勃發(fā)。青春像一片樹葉，由綠轉(zhuǎn)黃，最后緩緩落下。

　　《金縷衣》中說到：“有花堪折直須折，莫帶無花空折枝。”花開了可折就去折，不要等花落了白折空枝。人一生最寶貴的就是青春期，把握青春、珍惜青春。

　　青春是最美好的東西。小孩卻只想著長大，年老時才發(fā)覺青春的流逝。蕭伯納說：揮霍青春就是犯罪！更突顯了青春的美妙、珍貴。往往人老時，才想起兒時璀璨的憧憬，再想實現(xiàn)它時，已經(jīng)太遲了。青春如明朗的夜空，我們在青春時的每個愿望如一顆顆星星，在我們有能力摘到它、實現(xiàn)它時，我們卻無動于衷，當(dāng)我們想起這些星星時，想摘也摘不到了。

　　青春的`音符帶著我們種下希望，我們青春時播下的希望，年老時就會得到豐碩的果實。把握青春的每一分、每一秒，讓夢想飛翔。

　　真正有意義的人不是長壽的人，是會把握青春、會在青春這個美好的季節(jié)里創(chuàng)造事業(yè)、創(chuàng)造青春的輝煌的人。青春是希望，青春有有效期，需好好珍惜，需要我們愛護(hù)。

　　青春是桔色的，是充滿活力的時期，是學(xué)習(xí)的好時期。青春是生命之晨，是日之黎明，它充滿了純凈、幻想和和諧，正因為這些，它才美麗。讓我們在青春時進(jìn)取追求，在青春時朝氣蓬勃。讓我們問問自己，有信心摘下我們心中的那顆星嗎？讓我們掌舵，駛向美好的未來……

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。把握青春，在樹葉由綠轉(zhuǎn)黃的時間里，做些有意義的事情后，再緩緩地飄零……

四年級的作文 篇7

　　我的爸爸是一名極其普通的農(nóng)民工。雖然他每天都忙碌于工作崗位之間，但一有閑暇，他便捧起地理書津津有味地看起來。正是因為爸爸對地理的熱愛，使他了解了許多地理知識，所以我們都稱他為“地理博士“

　　暑假到了，太陽無情地烘烤著大地，屋子里更是悶熱至極。我無精打采地趴在桌上寫作業(yè)，突然，一道難題擺在我面前：請寫出題目所示的世界地理之最。這可把我難倒了，我絞盡腦汁，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)填上幾個。這時，爸爸回來了，他見我趴在桌子上冥思苦想便問我：”怎么了孩子，遇到難題了？讓老爸看看！“我興奮地對爸爸說：”爸爸，您不是’地理博士‘嗎？這道題您一定懂吧，快教教我。”爸爸看了看題目對我說：“哈，就這點(diǎn)小事，對你老爸來說，小菜一碟！”說完便坐下來細(xì)心地為我輔導(dǎo)，直到我學(xué)得滾瓜爛熟后，他才放下手忙活去了。

　　還有一次，爸爸看完了家里所有有關(guān)地理的書籍，就自言自語道：“書又看完了，看來明天得去一趟新華書店�！边@可是一個讀書的好機(jī)會，我怎能放過，于是我也跟著去了�？膳R走前，妹妹又死命纏著爸爸，我們只好把她一起帶去。

　　進(jìn)入書店，爸爸就拉著妹妹飛奔到“地理圖書專柜”如饑似渴地閱讀起來。我則挑了一本小說有滋有味的`看起來。時間不知過了多久，當(dāng)我合上書的最后一頁時，天空已被染紅。我找到爸爸，而他還在地理世界遨游呢！好一會兒才回過神來。這時，我突然發(fā)現(xiàn)妹妹不見了！我和爸爸在書店焦急地尋找著，淚水打濕了我的眼眶，我不安地想：萬一妹妹遇到什么三長兩短，萬一我再也見不到她了，萬一……我不敢再想下去。我朝著門外奔去，誰知腳一滑，摔了個趔趄。這時，身后傳來熟悉的笑聲，我扭頭一看，妹妹正捂著肚子“咯、咯、咯”地瘋笑著。原來，她一直躲在離爸爸不遠(yuǎn)的書架旁，而心急的我們竟沒有發(fā)現(xiàn)她，真令我和爸爸哭笑不得。當(dāng)然，臨走前，“地理博士”爸爸還是不忘捧上幾本地理書回家欣賞。

　　這就是我家的“地理博士”，他與地理的故事就像葡萄架上的葡萄，數(shù)也數(shù)不清。他那對地理如饑似渴的讀書勁兒激勵著我，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇往直前！

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