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對(duì)我有影響的一個(gè)人作文（精選18篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的對(duì)我有影響的一個(gè)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 1
他，并不魁梧，卻可以保護(hù)我這顆幼小的小樹(shù)苗；他，并不溫柔，卻給予我最貼心的照料；他，并不細(xì)心，卻能在字里行間透露出對(duì)兒女的絲絲愛(ài)意。他，只是一個(gè)平凡的人。然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻又是最特別的——爸爸。
從小總是忽略了爸爸的重要性，也從沒(méi)像爸爸透露自己心中的感受。只有東西壞了的時(shí)候，東西中大搬不動(dòng)的時(shí)候，才會(huì)想起爸爸。那時(shí)候的`我真不懂事，總希望爸爸能隨叫隨到，不管他工作忙不忙，可爸爸總是聽(tīng)著我的“指揮”，幫我解決難題。那時(shí)候的我不懂，爸爸眼里關(guān)懷的神情，認(rèn)為這一切都那么的理所當(dāng)然。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我懂事了，終于明白了爸爸工作的繁忙。能自己做的事情盡量自己做，不勞煩爸爸。上了初中，不再叫爸爸接送，當(dāng)走在炎炎烈日下，呼呼北風(fēng)中的時(shí)候，特別想念爸爸車(chē)上柔軟的沙發(fā)和空調(diào)。我這才發(fā)現(xiàn)小時(shí)候是多么的幸福，才發(fā)現(xiàn)不該再任性。
小時(shí)候，在公園里，不小心摔倒，爸爸從不像其他父母那樣伸出手扶我起來(lái)。而是站在遠(yuǎn)處沖我喊“寶貝，自己站起來(lái)，走到爸爸這里，就可以吃到果凍了�！辈恢朗枪麅鰧�(duì)我的吸引力還是爸爸鼓勵(lì)的話(huà)，讓我有勇氣站起來(lái)，有動(dòng)力走前去，跑到爸爸跟前，拿起果凍撲進(jìn)爸爸的懷里。這時(shí)，爸爸會(huì)把我高高地舉起，臉上露出欣慰的笑容。長(zhǎng)大后我才明白，我要的不是果凍，是爸爸高興的笑臉。
每當(dāng)分食物的時(shí)候，爸爸從會(huì)把最多最好的分給爺爺奶奶，然后是我們，他自己那一份永遠(yuǎn)都是最少的，有時(shí)候甚至沒(méi)有分到。在爸爸的影響下，我也漸漸懂得了應(yīng)該尊老愛(ài)幼。在我分食物的時(shí)候，也會(huì)把最多最好的分給長(zhǎng)輩和弟弟妹妹。
在我取得成績(jī)的時(shí)候，爸爸從來(lái)不表?yè)P(yáng)我，只是一次次的提醒我應(yīng)該“勝不驕，敗不餒”。我曾經(jīng)跟爸爸談過(guò)，問(wèn)他為什么我總是得不到她的表?yè)P(yáng)？他說(shuō)：“如果取得一點(diǎn)成績(jī)就該大力的表?yè)P(yáng)你，你將來(lái)出到社會(huì)會(huì)受不了任何的批評(píng)，任何的打擊�，F(xiàn)在不應(yīng)該養(yǎng)成高視闊步的樣子，要永遠(yuǎn)的記�。簺](méi)有最好，只有更好！”在這種情況下，我不會(huì)接受不了批評(píng)，在別人指出我的錯(cuò)誤、我的缺點(diǎn)時(shí)我也能及時(shí)改正。
打開(kāi)多姿多彩的記憶往事，發(fā)現(xiàn)父親的一言一行一直深深的影響我的成長(zhǎng)。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 2
有許多同學(xué)總認(rèn)為我是個(gè)比較特殊的人，特別是在學(xué)校。有人說(shuō)我很聰明，會(huì)看眼色，會(huì)判斷，甚至十分會(huì)猜測(cè)。有人又說(shuō)我很遲鈍，搞不清人事。雖然我還不是十分理解社會(huì)如何，但我要做對(duì)的和該做的事，因?yàn)橛幸粋�(gè)人教育我：我和別人不一樣——張老師。
