命題作文如何審題

【考點(diǎn)解說】

命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。命題作文是我國傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價(jià)值。它有利于直接體現(xiàn)作文學(xué)習(xí)的意圖，避免寫作偏向某一方面；有利于寫作者思想迅速集中，在短時(shí)間內(nèi)朝著一個(gè)目標(biāo)思考；有利于作文批改和講評；有利于密切配合閱讀，鞏固和發(fā)展閱讀收獲。

【命題類型】

（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：

1．詞語式命題

作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。如《讀》《愿景》《嘗試》《肩膀》《季節(jié)》等等。

2．短語式命題

作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《我能》《北京的符號(hào)》《詩意地生活》《留給明天》《一步與一生》《必須跨過這道坎》。

3．句子式命題

作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花勝去年紅》《有句話常掛在嘴邊》《語文，想說愛你不容易》《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》。

（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：

1．完全式命題作文

只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。

如，2007年高考，湖南卷作文題：《詩意地生活》，福建高考作文題：《季節(jié)》。

2．材料式命題作文

這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如，2007年江蘇高考作文題：人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章

（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：

1．觀點(diǎn)型命題作文

命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《今年花勝去年紅》《人生處處是考場》《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》《語文，想說愛你不容易》。

2．論題型命題作文

命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對論題進(jìn)行分析和切割，如2005年北京卷的《安》，2006年湖南卷的《談意氣》。

3．寓意型命題作文

命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》《考場》《今年花勝去年紅》《必須跨過這道坎》。

4．關(guān)系型命題作文

命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《樹木 " 森林 " 氣候》《一葉、一枝、一世界》《人與路》《位置與價(jià)值》《一步與一生》。

【審題思路】

1．添加語素，構(gòu)成語境

有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。一般來說，命題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題觀點(diǎn)比較明確，容易下筆。字少的話題可在話題前加上一定的限定語，來縮小其外延，從而從一個(gè)角度來寫。從話題范圍的大小看，有窄、寬之分，如：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)、完美是殘酷的等，就比較窄；門、路、考場、季節(jié)等就比較寬。

例如，1994年全國高考作文題《嘗試》：可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險(xiǎn)的嘗試、成功的'嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、…… 。也可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、……

再如2006年北京卷《北京的符號(hào)》：可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號(hào)”“創(chuàng)新北京的符號(hào)”“設(shè)計(jì)北京的符號(hào)”“什么可以稱為北京的符號(hào)”等；也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號(hào)是什么”“北京的符號(hào)有什么特點(diǎn)”等。

2．虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生

有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)�，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。

例如，2006年遼寧地區(qū)高考作文題《肩膀》：“肩膀”既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问�。�?shí)指時(shí)，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。如果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵。比如：①依靠；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③團(tuán)結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保��?/p>

再如，2006年上海高考作文題目《我想握住你的手》：命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈�。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。

3．把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系

對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。從題目的對象來看，有單一和多個(gè)的區(qū)別，如：心靈的選擇、共享生命等的寫作對象就比較單一；而良知與公德、我與空間、真與假、生命與災(zāi)難等屬于多對象話題。一般來說，多對象話題實(shí)際上一種關(guān)系型話題，寫作時(shí)兩者都要寫到，并要把兩者之間的關(guān)系揭示出來。

例如《感情的親疏和對事物的認(rèn)知》：首先要明確“感情”的內(nèi)涵：既可以指親情，也可以指友情、愛情。再次要明確該命題的領(lǐng)域：放在家庭生活領(lǐng)域，可以寫夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、親朋關(guān)系等；放到學(xué)校教育領(lǐng)域，可以寫師德、德育教育藝術(shù)、學(xué)生成長等；放到政治領(lǐng)域，可以寫執(zhí)法公私、情義矛盾。最后要梳理兩者間存在的關(guān)系：

①正面影響關(guān)系——感情越親，對事物的認(rèn)知就越準(zhǔn)確；

②負(fù)面影響關(guān)系——感情越親，對事物的認(rèn)知就越不準(zhǔn)確；

③零影響關(guān)系——秉公辦事，不應(yīng)該以感情左右對事物的認(rèn)知。

4．由表及里，揭示寓意

有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。

例如《過河小卒》：這道題很顯然是不能夠照“過河小卒”的表面去理解、構(gòu)思的，必須準(zhǔn)確揭示出它的真正的指向，也就是寓意。此題的“中心論點(diǎn)”比較明確，無需同學(xué)們費(fèi)神——小卒過河勝似車，“小”可以變“大”。它主要用來訓(xùn)練考生們的“分析”能力，即學(xué)會(huì)“分解”出幾個(gè)像模像樣的“小論點(diǎn)”（分論點(diǎn)）�？梢詫訉由钊氲亍胺纸狻背龊枚鄠�(gè)：小卒必須過河，不過河只能被動(dòng)挨打；“過河小卒”靈活機(jī)動(dòng)，戰(zhàn)斗力大增；“過河小卒”應(yīng)當(dāng)有協(xié)作精神，與“車”、“馬”、“炮”相互配合；“過河小卒”要腳踏實(shí)地，步步為營；過河后，小卒在沖鋒陷陣中面臨更大的危險(xiǎn)，要義無返顧，不怕犧牲；關(guān)鍵時(shí)刻小卒可以直搗“黃龍府”，百萬軍中取上將之首；“過河小卒”的精神，就是胸懷全局的精神；“過河小卒”的精神，就是“位卑未敢忘憂國”的“匹夫”精神，等等。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點(diǎn)往往需要我們綜合運(yùn)用。

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