激烈的辯論會(huì)作文

激烈的辯論會(huì)作文1

“叮玲玲”，上課鈴響了，大家非常興奮。之所以大家這么興奮，是因?yàn)榻裉煲�舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。比賽開(kāi)始了，我在正方這邊，比賽題目是：一個(gè)14歲的孩子，應(yīng)不應(yīng)該一個(gè)人去旅行歐洲？我們的主辯王子騫活躍起來(lái)，濤濤不絕的講了一大堆話，才做下。反方只知陳述自己的'觀點(diǎn)，不知道把別人的漏洞給找出來(lái)。童馨似乎很著急，等對(duì)方一說(shuō)：“我的陳述完了”以后，她迫不急待地站起來(lái)，一躍而起，陳述以后，她才把心里的石頭慢慢放下。反方似乎沒(méi)有聽(tīng)懂我們這邊陳述的觀點(diǎn)，便一下又蹦到另一觀點(diǎn)上了，裁判（張老師）便暫停了一下。經(jīng)過(guò)了多次的辯論，張老師宣布，辯論會(huì)正方勝利，就這樣，辯論會(huì)在我們的歡聲中結(jié)束了。激烈的辯論會(huì)作文250字

激烈的辯論會(huì)作文2

　　伴隨著悅耳、輕快的鈴聲，全班同學(xué)期盼已久的辯論會(huì)便來(lái)到了我們身邊。

　　我們辯論的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多與小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”。剛辯論沒(méi)多久，對(duì)方朱祖煜提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)解答，還沒(méi)有等她說(shuō)完，我便一下子站了起來(lái)，可是由于過(guò)度緊張，想好的內(nèi)容竟然一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)了�！胺潘�，放松”，我不斷迫使自己冷靜下來(lái)。因?yàn)槲铱墒俏覀冞@邊的主辯手呀。

　　這時(shí)，對(duì)方劉桐菲站起來(lái)發(fā)言：上網(wǎng)聊天可以結(jié)交更多的朋友，不是有句話說(shuō)“朋友多了好辦事嘛！”說(shuō)完這些，她顯得異常興奮。我不慌不忙地站起來(lái)反駁：“很多同學(xué)都是因?yàn)樵诰W(wǎng)上和朋友聊天聊得盡興而入迷，從而忘記了時(shí)間，忘記了寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常這樣，那不就影響學(xué)習(xí)，影響視力了嗎？你眼睛近視，不就是經(jīng)常上網(wǎng)聊天的緣故嗎？”我一口氣說(shuō)了這么多。

　　“我眼睛近視，可不是因?yàn)榱奶欤�而是�?jīng)�？磿�(shū)看的。”劉桐菲辯駁道。

　　“眼睛近視就更應(yīng)該不能上網(wǎng)聊天了，這樣下去，眼睛豈不是更近視了？”我方的`牛宗明反駁道。

　　好激烈的辯論會(huì)呀！

激烈的辯論會(huì)作文3

　　昨天，我們班里進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會(huì)是一場(chǎng)激烈無(wú)比、振奮人心的辯論會(huì)。

　　在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會(huì)拉開(kāi)為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點(diǎn)。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來(lái)，整了整衣冠，振振有詞地說(shuō)：“我方同學(xué)認(rèn)為，讀閑書(shū)可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫(xiě)作能力大增，寫(xiě)出更多優(yōu)美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語(yǔ)言，使我們出口成章�！痹捬詣偮�，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握上課內(nèi)容，看閑書(shū)只會(huì)浪費(fèi)我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，消磨我們的意志，使我們成績(jī)下降，有的人看了一些無(wú)益的書(shū)，只會(huì)使自己跌入深淵，一墜不可生也�！膘嫌畹�.精彩言辭，也獲得老師的好評(píng)。

