我主沉浮

                    ㈠     　     我很滿足現(xiàn)在生活,每天可以有笑容,可以有改變,還可以聽歌. 　     放學(xué)后書包一撂,坐在電腦前. 　     上課講的內(nèi)容右腦負責(zé)地記牢,下課余音繚繞,夾著這種韻味和朋友們說笑. 　                    ㈡ 　     朋友說我很獨特,至于在哪點我不清楚.我喜歡中午與晚自習(xí)漫步在操場,唱歌給她聽;我喜歡在網(wǎng)上展現(xiàn)另一個自我,與眾不同的;我喜歡的人可以沒有理由,像無色無味的空氣.我想嘗試沒做過的事情,想做別人肯定我不會做的事情,想改變自己眼中不順眼的事.我覺得這沒有錯,這構(gòu)成我的生活,沒有一點逆轉(zhuǎn),一點坎坷. 　                    ㈢  　     每次和朋友吵架,心里都很難受,想道歉后一笑而過,但自尊心卻控制自己很漠然.應(yīng)該說友情會陪伴人一生,時刻繞于人身邊.我們現(xiàn)在不在意,將來必定有后悔的一天.將來我們長大了,再想起小時的自己——自己的朋友,會追憶她們的形象,追憶之間的故事.像小學(xué)升了初中,才明白離開相依5年的同學(xué)會有很深的相思之情.我到了初二,偶然和老同學(xué)聯(lián)絡(luò),她居然找了我兩年! 　                    ㈣ 　     現(xiàn)在的生活很平淡,不追逐名次,不要求自己名列前茅,不給自己增添壓力.我們都不需要強迫自己,也許等到中考、高中來臨,想擁有自由便是難上加難. 　                    ㈤ 　     網(wǎng)上聊天時,和朋友舉行了場“假辯論賽”—— 　         正方:應(yīng)該好好學(xué)習(xí) 　         反方:不應(yīng)該好好學(xué)習(xí) 　     首先正方 　 正:可以有知識的基礎(chǔ),為將來發(fā)展前景做鋪墊 　 反:但是現(xiàn)在不稀罕學(xué)問好的,祖國現(xiàn)在需要有智慧和技術(shù) 　 正:智慧就是要有知識,有了文化才能有一定的技術(shù) 　 反:現(xiàn)在最需要的是多方面發(fā)展 　 正:通過學(xué)習(xí)才能多方面發(fā)展,不學(xué)習(xí)怎么掌握技能啊? 　 反:總不能是書呆子 　 正:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),什么都學(xué).我沒說光讀書吧? 　 反:現(xiàn)在大學(xué)生一磚頭能砸死一片 　

正:那得多大的磚頭? 　 反:你跑題了 　 正:沒有,你先跑的 　 反:不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)不代表不學(xué)習(xí),我沒跑題 　 正:我都說了應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的原因了,可是你還沒說 　 反:我沒說不學(xué)習(xí)我說的是玩也能全面發(fā)展 　 正:沒有知識玩了想探索什么問題會無從下手 　 反:不應(yīng)該是否代表不學(xué)呢？ 　 正:是不代表, 應(yīng)該好好學(xué)習(xí)也沒說不可以玩啊 　 反:有一定的知識去探索也不一定回成功啊 　 正:沒有知識就更不成功了 　 反:牛頓就是個很好例子,他就是個不愛學(xué)習(xí)的人 　

正:高斯和我同姓,他更是好學(xué)的例子 　 反:高斯沒聽說過這個人 　 正:牛頓就是在樹下讀書的時候發(fā)現(xiàn)蘋果掉落從而發(fā)現(xiàn)引力,他不愛學(xué)習(xí)怎么會在樹下讀書呢? 　 反:你厲害 　 正:認輸了? 　 反:這個題目你本來就占上風(fēng)贏了也不光彩 　                他開始狡辯了. 　                    ㈥ 　

    一切都是命運;一切都是煙云;一切都是匆匆的開始;一切都是稍縱即逝的追尋.我們不能追尋后悔,就要現(xiàn)在把握,放飛自我! 　     我主沉浮…… 　   　   　      　

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