【推薦】初中議論文作文集合八篇
無論在學習或是工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的初中議論文作文8篇，希望對大家有所幫助。
初中議論文作文 篇1
常有人說人生好似苦咖啡，但我不覺得，人生不似苦咖啡，苦咖啡品嘗后常有余味有種甘醇，給人好的回味，可人生，苦得沒有任何滋味，直叫人無可奈何……
曾幾何時開始，我已不覺得開始品嘗這人生，這滋味我消受不起可又不得不消受，人生-命運，在他們面前我祿祿無為，不知道該做些什么，但是無論什么時候開始，一切都不會成為定數(shù)，至少我會時刻想著改變如果說人生有奇跡，那機會一定很渺茫，畢竟人生是現(xiàn)實的生活，而不是一種幻想，我沒有生活狂想癥，所以會很現(xiàn)實的去活每一天，所以活著要懂得在自己的生活中加點糖，加點色彩，讓她不至于太過單調。
人生不似苦咖啡，人生是豐富多彩的，看你怎么去活，怎么去經(jīng)歷，經(jīng)歷太多的痛苦不一定就不是好事，有時我們可能還要去感謝那些帶給我們不同經(jīng)歷的人，因為他們讓我們知道原來人生是如此多彩！
就像某人曾說過的，生活是一面鏡子，笑看人生，也許會有不同的一面，試著改變自己……
初中議論文作文 篇2
簡單交待時間,地點和結果…
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點題,用詞很吸引人.
場面和氣氛描寫為文章增色不少;
…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
情境描寫調動起懸念;
初中議論文作文 篇3
又是一年的秋季，金黃的菊花簇擁著大地，那一朵那一簇那一團的菊花擁擠在一起，只為讓采畫的人將她們的絢麗唯美的定格在畫中。只可惜，景依舊，人不在!
依舊是菊花爭芬的季節(jié)，我邂逅了戀菊的你并成為很要好的朋友。你說菊是憂傷的靈魂，可以吸走低落者的憂傷，所以每當你低落無助時就會像菊哭訴，哭過了，淚干了，堅持不懈的心就會回來了。不知道為什么，我從你的眼里讀到了濃重的憂傷，好想問你原因但又怕驚起你堤壩內的波濤洶涌，于是我只好把疑問放在心里。你很擅長畫畫卻惟獨畫菊而不著眼于大自然其它的景色，我想問但又怕破壞你畫畫的心境，于是我又把疑問放在了心里。
我以為只要我不問就不會讓你的憂傷平方，但是事實證明我錯了。
課余時間男生是最活躍的，追逐打鬧，因此磕磕碰碰是家常便飯。其中2個男生打鬧撞倒了你的桌子，書稀稀落落的散了一地，因為太突然沒控制好他們又無意的踩了幾腳。我以為文靜的你會默默的把書撿起來整整齊齊的放回去，然而你的舉動讓我不敢相信自己的眼睛。
在窗臺賞菊的你聽到教室內的響動隨意的回過頭來，意識到是自己的桌子倒了，書散了，你的眼睛瞪得很大，瘋了似的跑過來，粗魯?shù)耐崎_同學蹲在地上盯著臟書看。2個本來有點歉意的男生看到你粗魯?shù)男袨楹軔阑�，開始嘲笑你的吝嗇，罵你是土包子“吧嗒吧嗒”兩滴淚重重的砸在了書上，那淚里承載了多少的悲傷啊。突然你抱著書沖了出去，我木訥了，但是我知道現(xiàn)在的你很需要我，于是我追尋著你依稀的身影趕去你身邊。
