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生動(dòng)的一課
生動(dòng)的一課1
生動(dòng)的一課正文：生動(dòng)的一課 浙江省紹興 柯巖中心小學(xué)埠頭完小 一年級(jí) 王錦濤 星期天，媽媽帶我去紹興，我可高興了。走在人行道上，我突然發(fā)現(xiàn)腳下的這塊石板很特別，它凹凸不平，而且不只這一塊，一塊接一塊，一直伸向遠(yuǎn)方，好奇怪哦！ 媽媽告訴我，那是盲人道，盲人走在這凹凸有致的路上，憑腳底的'感覺，就不會(huì)迷路了。媽媽還告訴我，一段盲人道首尾的石塊，它是由一個(gè)個(gè)突起的圓組成，提示盲人這是路的起始或終端。 聽了媽媽的話，我暗暗留意，果然如媽媽所說。 一條人行道都有那么多學(xué)問，感謝媽媽給我上了生動(dòng)的一課。 指導(dǎo)教師：沈麗紅投稿:20xx-11-14 21:23:27
生動(dòng)的一課2
周末在家，我正在做作業(yè)時(shí)，忽然一只蜜蜂闖入了我的領(lǐng)地，像在尋找什么寶貝似的四處飛舞。
作業(yè)做得頭昏腦漲的抬起頭來，無意中記起老師說過蜜蜂很喜歡吃糖，便興趣盎然的拿來一塊方糖放在桌角。果然，蜜蜂很快就聞到了甜味，停下來貪婪的吮吸著這甘甜的方糖。良久良久，它才心滿意足的哼著歌兒的飛走了。
我望著飛去的蜜蜂，慨嘆它們的自由自在。唉，誰讓我是學(xué)生呢，還是安安心心做作業(yè)吧。剛寫了幾個(gè)字，又聽見“嚶嚶嗡嗡”的聲音，不覺心底升起一絲兒厭煩。順著聲音看時(shí)，只見一只蜜蜂正順著桌子的邊沿爬向我剛才放在桌角的方糖。我隨手拿起一張白紙，“啪”的一下捉住蜜蜂，再用兩個(gè)指頭捏住它，另一只手揪掉它的兩只翅膀，然后不屑一顧的將它丟在了地上。
我又開始做作業(yè)，一道幾何題還沒想出個(gè)所以然來，就聽見家里的小狗像和誰生氣似的直哼哼，回頭一看，原來它居然對(duì)我扔在地上的那只蜜蜂產(chǎn)生了極大的興趣。只見小狗一會(huì)兒用鼻子嗅嗅蜜蜂，一會(huì)兒又用爪子碰碰蜜蜂，把蜜蜂撥過來攆過去的。可憐的蜜蜂，因?yàn)闆]有了翅膀，想飛又飛不起來，只有在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拼命的掙扎。
小狗可能是童心未抿，起先只逗著蜜蜂玩耍。后來慢慢看出蜜蜂既無還手之力又無逃逸之功，態(tài)度便有了一個(gè)180度的變化，它用前爪在蜜蜂身上一拍一拍，拍了幾下也許覺得沒趣，便干脆用爪子死死的壓住蜜蜂。待小狗松開爪子時(shí)，蜜蜂已經(jīng)是半死不活的了。但小狗的`玩性大發(fā)，它用尖牙輕輕的咬住蜜蜂，然后頭一揚(yáng)將蜜蜂扔出老遠(yuǎn)。隨即緊跟而上，又一次如法炮制，直到將這只倒霉的蜜蜂弄得尸骨無存為止。
目睹了這兩只蜜蜂截然不同的命運(yùn)，我沒有心思再做作業(yè)了。也許這兩只蜜蜂原本毫無區(qū)別，都是一樣采蜜釀蜜一樣勤懇勞動(dòng)的小生靈，但因?yàn)橐粋�(gè)先來一個(gè)后到，它們的命運(yùn)竟然有了這么大的不同。如果范圍擴(kuò)大一點(diǎn)，把蜜蜂換作是人，那么先來和后到的的命運(yùn)該有多么殘酷。
想到這里，我心中不覺凜然一驚。蜜蜂尚且如此，我在學(xué)習(xí)上怎么還能馬馬虎虎、粗心大意呢！感謝蜜蜂，你為我上了生動(dòng)的一課。
生動(dòng)的一課3
星期三，三姨來我家做客。媽媽正在做三姨喜歡的紅燒肉。媽媽吩咐我說：“敏敏，快去買一瓶醬油回來�！�
我立刻回答：“好的，媽媽�！本团d沖沖地向小店跑去。
誰知道回來的路上，我不小心被石頭絆了一下，“啪”的一聲，瓶子摔破了。我只好哭喪著臉回到家。
媽媽看我空手回，就問：“醬油呢？”
