實(shí)用的六年級小學(xué)生作文大全【3篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的六年級小學(xué)生作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級小學(xué)生作文 篇1
有的同學(xué)認(rèn)為老師很嚴(yán),對同學(xué)們一點(diǎn)也不好。我并不認(rèn)同這樣的說法。我認(rèn)為老師的愛就體現(xiàn)在老師的嚴(yán)。
所謂嚴(yán)師出高徒。老師只有嚴(yán)肅面對我們的學(xué)習(xí),才能讓我們的'學(xué)習(xí)更上一層樓。老師對我們的愛中有嚴(yán),對于我們的嚴(yán)中就有老師對我們的愛
我記得有一次,我的數(shù)學(xué)測試考砸了,只考了七十分。這是我數(shù)學(xué)最低的成績。就在這一天,我第一次受到老師的批評。老師疾首痛心地對我說:“劉曉華,你太令老師失望了。你文科學(xué)的很好,為什么理科就不行呢?我希望你能給自己定個目標(biāo),并達(dá)到……”聽了老師的話,我當(dāng)時心里難受極了?墒怯植幌肜蠋煂ξ以俅问,所以我定下了目標(biāo)。最后一次測試,出乎我意料的事發(fā)生了,我居然考了九十六,還是全班的第一名。
我想,我的成績會突飛猛進(jìn)是因?yàn)槔蠋煂ξ业氖。因(yàn),我并不想老師對我失望;因(yàn),我要證明自己能行……在這一個過程中,我深深地體會到老師嚴(yán)厲的愛。
老師愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。老師對我們的愛是一種特別的愛。這種愛不是嬌愛,也不是溺愛,而是一種嚴(yán)肅的愛。這種愛是每一位老師必須有的。有的同學(xué)喜歡把老師的愛當(dāng)成對自己的厭惡。是的,老師這種嚴(yán)肅的愛也許讓我們反感或不理解?墒抢蠋熓冀K是為了我們好。讓我們體諒老師嚴(yán)肅的愛吧!
六年級小學(xué)生作文 篇2
上課一開始,劉老師笑容可掬地打開了電腦,屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫面,生動有趣的畫面牢牢地吸引了我們。接著,李老師開始提問了:“晏子是誰”“晏子為什么要出使到楚國”“晏子到楚國后受到了什么待遇”同學(xué)們回答問題的熱情可高了,爭先恐后地舉手發(fā)言,生怕老師不叫他。
隨著學(xué)習(xí)的深入,課堂氣氛越來越熱烈,最有趣的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮,為課文中晏子的一段話配上動作。同學(xué)們一聽,便躍躍欲試,個個都想大顯身手一番。李老師一聲令下,我們都按照自己的理解開始動起來。我把手舉過頭頂;膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家;調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上,再用力向下甩;中隊(duì)長官羽毫不干脆和同桌你一言我一語地演起了情景劇……過了幾分鐘,李老師拍了一下手,我們立刻安靜下來。李老師笑著說:“你們做得真好,何不站起來,放大膽展示一下呢”我們一聽,一下子更來勁了,紛紛站起來比劃著。比如:一朵云就用手做一個云,下一陣雨就用手模仿下雨時的動作;肩擦肩,腳碰腳,就用肩膀去碰同桌的肩膀,用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的`動作把來聽課的老師逗得捧腹大笑。課堂中,老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起,分不清到底是誰的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論,我們呢還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢。這節(jié)課真難忘啊!
六年級小學(xué)生作文 篇3
每一個父母都是望子成龍,望女成鳳的。所以,他們給予在兒女們身上的愛是數(shù)之不盡的。包括我的爸爸媽媽也是,他們很害怕我冷著了,餓著了。我想:這應(yīng)該都出自您們對我的愛吧。
記得有一件事,真讓我難以忘懷。那是新年的一個早上,外婆打電話來讓我們回去一起過新年。我知道爸爸媽媽一早起來就要帶我去趕車,因?yàn)闀r間緊,我們走得匆忙,錢也忘帶了,早飯也沒有吃。
到車站時,媽媽為了不讓我餓著,就把身上僅有的幾元錢買了面包給我吃了。而爸爸媽媽餓著肚子,卻說:“我們不餓,快把這面包吃了吧!
當(dāng)時我并不知道爸爸媽媽,其實(shí)餓的,所以我自己把面包吃了。
到了外婆家時,爸爸媽媽直問有沒有飯吃,我聽了,眼淚嘩嘩地流了出來,原來,爸爸媽媽說不餓是騙我的.,他們只是想讓我吃面包,不讓我餓著。
我非常感動,爸爸媽媽竟然為了我甘愿犧牲一切,可憐天下父母心,爸爸媽媽這般疼我,可我的成績卻始終拿不到第一名,每次都與第一名擦肩而過,爸爸媽媽也為了我的成績唉聲嘆氣。
爸爸媽媽,我想對您們說:對不起,我讓你們失望了。我下定決心,一定要好好學(xué)習(xí),爭取拿到第一名,讓您們也高興一下。
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