你哭泣著跑到了菊花海，深深的將自己藏在了其中，但是我還是能找到你。終于終于我把藏在心里的疑問狠心的通通拋給了你你邊哭邊向我講述了你千瘡百孔的家。爸爸在你10歲那年為了救你和媽媽出車禍死了，留下的只是一幅剛買的菊花圖。媽媽活下來了，卻癱瘓了，只能躺在床上，吃喝都要人照顧。小的時候媽媽說爸爸很喜歡菊花，但是他畫不出他想要的菊花，小小的你卻把這句話牢牢記在了心里，并暗暗發(fā)誓一定要完成爸爸未完成的心愿。所以你很努力的學習畫畫，也只畫菊花，只為有一天能畫出最傳神的菊花圖給在天國的爸爸看。因為家里沒有固定的高額的收入，日子過的很艱辛，媽媽是托鄰居照顧的，書費一些是自己撿寫廢品賣掉掙的，不夠的是向別人借的，所以你很在乎那些書。你覺得活得很累，很想一死了之，但是你放不下躺在床上的媽媽。有時候很想哭，但又不能讓媽媽看見，就只好把自己藏在菊花海里，讓菊花帶走你的傷痛與無助看著你淚留滿面，聽著你悲慘的遭遇，體會著你巨大的生活壓力，心陣陣的震撼著，淚水順著臉頰流下，流到嘴里，好咸。我，一個傾聽者，心里的淚水就已滂沱不止。你，可憐的承受者，心里的淚水又是何等的滂沱呢？。我的好朋友，好想告訴你我會一直陪伴在你身邊，幫助你，分擔你巨大的痛苦
我是這樣想的，但是現(xiàn)實無情，讓人深深的傷痛。
第二天你悄悄的走了，沒有難舍的告別，沒有真摯的祝福，只留下散發(fā)著淡淡的菊花香的紙條。你說你想拯救你的媽媽，努力打工賺錢希望有朝一日能讓她動手術，讓她能夠下地走路，擺脫這冰冷的床。你現(xiàn)在已經(jīng)出發(fā)去外地打工了，媽媽已經(jīng)托付給親戚照顧，我是你最好的朋友，希望有一天能夠重逢。就這樣你離我而去，只留下淡淡的菊花香�！鞍舌舌焙檬煜さ膬傻螠I狠狠的砸落了那張簡短的紙條，你怎么可以這樣不辭而別，你怎么可以這樣狠心，我真的是你最好的朋友嗎？我都還沒來得及告訴你我決定和你一起照顧你媽媽，為你減輕痛苦，讓你不再孤獨無助你怎么可以這樣？怎么可以？心，深深的抽泣著，好痛。
風吹菊花海，片片菊瓣迎風起舞。在異地的你過的好嗎？打工辛苦嗎？還有在畫菊花嗎？有仔細欣賞過今年的菊花嗎？你會想起我嗎？我們會重逢嗎？淡淡的菊花香里夾雜著我濃郁的憂傷，你能感受到了嗎？！
初中議論文作文 篇4
人類的樂園，真的失掉了嗎？
要是真的有神話：夏娃真的是由亞當?shù)囊桓吖亲兂傻模灰腿A真的淹沒過地球；方舟里真的只有諾亞一家和各種生物雄雌各一對……也許現(xiàn)在的社會就不會那么冷漠，驕陽似火也不會覺得骨寒。
陰天，雨水從屋脊?jié)L落屋檐；畫面，又翻回到匆匆的第一次遇見。雨天的格調是陰郁而浪漫的，還有雨簾如小溪般纏綿。天地肅殺，只有我，和那個避雨的路人。他年紀輕輕，與我相仿，渾身濕漉漉如同一個雨人，此刻他靜靜呼吸，面露憨容，而我也無心在他，只仰首望天，盼著雨快些停。
時間的蒼白的手，無法挽留住片刻光陰，也觸不到搖搖欲墜的秋葉。天地肅殺，只有我，和那個避雨的路人。我們沒有寒暄，沒有談論。天空嘲笑我們，我們嘲笑自己。我們心里本有著家庭、學習、生活，但還應該有什么的，才能彌補上天泣落的苦澀的淚。我沒有多想，一會兒過后天晴，他向東，我向西，他應記不得了，我也應該忘記！真是這樣的嗎？也許便是真的失掉了……
八月，炙熱的太陽烘烤大地，也想滌凈心靈。公車上的乖客“受寵若驚”，眼睛直直地盯死上車門，如同豺狼惡虎。我知道他們在想什么，想著要做什么來彰顯自己的高尚，掩沒自己的罪過。于是機會便來了，我接著上車，我前面便是兩位年逾花甲的老夫婦，步履蹣跚地向車子后方走去。我倚桿而立，看著他們與乖客，心想無奈。我想坐著的都這樣想：“哎，你讓讓吧！”“不，還是你讓吧。”“咦？憑什么是我？哎，你就讓讓吧！”“說我？你干嗎不讓呢？”……終于有人讓出了一個位置，我至今還記得那一位老先生說：“謝謝你啦！嗨，老伴，到這里來坐，快來坐下吧�！焙髞碛钟腥俗尦隽艘粋�位置，兩位老人坐了下來。真的是這樣的嗎？那么也許便真不會失掉了……