我把經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽又問：“那你把瓶子碎片掃了沒有�！�
“沒……沒有�！蔽彝掏掏峦碌卣f。
媽媽忙說：“這不行！路上人來人往的，萬一把別人的腳或車胎劃破，多不好�！庇谑牵瑡寢尵湍弥鴴甙�，匆匆地跑到路上，尋找瓶子碎片。
我羞愧極了。媽媽的.言行給我上了生動(dòng)的一課：無論做什么事，都不能只顧自己，也要為別人著想。
生動(dòng)的一課4
今天，天氣晴朗，萬里無云，在這陽光明媚的日子里，在我們學(xué)校的電子報(bào)告廳里舉行了一次有意義的小記者活動(dòng)。
一吃完午飯，我便迫不急待地向電子報(bào)告廳跑去，猶如一只被老虎追趕的兔子，又好像在跑接力賽似的.。但是，等我氣喘吁吁地跑到教室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)只有一名同學(xué)在。
過了好一會(huì)，所有的小記者都到齊了。這時(shí)，可愛的小露姐姐走上講臺(tái)，拿起話筒，微笑著對(duì)我們說：“小記者們，今天就由芒果老師為大家上一課《蝴蝶的一生》，咦！我覺得這個(gè)課題很有趣，于是便聚精會(huì)神地聽了起來。
芒果老師走上講臺(tái)，第一個(gè)問題便問我們蝴蝶的一生是怎么樣的？這下可難倒了所有同學(xué)，我們都搖搖頭表示不知道。老師接著講，蝴蝶的一生發(fā)育要經(jīng)過四個(gè)階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲。幼蟲的生長(zhǎng)，一般要經(jīng)過幾次蛻皮。成蟲后就變成了美麗的蝴蝶，偏偏起舞。但是蝴蝶的壽命是很短的，一般在冬季來臨之前會(huì)一聲不響地死去。
聽到這里，很多同學(xué)都情不自禁地流下了眼淚。芒果老師接著說，就是因?yàn)檫@樣，所以我們就會(huì)去紀(jì)念美麗的蝴蝶。然后，芒果老師拿出一個(gè)用蝴蝶翅膀制作的標(biāo)本，把它帖在已經(jīng)準(zhǔn)備好的書簽上。哇，漂亮的蝴蝶書簽制作完成了。
��！我心想，通過這堂課，我又學(xué)到了許多知識(shí)，真是讓我受益非淺。美麗的蝴蝶，就算結(jié)束了自已的生命，還給我們帶來如此美好的回憶，真是太寶貴了！我一定要好好的珍藏，值得留戀。
生動(dòng)的一課5
今天，我們正在很認(rèn)真地上作文課。突然，老師說了今天不用上課，改成一個(gè)六個(gè)人舉行的大食會(huì)。我們一聽，表面高興得直拍手，但內(nèi)心是一片疑惑，老師不會(huì)騙我們吧？
只見老師走到抽屜面前，彎下腰，拉開抽屜，從里面拿出一袋桔子，走到講臺(tái)前放下袋子，把抽屜關(guān)上。我們一看，口水一下子流了下來。當(dāng)老師把五個(gè)桔子分別放 在我們面前，我們立刻像一匹餓狼，想把桔子一口吞掉。我拿起桔子，撥開有點(diǎn)尖尖的蒂子，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)桔子，一邊剝開皮，頓時(shí)我看到了白白的絲絡(luò)，像一件白色的 婚紗，我把桔子分開兩半，捏起了其中的一片準(zhǔn)備放進(jìn)口里，那片桔子粗看起來像一條小小的船，細(xì)看起來像一個(gè)小月牙兒，這時(shí)，我聞到手里還有一陣陣桔子特有 的清香呢。老師見我吃得這么狼狽，就說：“慢點(diǎn)，沒人跟你搶。”但我假裝沒有聽到一樣，還在拼命地吃，還不忘把核吐出來。甜甜的'果汁沁人心脾，吃完桔子 后，我們把果皮拿起來，放進(jìn)手心里，然后走到垃圾桶前，彎下腰，把垃圾丟下去，然后直起腰，走回來，一邊走一邊稱贊桔子好吃。
突然，一聲清亮的鈴聲響了起來，一節(jié)課就在這快樂的時(shí)光中悄悄溜走了。
