我心目中的好老師

　　我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。；他們有的是良師益友型的典范;有的是誨人不倦的表率；有的是為人師表的楷模；還有的是良師益友型的典范．．．．．． 

　　常常聽別人抱怨自己的老師,或許是因為他們還沒有遇見他們心目中理想的老師。我只有在表示同情的同時，暗暗慶幸。我要說我遇見了一個好老師——高老師。我現(xiàn)在仍然清晰記得我們與她第一次會面時的情景：八月里無風(fēng)的天氣，熱浪陣陣襲來,連知了也郁悶地發(fā)出不同于往常的低吟的叫聲。陌生的環(huán)境，陌生的新朋友，陌生的氣味，一切都和那呆了三年的教室不同。我感覺教室的氣氛是凝固的，只有偶爾幾個同學(xué)遇見了久別已經(jīng)的老同學(xué)，互相寒暄著……視線定格。有一個身影從我邁進(jìn)教師一直在忙碌著，汗珠接連沿著臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做著自由落體的運(yùn)動。她環(huán)視教室?guī)熞恢�，頓時，凝固的氣氛好像又被凍結(jié)了。“我姓高，水平高不高你們以后就知道了�！焙啙嵉拈_場白，一個有點桀驁不馴的老師，使我對于他的直接和自信產(chǎn)生一絲的好感，好可愛的老師。也是從這時起，知道她就是陪伴我們走過三年流火般高中的班主任兼語文老師。

　　說實話，我并不喜歡語文，一直都是。印象中，語文老師就像古代學(xué)堂上的學(xué)生搖頭晃腦地念叨著“……曰……云�！被蛘呔褪菑慕處熃虒W(xué)用書上原封不動得照搬下那早已安排好的語句，一邊裝腔作勢念念有詞，擺出特具主見，學(xué)問高深的樣子。甚至在上高老師的課之前也是這么認(rèn)為的。上她的課時要問問自己，這到底是不是語文課？高老師的語文教學(xué)，從不拘囿，也從不泥古。上課或無講義，或講義常換。她認(rèn)為講義常新，才能使知識更新。說到重點時，她往往會忘乎所以地?fù)]動她的雙手，夸張地在空中揮舞著；說到激情時，聲音突然變得鏗鏘有力；批判19世紀(jì)資產(chǎn)階級貴族奢侈的生活和腐朽的思想時，眼睛里顯然流露出的是真情實感，仿佛她是20世紀(jì)的批判現(xiàn)實主義風(fēng)格的巴爾扎克。豐富的表情，多彩的肢體語言。這哪是語文課啊。這明明是堂生動精彩的形體課��！ 

　　從沒有見過一個如此有著過人精力的老師。冬天晨運(yùn)的日子里，無一例外地是她陪伴我們一圈又一圈沿長長的跑道緩緩跑著。每每此時，高老師就會露出孩子般天真的笑，“運(yùn)動有助于健康，如果我一直像你們這么大就好了……”這時她就會展示她招牌式的微笑，此時兩輪弦月從她臉上升起。偶爾也會語出驚人，逗得大伙兒哄然大笑，此時兩輪弦月從她臉上升起。那真是發(fā)自內(nèi)心最真實的笑啊。在我看來年齡的距離并非是距離，心靈上的默契能戰(zhàn)勝一切。另一種活力一直就在她身上體現(xiàn)著…… 

        我佩服高老師那雙敏銳的雙眼，洞察著我們的生活學(xué)習(xí)，我們的小小變化無法逃脫她的眼眸，在我們的背后默默地為我們撐起一片天。一次朋友般無間的談天，或是紙上 一句看似不經(jīng)意的話語都能使我們新年齡上得到一種莫名的寬慰。真是 “隨風(fēng)潛如物夜，潤物細(xì)無聲”      

     細(xì)細(xì)數(shù)來，我們還有八百多個和高老師一起要走過的日日夜夜。這一路上一定會有坎坷與泥濘，荊棘叢生。必將要互相攙扶著走下去。

今夜星空格外燦爛，遠(yuǎn)處被那些小星星圍繞著的星格外明亮。高老師就像那顆星，我走到哪，她的形象永遠(yuǎn)刻在我的心。

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