六年級(jí)作文匯總六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，作文也是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練。但是，一到作文課教學(xué)時(shí)，教師教學(xué)起來(lái)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而學(xué)生怎么也寫不出好一點(diǎn)的文章，使教學(xué)效果收效甚微。那么，怎樣才能讓學(xué)生樂(lè)于寫、勤于寫，又能把自己在生活中聽(tīng)到的、看到的、想到的寫出來(lái)，還能寫出自己內(nèi)心最深、最真的感受呢？通過(guò)多年的教學(xué)探索，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
貴州教育家汪廣仁說(shuō)：“興趣是學(xué)生最要好的老師�！笔堑�，興趣是推動(dòng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)事物活動(dòng)的動(dòng)力。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作發(fā)生興趣時(shí)，才會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。生活實(shí)踐為學(xué)生提供了許多寫作材料，學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，就掌握了寫作的材料。學(xué)生越投入，占有的材料就越多，對(duì)事物的本質(zhì)才有比較全面的認(rèn)識(shí)和了解。例如，我讓學(xué)生幫助一年級(jí)同學(xué)打掃清衛(wèi)生，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，有的拿掃帚，有的拿抹桌布，提的提水桶。在勞動(dòng)中，男同學(xué)提水，女同學(xué)拖地板，矮的同學(xué)掃地，高的同學(xué)擦窗子等。通過(guò)這次集體活動(dòng)，我對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并要求學(xué)生把這次活動(dòng)的過(guò)程寫出來(lái)。同學(xué)們?cè)趯懽髦�，不僅把勞動(dòng)的場(chǎng)面寫得具體，還寫出了做好人好事的樂(lè)趣，并且在寫作的思想上得到了一定的認(rèn)識(shí)和提高。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在教學(xué)中起著重要的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，把“教”的主觀愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)生“學(xué)”的渴望，從而提高學(xué)生的寫作能力。
二、正確指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)寫作方法
葉圣陶老先生指出：“閱讀的基本訓(xùn)練不行，寫作能力是不會(huì)提高的�！币虼耍白x”是“寫”的基礎(chǔ)和前提，讀和寫是不能分開(kāi)的。在教學(xué)中閱讀中，要引導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生按一定的順序和層次去分析、理解課文，要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去討論課文是按什么順序來(lái)寫的，重點(diǎn)寫什么。例如，我在教學(xué)《落花生》一文時(shí)，先讓學(xué)生自己閱讀課文，學(xué)生分組討論：這一課是按什么樣的順序來(lái)寫的？重點(diǎn)寫了什么？抓住了什么來(lái)寫？在學(xué)生討論的過(guò)程中，我加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，最后學(xué)生歸納。通過(guò)學(xué)生的討論、歸納，使學(xué)生弄清課文是按時(shí)間的先后順序來(lái)寫的：種花生――收花生――嘗花生――議花生。
