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三個好朋友
三個好朋友1
三個好朋友正文：· 重慶勞衛(wèi)小學 一年級三班 譚浩源 我和張立還有譚鑫露是好朋友。 今天下午，我到張立家去玩，先看了一會電視，然后我又和張立到樓下去玩捉迷藏，這時，譚鑫露來了，我們三個一起玩起來了，我們玩得很開心。 到了六點鐘，我要回家吃飯了，就跟他們說再見，希望我們以后經(jīng)常在一起玩。 指導老師：張老師· (投稿：thy20xx 于 20xx-1-1 11:42:07 編審: xsw)
三個好朋友2
我有兩個很好的朋友，我們笑也在一起，玩也在一起，鬧也在一起，特別親密，無話不說。
我們像是三個注定的好朋友，同樣我們也有一樣喜歡的明星，而且我們就像是S.H.E一樣的，三個在一起歡樂的小女孩，三個無法分開的朋友。一個人叫向夢媛，一個叫周詩婷，她們有著自己的性格，我也有。向夢媛我們一般叫她貝貝，周詩婷我們就叫她詩詩，而她們叫我樂樂！貝貝有著巨蝎座的固執(zhí)、可愛、溫柔、開朗。詩詩有著她心軟的一面，也有著她堅強的一面。我們也有過矛盾，也有過麻煩，也會傷心，甚至鬧過絕交�？涩F(xiàn)在我們越來越合，就像上次我犯了錯誤，她們及時幫我糾正讓改正過來。
很多時候，她們會來到我家，想自己的不快，然后分享，讓我們幫著解決。她們總是在我孤單是來了個電話，對我談心說笑，使我又恢復往日的快樂、開心�，F(xiàn)在畢竟六年級了，家長老師都抓緊了，讓我們壓力也蠻大，聚在一起的時間就沒剩多少了。但我們下了決心的，我們會好好學習，努力學習的.！
別看我們好的不得了，其實我們也會有很大的矛盾的，人都有錯誤，有錯誤不是件壞事但有錯誤不改正才是壞事。誰能說自己很完美，從來沒有犯過錯誤呢？人一出生就注定不是十全十美的，要別人幫你改正 你才會進步的更快！所以原來我們就沒有明白著個道理，才鬧出矛盾，但現(xiàn)在解決了！
大家一定要聽別人的教訓，才會進步，就像我們一樣喲！
三個好朋友3
森林里，住著三個好朋友，一個是小猴，一個是小蛇，還有一個是小烏龜。它們雖然是好朋友，但經(jīng)常會發(fā)生矛盾。
有一天，小猴的鄰居小熊病了，小猴去看望它。熊爸爸請來一位醫(yī)生給小熊看病。醫(yī)生檢查了小熊的身體，然后對小猴和熊爸爸說：“小熊得的是一種怪病，想要治好這種病，需要百草林里的一種特殊的草，名叫神奇草。但要去百草林，必須經(jīng)過針刺林和鱷魚湖�！毙馨职忠幌伦鱼铝�，因為這些地方全都是非常危險的'，曾經(jīng)有不少動物在這些地方喪了命。站在一旁的小猴自告奮勇地說：“讓我和我的朋友去把草采回來吧！”熊爸爸猶豫了一會兒，答應了。
第二天一早，小猴就和好朋友出發(fā)了。走了一會兒，它們來到針刺叢，出現(xiàn)在大家眼前的是滿地的針刺和掛在樹上的藤條。小猴想：那么多針刺，從地上過去是不可能的，從樹上拉著藤條蕩過去還是可以的。于是它把它的想法告訴了小伙伴。小蛇拍手叫好，可是小烏龜卻不情愿。小猴先把小蛇拉了過去，又回來拉小烏龜，可是剛到中途，小烏龜晃來晃去，沒抓穩(wěn)，掉了下去，好在它把頭縮進龜殼里，不然就沒命了。小猴重新把小烏龜拉起，順利地通過了。小猴對小烏龜說：“你不信任我沒關系，但你不能拿自己的生命開玩笑��！”
它們又走了一會兒，來到了鱷魚湖邊。小蛇對小猴說:“小烏龜和我會游泳，可你不會，怎么辦呢？”小猴看到湖面上有一些大石頭，然后就對好朋友說：“我可以踩著石頭跳過去，倒是你們要游快一點，據(jù)說，湖里全是鱷魚呢！”說完，小猴跳上石頭，快速往對岸跳去。可當它準備跳到最后一塊大石頭時，又出問題了，最后一塊石頭離得太遠了，小猴根本跳不過去。于是小烏龜自告奮勇，當了小猴的“墊腳石”，幫助小猴順利上了岸。它們走到了百草林，找到了神奇草，救了小熊。