生動(dòng)的一課6
我已經(jīng)讀了五年多的書了，上過的課像天上的繁星數(shù)也數(shù)不清。但在我的印象中，令我記憶最深刻的是一節(jié)生動(dòng)的語文課，那節(jié)課的主題是說歇后語。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們像一只只歡快的小鳥回到了座位上。這時(shí)，老師踏著輕快的步伐，笑容滿面地走進(jìn)了教室。老師手中拿著一張張的小紙條，上面寫了一條條的歇后語。老師告訴我們，今天我們要玩一個(gè)游戲——找朋友。老師會(huì)給我們每一個(gè)人都發(fā)一張紙條，上面寫著歇后語的前半句或者是后半句，拿到前半句的同學(xué)站起來讀一遍，后半句的同學(xué)看，如果是那句話的后半句，就站起來讀一遍。
聽到了這消息，全班沸騰了，歡樂的氣息充滿了整個(gè)教室。接著，游戲就開始了。我拿到的是一張前半句。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的說開了�！皢“统渣S連�！薄坝锌嗾f不出�！薄巴米游舶汀薄伴L(zhǎng)不了�！薄爸ヂ殚_花�！薄肮�(jié)節(jié)高�！薄瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)的都找到了好朋友。終于，輪到我了。我站了起來大聲地朗讀了一遍：“竹籃打水�！笨墒前嗉�(jí)里一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。我有些擔(dān)心。于是，我又讀了一遍：“竹籃打水。”這時(shí)，我們班的“皮大王”歪著腦袋，沒精打采地說：“一場(chǎng)空。”頓時(shí)，班級(jí)里炸開了鍋，紛紛都哈哈大笑起來。同學(xué)們都被“皮大王”生龍活虎的形象逗得笑歪了嘴。
這節(jié)課似乎非常的短暫，“叮鈴鈴”的'下課鈴聲就響了。同學(xué)們是多么的喜愛上這樣的課啊，我認(rèn)為這種課不僅能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更可以使我們快樂的成長(zhǎng)。
生動(dòng)的一課7
今天，我陪外公去菜市場(chǎng)買菜。到了菜市場(chǎng)，哇，買菜的人可真多啊，各種叫賣聲此起彼伏，真熱鬧��！我和外公走到賣菜揚(yáng)湯止沸攤前，挑好西紅柿，賣菜的阿姨剛要用塑料袋裝上，外公擺擺手說：“不用了，我自己帶著包呢�！蔽蚁耄和夤媸怯斜阋瞬粫�(huì)占，塑料袋又不用錢，裝東西還方便，為什么不用呢？我剛想對(duì)外公說，外公就拉著我來到一個(gè)賣手帕的地方，掏出錢，對(duì)老板說：“給我來兩條手帕�！崩习逄袅藘蓷l潔白的手帕遞給外公，外公小心翼翼地把手帕疊好放進(jìn)包里。貨架上五顏六色的`小玩意讓我目不暇接，這時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)外公正在撿地上的塑料袋，我不禁樂了，外公也真是的，別人給他他不要，別人扔了他又去撿，真有趣！
回家的路上，我不解地問：“外公，剛才買菜的時(shí)候你不要塑料袋，現(xiàn)在又去撿地上的，為什么？”外公說：“你想想看，地上的塑料袋那么臟，不僅影響清潔，還造成污染，你們老師沒教過嗎？”我的臉“唰”的一下紅了，我們老師怎么會(huì)沒教過呢？外公從提包里拿出一條手帕，遞給我說：“別小看這手帕，便宜、方便，還可以循環(huán)使用！”
聽了外公的話，我明白了：外公那么老了，還懂得保護(hù)環(huán)境，而我……想到這兒，我鄭重地從外公手里接過手帕，放在口袋里。沒想到文化程度只有小學(xué)的外公，竟給我上了這樣一堂生動(dòng)的課！