三、要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)全面、仔細(xì)和有序地觀察身邊的事物
葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉水豐盛而不枯竭，自然流過(guò)不停。”他的話深刻地揭示了寫作和生活的密切關(guān)系――寫作的內(nèi)容來(lái)源于生活。因此，在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)全面、仔細(xì)、有序地觀察身過(guò)的事物、留心身邊的生活。通過(guò)對(duì)事物的全面觀察，可以抓住最能反映事物的特點(diǎn)；通過(guò)仔細(xì)的觀察，可以深入了解事物的特點(diǎn)；通過(guò)有序的觀察事物，使學(xué)生的思維有條理，表達(dá)才能層次分明。例如，觀察動(dòng)物、植物有外部形態(tài)時(shí)，可以讓學(xué)生按照從整體到部分再到整體的順序進(jìn)行全面、仔細(xì)的觀察，也可以從部分到整體的順序進(jìn)行觀察�？傊�，只有教會(huì)學(xué)生把“全面”、“仔細(xì)”和“有序”的觀察有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，到學(xué)生寫作文的時(shí)候，學(xué)生才能把反映在頭腦中的具體、鮮明的形象有條、有理、靈活地按照觀察的順序?qū)懴聛?lái)，把作文寫得更加具體生動(dòng)了。
四、培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫，積累豐富語(yǔ)言和詞匯
貴州教育家汪廣仁說(shuō)：“讀是積累，寫是提高，只有讀寫結(jié)合，才能有效地提高寫作能力�！币_(dá)到多寫的目的，教師就應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生多讀各種課外書籍，用心去感受豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)方式，并把好的詞匯抄摘下來(lái)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀和積累，寫出的內(nèi)容更加具體、豐富多彩，寫作的速度才會(huì)提高。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書籍，多寫日記，多寫讀后感。
五、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣
現(xiàn)在的作文教學(xué)存在著一種現(xiàn)象：學(xué)生寫作文交給教師――教師批改――返還給學(xué)生，學(xué)生得到作文本后，看都不看就裝到書包里。這樣的作文，即使寫得再多，寫作能力也很難提高。其實(shí)，修改作文本來(lái)就是寫作的一部份，只會(huì)寫而不會(huì)改，最多說(shuō)作文才學(xué)會(huì)了一半。著名作家老舍先生介紹他的寫作竅門時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫作中有一個(gè)竅門，就是一個(gè)東西寫完了，一定要再念、再念、再念，看念得順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？再念、再念、再念�！边@個(gè)竅門值得我們學(xué)習(xí)。因此，我們教師在教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生在每次寫好作文后，一定要認(rèn)真地念一念，如發(fā)現(xiàn)有不妥的地方要改一改，改過(guò)之后，再念，再改。只有這樣做，學(xué)生的寫作能力才會(huì)有很大的提高。
