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關(guān)于如何優(yōu)質(zhì)說(shuō)課的幾點(diǎn)建議論文
“說(shuō)課”是教師在備課的基礎(chǔ)上，在課前或課后把所教課題的教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面的思路、設(shè)計(jì)面對(duì)面的對(duì)同行或評(píng)委作全面講述的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課是教師互相交流，共同切磋教學(xué)的一種好形式，它有利于推動(dòng)教材教法的研究，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下面就淺談一下優(yōu)質(zhì)說(shuō)課的幾點(diǎn)建議。
一、撰寫(xiě)好說(shuō)課稿
說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，在說(shuō)課之前把要說(shuō)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，方法與思路，說(shuō)課時(shí)間，教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容加以理順和設(shè)計(jì)。它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重說(shuō)清“為什么要這樣教”。所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)要分塊寫(xiě)清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容。另外，在語(yǔ)言表述上，既要把問(wèn)題論述清楚，又切忌過(guò)長(zhǎng)，避免泛泛而談，力求言簡(jiǎn)意賅，文辭準(zhǔn)確，語(yǔ)言針對(duì)性強(qiáng)。
二、說(shuō)好課題內(nèi)容
課題內(nèi)容是教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課教學(xué)的依據(jù)，也是同行和評(píng)委評(píng)判你說(shuō)課是否成功的依據(jù)。主要從以下幾方面入手。
1.說(shuō)教材。
說(shuō)教材，主要是從教材的編排體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)上，說(shuō)對(duì)教材的理解、處理、使用的方法和策略。其目的是把握教材，合理組織安排教學(xué)內(nèi)容。具體要求說(shuō)出：
（1）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及它在整個(gè)教材中的地位、作用和教材的前后聯(lián)系。
�。�2）本節(jié)課的編寫(xiě)思路，要從識(shí)記、理解、掌握、應(yīng)用、德育幾個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)，并指出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，以及確定它們的依據(jù)是什么？
2.說(shuō)教法。
說(shuō)教法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)技能說(shuō)出為開(kāi)發(fā)學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生智力而采取的教學(xué)組織形式，即主要是說(shuō)本節(jié)課采用什么樣的教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識(shí)和技能。具體要求說(shuō)出：
�。�1）為完成本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容所采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；
�。�2）采用什么樣的方法講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，即如何教，為什么這樣教？
�。�3）如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以及采用什么方法、怎樣創(chuàng)造條件使學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。
3.說(shuō)學(xué)法。
說(shuō)學(xué)法，也是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)技能說(shuō)出學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，即采用什么方法和什么措施讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用，其目的是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)用知識(shí)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。具體要求說(shuō)出：
�。�1）通過(guò)何種途徑培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？
�。�2）采用什么方式訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法？
（3）采用什么方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科研究方法。
4.說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課的重點(diǎn)部分，它表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程是如何啟動(dòng)，怎樣展開(kāi)，怎樣結(jié)束的。只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。因此在闡述時(shí)要具體要求說(shuō)出：
�。�1）怎樣安排本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以及每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求？
�。�2）本節(jié)課師生教與學(xué)雙邊協(xié)調(diào)活動(dòng)的具體安排和依據(jù)，以及怎樣在教學(xué)各環(huán)節(jié)中安排好學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，并在時(shí)間分配上保證學(xué)生主體作用的發(fā)揮？
�。�3）本節(jié)課板書(shū)的設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖，課內(nèi)外作業(yè)練習(xí)的布置和訓(xùn)練意圖。
三、把握住說(shuō)課對(duì)象
說(shuō)課，要面對(duì)的是同行或評(píng)委。因此在說(shuō)課時(shí)要注意把握以下幾點(diǎn)。
1.使用普通話(huà)，自信從容，展示語(yǔ)言魅力。
2.說(shuō)課內(nèi)容要緊湊連貫，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，詳略得當(dāng)。有時(shí)為了表達(dá)的需要，還要配合自然得體的肢體語(yǔ)言，避免矯揉造作。
3.自然有效地使用媒體。在說(shuō)課時(shí)，要注意將現(xiàn)代化的電教器材組合在說(shuō)課的主體里，使說(shuō)課更加生動(dòng)，從而取得最佳效果。
四、掌控好說(shuō)課時(shí)間
說(shuō)課要求教師在短時(shí)間內(nèi)談完一節(jié)課設(shè)計(jì)的整體思路，在沒(méi)有學(xué)生配合的情況下，一切靠自己完成。因此說(shuō)課教師應(yīng)該把握好時(shí)間的安排，既不超時(shí)，也不應(yīng)余下許多時(shí)間。在有效的時(shí)間內(nèi)，把整節(jié)課的教學(xué)思路，教學(xué)方法，教學(xué)意圖等展示給同行或評(píng)委。
五、分析好評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)方法，就是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，闡述教學(xué)反饋與調(diào)節(jié)的措施，以便明確“教的怎樣”的問(wèn)題。不論是課前說(shuō)課還是課后說(shuō)課，對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計(jì)，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的情況等必須闡述清楚。
隨著課程改革的不斷深入，說(shuō)課在日常教學(xué)活動(dòng)中變得越來(lái)越重要，還需和各位同仁不斷探討。
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