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樂(lè)讀
看看民國(guó)時(shí)期小學(xué)生作文吧，差距�。�------
不想發(fā)牢騷，大家自己看看就知道差距了；簡(jiǎn)單的說(shuō)，民國(guó)時(shí)期小學(xué)生作文半文言半白話(huà)，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，情趣高雅，思想深刻，對(duì)祖國(guó)的山河、民族未來(lái)都有很深的感情，而這種感情絕不矯揉造作，真正融于細(xì)膩的筆觸間，令時(shí)人感慨萬(wàn)千...... 民國(guó)文言作文：漸行漸遠(yuǎn)的優(yōu)雅
摘自《文匯報(bào)》2011/3/3
受白話(huà)文運(yùn)動(dòng)的影響，自1920年起，國(guó)語(yǔ)課本（即白話(huà)文課本）開(kāi)始在初級(jí)小學(xué)使用，然后逐漸過(guò)渡進(jìn)入高級(jí)小學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，語(yǔ)文教育的文白之爭(zhēng)從未停歇，最終在上世紀(jì)30年代初白話(huà)文課本取得了全勝。整個(gè)小學(xué)階段，國(guó)語(yǔ)課本完全替代了國(guó)文課本，這似乎是歷史發(fā)展的必然，但總讓人有些遺憾。
在小學(xué)白話(huà)文課本完全取代文言文課本的八十余年后，再來(lái)讀讀這些文言老作文，令人感慨萬(wàn)千。這些老作文散發(fā)著純正漢語(yǔ)的清香，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)……
春郊游記 廣東番禺三區(qū)南田小學(xué) 盧焯坡
某月某日，校中放假。課余在家，殊無(wú)聊賴(lài)。聞街外有賣(mài)花之聲，遂知春日已至。披衣出外，不覺(jué)步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥(niǎo)紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈。見(jiàn)有茅亭，乃入座。未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之。
【讀后感】讀著這篇老作文，我不知不覺(jué)就想到初小國(guó)文課本中的一篇課文“夕陽(yáng)西下，炊煙四起，三五童子，放學(xué)歸來(lái)。”文字雖短，意境甚美。再來(lái)看這篇作文，文字如此優(yōu)雅，描寫(xiě)如此生動(dòng)，對(duì)偶恰到好處。恬靜的鄉(xiāng)野生活已不可復(fù)得，真是恍如隔世！
春日游公園記 廣東番禺三區(qū)南田小學(xué) 黎壽泉
星期之日，偕友某君作公園之游。時(shí)則春風(fēng)和煦，園花盛開(kāi)，草木青蔥，群鳥(niǎo)飛鳴，游目騁懷，至足樂(lè)也。至音樂(lè)亭畔，聞?dòng)袠?lè)歌之聲，自放音機(jī)出，因與某君駐足聽(tīng)之。既而環(huán)游公園，乃知音機(jī)之設(shè)，遍于園中。公園之大，一人歌之，千萬(wàn)人得而聽(tīng)之。與民同樂(lè)，其斯之謂歟？游罷歸來(lái)，因?yàn)橹浿?/p>
【讀后感】我第一次看到“游目騁懷”，是在師專(zhuān)書(shū)法課上臨寫(xiě)《蘭亭序》的時(shí)候——仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。那時(shí)還不清楚文字的意思，臨摹了若干遍，方覺(jué)得妙不可言�？纯催@位前輩小學(xué)生，他已將“游目騁懷”化用到文章中去了！
夜月采蓮記 廣東番禺三區(qū)南田小學(xué) 江炳崧
飯后齋中獨(dú)坐，好友忽臨，約往外游。乃束裝偕往，蓋月下泛舟也。舟次池中，舉目四眺，則亭亭獨(dú)立，不蔓不枝，微風(fēng)吹來(lái)，搖曳波中者，凌波仙子也。而月影星光，益輔其美，殊可樂(lè)也！余以良宵美夕，人生難再，故至夜闌興盡，始搖舟而歸，并攜蓮一枝，置諸瓶?jī)?nèi)，以驅(qū)塵俗。歸而記之。
【讀后感】月下泛舟，池中觀(guān)蓮，何其美妙！置蓮瓶?jī)?nèi)，以驅(qū)塵俗，何其高雅！此非周敦頤乎？此篇作文文字之美倒在其次，生活態(tài)度大可玩味。
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