玩游戲作文

玩游戲作文1

我一個(gè)人在玩游戲,開(kāi)始的時(shí)候,我一點(diǎn)都不會(huì)玩,現(xiàn)在我都可以玩到第二關(guān)了.我越玩越熟悉,學(xué)習(xí)也是這樣,只要刻苦,學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越進(jìn)步.

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玩游戲作文2

　　教學(xué)目的：

　　1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察，作文教案：玩游戲。

　　2、學(xué)會(huì)記敘人物的音容笑貌和表達(dá)自己的心理活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察或親身體會(huì)把游戲活動(dòng)中覺(jué)得最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：重體驗(yàn)，重觀察。（邊玩邊寫(xiě)，注重實(shí)踐）講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫(xiě)，把握梯度）會(huì)思考，善表達(dá)。（邊想邊寫(xiě)，訓(xùn)練思維）設(shè)計(jì)意圖：激情是寫(xiě)作的動(dòng)力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫(xiě)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”的關(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，興奮起來(lái)。通過(guò)親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、大家喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？

　　二、游戲規(guī)則

　　1、今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書(shū)）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧，教案《作文教案：玩游戲》。（幻燈出示兒歌）

　　三、游戲 ：

　　1.演“木頭人”：做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書(shū)：演）

　　（1）擺姿勢(shì)：開(kāi)動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開(kāi)始了

　　（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次

　�。�3）等一等，先別開(kāi)始，我想問(wèn)一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？ （4）現(xiàn)在游戲真的要開(kāi)始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)！

　�。�5）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）

　　2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書(shū)：逗）

　�。�1）說(shuō)活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的`身體。

　　（2）請(qǐng)兩位“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來(lái)逗。其他同學(xué)就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰(shuí)表演得最有趣。最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒(méi)笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”（板書(shū)：評(píng)）

　�。�3）評(píng)委們注意觀察：（出示課件）評(píng)委齊讀要求：a.游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

　�。�4）逗笑。（三十秒）

　�。�5）評(píng)出“逗笑專家”和“超級(jí)木頭人”：你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）

　　3、大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。

　　四、出示范文。

　　1、開(kāi)心的時(shí)刻總是那么短暫，待會(huì)就讓我們拿起筆把這有趣的時(shí)刻記錄下來(lái)吧！

　　2、在寫(xiě)之前，讓我們先來(lái)看一位同學(xué)寫(xiě)的貼鼻子游戲，看他寫(xiě)得好不好。3、你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？（生答，師相機(jī)總結(jié)板書(shū)：心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌）

　　4、這些方面，你覺(jué)得哪個(gè)方面印象深刻你就寫(xiě)哪個(gè)方面。你可以寫(xiě)做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫(xiě)逗笑者的語(yǔ)言、動(dòng)作，或者寫(xiě)“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……

　　五、寫(xiě)話

　　1、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)吧！你可以寫(xiě)全班演“木頭人”的情形；也可以寫(xiě)一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫(xiě)自己做木頭人，自己逗木頭人。

　　2.寫(xiě)話。

　　3.讀片斷。請(qǐng)三位同學(xué)把自己寫(xiě)的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)得是不是有趣？哪些地方寫(xiě)得好？哪個(gè)地方需要修改？

玩游戲作文3

　　記得是這一次，我跟我的好朋友陳琳，還有陳文凡還有其幾個(gè)同學(xué)聚在一起玩，突然陳琳同學(xué)說(shuō)有一個(gè)新游戲，大家聽(tīng)說(shuō)有新游戲玩都高興得活蹦亂跳的.我們馬上叫陳琳同學(xué)把游戲規(guī)則講請(qǐng)楚經(jīng)過(guò)一番討教后，大家終于明白了.是這樣的有一個(gè)人當(dāng)大魚(yú)，其他人當(dāng)小魚(yú)，大魚(yú)不可以進(jìn)入小魚(yú)的房子，他們的房子是她們自己選的.一個(gè)指定的地方.當(dāng)然大魚(yú)也有他的窩啦.小魚(yú)出來(lái)行動(dòng)時(shí)大魚(yú)就可以出來(lái)抓她.游戲開(kāi)始了我來(lái)當(dāng)

