【精華】六年級(jí)作文合集8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
遠(yuǎn)古時(shí)期，因?yàn)橛锌铸埥y(tǒng)治著世界，所以動(dòng)物們本沒有飛禽和走獸的明確分別。直到一場天災(zāi)滅絕了恐龍，地球上才出現(xiàn)了恐龍以外的生物。
到了冰河世紀(jì)的時(shí)候，陸地上全是冰，只剩下了一塊草地，天上、地上的動(dòng)物都想得到它。于是他們被自然地分成了兩派，天上飛的以老鷹為首，而地上走的以獅子為王。他們被推舉出來作為代表談判。
老鷹說：“我們需要草地筑巢，所以，這塊地應(yīng)該歸我們！”獅子說：“我們也需要草地來生活，所以，草地應(yīng)該歸我們！”他們吵了很久，還是沒有吵出來個(gè)結(jié)果，所以，他們決定在用戰(zhàn)爭來解決問題。
于是，他們派出了各自的精英部隊(duì)，獅子派出了老虎、狼、獵豹、熊和大象等精英野獸；老鷹派出了胡兀、白頭海雕、金雕、禿鷲、黑兀，游隼等精英猛禽。起初是鳥類占上風(fēng)，因?yàn)樗麄儠?huì)飛，他們從天空上俯沖而下，可以出其不意殺死一只野獸。可后來野獸們想出了一個(gè)辦法，他們學(xué)會(huì)了突襲，偷偷的靠近正在休息的猛禽，一口就能咬死一只猛禽。后來，他們打的天昏地暗，那一塊兒僅有的陸地也因?yàn)樗麄兊?爭吵而人打理，變得越來越小。
他們?cè)酱蛟絽柡�，竟然把陸地分成了兩半，�?dǎo)致海洋面積擴(kuò)大，最終，生成了一種怪物。這種怪物叫魚妖，它既可以爬上岸，又可以藏到水里，最可怕的是，它靠吃僅有的動(dòng)物為生。為了爭斗而所剩不多的動(dòng)物們被魚妖越吃越少，最后僅剩幾百只了。這時(shí)他們終于意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，團(tuán)結(jié)起來，開始一起對(duì)抗魚妖。當(dāng)猛禽在海面上攻擊的時(shí)候，魚妖就躲到岸上，這時(shí)，岸上的野獸們就發(fā)起猛攻，魚妖被他們兩面夾擊，終于，在轟隆的一聲雷響過之后，最后一只魚妖被殺死了。而另一邊蠢蠢欲動(dòng)的海洋生物看到了它們的團(tuán)結(jié)，也不得不放棄對(duì)陸地的占領(lǐng)。
動(dòng)物們和好如初并且在陸地上舉行篝火宴會(huì)。最后，他們的篝火溶化了所有的冰，陸地又恢復(fù)了原樣：綠草叢生，一大片一大片的樹林，還有潺潺的河水，大自然一片生機(jī)。后來老鷹和獅子還簽訂了和平協(xié)議。它們約定老鷹和禿鷲一些猛禽住到山崖上，而其他的鳥類則都住到樹上。草地和平原則居住著食草動(dòng)物和一些猛獸。并且他們還約定要團(tuán)結(jié)一致打擊海洋生物的不時(shí)進(jìn)犯。
就這樣，它們相安無事各據(jù)一方，雖然有時(shí)會(huì)發(fā)生一些小糾紛，但是幾千年來，禽類和獸類從未越過各自居住的邊界線。因?yàn)樗鼈冊(cè)?jīng)經(jīng)歷過一旦不團(tuán)結(jié)就會(huì)被海洋類生物大肆入侵。
所以時(shí)至今日，鳥類還居住在樹頂和山崖，而獸類也本本分分的住在陸地上。由于他們遵守約定，海洋生物也保持著自己的領(lǐng)地不敢進(jìn)犯，從而形成了今天我們看到的海洋類，飛禽類和走獸類。
六年級(jí)作文 篇2
之前我對(duì)于“創(chuàng)客”這個(gè)詞還很陌生，但我知道“創(chuàng)客”就是把自己的想像與想法聚成一個(gè)點(diǎn)，以點(diǎn)構(gòu)成線，以線構(gòu)成面，然后把自己的想法用文字或畫圖表示出來。誰的想像力最豐富，表現(xiàn)方式最完整，誰就是最好。以前總是聽科學(xué)老師說創(chuàng)客，但不知道是什么，覺得它很難想像，所以沒有一點(diǎn)興趣�，F(xiàn)在知道了這個(gè)詞的意思后，我便對(duì)創(chuàng)客非常感興趣。