六、加強(qiáng)作文練習(xí)指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)工作
加強(qiáng)學(xué)生的作文指導(dǎo)，做好講評(píng)，對(duì)提高學(xué)生的寫作能力起著決定性的作用。因此，在學(xué)生寫作練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該注重作文指導(dǎo)。在指導(dǎo)中，首先要求學(xué)生認(rèn)真審題，理解題目的意思；其次明確中心思想，明確寫什么？怎樣寫？是說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，還是表達(dá)式一種思想感情；再次，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真選材，組織材料，使學(xué)生明確用哪些材料用來(lái)表達(dá)中心思想；再想想，先寫什么，后寫什么，哪些要分開(kāi)來(lái)寫，哪些要合起來(lái)寫，什么地方要多寫，哪些地方要多寫，文章怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾……把所有的材料作一番比較，周密的安排，一篇文章的骨架也就基本搭起來(lái)了；再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、句子，用上各種寫作手法給文章堆上血肉，一篇文章也就完成了。
總之，我們教師只有在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察、注意積累、勤于練習(xí)等良好的習(xí)慣，引導(dǎo)他們把生活中的體驗(yàn)、寫作素材和寫作知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，才能促使形成寫作技能，逐漸地愛(ài)寫作文，會(huì)寫作文，寫好作文。
六年級(jí)作文 篇2
去年夏天，姥爺給我買了一只蟈蟈，裝在一個(gè)精致的八角籠里，我愛(ài)不釋手。
蟈蟈有著六只又細(xì)又長(zhǎng)的腿，牢牢地抓著籠子，在籠子里爬上爬下，行動(dòng)十分敏捷。它披著一身翠綠色的衣服，兩只透明的翅膀和一對(duì)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地觸角，真可愛(ài)！
我把籠子掛在陽(yáng)臺(tái)的鐵絲上，這樣可以讓蟈蟈好好地曬太陽(yáng)。我逗它玩時(shí)，把手指從籠子的縫隙里伸進(jìn)去，蟈蟈就會(huì)用它那兩只長(zhǎng)長(zhǎng)地前腿抱住我的手指，那感覺(jué)，癢絲絲的我直想笑。我放學(xué)回到家，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到蟈蟈的叫聲：“蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……”像是在歡迎我回到家。聽(tīng)著這叫聲，我的什么傷心事都忘在了腦后。
蟈蟈不挑食，什么白菜呀，蘿卜呀，黃瓜花呀等等它都吃。它尤其愛(ài)吃黃瓜花，沒(méi)事的時(shí)候，我都會(huì)拿著黃瓜花插在籠子里。這時(shí)，它的六條腿就會(huì)緊緊地抱住花，小巧的三瓣嘴一張一合，吃得津津有味。我更加喜歡它了！
但過(guò)了好幾天，蟈蟈明顯沒(méi)有以前歡躍了，也不叫了，每次喂它東西，它只吃一點(diǎn)點(diǎn)，還不停地把腿伸到籠子外面，試圖想出去，但試了幾次，它才發(fā)現(xiàn)是沒(méi)有用的。但它并沒(méi)有放棄，時(shí)不時(shí)地就焦急地叫：
“蟈蟈，蟈蟈……”
這叫聲流露出一種對(duì)自由的渴望，對(duì)生命的渴望。我想：蟈蟈也是有生命的，大自然才是它最好的家，為什么要強(qiáng)行把它關(guān)在籠子里呢？于是，當(dāng)天下午，我就依依不舍地把蟈蟈放出來(lái)，放到了草地上，讓它自由自在地生活，和同伴一起快樂(lè)地嬉戲，去尋找屬于它自己的一片天地，大自然才是它最好的家！