　　接下來(lái)，進(jìn)入自由辯論。

　　反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書(shū)只會(huì)給我們帶來(lái)影響，雖然看閑書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，但是看那些無(wú)益的書(shū)，只會(huì)使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無(wú)法自拔，迷戀閑書(shū)，使正課成績(jī)大大下降�！庇屦┮宦�(tīng)，立馬反駁：“我們的自控力沒(méi)你說(shuō)的那么差吧！同學(xué)們大可放心，我們一般購(gòu)書(shū)都有大人陪同，父母會(huì)監(jiān)督我們，幫助我們選擇有益書(shū)籍。難道看閑書(shū)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)嗎？我方觀點(diǎn)是”正閑“結(jié)合，靈活選擇有益書(shū)籍閱讀，能大大提高我學(xué)習(xí)成績(jī)的……”就這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。

　　這場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)在一首優(yōu)美的下課鈴聲，拉下帷幕。

　　雖然，這次辯論會(huì)勝負(fù)難辨，但是在這次辯論會(huì)上，我們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了語(yǔ)言，真是一舉多得。

　　這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)��！

激烈的辯論會(huì)作文4

　　下午，我們班的同學(xué)為了一個(gè)“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

　　老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說(shuō)：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手�！痹捯魟偮�，就有三分之二的舉起手來(lái)，然后選出五名代表上臺(tái)辯論。老師又說(shuō)：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”說(shuō)完就只有幾個(gè)人舉起手，同樣選出五名代表上臺(tái)辯論。甲方說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門，可以團(tuán)結(jié)，如果遇見(jiàn)壞人可以一起對(duì)付�！币曳秸f(shuō)：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說(shuō)：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號(hào)，也可以大聲喊救命�！币曳綋�(jù)理力爭(zhēng)：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的`，因?yàn)閴娜艘欢ㄔ缬蟹婪�，還有，如果你喊了出來(lái)，但是周圍沒(méi)人怎么辦……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，結(jié)果還是沒(méi)有討論出來(lái)，但是通過(guò)這次辯論會(huì)，我還是覺(jué)得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。

激烈的辯論會(huì)作文5

　　開(kāi)卷有益，是每個(gè)人都知道的�？墒�，有時(shí)開(kāi)卷也不一定有益，比如看了不健康的書(shū)籍反而有害。那開(kāi)卷到底有沒(méi)有益呢？就讓我們圍繞這個(gè)話題開(kāi)一次辯論會(huì)吧！

　　首先請(qǐng)正方發(fā)言，正方一位同學(xué)說(shuō)：“培根說(shuō)過(guò)，史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。這諸多意思，可一言概括：開(kāi)卷有益。

　　反方同學(xué)也不甘示弱針對(duì)這個(gè)話題做出了反駁。

　　20分鐘過(guò)去了，同學(xué)們還在火熱的辯論中，你一句，我一句互不相讓。

　　反方的`同學(xué)說(shuō)，有些人看了武俠小說(shuō)后走火入魔，最后玩火自焚，這充分的證明，開(kāi)卷有害。

　　正方同學(xué)立刻反駁說(shuō)：”這只是個(gè)人的心理問(wèn)題而不是書(shū)的本質(zhì)問(wèn)題；刀能殺人，難道說(shuō)用刀就有害嗎？“

　　就這樣，辯論會(huì)緊張激烈的進(jìn)行著。

　　最后，正方以開(kāi)卷有益結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)。

激烈的辯論會(huì)作文6

　　“生二胎好！”

　　“不，生二胎不好�！�

　　婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭(zhēng)論聲。這是為什么呢？原來(lái)是幸運(yùn)星作文班正在開(kāi)“生二胎好不好”辯論會(huì)！

　　張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則，然后一聲令下，比賽開(kāi)始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開(kāi)……

　　正方的王牌辯手說(shuō)道：“生二胎好，你在孤獨(dú)的時(shí)候，多個(gè)人陪你，多好�！蔽伊⒖谭瘩g：“孩子增多了，上學(xué)也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要托關(guān)系找人，上小學(xué)中學(xué)更難！”對(duì)方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說(shuō)：“如果只有一個(gè)孩子，那么生活中陪他成長(zhǎng)的只有父母沒(méi)有別人！”說(shuō)完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)候把你的本子用筆畫(huà)的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒(méi)說(shuō)完呢，只見(jiàn)正方的李彤妍說(shuō)：“生二胎可以防人口老齡化風(fēng)險(xiǎn)，減輕子女的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)�！闭f(shuō)完她得意的笑了起來(lái)，這時(shí)，我對(duì)她來(lái)了個(gè)措手不及：“那我問(wèn)你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰(shuí)？”對(duì)方成員說(shuō)不出話來(lái)了。