這個故事告訴我們：只要團結，就能成功。
三個好朋友4
教學目標：
1、通過啟發(fā)學生聯(lián)想，想象，指導學生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學生的形象思維能力及造型能力。三個好朋友 湘版美術4冊
2、培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情。學習“三個好朋友”
教學重點：三個好朋友 湘版美術4冊
初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。
教學難點：
啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。
教學準備：紙張顏料等 。三個好朋友 湘版美術4冊
教學過程：
第一課時：
學生活動：30分鐘。
1． 語言情景導入
畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是他們三個家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎么找呢？就要請同學們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀？（善良、熱心的小朋友們肯定會說愿意幫忙，于是引出下一步）
2．先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來，藏起來。（學生操作）
3．現(xiàn)在紅紅、藍藍和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調和就可以調出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進行調和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍藍和黃黃。好了，開始吧！三個好朋友 湘版美術4冊
4．學生開始操作，用除了紅、黃、藍三種顏色以外的其他各種顏色進行調和實驗。根據(jù)色彩原理，同學們不可能調出紅、黃、藍這三種顏色。（這個游戲似乎有點殘酷，注定同學們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍藍和黃黃的。因為紅、黃、藍在色彩學上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的反復調和，可以調出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調和的方法，是無論如何都不能調出它們這三種顏色的。同學們進行多次的實驗，調出來的是各種各樣的'“復色”，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復色”，也是一種體驗和收獲。）
5．經(jīng)過一段色彩調和的實踐，我問大家：你們都調出了什么顏色？學生會展示出來，這個時候教師要及時地表揚、肯定同學們調出的顏色都很漂亮，并請同學之間相互交流調色實驗的心得： 比如某顏色是怎么調出來的等等。