六年級(jí)作文 篇3
我喜歡的一本書書名叫做《心靈雞湯》。
《心靈雞湯》其書如其名，旨在借其中浸透關(guān)愛(ài)與誠(chéng)摯的詞句，猶如香濃滾熱的雞湯滋養(yǎng)轆轆饑腸一般，潤(rùn)澤那些在生活風(fēng)雨中被擦傷凍僵、被塵封垢污的心靈，使之恢復(fù)初始的光彩和活力。因?yàn)檫@本書的營(yíng)養(yǎng)豐富，所以媽媽告訴我讀這本書的時(shí)候要“從從容容地，像品嘗好酒一樣地享受它——一次嘗一點(diǎn)。第一次啜飲都會(huì)給你一點(diǎn)點(diǎn)溫暖的亮光”。
《心靈雞湯》這本書的詞句不是特別優(yōu)美，文中的句子都十分樸素，但是這本書的字里行間滲透著一種強(qiáng)烈的精神，讓人愛(ài)不釋手。《海中救援》《現(xiàn)在就做》向我們表達(dá)了人世間流淌的那種真摯的愛(ài)，《走進(jìn)亮光》《最美的天使》講述了一個(gè)個(gè)曲折動(dòng)人的英雄故事，當(dāng)你有了困難，《百煉成鋼》和《只有問(wèn)題》就會(huì)教你如何克服障礙，而《足跡》《拿破侖與毛皮鞋商人》這些文章剛教我們?nèi)绾芜\(yùn)用智慧。
在眾多的文章中，有一篇文章給我的印象最為深刻�！拔业母赣H目睹了一切。他悄悄地把手伸進(jìn)口袋，把一張20元的鈔票拉出來(lái)，讓它掉在地上（事實(shí)上，我們一點(diǎn)兒不富有！），他又蹲下來(lái)，撿走鈔票，拍拍那人的肩膀，說(shuō)：‘對(duì)不起，先生，這是您的口袋里掉出來(lái)的�！边@是《馬戲團(tuán)》中的一段文字，“我的父親”為了不讓另一個(gè)帶個(gè)幾個(gè)孩子來(lái)看馬戲而錢又不夠的父親難堪，采用了這樣一個(gè)巧妙的辦法來(lái)幫助他，讓我佩服地五體投地。
這樣的故事在文中一個(gè)接著一個(gè)，這些貌似平凡的真實(shí)故事讓你回腸蕩氣，它們會(huì)引導(dǎo)你去執(zhí)著地追求，它們會(huì)激勵(lì)著你去把愛(ài)灑滿人間。它們構(gòu)造了讓生命更加美好的藍(lán)圖，它們也提供了日常問(wèn)題的解決方式，可以幫助我們形成更加有效的創(chuàng)造性方法。所以讀完這本書，我就迫不及待地寫下這篇文章，讓的人來(lái)分享這本書。
記得辛西亞珍珠摩斯說(shuō)的一句話：“你可能擁有不為人知的具體財(cái)富，有好幾個(gè)首飾盒的珠寶和好幾個(gè)保險(xiǎn)箱的金子，但你不比我富有，因?yàn)槲抑烙腥瞬恢赖墓适��！弊x了這本書，你也會(huì)像我一樣成為一個(gè)擁有一筆精神財(cái)富的人！
六年級(jí)作文 篇4
今天是星期天，一大早我便從床上爬了起來(lái)，打開(kāi)窗，一股寒風(fēng)撲面而來(lái)，冷風(fēng)直往袖管里鉆，哇，好冷呀！我深深的吸了口氣，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。
昨日還是烈日當(dāng)空，今天怎么突然變得這么冷，唉，怪不得是“天有不測(cè)風(fēng)云”，周圍寂靜得很，只聽(tīng)見(jiàn)樹葉“嘩啦啦”的聲音。天蒙蒙亮，土人一個(gè)聲音傳入了我的耳朵，“啾啾啾”這“啾”的一聲，如極其精巧的利刃割破了陰陰的晨，向東望去，外頭已泛起淡淡白光。漸漸地，第一道曙光照亮了大地，似乎鳥鳴聲也更多了，光聽(tīng)聲音自然不知道它們的名字，但有高，有低；有長(zhǎng)，有短；熱烈的，平緩的……無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)了一只麻雀，它還很小，尖而短的嘴，兩只黑珍珠般的眼睛，棕色的頭，胖嘟嘟的身子，羽毛呈棕色，還帶著一些黑，它的眼睛下面有一塊是黑的。這時(shí)，這只小麻雀似乎要試著飛起來(lái)，它扇動(dòng)著翅膀，身子還有些微微顫抖。它先是抖了抖身子，然后兩只腳伸展了一下，隨后擺了幾下翅膀，一躍而下。