　　雙方爭(zhēng)論得不可開(kāi)交，最后張老師說(shuō)：“比賽結(jié)束，下面我們來(lái)評(píng)出最佳辯手�！弊罴艳q手評(píng)出來(lái)了，是李彤妍、洪學(xué)睿和我。

　　這次辯論賽真是太有趣了，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺��！

激烈的辯論會(huì)作文7

　　星期三下午我們班開(kāi)展了一場(chǎng)非常激烈的辯論會(huì)，辯論的題目是科技的發(fā)展有益還是有弊？為著這個(gè)題目我們可是做了幾個(gè)星期的準(zhǔn)備，只待這時(shí)大展身手。

　　“3、2、1辯論會(huì)開(kāi)始！”一等老師說(shuō)完，雙方都表明了自己的'觀點(diǎn)，然后進(jìn)行了一串串的爭(zhēng)辯。我支持的是反方，自然要幫助反方，一直都在尋找對(duì)手的漏洞，但一開(kāi)始我們隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，被對(duì)手超過(guò)了兩分，正方隊(duì)長(zhǎng)龔城愷還對(duì)我們做了一個(gè)不屑的手勢(shì)，更加急得們隊(duì)長(zhǎng)盧熊子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就好像熱鍋上的螞蟻，直蹦亂跳的，就在這時(shí)對(duì)手楊祖榮口中傳出“戰(zhàn)爭(zhēng)帶動(dòng)科技，所以戰(zhàn)爭(zhēng)是必需的！”我們隊(duì)立馬找出了漏洞，商討著來(lái)個(gè)大反擊，看來(lái)反超的機(jī)率變大了，經(jīng)過(guò)顏程遠(yuǎn)的一番努力，讓我們的對(duì)手無(wú)力反駁，我們成功追上了比分！盧熊子正暗暗自喜又想出了一招妙計(jì)，突然鈴聲響了，老師宣布上半場(chǎng)結(jié)束。

　　經(jīng)過(guò)一段休息，我們隊(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備著要死抓這個(gè)觀點(diǎn)，然后一點(diǎn)點(diǎn)磨滅他們的意志�？烧l(shuí)知一上場(chǎng)他們就否決了那一錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，這可把盧熊子惹生氣了，用力地敲了敲桌子，他非要咬住，就是不肯松懈。這下可使對(duì)方崩潰了，簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥似的，周杰科本想反對(duì)，可支支吾吾地，又坐了下去。盧熊子可跳起了舞蹈，還嘻皮笑臉的，我們隊(duì)抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)，反超了對(duì)手，可對(duì)方的吳雨桐還是不肯放棄，臉上露出了堅(jiān)定的神情，又列舉了幾個(gè)推翻此觀點(diǎn)的事例，雖然句句屬實(shí)，很有說(shuō)服力，但是這畢竟是你們自己種下的禍患！

　　最終，我們反方取得了勝利，是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)一心，辯論是否靠得是大家的努力！

激烈的辯論會(huì)作文8

　　星期三下午的班隊(duì)課上，我們班開(kāi)展了一次精彩的辯論會(huì)，辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。

　　正方和反方的兩大組中要選出4名辯手，其中一位是大組長(zhǎng)�！稗q論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”范老師一聲令下，拉開(kāi)了辯論會(huì)的序幕。這時(shí)我方（我是正方的）的王睿欣首先站起來(lái)發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)?......”我聽(tīng)了王睿欣講的道理，心里暗暗想：王睿欣說(shuō)的面面俱到，這下反方應(yīng)該沒(méi)轍了吧！沒(méi)想到反方也不甘示弱：周詩(shī)怡站起來(lái)講了一些有些小孩子看武俠小說(shuō)等漫畫(huà)書(shū)，這些害人的書(shū)籍使他們近視、成績(jī)下降的事。周詩(shī)怡講完后，我方的胡文博“忽”地站了起來(lái)，說(shuō)那些小學(xué)生看那些漫畫(huà)書(shū)什么的，都是因?yàn)樗麄兊男撵`有問(wèn)題，跟開(kāi)卷未必有益是沒(méi)有關(guān)系的。胡文博說(shuō)的這番話，把反方給愣了一下。教室里的空氣仿佛凝固了，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，觀眾們一聲不吭，反方親友團(tuán)中的.有些人在為反方著急了，好像在擔(dān)心反方會(huì)不會(huì)敗在正方手里。就在這時(shí)，葛佳怡又站了起來(lái)，葛佳怡的一番話打破了教室里的沉寂.......