　　大魚(yú)，游戲才剛剛開(kāi)始就有小魚(yú)出來(lái)了，他的速度很慢所以被我逮住了，接著他們?nèi)�家都出�?dòng)，但是還是被我逮住了幾個(gè)。

　　同學(xué)們你們覺(jué)得這個(gè)游戲好不好玩，你們也來(lái)試一試吧。

玩游戲作文4

　　每一個(gè)星期六哥哥都來(lái)我家玩，叮咚，哥哥來(lái)了。

　　他來(lái)到我家后我們倆就玩起了恐龍棋，第一次我先走了火山，哥哥走了大富翁叔叔，我走了訊猛龍……最后哥哥贏了，我不服氣地說(shuō)：“再來(lái)一次，好嗎哥可？”哥哥說(shuō)：“好”。第二次比較開(kāi)始了，這次我又輸了，我還是不服氣，第三次戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，哥哥要使用幽默大法了。而我布下天羅地網(wǎng)想把哥哥一網(wǎng)打盡，我先出了訊猛龍、哥哥出火山、我出了大富翁叔叔、哥哥訊猛龍……到了最后眼看我馬上就要贏了，可沒(méi)想到的是，哥哥想出了鬼點(diǎn)子，他說(shuō)：“我們每個(gè)人走10步，好嗎？”我一時(shí)糊涂答應(yīng)了哥哥的條件，沒(méi)想到哥哥反敗為勝。

　　今天玩得真高興，因?yàn)榻裉煳倚α撕枚啻巍?/p>

玩游戲作文5

　　今天，我見(jiàn)媽媽不在家，便偷偷的從書(shū)架上取下一本《高老頭》，捧在手里津津有味的看了起來(lái)，把媽媽給我出的練習(xí)題忘了個(gè)一干二凈。

　　一分鐘、十分鐘、半個(gè)小時(shí)……我越來(lái)越入迷，自己仿佛坐著一條大船，在知識(shí)的海洋中遨游。書(shū)中的知識(shí)真多呀！像地上的螞蟻一樣數(shù)之不盡；書(shū)中的詞語(yǔ)真優(yōu)美呀！像海底那彩斑斕的珊瑚一樣多姿多彩；書(shū)中的知識(shí)真廣�。∠裉炜找粯舆|闊無(wú)邊 ……正當(dāng)我看到最驚心動(dòng)魄的地方時(shí)�！岸ｂ�、叮鈴”的門鈴聲打破了我甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我一轉(zhuǎn)身 ，正要開(kāi)門時(shí)，眼中的余光一下子落到了那空空如也的練習(xí)本上，我的心砰然一陣，十分的驚慌失措。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到門口，慌慌張張的開(kāi)開(kāi)門，一見(jiàn)媽媽便如鼠見(jiàn)貓，惶惶不安起來(lái)，媽媽一進(jìn)屋便放下手中的`東西，向我的屋里走來(lái)，我腦子中立刻浮現(xiàn)出那空空如也的練習(xí)本，心中砰然一陣，已被嚇得魂不附體，沒(méi)辦法，只有坦白的交代了，我本以為媽媽會(huì)狠說(shuō)我一頓，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，媽媽和藹的對(duì)我說(shuō)，看書(shū)是好事，可要分時(shí)間呀！聽(tīng)了媽媽的話使我對(duì)以后怎樣看好書(shū)又有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

玩游戲作文6

　　今天課堂上，張老師要和我們玩一個(gè)游戲，是給小牛添尾巴。

　　老師用粉筆快速地畫(huà)了一斗小牛，瞧：兩個(gè)牛角高高直立在頭上，像兩把小飛刀，非常鋒利。更有趣的是它兩只耳朵搭拉在腦袋旁邊，像兩把小扇子，真可愛(ài)，耳朵內(nèi)側(cè)是黑白相間的臉和眼睛，下面是鼻子，喘著粗氣，頭后是一個(gè)胖胖的身子，像一個(gè)巨大的面包。還有兩對(duì)腿，粗得像門柱，能支撐住整個(gè)身體。從遠(yuǎn)處看，小牛的嘴翹著，仿佛生氣的樣子。噢!原來(lái)是尾巴不見(jiàn)了，愿不得它很憤怒。接著老師就讓我們給小牛加一個(gè)尾巴。