從來就都只有人類自己締造神話，卻又推翻神話，讓人們自己都不信自己的語言，耳畔處，只有四面楚歌。
那是難以逾越的一道坎，橫在人類的心頭。仰首是春，俯首是秋，一遍一遍地神話制造，一遍一遍地重奏，時間的蒼白的手微微顫抖。
也許，世界上本沒有失樂園，那只是一個欺騙自己的謊言。
也許，現(xiàn)在，我們可以跨過那道坎了。
初中議論文作文 篇5
中國是一個重視孝道的民族，古人說：“百善孝為先�！本褪歉嬖V我們孝順是一切美德善行的基礎，一個人如果不孝順，就無法在社會上立足，也會被其他的人看不起，所以，孝順是做人的基礎。
中國古代有許多孝順的故事，我們最耳熟能詳?shù)木褪恰岸男ⅰ钡墓适�，像是“臥冰求鯉”、“搧枕溫蓆”等故事流傳到現(xiàn)在，都是因為這些人能孝順父母，所以 能萬古流芳；“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”，連動物也知道孝順，何況是萬物之靈的`人類呢？我們如果不孝順的話，就會連禽獸都不如。
既然我們已經(jīng)知道孝順的重要，那要怎樣做才算孝順呢？我認為孝順要做到以下幾點：
一、愛惜自己的身體：孝經(jīng)上說：“身體發(fā)膚，受之父母不敢毀傷，孝之始也�！笨梢娦㈨樃改缸罨镜臈l件，就是要愛護自己的身體，避免父母親擔心，我們如果 不愛護自己，生病或受傷了，爸爸、媽媽都會很擔心，吃不好、睡不好，一直到我們的病好了為止，所以我們要愛護自己，才算是一個孝順的孩子。
二、體貼父母的心意：父母如果要我們幫他做事，就要趕快答應，并且立刻去做，不要拖拖拉拉的，甚至故意裝作沒聽到，這樣就不是一個孝順的孩子。
三、努力求學、修養(yǎng)品德：爸爸、媽媽辛辛苦苦的工作，供給我們讀書求學，就是希望我們成為一個品學兼優(yōu)的好孩子，長大之后能夠成為社會上有用的人，所以我們要認真讀書，聽從師長的教導，讓父母高興，就算是一個孝順的孩子。
四、愛國家：孝順的最高表現(xiàn)就是愛國，一個人如果能孝順父母，長大以后想必也會愛自己的國家，古人說：“忠臣出于孝子之門�！本褪沁@個意思，中國古代有很多的忠臣，他們也都是孝子，像宋朝的岳飛就是一個例子，他是一個孝子，也為國家打了許多的勝仗，雖然他最后被害死了，但是他真的是一個孝順的典范。
雖然我們現(xiàn)在只是一個初中學生，但是如果能做到以上幾點，相信你一定是一個父母眼中的好孩子。
初中議論文作文 篇6
索一會兒，選中了友誼。老者笑了笑，施用魔法，變出了一位亭亭玉立的少女，并告訴我，以后她就是我的朋友，會帶給我這世界最純潔、最珍貴的感情友誼。
自從擁有了友誼，我不再孤單、寂寞。我們總是肩并肩，手牽手，漫步于黃昏的街頭，奔跑于浪漫的雨中。我們總是在同一張桌子上，專注地學習。時而沉默不語，各忙各的；時而互相探討，“爭吵”激烈。我們總會在公園的長椅上，或向對方傾訴心中的煩惱與憂愁，得到體貼的寬慰；或將快樂的事告訴對方，然后一起開懷大笑。
自從擁有了友誼，我不再軟弱。當在人生之路跌倒時，心中被“放棄”這個意念完全占據(jù)�？墒�，這時，朋友將我扶起，提醒我要堅強，漫漫人生路，豈能無荊棘，若被拌倒，就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體味到成功的快樂呢？這些話，令我又充滿希望。從此，每當?shù)�，我都會自己站起來，將這當作命運的考驗，相信成功不遠。
自從擁有了友誼，我找到了“心有靈犀一點通”的感覺。對于同一個問題，我們時常會有相同的見解。我們崇拜同一個明星，喜歡同一種顏色，熱愛同一種寫作風格……還有，我們都同樣珍惜著這份友誼。