七年級(jí)時(shí)的學(xué)習(xí)略有放松，到了八年級(jí)，我們的新班主任張老師不僅教我數(shù)學(xué)，更教會(huì)了我“對(duì)與錯(cuò)”。
一天中午，因?yàn)槟承┰�，我和一位成�?jī)較差的同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小爭(zhēng)執(zhí)，事后我也沒(méi)太多注意�？蓮埨蠋熣业搅宋�。和我談話(huà)：“在我心中你一直是一個(gè)很正的女孩，怎么和他們也混在一起？”說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)事后我也后悔過(guò)，但又有些無(wú)所謂�？蓮埨蠋熣f(shuō)了一句話(huà)：“你記住，你和他們不一樣。他們不學(xué)習(xí)，鬧著玩是因?yàn)樘e。你不一樣，你要學(xué)習(xí)工作，和他們耗時(shí)間是你的損失。你們不一樣。”這話(huà)，一下子把我打醒。對(duì)，我和他們不一樣。他們做不合理的事，我不能做；他們說(shuō)過(guò)分的話(huà)，我無(wú)法說(shuō)出口；他們浪費(fèi)青春，我不可以！我和他們不一樣，我有比他們更高更大的理想，比他們更遠(yuǎn)更宏偉的志向。最主要的是，我比又比他們更高的品德，更好的為人，和純凈珍貴的心！
然而，因?yàn)槠谥锌荚嚳疾缓�，張老師又和我聊了。依舊是那句話(huà)：“你和那群不學(xué)習(xí)的`人不一樣！”他們可能不要考高中，可能不屑與學(xué)習(xí)，可我不同，“你是要出息的人，不是他們！”對(duì)，我不是。
有時(shí)，自己有些事沒(méi)做好，成績(jī)沒(méi)考好，總會(huì)那別的同學(xué)與自己比，我比他們好�？墒且痪湓�(huà)，總有會(huì)把我從這個(gè)“安慰”中狠狠拽起：“你和他們不一樣！”是的。我是我，爭(zhēng)做更優(yōu)秀的我。正直的我。
張老師告訴過(guò)我對(duì)與錯(cuò)。從中，我也學(xué)會(huì)了坦然。有時(shí)，和那些所謂的“不正”的同學(xué)的相處引來(lái)一些其他老師的冷眼相對(duì)。但是，我學(xué)會(huì)坦然相對(duì)，但是，我學(xué)會(huì)坦然，學(xué)會(huì)自信，只要我沒(méi)有做錯(cuò)，我依舊抬頭挺胸向前走。
張老師，教會(huì)了我面對(duì)對(duì)錯(cuò)的做法。我和他們不一樣！我或許不優(yōu)秀，可我要做對(duì)的。哪怕老師們誤以為我是錯(cuò)的，事實(shí)，在將來(lái)的某個(gè)時(shí)刻會(huì)證明一切。
謝謝張老師“打”醒了我，讓我真正懂得了對(duì)與錯(cuò)，該與不該。為我成長(zhǎng)道路做出了極大的影響！張老師，很幸運(yùn)，可以在您的培育下成長(zhǎng)！
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 3
她的一舉一動(dòng)闡述著教師的含義，她的一頭花白的頭發(fā)解釋了師德的內(nèi)在，三年的時(shí)間一晃而過(guò)，而她卻成為了對(duì)我影響最大的一個(gè)人。
火熱的太陽(yáng)灼烤著大地，“解散”體育老師的一聲令下，我和同學(xué)們帶著一身的汗臭味，以光的速度，沖回教室。我回到座位上，拆開(kāi)早已準(zhǔn)備好的牛奶，美美的享受一番。爽快啊！
“嘀鈴鈴”上課的鈴聲如期而至，我掃了一眼窗外“遠(yuǎn)在天邊”的垃圾桶，又看看剛剛800米磨練出來(lái)的顫抖的雙腿，頓生憐憫之情。望望窗外有無(wú)可疑人士經(jīng)過(guò)，確定安全后，使出我新學(xué)的殺手锏，我迅速的側(cè)過(guò)身，擺出一個(gè)帥帥的poss，像科比那樣，兩手輕輕一揮，將牛奶盒投向垃圾桶，并在空中劃出一道完美而又刺眼的弧線(xiàn)�！芭椤蔽艺タ春凶邮欠衩袝r(shí)，卻看見(jiàn)班主任站在垃圾桶旁邊，她的臉上有牛奶流過(guò)的'印記，我的盒子像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，灰溜溜的躺在班主任的腳上。老師的眼光中有一絲不滿(mǎn)，一絲氣憤，而更多的是自責(zé)和內(nèi)疚。她的衣服上沾著殘留的牛奶，看起來(lái)是那么的狼狽，她的眼神似乎能把我看透，看穿，我的心里受著來(lái)自自己靈魂的譴責(zé)。