　　第一個(gè)男同學(xué)高高舉起手，快步地走上講臺(tái)。老師把他的眼睛慢慢蒙上，左右轉(zhuǎn)了三圈。然后干擾就開(kāi)始了：“左左，右右……”，同學(xué)們開(kāi)心地喊著，非常激烈。這名男同學(xué)本來(lái)就被蒙住了眼睛，再被同學(xué)亂指揮，他就更迷糊了。此時(shí)此刻，我們都替他捏著一把汗。他向前邁了好幾步，走向黑板，女同學(xué)為了讓我們男同學(xué)輸，大聲地喊，想干擾他，有的同學(xué)甚至站起來(lái)喊。在各種干擾聲中，那個(gè)同學(xué)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂闖。最后，他還是找錯(cuò)了方向，隨便畫(huà)了幾筆，頓時(shí)教室里哄堂大笑，有的女同學(xué)都笑得流出了眼淚。

　　老師說(shuō)：“下一個(gè)�！币粋�(gè)女同學(xué)第一個(gè)舉手，慢慢地走上講臺(tái)。有的女同學(xué)喊“加油”，有的.女同學(xué)喊“努力”，還有的女同學(xué)跟她握手加以鼓勵(lì)。老師給她蒙上眼睛，照樣左右轉(zhuǎn)了三圈，接著干擾又開(kāi)始了。教室里亂成一團(tuán)，幾乎什么也聽(tīng)不清，前面那個(gè)女同學(xué)只能自己慢慢移，但是有了前面男生的經(jīng)驗(yàn)，她還是成功了。我們男同學(xué)不免有些灰心。

　　老師看我們信心受到影響，就叫了一個(gè)“幸福之星”。呀!我們有希望了，又是一個(gè)男同學(xué)。老師叫他上來(lái)，給他蒙上眼睛，還是左右轉(zhuǎn)了三圈，干擾和激動(dòng)又開(kāi)始了。男同學(xué)又緊張又高興，盼著他能成功。教室里女同學(xué)異常興奮，因?yàn)樗齻円�贏了或者平了，都有獎(jiǎng)品。那個(gè)男生用力摸著黑板，最后由于他經(jīng)驗(yàn)多，感覺(jué)好，終于勝利了。我們當(dāng)然高興。

　　結(jié)果男女兩隊(duì)都有獎(jiǎng)品。下課了，我們還沉浸在給小牛添尾巴的快樂(lè)中。

玩游戲作文7

　　坐公共汽車是常事，可今天“坐公共汽車”卻成了游戲。

　　游戲規(guī)則是這樣的：老師在黑板上寫(xiě)了一段話，里面有許多“坐”和“站”字。幾個(gè)同學(xué)面對(duì)黑板讀著那段話，而參加游戲者卻背對(duì)黑板，聽(tīng)同學(xué)讀那一段話。當(dāng)聽(tīng)到“坐”時(shí)就站，聽(tīng)到“站”時(shí)就坐。如果游戲者反應(yīng)錯(cuò)了，他身后的強(qiáng)悍“打手”就持“木棒”（用報(bào)紙卷起來(lái)的紙筒）朝他打去。誰(shuí)被打得最少，誰(shuí)就是反應(yīng)最快最準(zhǔn)確的人，他就是冠軍了。

　　看到這樣的游戲規(guī)則后，我們都很緊張，于是趕緊“加班加點(diǎn)”地進(jìn)行“操練”，那場(chǎng)面和花果山上的猴子們?cè)诰毩?xí)槍棍很是相似。我看了，忍不住笑出聲來(lái)。