星期天，在我的強(qiáng)烈要求下，媽媽帶我去了機(jī)器人博覽會(huì)。博覽會(huì)上的機(jī)器人各式各樣，令我眼花繚亂。不過其中最令我感興趣的有多功能機(jī)器人，它們顏色各異，當(dāng)然功能也不一樣。比如有一款小型的白色機(jī)器人，它的功能是一位小廚師，它會(huì)做飯，會(huì)說話真是又可愛又實(shí)用。剛看完一個(gè)小巧玲瓏的機(jī)器人，一個(gè)龐然大物出現(xiàn)在我的`眼前，這個(gè)機(jī)器人的長相十分怪異，它只有一個(gè)腦袋和一個(gè)脖子，頭上還有一個(gè)如吸管般的長筒，那是什么呢？經(jīng)工作人員介紹，我知道了這個(gè)機(jī)器人的用途，是專門被糖果弄壞牙的小朋友而準(zhǔn)備的，之所以搞得這么龐然大物是想讓那些經(jīng)常吃糖的小朋友今后不再吃糖果了吧！
從去年開始，學(xué)校也開始重視創(chuàng)客了，也經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng)，活動(dòng)上展示了許多同學(xué)們的作品和老師的作品，都是很有創(chuàng)造力。有些奇形怪狀，有些形態(tài)各異，有些卻令我百思不得其解。最令我感到有趣的是一個(gè)有著很多小木塊兒拼成的小飛機(jī)，很小巧。它的用途就是載人，當(dāng)然它只是一個(gè)模型。它的價(jià)值就是環(huán)保，用太陽板吸收的光給它能量，還有水也可以。.........
就這樣我與“創(chuàng)客”成為了最好的朋友。
六年級(jí)作文 篇3
今天下午，上完興趣課我就向車棚跑。
我來到停車棚，推起自行車就走，因?yàn)榘职衷绯拷形蚁挛缭缫稽c(diǎn)回家。我推著自行車走了沒有幾步路覺得車子不對(duì)勁，好象后輪滾動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不對(duì)。怎么了，我低下頭一看。啊呀，不好！我自行車后輪的氣門芯被人拔掉了。怪不得自行車推起來要比平時(shí)費(fèi)力。我想不知道是哪一個(gè)人沒有事情做就專門做一些無聊的事情。我轉(zhuǎn)眼又想他們一定是想讓人難受，不會(huì)真的把氣門芯拿去自己用，所以一定會(huì)把我的氣門芯拔掉以后扔在旁邊的地上。只要我去仔細(xì)尋找一定能夠找到我自行車上的那個(gè)氣門芯的`。
于是，我把自行車停在旁邊，然后，自己回到原來停車的地方的附近尋找那個(gè)被拔掉的氣門芯。我來到那里，低下頭仔細(xì)尋找。我把眼睛睜得大的，對(duì)于每一寸地方都不放過。找啊找啊，終于給我看到了一個(gè)亮閃閃的東西。啊，那就是我自行車上的氣門芯。那時(shí)，我已經(jīng)找得滿頭大汗。我可顧不得擦一擦汗，立刻跑回自行車那里將氣門芯裝到自行車上。然后，我推著自行車來到一處修理自行車的鋪?zhàn)忧�。我�?duì)那位修車的老人說：“老伯伯，借你的打氣筒用一用，行嗎？”那位老伯伯說：“可以呀，你自己拿去職用吧！”這時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡了，但是為了能夠早一點(diǎn)回家，所以我用出了全身力氣給自行車打氣。很快，我就把自行車后輪胎上的氣打足了。然后，我就騎著自行車高興高興地回家去了。
路上，我還在想自己不能像那些人一樣隨便把人家自行車上的氣門給拔掉了。這樣會(huì)給別人造成多大的麻煩。
六年級(jí)作文 篇4
“微笑”一個(gè)極其平常的表情，卻能給人留下幾許溫馨，也許是朋友的寬容，也許是老師的鼓勵(lì)……我有過一次這樣的經(jīng)歷。
那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，早晨起來，我穿上衣服，洗漱完畢后，準(zhǔn)備去上學(xué)，我走啊走啊，看到一位阿姨，她正在蹲著撿剛剛掉的業(yè)務(wù)資料，我看到了，連忙跑過去，沖著阿姨甜甜的笑了笑，阿姨看到了，也沖著我高興地一笑，說：“這孩子真懂事啊！”我聽到了，心里樂滋滋的。我繼續(xù)往前走，看到一位老奶奶，她手上拎著一桶熱乎乎的牛奶和剛買的青菜，頭上戴著一頂草帽，右肩上搭著一塊白毛巾，老奶奶頭上帶著豆大的汗珠，老奶奶使勁用右肩的毛巾擦額頭，可就是擦不到，急得緊皺眉頭。我看到了，急忙跑過去，沖著奶奶微微一笑，說：“奶奶我?guī)湍涟�！”，“好，謝謝了！”老奶奶笑著說。我伸手拿住老奶奶右肩上的白毛巾，幫奶奶擦了擦額頭上的汗，奶奶激動(dòng)萬分，說：“孩子，你叫什么呀？”“噢，我叫——我叫河北小學(xué)”“那你是幾年級(jí)幾班的.呢？”“學(xué)雷鋒做好事，這也是我應(yīng)該做的，尊老愛幼，這是我們中華人民的品德，您就不必多問了，既然這樣，我就走嘍，奶奶再見！”“再見！這孩子真懂事呀！”老奶奶高興的說。