6．教師小結：老師知道你們調不出紅、黃、藍這三種顏色的。不是大家不行，是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調出來的！ 因為他們是“原色”，意思是在顏色里原來就應該有的、最初的顏色，他們不能被調出來，但是它們三個相互調和卻可以調出其他任何顏色！
通過這個游戲， 同學們對“原色”的理解就會很形象、很透徹，并在活動過程中不自覺地體驗了“復色”的概念，為以后的色彩知識學習打下感性的基礎。
7．接下來，我們就只用紅、黃、藍這三種顏色來做游戲，有兩個游戲：
�、俜謩e把紅、黃、藍三種彩色水點在紙上用小管子（飲料吸管或圓珠筆的外管）從下向上吹，就會出現(xiàn)好像樹一樣的形狀（教師示范），看看你的樹會變成什么顏色。
�、谟眉t、黃、藍三種顏色畫自由想像畫。
三個好朋友5
森林里有一處住著小兔、小猴和一只小刺猬。他們是鄰居也是好朋友！
有一天，他們又到森林里去采果子，小兔子蹦蹦跳跳地自個兒去了，小猴和小刺猬就在一起采，突然他們聽到小兔子喊：“��！”兩個好朋友趕緊追上去問：“怎么了？”原來小兔子摔了一交，不會走了。
小猴子和小刺猬連忙把小兔子扶到家里，還請來了熊貓醫(yī)生，熊貓給小兔子上了藥。并叫小兔子好好休息。
一連幾天，小猴和小刺猬都給小兔子帶好吃的來，還給他唱歌跳舞，小兔子感激地說：“我以后再也不和你們分開了！”
三個好朋友6
從前，有三個好朋友，他們是：小羊、小猴和小白兔。他們一起上學，一起玩耍，成了形影不離的好伙伴。
有一天，三個好朋友又聚在一起了，他們想做游戲。小羊說：“我們捉迷藏吧？”“不好，不好。”小白兔連忙提出意見，“上次我們玩過了，還是蕩秋千有意思�！毙⊙蛘f：“捉迷藏�！毙“淄谜f：“蕩秋千�！本瓦@樣，兩個人爭吵了起來，臉和脖子都紅了。看到這情形，小猴很著急：該聽誰的呢？這樣吵下去不是個辦法呀？過了好一會兒，他們才平靜了下來。小羊說：“小兔，你自己玩吧，我還是要捉迷藏�！闭f完，就拉著無可奈何的小猴走了。小白兔不服氣地說“哼，自己玩就自己玩，有什么了不起的！”
躲在樹叢中的大灰狼看到這一幕，可高興了，心想：這下我可有一頓豐盛的美餐了。他看到小猴子們走遠后，就迫不及待地撲向了小白兔。被大灰狼抓住的小白兔大喊“救命”。小猴和小羊聽到了，連忙去找大象伯伯幫忙。
大象伯伯吸滿水，噴向大灰狼，救下了小白兔。大象伯伯對他們說：“你們以后可要團結友愛呀，不能再被大灰狼抓住了！”三個好朋友聽了大象伯伯的`話，害羞地低下了頭，忙說：“是、是�！睆拇耍⊙�、小猴和小白兔再也沒有紅過臉，成了真正的好朋友。
三個好朋友7
大雁、小白兔和蝴蝶是好朋友。他們天天一起吃、一起住，過得非常開心。
有一天，大雁突然不見了。小白兔和蝴蝶非常著急，趕緊跑到他們經(jīng)常玩的田野里去找，可是大雁沒有在那里。他們又找到了大森林，看見大雁飛在藍天上。小白兔和蝴蝶問：“你要去哪兒呀？”大雁說：“我要去南方，那里的冬天很暖和�！毙“淄煤秃麄牡貑枺骸澳闶裁磿r候回來��？”大雁說：“明年春天就回來了。”
小白兔和蝴蝶聽了后，依依不舍地和大雁告別了。他們等著明年春天再見。
三個好朋友8
政客、地質學家、詩人這三個好朋友，在外出旅游度假時，被當?shù)赝林送阶窔ⅲ仁顾麄円┰揭黄哪�，才能得以逃生�?/p>
他們忍住饑餓，熬過了最初的兩天，卻不知何時才能走出這片荒漠。饑餓倒是其次，關鍵的問題是沒有水，他們明顯地感受到死亡正在臨近。
政客說：“哎，誰要是在這時候送我們一些水，我脫險后，一定會對他提拔重用。”而地質學家說：“我們還是務實點兒吧——尋找水源！”后來，他果真在一片凹地里，發(fā)現(xiàn)了相對潮濕的土壤。三人立即折下樹枝作為工具，不停地刨下去。但直到筋疲力盡，仍然沒發(fā)現(xiàn)水源。