　　辯論會(huì)還在進(jìn)行中，雙方的辯論不分上下,勝負(fù)難以分辨。

激烈的辯論會(huì)作文9

　　今天是一個(gè)讓人興奮的日子。因?yàn)槲覀儼噙M(jìn)行了一場(chǎng)鴻烈的辯論會(huì)。正方隊(duì)長(zhǎng)是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊(duì)員有劉語(yǔ)諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強(qiáng)大。

　　隨著主持人的一聲：“辯論會(huì)開(kāi)始了�！庇^眾都屏息凝視，全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點(diǎn)后，最精彩辯論開(kāi)始了。正方隊(duì)長(zhǎng)一馬當(dāng)先站起來(lái)發(fā)言，她列舉了讀節(jié)的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來(lái)，反唇相譏：“難到讀什么書(shū)都是好嗎？所以我認(rèn)為開(kāi)卷未未必有益�！闭f(shuō)完那銳利的目光如同一把劍向?qū)Ψ酱倘�，相妍熙回答：“無(wú)論是什么書(shū)都有它的好處�！蓖跤赙鲃t說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)不但對(duì)我們沒(méi)有任何幫助，還讓我們?cè)谏险n看，影響聽(tīng)講�！闭�方則反擊說(shuō)：“從漫畫(huà)里也能學(xué)到東西，可以加強(qiáng)繪畫(huà)技術(shù)。”雙方你來(lái)我往，互不相讓，為了陳述自己的觀點(diǎn)，正方還準(zhǔn)備了一個(gè)小話劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著，故事梗概是，由相妍伴演一個(gè)好學(xué)生，看了一本她認(rèn)為一本很酷的書(shū)，她就在上課看書(shū)、下課和同學(xué)吵架，成績(jī)一落十千丈，語(yǔ)文考了76，數(shù)學(xué)考了73 她失落的.回家時(shí)，被好心人看見(jiàn)了，好心人說(shuō)：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的�！边@更證實(shí)了正方的觀點(diǎn)。

　　后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請(qǐng)下次分解。

激烈的辯論會(huì)作文10

　　“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現(xiàn)在也有人說(shuō)，“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點(diǎn)呢？

　　正方先聲奪人：“人人都知道，‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯’，所以我們認(rèn)為：不管讀什么書(shū)，都是有益的，所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’�！闭f(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。

　　反方毫不示弱：“我們認(rèn)為：‘開(kāi)卷未必有益’，如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū)，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)把我們推向死亡。”

　　之后，雙方展開(kāi)了激烈地辯論。

　　正方首先辯論：“人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)？不就是書(shū)嗎？”

　　反方反唇相譏：“沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)是可以增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類書(shū)，那么請(qǐng)問(wèn)：如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢？它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧？”

　　正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè)，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū)，那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值。”這句話說(shuō)完了之后，正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好！

　　反方據(jù)理力爭(zhēng)：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書(shū)呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的'話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。

　　正方巧妙地化解：“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書(shū)籍，我們也不可能接觸到這類書(shū)。如果你讀了這種書(shū)，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備。

　　反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書(shū)籍’�！�

　　隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。

　　正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！瘯�(shū)無(wú)論在什么地方，什么年代，都是對(duì)人類有益的。所以，請(qǐng)大家多多讀書(shū)吧！”

　　反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書(shū)也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū)，而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。”

　　最后，評(píng)比結(jié)果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn)：應(yīng)該多看書(shū)，而且要看對(duì)我們有益的書(shū)。

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