小學(xué)素質(zhì)作文
素質(zhì)是人的語言，行為和舉止的表現(xiàn)。好素質(zhì)體現(xiàn)在對人彬彬有禮，待人和氣，舉止規(guī)范以及談吐規(guī)范等，好素質(zhì)都是高尚行為。下面我們來看看小學(xué)素質(zhì)作文，歡迎閱讀借鑒。
小學(xué)素質(zhì)作文1
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎賮�。如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽(yù)。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓(xùn)。
相信有的同學(xué)去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知�！彼晕覀兙鸵獜倪@“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
小學(xué)素質(zhì)作文2
某君雖不是上通天文，下曉地理，但自認(rèn)為聰明過人，且經(jīng)歷九年義務(wù)教育，已洗禮為一個很有素質(zhì)的人。
一天，某君因家中事情，在門前等車。徘徊之際，路口圍著銀杏樹的長石條不知何時已經(jīng)斷裂。某君大喜，選中一塊頗有藝術(shù)感的斷石，站在上面，自認(rèn)為頗有玉樹臨風(fēng)之勢，心中煞是自得。遲遲不見車來，某君卻神定氣閑，似乎早有準(zhǔn)備。只見他從口袋中掏出一把瓜子，慢慢嗑著，全無半點(diǎn)焦躁之情。一嗑，一吐。瓜子皮便如輕巧的黑色灰塵飛了出去，此君便在這一嗑一吐之中盡情享受這種閑情。
顧盼之際，某君忽然看見內(nèi)側(cè)非機(jī)動車道上停著一輛拖拉機(jī)，便覺得心情大受影響。又注意到一個身著青黑色棉衣的五旬老人，不斷地從滿車的紅磚中，選取一兩塊，墊在車的橫桿下——需要換車輪。一副普通的白線手套，沾滿了紅色的轉(zhuǎn)磨與車上的黑色油污。他時不時得向身邊一根斷了的石條看去，似乎在猶豫著什么。磚頭卻仍在不斷地墊入。 這時，一輛摩托車突，突地開了過來，從車上下來的'老人的女兒和女婿很快幫忙將車輪安好。老人又取下一塊磚頭，對這起支撐作用的磚頭砸了起來。最后，老人仔仔細(xì)細(xì)地將每塊碎磚撿起來，放回車的后斗里。而那塊石條卻仍靜靜地待在路面上。
某君心想：這位老人的行為如此“節(jié)儉”，定是一小氣之人。
不到五分鐘，兩人又騎上車離開。老人也坐在了拖拉機(jī)上。拖拉機(jī)轟隆隆的開了過去，滿地的紅磚粉末和那塊石條在馬路上顯得格外刺目。某君此時更覺得大煞風(fēng)景，心中暗罵：沒有素質(zhì)的人！不料，拖拉機(jī)只開出了三四米遠(yuǎn)，又停了下來。老人快速地從車上走了下來，蹲下身子，用手將紅磚粉末堆成了一堆，又小心地將其捧了起來。隨即快步地小跑，將粉末送到了綠化帶里。又跑回去，彎腰將那沉重的斷條送到了某君的腳邊——某君腳下也踩著一塊。某君頓時臉色變白，又轉(zhuǎn)而變紅。
此時，路面已變得十分潔凈。
某君不禁低下他那高貴的頭顱，卻是不巧，正看見自己踩著的石條和密密麻麻的瓜子皮。某君更是無地自容，自己以小人之心度君子之腹。唉，沒有素質(zhì)的人！
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