六年級(jí)作文 篇5
我們班的黃承略可謂我們班的“神速”，他的身高，跑步和學(xué)習(xí)不得不讓我們驚嘆。
一到四年級(jí)，黃承略還只是“無名小卒”，不怎么起眼，無論是學(xué)習(xí)、身高還是跑步都沒有到過最棒這個(gè)層次�？墒�，慢慢地，他變了。五年級(jí)時(shí)，他的身子不斷地往上長竄，而且長得非�？�，以前還只是全班中上的高度，如今被蹭到1.68米，位全班次席。
跑步成了他的一大亮點(diǎn)。一至四年級(jí)時(shí)，他的跑步速度只是全班第二，接力也只能安排在第三棒，無論長跑還是短跑，“千年老二”總有他的份。不過，五年級(jí)后，他的.跑步速度猶如火箭般飛速直線上升，50米第一個(gè)跑進(jìn)8秒的就是他，最高紀(jì)錄乃7.45秒，保持著一個(gè)顛峰的位置。不少同學(xué)嘗試著打破，但都空手而歸。如今，50米、100米和400米第一被他包攬，“千年老二”的魔咒被打破。
要談學(xué)習(xí)，連我都有點(diǎn)怕他三分。五年級(jí)上學(xué)期，他的成績直線上升，突飛猛進(jìn)，數(shù)學(xué)和英語免試被他奪取。期末考試的部分最令我難忘，那是一個(gè)被我認(rèn)為最差的成績，僅287分；而他卻考了292分，全班第一。常被我坐的“首席”這次終于不得不讓位了。盡管五年級(jí)下學(xué)期我又重返榜首，在班上扎穩(wěn)了根，但他仍然緊緊跟著，只比我少了0.5分，實(shí)在讓人驚訝，當(dāng)時(shí)他以293.5分的優(yōu)勢(shì)，壓住了當(dāng)年馮勃的輝煌成就，蓋住了張翊今天的榮耀光輝，追平了林偉博保持的記錄，黃承略，這個(gè)潛力十足四肢發(fā)達(dá)頭腦可不簡單的小伙子，怎么不是我們班的驕傲？怎么不是我們六年三班的榜樣呢！
進(jìn)步，說明潛力十足，不可忽視；如果突飛猛進(jìn)，不就可以與好的物體一同抗?fàn)巻幔奎S承略的確以自己身高、學(xué)習(xí)和跑步證明了物質(zhì)和精神，塑造了一個(gè)不容小看的活榜樣。
六年級(jí)作文 篇6
20xx年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)�。充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅.......這些閃光的名字后面，都有一個(gè)個(gè)感人的故事
鐘南山也是一位英雄。面對(duì)sars疫情，他冷靜、無畏，他以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度應(yīng)對(duì)災(zāi)難。從20xx年初，廣東等地開始爆發(fā)不明肺炎的時(shí)候起，鐘南山就在密切關(guān)注著疫情的.發(fā)展情況。在疫情最嚴(yán)重時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓：“把最嚴(yán)重的病人轉(zhuǎn)移到呼研所來�！彼�66歲的高齡，一次連續(xù)38小時(shí)救治患者。鐘南山勇敢地否認(rèn)了衛(wèi)生部所屬國家疾病預(yù)防控制中心關(guān)于“典型衣原體是非典型肺炎病因”的觀點(diǎn)，為廣東衛(wèi)生行政部門及時(shí)制定救治方案提供了決策論據(jù)，使廣東為全球非典病人治愈率最高，死亡率最低的地區(qū)之一。鐘南山帶領(lǐng)課題組，制定出了《非典型肺炎臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》。
正因?yàn)橛辛嗽S許多多鐘南山式的英雄，他們面對(duì)疾病勇敢奉獻(xiàn)自己，使我們打贏這場戰(zhàn)役，我們需要這樣的人，社會(huì)需要這樣的人，這讓我想起一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛......”