我怔怔的站著，心里充滿(mǎn)了恐慌，等待著班主任的批評(píng)，1秒，2秒，3秒。沒(méi)有任何的動(dòng)靜，微微的抬起頭，看到的卻班主任彎著腰，費(fèi)力的蹲在地上，把牛奶盒輕輕的扔進(jìn)垃圾桶里，接著又揀進(jìn)了留在垃圾桶外的所有垃圾，我忍著淚水不讓它流下來(lái)，因?yàn)槲也幌朐诶蠋熋媲氨憩F(xiàn)出軟弱的一面。近50歲的班主任扶著墻壁慢慢的站起來(lái)，她的雙腿明明在顫抖啊，我再也忍不住，讓淚水肆意的流。
班主任站起來(lái)，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是拍拍我的肩膀輕輕的對(duì)我說(shuō)了句“下次不要再這樣了”就徑直走進(jìn)了教室。而那節(jié)課是我初中的最后一節(jié)語(yǔ)文課。
現(xiàn)在的我坐在中考的考場(chǎng)中奮筆疾書(shū)，老師，你答應(yīng)過(guò)要在校門(mén)口等著我們勝利歸來(lái)，我相信，現(xiàn)在你一定焦急而又興奮吧，老師，再過(guò)5分鐘我將出現(xiàn)在你的面前，以我最自信的形象出現(xiàn)在你面前。
班主任，對(duì)我影響最大的一個(gè)人，你的白發(fā)證明了你3年的嘔心瀝血，你的一舉一動(dòng)都闡述了“老師”的含義。你用你的行動(dòng)告訴我要做一個(gè)文明的人。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 4
秋日的傍晚，難免生出些思緒。站定在車(chē)站，看著來(lái)往的車(chē)輛，被風(fēng)刮落的樹(shù)葉，正等車(chē)進(jìn)站。明天就是大考，今晚又是一個(gè)復(fù)習(xí)之夜。不知為何，每次做題努力學(xué)習(xí)都只是為了考試。有真正愛(ài)學(xué)習(xí)的人嗎？一陣涼風(fēng)直刺骨肉，打破了思緒，公交車(chē)進(jìn)站了。還是別想好好復(fù)習(xí)吧。
車(chē)上的每個(gè)人都低著頭，就連司機(jī)好像也趁著停車(chē)歇一下似的拿起手機(jī)。見(jiàn)窗邊有座位便坐下，拿出復(fù)習(xí)資料，見(jiàn)我身前是一個(gè)看起來(lái)年過(guò)半百的老人他大概是工作人員。卻翻著一本厚書(shū)與他人不同。覺(jué)得新奇，但也埋頭看書(shū)去了。
天色已完全漆黑，只靠車(chē)上微弱的光是不行的，眼睛酸痛，頭腦感覺(jué)暈暈的，無(wú)奈，抬起頭看向窗外，離家還有距離卻不想再看一眼書(shū)本，忽的轉(zhuǎn)頭，正巧看見(jiàn)那個(gè)老頭。身體斜靠在扶手上，眉頭稍緊，半瞇著眼睛，嘴巴微張著，兩腿開(kāi)立著，仿佛在給自己找一個(gè)支點(diǎn)。但還是隨車(chē)晃動(dòng)，一副古代先生教書(shū)的'樣子，搖頭晃腦，只是多了一絲“傻”氣。
我不禁笑出了聲，誰(shuí)見(jiàn)這樣一位憨傻的老頭都會(huì)笑的，他卻像是著了魔似的，愣了幾秒，來(lái)回觀望，直到望見(jiàn)我，看見(jiàn)我在笑，他也沖我一笑。之后便又埋進(jìn)那書(shū)本中不可自拔了。
沒(méi)有對(duì)話(huà)，沒(méi)有勉勵(lì)。那一笑卻讓我愣住了，有人在學(xué)習(xí)時(shí)是快樂(lè)的，享受的。下意識(shí)逼著我從新低頭看著自己的書(shū)。腦袋里卻全是那老頭不管不顧的站姿與“書(shū)呆子”一樣的笑。那個(gè)晚上，回家時(shí)沒(méi)有了涼意，取而代之的是滿(mǎn)身溫暖。第二天的考試也是很順利的，看到成績(jī)時(shí)那個(gè)笑容還浮現(xiàn)在眼前。
那個(gè)在公交車(chē)上看書(shū)的老頭，只是一個(gè)平凡的我不知名姓的老人，他呆呆的，卻反而呆的執(zhí)著，他“傻傻”的，卻“傻”的影響了我。這便是熱愛(ài)不是應(yīng)付了。太多老人給我的是所謂的鼓勵(lì)與激勵(lì)，但大多都是無(wú)用的，而恰恰這個(gè)平常的陌生老頭的抬頭一笑讓我記得尤為深刻。努力不是一個(gè)只扣在表面的漂亮外殼，而是哪怕沒(méi)有外殼，卻在深處點(diǎn)上的一滴愛(ài)的色彩。當(dāng)我已年過(guò)半百，翻起厚書(shū)，看著小說(shuō)時(shí)，也能成為影響了一個(gè)小姑娘的“老婆婆”嗎？