它用力的煽動(dòng)著，突然，它又以飛速落了下來(lái)，我的心不禁揪了一下。我發(fā)現(xiàn)它用盡了全身的力氣，使勁拍著翅膀，緩解了降落速度，最終離地面還有一點(diǎn)高時(shí)，它還是摔了下來(lái)，幸好它沒(méi)摔傷。這時(shí)，另一只麻雀把它叼到了樹枝上。我以為小麻雀要休息了，可它并沒(méi)有，它站在枝頭鳴叫了幾聲，仿佛是在為自己打氣加油。又一次試飛，可結(jié)果同第一次一樣，就這樣，經(jīng)歷過(guò)不知多少次失敗，它又站在了樹枝上，顯得有些疲憊，一陣風(fēng)吹得樹葉嘩嘩作響，小麻雀可能是勞累加上沒(méi)站穩(wěn)，它的身子晃了一下，不由得往前傾倒，小麻雀反應(yīng)遲了那么半拍，看著自己正要摔下去，小麻雀再一次張開(kāi)翅膀，煽動(dòng)起來(lái)，也許此時(shí)的它只不過(guò)想碰碰運(yùn)氣，已經(jīng)不求什么飛不飛得起來(lái)，可是奇跡般的一幕發(fā)生了：小麻雀竟然飛了起來(lái)！它會(huì)飛了！小麻雀似乎沒(méi)有預(yù)料到，它有馬上飛回到了枝頭上，為了相信這是真的，它舞動(dòng)起翅膀。是的，我沒(méi)看錯(cuò)，我不禁歡呼起來(lái)！
小麻雀危中尋機(jī)時(shí)，卻偶然成功了。小麻雀的飛行不就像我們嗎？人生在世如行路，常有挫折伏其中。面對(duì)生活的自卑、失落、氣餒、失敗，是選擇“繼續(xù)飛”，還是“逃回窩”呢？我想，都應(yīng)該選擇“繼續(xù)飛”吧。小時(shí)候，我們生活在父母的懷抱中，呵護(hù)著，關(guān)愛(ài)著，一切聽(tīng)從父母的安排，從不看外面的世界，可現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，翅膀長(zhǎng)好了，該學(xué)費(fèi)了，去看看外面的世界有多精彩，但在“學(xué)飛”的過(guò)程中，沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)，難免會(huì)遇到一些困難挫折，但天空的高遠(yuǎn)，才是我們渴望的地方。遇到挫折，像那只小麻雀一樣，不要退縮，一次又一次的去克服；暴風(fēng)雨來(lái)臨，像小麻雀一樣，天氣寒冷，仍然堅(jiān)持，就算淋濕了也要往前飛。
雖然經(jīng)歷失敗，但不要?dú)怵H，說(shuō)不定，希望就在前方。相信簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)的“就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)�，我們站在上帝的跟前，是平等的——因�(yàn)槲覀兪瞧降鹊�！”上帝不�?huì)虧待每個(gè)人，通過(guò)努力，一定會(huì)成功的。 要知道，我們不再是那株父母蔭庇下的小樹了，不再是那只不知天高地厚的小鳥了，外面的世界很大，沒(méi)有了父母，但我們還有一雙隱形的翅膀，要相信，每一次不甘的跌倒，每一回自信的安慰，隱形的翅膀總會(huì)不斷在心中翱翔，勾勒出一幅未來(lái)的藍(lán)圖，蔚藍(lán)的天空下，我們自由地飛翔，沒(méi)有傷痛，只有微笑；沒(méi)有挫折，只有掌聲；沒(méi)有風(fēng)雨，只有彩虹……
六年級(jí)作文 篇5
在春節(jié)的時(shí)候，每家都很熱鬧，我的家里也并不例外。
春節(jié)是每年必過(guò)的節(jié)日，也是大人和小孩最喜歡的節(jié)日，大人們可以在一起聚聚，小孩呢？就是有了新衣服和壓歲錢啦！那可是我們的最愛(ài)哦……
中午的時(shí)候，姑姑們來(lái)到了我家里，還有他們的兒子和女兒，不過(guò)，都比我大哦！我在家里是最小的了，在一起好好的吃一頓中午飯，再喝點(diǎn)兒小酒，多爽呀！我們呢？就是大魚大肉的吃，吃的飽飽的`，吃完了之后呢？就說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)！紅包拿來(lái)！”大人們呢就必須得要把錢給我們，不然我們就不會(huì)走的。
下午呢！就和和氣氣的在一起打打牌，一起撮合撮合牌技，我們小孩呢，就在電腦桌前痛痛快快的玩一場(chǎng)，再出去到小店里買幾盒摔炮，就一路走一路玩，想想一年才聚在一起沒(méi)幾次，現(xiàn)在聚在一起了多不容易��！所以一定要好好珍惜。