友誼是一把傘下的兩個身影，是一張桌子上的兩對明眸。
友誼似一彎溫暖的海港，靜靜地撫慰著疲憊的帆船。
友誼是穿越人海，互視對方雙眼的默契，是不期而遇的緣分。
初中議論文作文 篇7
在生活中，我們有抱怨有歡喜，有得到有失去：得到我們應該得的，失去本就不應該屬于我們的。
有多少個人為了同一個目標而努力，為了那個工作每天奮發(fā)圖強，堅持不懈，而最后當工作近在眼前時，卻發(fā)現(xiàn)它不屬于自己。你會失望，會憤怒，會哀傷�？墒�，你可曾想過：盡管這個工作不屬于我，可是在這奮斗的艱辛過程中，我真的學會了很多，我只要一個轉折，就可以成功！一個立志做漫畫家的人失敗了，但它可以利用在畫畫途中學會的人設衣服去做一名服裝設計師，盡管他丟掉了漫畫的精華“人物”，可換來的遠遠超過這精華；一個立志當歌手的人失敗了，可以靠寫歌詞積攢的詞匯與靈感來試著寫小說投稿，只要寫得好，就不怕不成功！......
在人生中，失去的與得到的其實是成正比的，可如果當一個人得到時就是笑，失去時就是哭，那這個人生就顯得那么平淡無趣，所經(jīng)歷的所有得失都只能用“笑”和“哭”來形容了，一切都是那么蒼白無力。相反，我們在得到時可以高興，但是在高興之余也要提醒自己：這只是我應該得到的，這次還不算好，下次要更好！而當努力換取的只是失望時，我們要想：這不是屬于我的，我也沒有必要擁有，但我要做好自己，因為我會找到下一個目標！
抱有樂觀的心態(tài)面對人生是我們面對生活最基本的原則。有一個樂觀的心態(tài)就等于有了三百六十度的考慮方向，得到時會多方面的思考高興的理由；失去時會全面找到安穩(wěn)自己的理由，并自己激勵自己下次會更好：它不屬于我就是不屬于我，既然它選擇的不是我，那我也只能作罷，至少前途還是一片光明的，只是有些許迷霧蔓延著，只需要一陣風就可以吹散，我會等到的，畢竟，在這條路上我走了那么久，既然這條路不行，那就下一條走走試試。
有一句話是這么說的：我像是趴在玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，可卻找不到出路。不，有出路，就算我們真的是一只蒼蠅，這扇窗戶出不去，就去試下一扇，就不信等不到這家主人開窗戶的時候！我們要忘掉自己來這里的目的，但必須記住是怎么來到這里的，因為我們可以找到飛出去的路，或者，我們不從窗戶飛出去，從通風孔或者哪個小洞。這就是三百六十度思考，我們沒必要死纏爛打把時間浪費在一個不屬于自己的東西上，而要想一想，那一個會不會比這個好，這樣，才能真正的得到一件真正屬于自己的東西。
它，不屬于我，我就放棄它。用我的所得爭取另一個“它”。
初中議論文作文 篇8
許多同學一得到作文題目就開始抓耳撓腮，冥思苦想半天構造出來的文章最后往往被批得一文不值。都說作文難寫，為何？先從命題／半命題／材料作文說起。寫一篇好的作文，先從審題開始。素質教育創(chuàng)新了，作文改了，一大群人叫宣著要改革，改革。于是作文題也改了�，F(xiàn)在往往先給出一段文字，讓學生自己揣摩，自己立意，接著寫出自己的文章來。這種做法的可取之處在于，學生經(jīng)由自己的思考，理解材料，寫出的作文，很大一程度上可以代表這個學生的綜合水平。但是，偏題，完全離題的現(xiàn)象就出現(xiàn)了。作文題目的一段文字，往往是由一個關鍵詞造成不同的句子來的，意思以及要表達的意義是各不相同的。不同的人，讀同一份題目，可以讀出不同的含義來，寫出的文章也就五花八門，結果往往敗得落花流水。原來仔細一看題目，這樣的題目看似開放，看似思維發(fā)散，其實和原來的命題作文差不多，范圍大而沒有實在意義，都是在一個圈子里打轉轉，任你怎么轉，都轉不出它的定制。學生是看不出來的，他們往往一看到“發(fā)揮自主想象，文體不限”就頭腦發(fā)熱，傻乎乎地往套里跳，確不想黃雀在后，虎視耽耽。
