書做的階梯

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 書做的階梯<轉(zhuǎn)載　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陳忱 　

　　如果說，家住海邊的孩子是在海洋里長(zhǎng)大的，那么家里書堆了好幾個(gè)書架的我，就是在書的海洋里長(zhǎng)大的了。 　

　　我很慶幸有一對(duì)愛書的父母，因?yàn)樗麄儯�自呱呱墜地以來，我身邊從來沒少過書。伴隨著成長(zhǎng)，家里的書越來越多，每一本都能牽住我的心。其中，最吸引我的，莫過于《三國(guó)演義》了。 　

　　我第一次接觸《三國(guó)演義》是在五歲左右。那時(shí)，我還小，識(shí)字也不甚多，但一見到它，就被書中“金戈鐵馬”的故事和三分天下的氣勢(shì)所緊緊吸引住了。有不懂的字，就查字典；有不懂的句，就勤思考；有不懂的史，就與父母共商討……這樣，第一部如此巨大的著作就被我于一個(gè)星期內(nèi)“干掉”了。也因?yàn)樗�是原版文言的緣故，讓我著�?shí)愛上了古文。 　

　　第二次見到《三國(guó)演義》是小學(xué)四年級(jí)。這時(shí)，那本原該躺在書架底層的巨作，因我一時(shí)“雅興”，“重見天日”。我將它從頭到尾細(xì)看了一遍、兩遍、三遍……終于意識(shí)到自己在它面前的渺小。劉備、關(guān)羽、張飛的“名雖君臣，實(shí)同兄弟”讓我感動(dòng)，諸葛孔明的神機(jī)妙算使我敬仰，周瑜的英年早逝和嫉妒之心令我嘆息，曹操那“花面奸臣”的嘴臉尤為我憎惡，西蜀群英的消逝讓我多次落淚，“晉統(tǒng)三國(guó)”的結(jié)局叫我不住感嘆世事無常…… 　

　　興致終因小學(xué)畢業(yè)前的忙碌擱下了。再次拿起《三國(guó)演義》是初一的暑假。 　

　　那是一個(gè)斜風(fēng)細(xì)雨的日子。掃開書卓上的雜物，捧出書，輕嗅，依舊書香。香雖依舊，人卻不再。重看三國(guó)，多一分傷感，少一分年少輕狂；見證和關(guān)注的是歷史的興衰，而不是尋常的打打殺殺。孟德公在我眼中，不知為何已成主角。他的文才、他的武略、他的臨陣之大智甚至“挾天子以令諸侯”的權(quán)謀機(jī)變，都為我所關(guān)注。在他和那一代人身上，映出的卻是整個(gè)封建時(shí)代的影子。興亡、無�！�… 　

　　三次對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀，是三次對(duì)自己成長(zhǎng)的注解。一路走來，踏書而行。書是我成長(zhǎng)的階梯，把我引向智慧的至高之點(diǎn)…… 　

　　耳邊響起一陣吟詩(shī)聲：“……事非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……”　 　

　

　

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