【精】六年級小學(xué)生作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的六年級小學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。
六年級小學(xué)生作文 篇1
我是一棵毫不起眼的小樹，不知道我是在哪里，不知道我是一顆什么樹，只知道我是一顆小樹。
我從小就生活在環(huán)境惡劣下。我有一次病倒了，人們卻很小心翼翼的把我?guī)У揭粋�四周全是灰色的方塊里，人們在我旁邊的上灑下有顏色的水，我喝了一下，哇！真好喝，我的病漸漸的好了起來。
后來，我在森林里茁壯成長了起來。我發(fā)現(xiàn)其實我并不是一棵樹，我比樹矮，但是我的根很大很粗。
對我來說，人類生活的地方簡直就是植物的.地獄！
后來，我長出了果子，小小的，紅紅的。終于，有一天，我被人類發(fā)現(xiàn)了！他們拿起小鏟子，小心翼翼地把我和我的根一起鏟走，得到我的人非常高興，興奮地一蹦三尺高。后來我被送到“藥店”這個地方，這時我才知道我的名字叫“人參”，非常珍貴，對人的身體有很多好處。
這時候，我很開心——因為我不再是一顆毫不起眼的小樹了！
六年級小學(xué)生作文 篇2
我有一個幸福的家，在這個家里，有個長著一頭濃密頭發(fā)的爸爸，還有一個像桃花一樣漂亮的媽媽。他們很恩愛，所以很快了，我也很快樂。
爸爸永遠都是忙，總是很晚才回來。為了不驚醒媽媽，爸爸的腳步輕而又輕。為了照顧爸爸，媽媽做的每頓飯都是那么可口。
媽媽和爸爸的`心是相通的，媽媽是那么在意爸爸，爸爸是那么理解媽媽。我們一家相親相愛，過著幸福的生活。
六年級小學(xué)生作文 篇3
《小學(xué)生導(dǎo)讀》是我的最愛。記得我第一次閱讀他是在我三年級時，那次我一見到他就被里面精彩的內(nèi)容吸引了。從此我便刊刊必讀，
一讀便是幾個小時。為此我被老師說過，被爸爸說過，被媽媽也說過，但我還是無法擺脫對他得狂熱。
小學(xué)生導(dǎo)讀》分為許多欄目。我最愛數(shù)學(xué)大課堂，每一期的數(shù)學(xué)大課堂我都要看，伴隨著我解答出這些題目的答案，我的數(shù)學(xué)知識也隨之增長。
我在《小學(xué)生導(dǎo)讀》中看見過這樣一篇文章———《又一個春天，又一個希望》。里面講了一個喪失信心的她在她爸爸的鼓勵下知道了又一個春天，又一個希望的道理。去年我媽媽到外地打工，而爸爸工作繁忙，我總有被忽視的感受，再加上一時的不適應(yīng)，我在學(xué)校的整個狀態(tài)明顯滑坡，上課沒精打采，班長沒選上，“三好學(xué)生”也沒選上，我一度都對自己喪失了信心……但這篇文章讓我再一次擁有了自信，我立下宏愿，下一個春天，下一度我一定當(dāng)最好的。第二年我成功了，我再一次獲得了老師，朋友們對我的信任。
三年里《小學(xué)生導(dǎo)讀》你對我的幫助是巨大的.，我快進初中了，或許再過不久我就會和你告別，但你在我小學(xué)時代給我的知識，給我的快樂，給我的感悟，將一生牽引著我前進。
六年級小學(xué)生作文 篇4
陸妤欣是我最好的朋友。我們倆人中只要有一個人發(fā)起組織活動，一定會邀請對方參加。
有一次，陸妤欣邀請我去她家一起做科學(xué)課的作業(yè)“太陽能熱水器”。我們費了九牛二虎之力，終于搞定了！耶，終于可以玩兒嘍！就在我洗手的時候，陸妤欣向我展示她以前做的千紙鶴。我一看，哇，那么精致、那么美麗！我手都顧不上擦一下，便情不自禁地接過了千紙鶴，翻過來、倒過去地看了起來。
“董佳宜，你看看你，把我精心折的紙鶴搞成什么樣了？！”陸妤欣大聲向我喊道。我低頭看了看手里的紙鶴：上面留下了濕漉漉的印子——我的“爪”印，小鳥一下子就失去了原來的美麗�？墒�，我面子上下不來，依然板下臉，沒好氣地說：“我又不是故意的啦！干什么那么大聲？我耳朵都快被你炸聾了�。 �
陸妤欣用吃驚的眼光看著我，眉頭緊鎖，原本白凈的臉漲得通紅，兩只手緊緊地握成了拳頭，呼吸也變得急促起來。我心里暗想，她花了很多心血折好的紙鶴被我弄臟了，一定很懊惱、很氣憤。她驚訝地說：“你剛來我家的時候，咱們都很興奮、很開心。可是現(xiàn)在，我們居然都‘拿著矛指著對方’。”既然事情已經(jīng)這樣，已無法逆轉(zhuǎn)，我便抱著我的“熱水器”回家了。我們之間的友情也就這樣破碎了！
第二天上學(xué)時，在校門口有人飛一般地跑過來，拍了一下我的肩膀。我回頭一看，原來是陸妤欣！她說：“董董，昨天晚上的事是我不好，我不應(yīng)該發(fā)那么大的火。我感覺你對我的千紙鶴有些愛不釋手。喏，我昨天晚上又折了一只更精致的.，送給你呦！”我接過紙鶴，有點不好意思�！拔易蛱煲沧龅貌缓�，沒有控制住自己的情緒，更不能不擦手就直接拿你的作品。對不起，陸妤欣，原諒我吧！”我滿懷著歉意對她說。她花兒般地笑了，拉著我的手，一起走進了教室。
課間，我也折了一只千紙鶴，與她送給我的放在了一起。陸妤欣看到這個情景時，臉上露出了欣慰的笑容。
六年級小學(xué)生作文 篇5
每人性格不同，對生活理解的觀點也各不相同。有的人認(rèn)為生活需要歡樂；有的人認(rèn)為生活需要努力；還有人認(rèn)為生活需要激情。。。。。這是根據(jù)每個人不同的經(jīng)歷和性格的不同得出的觀點。因為每個人對生活都有自己的觀點，所以自己的觀點就像一粒種子播種在自己的'心里，無法忘記。而我對生活的理解則是：生活需要掌聲。
一說到掌聲，大家馬上就會想到，登臺演出成功時會得到掌聲，頒獎會上會得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲，也不是頒獎的會上的掌聲，它是與眾不同，獨一無二的。那次掌聲不但改變了我對生活的理解，還改變了我的性格，由膽小轉(zhuǎn)變成開朗活潑的一個小男孩。
這件事雖然已過去很久，但我還記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨日。記得我剛上小學(xué)后不久，老師讓每一個同學(xué)上臺介紹自己，然后再講一個小故事，前面的同學(xué)都講得不錯。輪到了我，盡管我已經(jīng)準(zhǔn)備的很好，可當(dāng)時我的性格很內(nèi)向又膽小，不敢與陌生人接觸，更不別說上臺講演了。于是我用可憐的目光望著老師，老師這時看懂了我的心思，拍拍我的頭說：“孩子不要怕，你一定行，老師給你做后盾，加油孩子！”雖然還是很緊張，在老師的鼓勵下還是走向了講臺，低頭講起來，當(dāng)時自己也不知道講的如何，這時教室里響起一片掌聲。
所以我對生活的理解是生活需要掌聲，是掌聲讓我變得自信，掌聲讓我揚起了新的風(fēng)帆。
六年級小學(xué)生作文 篇6
一個島上，有一個城堡，名叫紡織城。在里面住著一位國王、一位女王、三位皇上、三位皇后、十位王子、一個公主和一個女孩。
那位公主就是被人們號稱的“紡織公主”康麗紡。
有一天，她正在織一件名叫“壽司寶寶”的衣服，她妹妹（康娟子）看見了，說：“姐姐，和我一起玩吧！”康麗紡回答她：“我要做衣服，沒時間！”康娟子不高興，跑去告訴爸爸，國王先把康娟子批評了一頓，還說：“再過幾天就是‘20至30歲女孩紡織賽’了，你姐姐就在做復(fù)習(xí)呢！這個大型活動，也像是一個紡織考試��！”
到了“20至30歲女孩紡織賽”那天，好多參加的女孩都來了�？蝶惣徑衲�24歲，在她12歲時，她就會紡織了。于是，哨音一響，女孩子們就爭先恐后開始縫裙子�？蝶惣徱灰娨μ鹛鹁涂斐^她了，趕快拿起裁籃里的蝴蝶結(jié)一縫，嘿！超過姚甜甜了！
康麗紡終于獲得了“20至30歲女孩紡織賽”的'冠軍，用時8分15秒，獎勵是一盒心形肥皂，白色的。
康麗紡回家后把獎勵遞給爸爸，爸爸高興極了，獎勵她一個冰激凌戒指。
康娟子很羞愧，羞愧自己打擾了姐姐，但是康麗紡高興地跳了起來。
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