第三天早上，詩人早早便醒了。面對一望無際的荒漠，他放開了想象的韁繩：要是我們正置身于一大片綠地中，那該有多美��！山泉叮咚，溪水流淌，陽光柔和地照耀著大地，樹葉之上的露珠在光照下全都折射成一顆顆晶瑩剔透的珍珠……樹葉上的露珠？！詩人突然間想到了什么，急忙向一棵樹奔去。果然，樹葉上還殘留著一些并未完全蒸發(fā)的.露珠的痕跡。“我們有救了！”他歡呼起來。
于是，每日的后半夜，他們想盡一切辦法吮吸樹葉上剛剛凝結而未蒸發(fā)的露珠。一個星期以后，當他們在荒漠的另一頭出現(xiàn)時，人們都為他們能徒步穿越這片荒漠而感到萬分驚訝。
詩人自豪地對人們說：“是想象力救了我們的生命！”
想象力是一種非凡的能力，甚至有人說，強大的想象，足以產(chǎn)生事實。想象力是至關重要的，缺少了它，思維也就只有一半，人也就成不了有思想、有理性的生物。
三個好朋友9
從前，有一支鉛筆、一塊橡皮檫和一個削筆刀，它們三個是好朋友，有一天，它們的小主人獲得了書寫比賽的第一名，鉛筆高興地說：“萬歲！小主人獲得了第一名，這都是我的功勞�！毕鹌げ敛环䴕�，說：“要不是我，小主人寫錯了字誰給他擦掉呀？所以功勞最大的是我�！毕鞴P刀驕傲的說：“不，你們的功勞都不大。要是沒有我，鉛筆削不尖，就寫不了字，自然橡皮擦就沒用了，所以功勞最大的是我。”鉛筆和橡皮擦不高興了，它們問小主人：“小主人，我們中誰的功勞最大？”小主人說：“你們功勞都大�！笨墒撬鼈兌疾贿@樣認為，從此它們誰都不理誰。
過了很久，橡皮擦被用完了，鉛筆和削筆刀心里很高興，心想：橡皮擦用完了，小主人一定會重用我們的。又到了書寫比賽了，正當小主人把筆盒打開的時候，發(fā)現(xiàn)橡皮擦用完了，她很著急，但沒有辦法，她只好拿起鉛筆寫起來，鉛筆非常后悔現(xiàn)在他才知道應該團結友愛，小主人說：“你能知道這一點很好�！�
又過了一段時間，鉛筆也用完了，削筆刀心里暗暗自喜：看來這一次主人一定會重用我的。又到了書寫比賽的日子了，這次小主人差點哭了起來，她問削筆刀：“鉛筆用完了我可怎么寫字啊？”削筆刀這才想到?jīng)]有了鉛筆小主人寫不了字。它后悔極了，它后悔只看到了別人的短處，沒看到別人的`長處，看到了自己的長處，沒看到自己的短處。小主人高興的說：“你們終于明白這個道理了，其實朋友之間應該團結友愛，應該取長補短，互相幫助�！�
三個好朋友10
花園里有三只蝴蝶，一只是紅色的，一只是黃色的，一只是白色的。三個好朋友天天都在一起玩，可了。
一天，他們正玩得，天突然下起了雨。三只蝴蝶的翅膀都被雨打濕了，渾身凍得發(fā)抖。
三只小蝴蝶一起飛到紅花那里，對紅花說：“紅花姐姐，讓我們飛到你的`葉子下面躲躲雨吧!”
紅花說：“紅蝴蝶進來吧，其他的快飛開!”
三個好朋友一齊搖搖頭：“我們是好朋友，一塊兒來，也一塊兒走�！�
他們又飛到黃花那里，對黃花說：“黃花姐姐，讓我們飛到你的葉子下面躲躲雨吧!”
黃花說：“黃蝴蝶進來吧，其他的快飛開!”
三個好朋友一齊搖搖頭：“我們是好朋友，一塊兒來，也一塊兒走�！�
然后，他們又飛到白花那里，對白花說：“白花姐姐，讓我們飛到你的葉子下面躲躲雨吧!”
可是白花也說：“白蝴蝶進來吧，其他的快飛開!”
這三個好朋友還是一齊搖搖頭，對白花說：“我們是好朋友，一塊兒來，也一塊兒走�！�
這時，太陽公公看見了，趕忙把烏云趕走，叫雨停下。
天終于晴了，這三個好朋友又一起在花叢中跳舞玩游戲。
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