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我的班主任五年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的我的班主任五年級作文，歡迎大家分享。
我的班主任五年級作文1
“�。∶慨斚肫鹉�，敬愛的好老師。一陣陣暖流心中激蕩”
每當聽到這首歌，我都會情不自禁的想起我的班主任--遲老師。她中等身材，穿著一套白灰色運動服，一雙紅花色板鞋，金黃的披肩長發(fā)，微微發(fā)胖的臉白里透紅，雙雙的眼皮，柳葉般的眉毛，一雙炯炯有神會說話的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。
遲老師的眼睛會說話，我們班的同學既害怕又喜歡�？矗险n了，老師正在繪聲繪色的給我們講著《變色龍》，搗蛋鬼朱琰講小話了，您并沒有停下來，而是把音量提高了許多，同時目光緊緊地注視著朱琰，久久不愿離開。朱琰發(fā)現(xiàn)了你那嚴厲中透著期盼目光時，他明白了您的用心，立即專心的.聽課。調皮蟲楊世鑫上課坐不住，您有意向他提問，當他緊張的回答不出問題時，你把溫柔的目光投向他，耐心的等待，眼神中滿是鼓勵。不專心聽講的劉云在抽屜里玩東西了，遲老師您突然停下了講課，雙手往胸前一抱，用您那會說話的眼睛惡狠狠地瞪著他，他害怕了。說也奇怪，從那以后，劉云上課再也不玩東西了。這些調皮蟲、搗蛋鬼在你那時候眼睛的調教下，一個個“改邪歸正”。
最難忘的是上個學期，老師教我們排練音詩畫節(jié)目《弟子規(guī)》。遲老師用那標準的普通話教我們先背下《弟子規(guī)》，然后一遍又一遍地跟著節(jié)奏排練舞蹈動作，上完課后，遲老師馬不停蹄地教我們背誦、排列、舞蹈日復一日，幾個月過去了，您熬紅了雙眼，嗓子也受傷了。還曾因此受傷，膝蓋當時流了那么多的血，隊伍里的同學們當時看著都很心痛。您一瘸一拐的站在臺上，頂著受傷腫大的腿，還那么標準地示范著一個個動作。此時，我們的心靈在綻放。
終于，功夫不負有心人。當您帶領我們拿下昭陽區(qū)詩歌大賽一等獎時，我們激動地熱情擁抱在一起唱��！跳�。∵@種喜悅無以言表！
遲老師，您上課是那么兢兢業(yè)業(yè)，課余時間也不曾忘記我們。放學了，別的老師都回家吃飯了，您還在辦公室里幫助那些書寫差的學生進行指導，學習馬虎的進行輔導。您嘔心瀝血寫教案，仔細認真批改作業(yè)。
“�。∶慨斚肫鹉�，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。新長征路上，老師立新功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔四方，您總是含淚深情凝望”
我的班主任五年級作文2
森不可無木，海不可無水，我們的學習和成長更離不開老師�！耙粋�好老師，是我們成長道路上的指南針，指引著我們前進的方向�！彼�，一個好的老師對我們至關重要。
在我小學生涯中，我目前的班主任毛毛老師，給予我很大地幫助和鼓勵，讓我對文學產生了濃厚的興趣。所以我很慶幸我遇到了一位好老師。
她，有著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有洪亮的聲音和迷人的微笑。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！彪S著上課鈴聲的`響起，毛毛老師精神抖擻的出現(xiàn)在語文課堂上。這天我們將要上的新課是《狼牙山五壯士》，毛毛老師并沒有直接進入主題，而是先講了一個小故事，介紹了故事的歷史背景和地形特征，再慢慢引入課文內容。因為我們被故事所吸引，所以沒有對課文反感。課上的越來越精彩，毛毛老師通過讓我們回答問題來了解課文中心，體會作者感受。題目都很簡單，很有趣，同學們都積極主動的舉手。到了課文結尾，她會讓我們自主學習，小組討論，最后重點講述。一堂課下來，我們都覺得收獲滿滿，意猶未盡。
毛毛老師不僅教學有方，而且對工作認真負責。記得兩個月前，毛毛老師的胃病反復發(fā)作，經�？此燥埖臅r候，眉頭緊鎖，捂著肚子，我們都吃完飯了，她也沒吃多少。后來才知道，她有慢性胃病。為了不影響我們正常上課，她根本沒有去醫(yī)院正規(guī)治療過。突然有一天，她胃疼的大汗淋漓，上吐下瀉，再也扛不住了，被其他老師緊急送往醫(yī)院治療。當天晚上，她一度擔心我們不能適應新的老師，打電話再三叮囑我們要配合新老師的教學，自覺自律不給老師添亂。那一刻我們的眼淚奪眶而出，感動的泣不成聲，其他同學也都忍不住的流淚。