　　游戲很快就開(kāi)始了。

　　不一會(huì)兒就輪到我上場(chǎng)了。我的周圍云集了各路高手，不是一個(gè)“打手”嗎，怎么變出如此多的“打手”了？看著團(tuán)團(tuán)圍住我的“母*叉”和“周處”們，我強(qiáng)打精神擺出一副“臨危不懼”的架勢(shì)來(lái)，氣得他們直翻白眼！我耐著性子快速地反應(yīng)著，可謂“過(guò)五關(guān)斬六將”。盼呀，盼呀，終于，他們發(fā)現(xiàn)我反應(yīng)錯(cuò)誤了。我慌了，心想：“世界末日到了！”果然，不出所料，他們對(duì)我進(jìn)行了一陣“爆扁”，扁得我頭暈?zāi)X脹，接連出錯(cuò)，扁得我“腦震蕩”，差點(diǎn)沒(méi)把我打趴下了。可謂”求生不得，求死不能”、“上天無(wú)路，下地?zé)o門”。

　　之后不久，輪到老師——我媽媽上場(chǎng)了。我和老媽還上演了一場(chǎng)“舍身救母”的“真情劇”。原來(lái)老媽在玩這個(gè)游戲時(shí)，大概由于年紀(jì)大的`緣故吧，反應(yīng)慢了，被“打手”們一陣“吆喝”，連連出錯(cuò)，也被“爆扁”，于是我連忙沖上“陣地”抱住老媽，替老媽擋住那雨點(diǎn)般的棍棒，我成了他們的出氣筒。雖說(shuō)痛苦難當(dāng)，但我決不退縮，那真是“刀山火海，在所不辭”！

　　雖說(shuō)游戲“痛苦”，可參與游戲的我們卻似乎正坐著“快樂(lè)航船”駛向“新大陸”，體驗(yàn)著非同一般的快樂(lè)。奇怪嗎？

玩游戲作文8

　　今天下午，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上玩“鎧甲勇士”游戲。

　　史云剛做炎龍俠，張力是黑犀俠，馬海洋是風(fēng)鷹俠，還有一個(gè)同學(xué)做了雪奧俠，而我是其中最厲害的、也是唯一的一個(gè)好人帝皇俠。我一個(gè)打他們四個(gè)，剛開(kāi)始我有點(diǎn)膽怯，被他們打得節(jié)節(jié)后退�？删驮谒麄冋凑醋韵矔r(shí)，我亮出了絕招，使出了全力喊道“金、木、水、火、土”，只見(jiàn)那四俠像被電擊一樣被我打蒙了。這時(shí)我想要趁機(jī)消滅他們，不然等他們醒過(guò)來(lái)就困難了。于是我又亮出了絕招“炎龍十八掌”，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)落荒而逃。我大聲的.喊道：“我勝利了，我勝利了。”

　　我很愛(ài)玩鎧甲勇士。帝皇俠很勇敢，我很喜歡帝皇俠。

玩游戲作文9

　　今天晚上做完做作業(yè)和老爸一起在電腦上玩了一個(gè)非常有意思的益智游戲。我們需要?jiǎng)幽X筋想辦法利用各種工具來(lái)解救被困的小鳥(niǎo)。我們一共過(guò)了十三關(guān)，一關(guān)比一關(guān)難，每過(guò)一關(guān)都有一種小小的成就感。

　　我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候解決一個(gè)問(wèn)題不能全部使用正常順序的方法，有時(shí)候還需要反向來(lái)考慮，老爸說(shuō)這叫逆向思維，方法用對(duì)了可起到事半功倍的效果。我覺(jué)得這種鍛煉小朋友思考的.游戲要比打來(lái)帶去的游戲有意思多了，但是媽媽總會(huì)限制我玩游戲的時(shí)間，我希望我能爭(zhēng)取到更多的時(shí)間。

玩游戲作文10

　　今天下午，徐老師和兩個(gè)家長(zhǎng)到操場(chǎng)上和我們一起玩游戲。

　　我們分成了五個(gè)組，每個(gè)組圍成一個(gè)圈，然后一起喊：“一、二、三，坐！”我們大家一個(gè)個(gè)的都往后坐，哈哈，剛好坐在了后面人的腿上。然后，我們把手舉起來(lái)，看哪個(gè)組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)……耶！我們組堅(jiān)持了36秒！啊哈，破紀(jì)錄了！

　　我們組成了這次游戲的`冠軍！

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