生動(dòng)的一課8
歲月如流，有些往事宛如輕煙，而有些往事在我的心中留下了永不磨滅的痕跡。每當(dāng)回想起從前那一堂生動(dòng)的語文課，我都會(huì)心潮涌動(dòng)。
還記得那一次上的是一篇小詩——《我們愛你啊，中國(guó)》。語文老師李老師用她那充滿磁性的嗓音深情地朗誦著：“當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍——”李老師飽含深情的朗誦把同學(xué)們牢牢地吸引住了。
老師的頭微微向前傾著，額頭時(shí)不時(shí)的抬起她的左手拿著課本，右手情不自禁地在胸前比劃著。她每一次抬頭，我都能看到一雙注滿情思的眼睛，仿佛在說些什么。全班同學(xué)都被這澎湃的激情感染了，教室里鴉雀無聲。我們的眼前仿佛展現(xiàn)了一幅畫，有銀裝素裹的北國(guó)，有春意盎然的南疆；有散發(fā)著清香的龍井，有香甜純美的茅臺(tái)——漸漸地，我們的耳邊回響起戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌。
神州大地涌起的滾滾春潮注進(jìn)了我們的身體里祖國(guó)大地燃起的希望之火燃燒在我們的心中。聽著李老師的朗誦，我們仿佛走進(jìn)了畫中，走進(jìn)了詩里，接受著一次純凈的'洗禮。她的朗誦似乎有一種魔力，讓聽的人如癡如醉，沉浸其中。一篇課文朗誦完了，同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡，李老師臉上還帶著朗誦時(shí)留下的紅暈。我們的愛國(guó)之情油然而生，心中充滿了希望。那堂課，所有的同學(xué)都聽得十分認(rèn)真，濃郁的讀書氣氛一直維持到了下課。
也是因?yàn)檫@堂課，我喜歡上了閱讀詩文。這篇《我們愛你啊，中國(guó)》給我留下了深刻的印象，直到如今還能流利地背出。
生動(dòng)的一堂語文課給我留下了一段猶新的記憶。每每想起，都有一種澎湃的激動(dòng)！
生動(dòng)的一課9
“叮鈴鈴”，期待已久的辯論會(huì)終于開始了。作為正方親友團(tuán)的成員，我早早準(zhǔn)備好“正方必勝”紅色標(biāo)語牌，準(zhǔn)備隨時(shí)給我們正方加油助威呢。
大屏幕上顯示出今天的辯題：正方觀點(diǎn)“獨(dú)自出去旅游好”，反方觀點(diǎn)“獨(dú)自出去旅游不好”。
首先進(jìn)入陳述環(huán)節(jié)，只見能言善辯的潘宇同學(xué)代表正方陳述觀點(diǎn)：“獨(dú)自旅游可以培養(yǎng)獨(dú)立性，據(jù)調(diào)查報(bào)告……所以我方認(rèn)為獨(dú)自出去旅游，可以培養(yǎng)獨(dú)立性、鍛煉能力�！狈捶浇M長(zhǎng)立即反駁：“獨(dú)自旅游，如果遇到壞人怎么辦……”
與之前陳述環(huán)節(jié)的和風(fēng)細(xì)雨相比，自由辯論環(huán)節(jié)的氣氛是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。越來越多的人舉手，變成了一片氣勢(shì)逼人的小“森林”。許多人妙語連珠，教室里不斷響起陣陣掌聲。
就在最后的總評(píng)環(huán)節(jié)，下課鈴聲響了。誰是今天的勝利者？老師微笑著說：“今天的辯論會(huì)非常精彩，大家各抒己見，所以這次的.辯論會(huì)不分勝負(fù)，各有千秋�！�
這次辯論課是那么有趣，而在有趣中又包含著很多知識(shí)，讓我們明白任何事物都不是絕對(duì)的，我們應(yīng)該從小就鍛煉自己的獨(dú)立能力，而且鍛煉的方法可以有很多種……
期待下次辯論會(huì)，一定更加精彩!