除此之外，毛毛老師把我們的生活照顧的無微不至，生怕我們凍著了，渴著了，餓著了。我們從心眼里感激毛毛老師。
我愛我的班主任毛毛老師！
我的班主任五年級作文3
小學生涯，是我們一生學習的基礎。小學那些年的學習畫面，一直都會深深地印在我們的記憶里。而老師則是給予我們知識，關愛、陪伴著我們成長，一路走來，那個“舉足輕重”的人。
調皮的我們，總是喜歡拿著畫筆，“漫畫”著老師，在我們心目中的模樣，“她長著一雙水汪汪的大眼睛，一笑就露出兩排潔白的牙齒。一米七五的個子，修長挺拔的身材，總是在很多老師中，一眼就能看到她�！蹦銈円欢〞X得，這是位體育老師吧？其實不然，她是我們和藹可親的班主任。
我的班主任，還真有點體育老師的“特點”，每天早起跑步，每日晨練是她一直堅持的習慣。所以她的身體素質很好，基本不會因病缺課。
我的老師，穿衣風格很樸素。夏天很少穿裙子，總是喜歡穿襯衫配短褲。冬天就是一件普通款型的羽絨服。穩(wěn)重踏實，從不張揚，老師講課很有耐心，每當講完新的`知識點，總會習慣地問我們，是否都聽明白了？還哪兒有疑問？如果有誰沒聽懂，老師就會“不厭其煩”地再講一遍。
記得有一次，我的腿傷明明已經長好了，可是好動的我卻不小心又摔倒了。老師見狀，連忙拿來藥水給我擦洗裂開的傷口，還不時地問我疼不疼？還有沒有摔到其它地方？聽著老師溫暖的話語，一股暖流靜靜地流淌進我的心里。
疫情期間的這個學期，我有些貪玩、懶散，學習成績沒有明顯提高。
暑假的一天，老師突然打來了電話，我的精神立馬緊張起來，心也開始怦怦怦地跳不敢接老師的電話是我在家玩游戲被老師知道了？還是老師有什么事情要告知我呢？我開始胡亂地猜疑起來。
可是不管我怎么糾結、疑問，還是不得不接起了老師的電話，“老師的確發(fā)現(xiàn)我在家玩手機，用著最溫和的話語教育了我一番”。“你的父母白天都上班，不可能在家督促你，你要學會自律，把心思放在學習上，否則怎么對的起父母，為你辛苦的付出”
老師的話，一字一句，溫和中透著嚴厲讓我慚愧萬分一時間不知說什么才好？
老師，真的謝謝您。
您是老師，更像媽媽，培養(yǎng)呵護著我成長。
新的學期開始，我就是一名五年級的學生了，還有一年我就要和您揮手說再見了，真的很不舍。
老師，您放心未來的學習，我一定倍加努力，做一個自律、勤奮的好學生。
我的班主任五年級作文4
我的班主任姓蔣，是一位從教經驗豐富，對學生認真負責的老師。她經常與我們玩一些小游戲，讓我們放松一下的同時，還能明白些道理。
一次作文課時，蔣老師發(fā)下一張小紙片。同學們丈二的和尚摸不著頭腦，都不由地猜測起來：“一定要默寫了！”“不對，這是練字的紙片，一定是練字�！薄敖裉煊植皇切瞧谝�，當然不要練字”
正當我們瞎猜時，蔣老師走進了教室，說：“我說什么，你們就在紙上寫什么。第一個，徐宸君�！边�！徐宸君是同學姓名啊，讓我們寫同學名字干嗎？我心里不由有了疑問。“第二個，孔梓靈�！蔽覍に迹骸叭峭瑢W名字，怎么讓我們默起名字來了呢？“第三個，潘煜城”。這時，我已經敢肯定，就是要默學生名字。于是，老師報了十個同學名字，我只默對了五個�？粗埰夏莻�鮮紅的五十分，我心里十分慚愧。后來，我們明白了老師的良苦用心：蔣老師是希望我們尊重同學，就從會寫同學名字開始。
還有一次，落老師發(fā)現(xiàn)許多同學寫作文時，詞語搭配不當，又想了個鬼點子。第一組同學寫人物，第二組同學寫地點，第三組同學寫神態(tài)，第四組同學寫在干嗎。寫完后，再隨機從各組抽一張紙條，這樣四個詞語就湊成一句話，再讓一個同學把這個句子連起來讀一讀。讀這些句子時，同學們的歡笑聲一浪高過一浪，因為那些句子超級好玩，什么“神筆馬良在包里開心地上廁所”“孔梓靈在大平洋興致勃勃地登太空”下課后，我們大家尤其是作文不太好的一些同學，都明白了蔣老師的目的了：搭配不當，會惹出天大的`笑話的。
當然，開展以上活動以后，作為語文老師的蔣老師，總不忘讓同學們寫一寫作文。說來也怪，平時怕寫作文的我們，對這樣的活動作文，總是有說不完的話。漸漸的，我們發(fā)現(xiàn)，我們似乎不那么怕寫作文了。
這就是蔣老師，一個教學有方、愛與同學們開展活動的老師。這樣的老師，你們喜歡嗎？
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