六年級(jí)作文 篇7
六年級(jí)了，進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)之中，已經(jīng)沒有多少時(shí)間來干別的事情了。
六年級(jí)了，老師推薦我當(dāng)大隊(duì)委，再加上緊張的學(xué)習(xí)，身上的負(fù)擔(dān)更壓得我喘不過氣來，我知道，身為一個(gè)大隊(duì)委，要以身作則，盡管身上的負(fù)擔(dān)再重，身上的責(zé)任再多，也不能丟下不管，必須起好帶頭作用了，六年級(jí)，進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)之中，緊張的學(xué)習(xí)更是壓得我們?nèi)喽即贿^氣來，學(xué)校開展籃球比賽，我們由于一直沒有時(shí)間來練習(xí)籃球，最終以22：0的比分，輸?shù)袅诉@場比賽，六年級(jí)了，該把心收一收了，不像一、二年級(jí)那樣，可以自由自在的奔跑、自由自在的飛翔，而我們六年級(jí)，該腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，不要再飛翔了，腳踏實(shí)地的'學(xué)習(xí)吧，我這個(gè)大隊(duì)委，會(huì)帶著你們學(xué)習(xí)，等考上中學(xué)，我會(huì)帶著你們自由自在的飛翔···
六年級(jí)了，同學(xué)們，收一收心，把知識(shí)深深的印在我們的腦子里，同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)，天天向上�。。。�！
六年級(jí)作文 篇8
又是一個(gè)雨天，望著窗外的雨，我猛然記起了那個(gè)外教。
那天，也是一個(gè)雨天。我們的最后一節(jié)課是口語課，我們都很興奮，在座位上一分一秒的盼望著。
上課鈴已經(jīng)打響了，可遲遲不見那外教來。我們不禁有些擔(dān)心，外教會(huì)不會(huì)不來了呢？那可就太沒勁了！就在我們思緒萬千時(shí)，一個(gè)穿著黑色衣服的人闖了進(jìn)來，我們都被嚇了一跳，都驚叫起來。沒想到，那人不緊不慢，對(duì)我們說了一句硬邦邦的漢語：“不要害怕，我是你們的外教�！�
我們都哈哈大笑起來。也許是出于好奇，我那堂課聽得特別認(rèn)真。外教在堂課提問的問題都是搶答題，由于我特別認(rèn)真，幾乎每道題都是我搶答的。一堂課下來，外教就認(rèn)識(shí)了我。
第二天下了第一節(jié)課，我在操場上走著，突然碰上了昨天的外教，我熱情的對(duì)他打招呼，他也回復(fù)我以一個(gè)溫暖的微笑。我走上前去，和他聊了聊天。問了問他關(guān)于英國的一些名勝古跡，天氣情況等一些我認(rèn)為和感興趣的事。他都一一回答了，雖然我有些沒聽懂，但我還是能夠猜出來大體意思的。
又是一節(jié)口語課，我的激情都散發(fā)出來了。整節(jié)課，外教幾乎是都在叫我回答問題，有些回答不上來，就只好用英語對(duì)他說一聲：“對(duì)不起，我不知道。”最后，他讓我問他幾個(gè)問題。
我想，剛才有的問題我都回答不上來。我也要出幾個(gè)難題，讓他也回答不上來。我的第一個(gè)問題是你喜歡中國嗎？他說：“是的`，我很喜歡！”第二個(gè)問題是你喜歡我們嗎？他還是回答，是的，我很喜歡！我心中暗暗地拍手叫好，心想難題來了。第三個(gè)問題是：你到底是喜歡中國還是喜歡我們？外教一時(shí)半會(huì)兒回答不上來，我開始催他，讓他快點(diǎn)兒。他最后竟說了一句：“我誰都不喜歡！”逗得全班人哈哈大笑，讓我也啞口無言。
第三天，也是外教來我們學(xué)校的最后一天。他問我：“你昨天為什么問我那么奇怪的問題？”我用漢語式的英語對(duì)他生硬的說：“出于好奇！”他聳聳肩，嘿嘿一笑，表示很無奈。最后一堂口語課，外教問我們還有什么問題問他或有什么祝福送給他。我站起來，問了他：“你會(huì)想我們嗎？”他說：“肯定的！”
每次的雨天，我的眼前都會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)外教的身影。
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