離題大多數(shù)就是這么來的。題目本是定制，那作文創(chuàng)新和發(fā)散思維是沒得想了。換了個外衣，加上句“文體不限”就是創(chuàng)新，就是開放了？我看其實不然。各花各入各人眼。寫好了作文，還是得過評卷老師這一關。先前說了，每個人看作文題都有不同的理解，不同的理解就造成了每個人不同的標準。同一篇作文，一個人看起來還不錯，另一個看起來就是一文不值。在以前的命題來說還好，學生作文千篇一律，老師也沒有多大的評選空間，勾勾錯別字什么的倒也不會引起什么非議來。但作文題開放后，老師的責任就變得重了起來。我們也不能對老師要求太多，畢竟人不是機器，思維也不可能一樣，評出的文當然也就不同。關鍵是老師到底創(chuàng)新了沒有？作文題創(chuàng)新了，你仍然用原來的老一套的標準去衡量一篇作文的好壞，要有多少文章掐死在你手上？三番五次打擊下來，還有多少真正創(chuàng)新的學生留得下來？既然如此，干脆寫些老師學生皆大歡喜的文章，何樂而不為？作文好壞的標準到底是什么？是藝術價值，還是思想內涵？是取材角度，還是語言文字更加重要一些？什么樣的作文才應該提倡，什么樣的作文才是真正的創(chuàng)新？作文創(chuàng)新，到底是要創(chuàng)新到哪里去？教育改革，不應該只是一群幼稚無知小毛頭和一腔熱血的老師們的叫叫嚷嚷，不應該只是文藝青年般的流于膚淺與淺層的東西。要挖掘到筋骨，看到真正禁錮人們的是什么？這幾年炒得紅紅火火的素質教育名存實亡，難道還沒有給我們教訓嗎？中國的文化人，難道還沒有擺脫那些不切實際的幻想嗎？要革，就革體制，革思想，革內心。要改，就體制改，老師改，學生改！老師身上有問題，難道學生就沒有嗎？寫作文為什么越來越難寫不出，就抄，抄多了，就學會了模仿，因此就算寫了，也是風花雪夜云云。
并不是說這樣的文章不好，一開始或許是比較新鮮，但千千萬萬中國學生一同執(zhí)筆來寫這些東西的時候，不免令人心寒！我們的思考呢？我們的文化底蘊呢？我們內心的真情表露難道就只能停留在這些少年懵懂無知空洞花前月下上嗎？新概念作文舉辦了多少屆，結果文章越來越相似，越來越無力，越來越無病呻吟，越來越不知所云！跳出了一個圈，又心甘情愿地走進了另一個套，我們的作文真的創(chuàng)新了嗎？提倡叛逆，標新立異，這就是我們所謂的創(chuàng)新？那些標榜與眾不同，思想叛逆的“弄潮兒”，到底有多少個是真心在思考，有多少個是在嘩眾取寵？當每個人的作文都成了頹廢消沉愛得死去活來的大本營時，我們是不是又要進行一次作文改革，反璞歸真？可是大家都愛看這個，老師也喜歡，有什么辦法呢？是要分數(shù)還是要作文？學生怎么取舍？不信你看，教大家怎么寫新作文的文章多的是，只是學生越寫越糊涂，老師越教越糟糕，只不過是因為治標不治本！改革這條路上，大家都在摸著石頭過河。尤其是文化上，思想上的改革，談何容易？最重要的，是不要一刀切。不是有一點創(chuàng)新的地方，有一些與眾不同的地方，換換寫作格式，做成說明書，化學式，劇本，就可以大大的提倡，標榜為創(chuàng)新。文章寫到了這種地步，已經(jīng)死了。扼死她的，也許的輿論，也許是應試教育，也許是我們。
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