小學(xué)語文作文教學(xué)計劃

1.如何培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力?

豐富的聯(lián)想力、想象力是構(gòu)思一篇作文不可或缺的精神源泉，那么，如何培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力呢?

（一）生活和知識的積累是培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力的基礎(chǔ)

要培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力，頭腦里就必須儲備好豐富的形象記憶、知識記憶和思考記憶。而這些記憶，來源于對實際生活的深入觀察、深入體驗。

（二）欣賞文藝作品可以培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力

在欣賞文藝作品時，將自己的身心完全沉浸在作品所表現(xiàn)的藝術(shù)境界之中，憑借作品提供的形象和思想，設(shè)身處地，出神入化地去馳騁聯(lián)想、想象，在享受美感的同時，也能達到培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力的目的。

（三）日常生活是聯(lián)想力、想象力的源泉

抓住日常生活中的一人一事，一情一景，隨時隨地展開想象，并且把想象的結(jié)果寫下來。養(yǎng)成這種培養(yǎng)聯(lián)想力、想象力的習(xí)慣，對儲備寫作材料當然是很有幫助的。

（四）藝術(shù)家的所謂“朦朧”想象構(gòu)思方法，可以借來一用

有的老師教作文，常常把學(xué)生帶到野外，面對藍天、白云，或一棵樹、一座山，先注視凝思，再閉目遐想，展開想象聯(lián)想，然后記下所想的一切。其實這就是運用“朦朧”想象的方法在培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、想象力。

由此看來，聯(lián)想力、想象力不是與生俱來的，而是經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛煉而成的。如果沒有豐富的'生活和知識儲備，沒有在文藝欣賞中，在日常生活和寫作實踐中，長期刻苦的培養(yǎng)和鍛煉，哪里會有超出常人的聯(lián)想力、想象力?

2.作文不好試一試口頭訓(xùn)練法

作文培訓(xùn)專家謝永龍老師一直提倡小學(xué)生作文“口頭訓(xùn)練法”。要想寫好作文，小學(xué)其實就是一個重要的接點，很關(guān)鍵。謝老師詳細講解了小學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上的區(qū)別，并著重強調(diào)“專注水平”和“專注能力”以及快樂學(xué)習(xí)在小學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

對于小學(xué)生，要通過對他們聽、說、讀、寫四種能力的培養(yǎng)來講解語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)要有也必須有好的學(xué)習(xí)方法�！罢Z文這門學(xué)科，從大的方面來說，關(guān)系到一個人的安身立命;從小的方面來說，作為一門工具學(xué)科，無論對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是對將來工作都非常重要。同時，語文學(xué)習(xí)是一個積累的過程，沒有量的積累就不會有質(zhì)的提高。語文學(xué)科只有靠日積月累，才能夠厚積而薄發(fā)”。謝老師說。

針對作文，謝老師提出了自己獨特的教學(xué)方法，即“口頭作文訓(xùn)練法”，讓孩子多說，多練。這一方法已在謝老師的教學(xué)實踐中取得了明顯效果，不少學(xué)生通過學(xué)習(xí)這個方法后，不再對寫不好作文而感到苦惱了，并且還取得不錯的成績。

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