晚上呢！還是大魚大肉的吃，可是我們小孩沒(méi)到這個(gè)時(shí)候最苦惱，因?yàn)槲覀兿挛绲臅r(shí)候都會(huì)去買一些零食吃，所以根本就一點(diǎn)也吃不下去飯，但是怎么逃也逃不出大人們的手掌心呀！只好聽(tīng)嘍！但是我怎么忍心讓我的肚子撐的和豬八戒一樣呢？聰明的我想出了個(gè)辦法來(lái)對(duì)付他們，我們?cè)陲埖南旅娣派虾芏嗪芏嗟牟�，上面在鋪上一層潔白的米飯，誰(shuí)還知道呢？
到了晚上小孩們聊聊天，大人們還在不停的打牌，個(gè)個(gè)臉上都露出了高興的笑容……
六年級(jí)作文 篇6
聽(tīng)細(xì)雨滴答滴答，看世界萬(wàn)千變化，聞花兒帶來(lái)的芳香，就是喜歡坐在窗邊。
——題記
喜歡坐在窗邊，聽(tīng)細(xì)雨滴答滴答
窗子是透明的，還有著藍(lán)色的窗簾，窗子是凈白的像鏡子，可以從里面看到我自己。
我是在五年級(jí)的時(shí)候知道自己喜歡坐在窗邊的，自己坐在窗邊，可以聽(tīng)見(jiàn)鳥兒的鳴叫，還有下雨天的優(yōu)美雨聲，這是給緊張的生活帶來(lái)的絲絲情趣。
那天，下雨了，窗子還沒(méi)有關(guān)，窗外是小區(qū)的樓房，高高的，也沒(méi)有來(lái)及關(guān)，上課了總不能跑到前面去關(guān)窗戶吧？雨聲打破這寧?kù)o，“沙拉拉……”這聲音動(dòng)聽(tīng)極了，這時(shí)，一陣清涼而舒爽的風(fēng)兒吹來(lái)，雨水灑進(jìn)了屋子，正好落在我的書桌上，桌上的雨珠像水孩子慢慢地消失，這雨，這風(fēng)，讓人打寒顫，不過(guò)，在忙碌的生活中能有這樣的聲音、景色相伴，還真是好呢！
細(xì)雨滴答滴答，大雨嘩啦嘩啦，小雨滴滴滴滴，在窗前坐著的我聽(tīng)遍了所有的雨聲。
喜歡坐在窗邊，看世界萬(wàn)千變化
下課了，教室內(nèi)的同學(xué)們玩起來(lái)了，聊天、拍畫片、看書，我默默看著窗外，一切都是寧?kù)o的，風(fēng)吹過(guò)樹葉，樹葉便落下來(lái)，像一群要離開(kāi)母親懷抱的孩子。屋外的樓房高高的，還時(shí)不時(shí)有一些鳥兒飛過(guò)，嘰嘰喳喳的叫著。
窗外是一個(gè)小區(qū)，會(huì)有人們的叫賣聲、口哨聲、走路聲，那是一個(gè)奶奶來(lái)這里送奶的聲音，口哨聲響亮極了。還有收破爛的喊聲，當(dāng)然也少不了鞭炮聲，這鞭炮聲可搗亂了課堂秩序，老師盡力地喊著，同學(xué)們也聽(tīng)不大清楚，都強(qiáng)忍著聲音停止吧！但這世界的聲音卻帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣，我喜歡在課堂上無(wú)意中聽(tīng)到這生活中普通而平凡的聲音。
喜歡坐在窗邊，聞著芳香
春天，窗外的一切生機(jī)勃勃，仿佛都活了起來(lái)，小花壇里的花盛開(kāi)了，我聞到了那芳香，不由得迷住了，多么香的花！
中午，窗外一陣濃濃的飯菜香撲鼻，是炸醬面？是混沌？是米飯？只見(jiàn)有的同學(xué)捂著肚子，舔著嘴唇，這飯菜香讓許多同學(xué)餓了，“咕咕……”叫了起來(lái)。
下雨天的時(shí)候，會(huì)有一陣清涼的風(fēng)，那風(fēng)還夾著梔子花的幽香，還夾著大自然的芳香，喜歡這種味道，喜歡這種清涼的感覺(jué)！
坐在窗邊，一切生活中的味道我都聞著了，在教室里享受大自然，享受生活，多么愜意��！
喜歡坐在窗邊，一切都那么愜意
喜歡坐在窗邊，窗外，那高高的樓房，會(huì)有人們做飯的聲音，還會(huì)有人們的叫喊聲、防炮聲。喜歡坐在窗邊，聽(tīng)細(xì)雨滴答滴答，世界美麗的聲音，富有情趣，又給我?guī)?lái)無(wú)限愜意。喜歡坐在窗邊，鳥兒鳴叫，還有花兒的芳香彌漫，更有中午飄來(lái)的飯菜香。
喜歡坐在窗邊，可以感受到大自然，那里有潺潺溪流，那里有山谷，那里有清脆的聲音。
喜歡坐在窗邊，留戀坐在窗邊的點(diǎn)滴日子，小雨珠落在我黃色的課桌上，多么有趣兒！風(fēng)兒吹吹，自己的頭發(fā)飛舞，就像在叢林中跳舞。
喜歡坐在窗邊，仿佛這一切都那么的舒暢、愜意！
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