生動(dòng)的一課10
同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你們可能會(huì)問，這不還放著假?zèng)]開學(xué)怎么就上課了呢？告訴你們吧，這不是我們平常在學(xué)校里上的語文數(shù)學(xué)課，也不是音樂美術(shù)課，它呀，是一堂特殊的課。它是南陽日?qǐng)?bào)舉辦的“暑假趣味安全講座第三期——外傷現(xiàn)場(chǎng)處理”一課。
星期六一早，我和好朋友安子逸就來到了第九人民醫(yī)院，九點(diǎn)鐘，日?qǐng)?bào)社的工作人員把我們領(lǐng)到了醫(yī)院的三樓多功能大廳，我們坐好后，醫(yī)院的副院長(zhǎng)就開始給我們上課。他先給我們講了外傷急救的五大技術(shù)：開放氣道、止血、包扎、固定搬運(yùn)。隨后又分別詳細(xì)地講述了這五個(gè)步驟。他講得生動(dòng)極了，邊講還邊給我們演示，而且他把外傷比喻成人類的第一殺手，運(yùn)用具體的數(shù)字告訴我們外傷的危害性，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外傷急救處理的重要性。最后，他還講了一些燒傷、扭傷、骨折等常見的外傷應(yīng)急處理方法。
第一個(gè)環(huán)節(jié)老師講解結(jié)束了，接下來第二個(gè)環(huán)節(jié)是同學(xué)演示。多功能廳的前面有一張桌子，桌子上躺著一個(gè)假人，骨科的主任叔叔先演示怎樣用止血帶包扎，看清楚后，他就要求我們?cè)诩偃松厦嫜菔尽ＴS多同學(xué)都舉了手，我也舉了，并且幸運(yùn)地被挑到了，沒被挑中時(shí)我急切地想讓挑，挑到了我又有點(diǎn)緊張。生怕自己忙中出錯(cuò)，同學(xué)們笑話我。我一扭頭，看到了爸爸和安子逸那鼓勵(lì)的目光，我的`心頓時(shí)平靜了下來，我走到假人面前，看到桌子上有條不紊地放著一些止血帶、止血棒、橡皮筋等醫(yī)療工具。我拿起一根止血帶，在假人的大腿根部纏了兩圈，打了一個(gè)結(jié)，又在結(jié)上放了一根止血帶，又打了一個(gè)結(jié)。接下來我開始旋轉(zhuǎn)止血棒，轉(zhuǎn)好后就該固定止血棒了，我把止血帶在止血棒上繞了兩圈，這樣，止血棒就應(yīng)該毫無疑問地被固定住，可是不行，止血棒沒有聽我的話，怎么會(huì)這樣？這是為什么呢？我的額頭上冒出了汗珠。我靜下來思考了一下，我有可能把止血帶纏反了，于是我把止血帶解開，重新在止血棒上繞了兩圈，哈哈！止血棒終于聽我的話了，乖乖地不動(dòng)了，最后，我在止血棒下方打了一個(gè)結(jié)，標(biāo)上時(shí)間，大功告成了！主任叔叔走過來夸我做得不錯(cuò)，包扎得很對(duì)。我紅著臉高興地下來了。
隨后醫(yī)生又讓演示三人搬運(yùn)法，三個(gè)同學(xué)，一個(gè)抬頭和肩，一個(gè)抬腰和臀，一個(gè)抬腿和腳，只見上去的三個(gè)同學(xué)聽到命令后齊心協(xié)力將病人抬到了一樣的高度，又一起將病人輕輕地放在桌子上，他們默契地配合贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是有獎(jiǎng)?chuàng)尨�。這個(gè)環(huán)節(jié)氣氛是最熱烈的，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，念題的護(hù)士阿姨說聽到“開始”后再舉手，但往往是她還沒念完題，同學(xué)們便爭(zhēng)著舉手了，還有的為了讓挑到自己，或跑到跟前，或站在桌子上，有的舉了許多次手沒被挑到急得眼淚都出來了，我和安子逸也舉了很多次手，只可惜“舉手英雄遍屋多，我倆有才使不上”，所以我倆沒能得到禮品，有點(diǎn)遺憾。
同學(xué)們，聽了我的講述，你是不是也想來參加呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，那就快快報(bào)名參加南陽日?qǐng)?bào)舉辦的下期活動(dòng)吧，下次咱們一起去上課！
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