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 5
傍晚，我和同學(xué)一起去接他。
其時(shí)，他正忙碌著，院子里堆滿(mǎn)了剛剛收獲的玉米。
他依舊“黑”著臉，只不過(guò)多了一些我熟悉的笑容。他說(shuō)，何必要破費(fèi)呢？我們不置可否，拉他上車(chē)。
在飯店，已經(jīng)來(lái)了十多個(gè)同學(xué)，他有些吃驚，一一對(duì)號(hào)入座，那場(chǎng)面有驚喜，也有憂(yōu)傷。
他是我30年前的班主任，因?yàn)樾詹�，臉又黑，我們背后都喊他黑老蔡�?/p>
他的氣色尚好，因?yàn)榘装l(fā)，有了慈祥的味道，我不知道，30年的未曾謀面，他的頭發(fā)是如何變白的，只知道他現(xiàn)在身體不好，肺癌。
30年，我一直沒(méi)有勇氣去見(jiàn)他，只因了一個(gè)理由，我是中途輟學(xué)。直到現(xiàn)在，我還保留著他那時(shí)寫(xiě)給我的一封信。他在信中說(shuō)：到了一個(gè)新地方，人地兩生，這不過(guò)是暫時(shí)的，你剛步入社會(huì)，參加工作，要注意搞好上下左右的關(guān)系，要注意團(tuán)結(jié)，遇事多思考，要時(shí)常想到自己是個(gè)“大人”了。
雖然有他的安慰，可是那時(shí)候的孤獨(dú)與失落，依舊是常客，有時(shí)我會(huì)拿出以前的作業(yè)本，看看他的筆跡，想想他的樣子，尋找一些校園里的感覺(jué)。
年輕時(shí)，他靠個(gè)人奮斗考上師范學(xué)校。教學(xué)時(shí)寓教于樂(lè)，給我們買(mǎi)最省錢(qián)的草紙當(dāng)作業(yè)本，不論對(duì)哪個(gè)同學(xué)都抱了一顆師者的心，所以，當(dāng)知道有聚會(huì)時(shí)，一下子來(lái)了那么多同學(xué)，不僅出乎他的`意料，連我這個(gè)組織者都有些吃驚。
他不喝酒，也不能吸煙了，我拿出他寫(xiě)給我的那封信，還有以前的草紙作業(yè)本，在同學(xué)們的驚呼中，他也有些激動(dòng)了。
他肯定不會(huì)想到，在30年之后，還會(huì)有學(xué)生保留著這樣的作業(yè)本，也肯定不會(huì)知道，他的學(xué)生雖然因了種種的自卑，無(wú)顏去見(jiàn)他，但在內(nèi)心卻一直把他當(dāng)作影響自己一生的人。當(dāng)然還有同學(xué)說(shuō)他，就像自己的父親一樣。
我知道，他影響的不僅僅只是我一個(gè)，還有那一茬又一茬的學(xué)生。
都說(shuō)被人牽掛是幸福的，而此刻，從他洋溢著笑容的臉上也能看到幸福的影子，只是一想到他的身體，我的心情一下子便暗淡下來(lái)。
祝福他，祈求蒼天，能給我們更多相聚的機(jī)會(huì)，能給他帶去一點(diǎn)點(diǎn)晚年的快樂(lè)。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 6
潺潺溪水，擦手而去；徐徐微風(fēng)，拂面吹來(lái)；點(diǎn)點(diǎn)日光，一晃而過(guò)。
站在涼爽的秋風(fēng)中，抬頭望著藍(lán)天上的飛燕，叩開(kāi)了我鎖藏的記憶。
同樣在一個(gè)金秋。我和同伴約好到我家復(fù)習(xí)。我起了個(gè)早，收拾準(zhǔn)備準(zhǔn)備，天氣晴朗無(wú)云，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，��！真是個(gè)好天氣呀。
我給她們打電話(huà)，問(wèn)她們出發(fā)了沒(méi)有，心里無(wú)比高興。我倚在沙發(fā)上，看著電視，等待著，突然我感覺(jué)周?chē)幌伦影盗讼聛?lái)，涼了許多，我偏著頭朝窗外看去，剛才還萬(wàn)里無(wú)云，現(xiàn)在就烏云密布，老天爺還真是說(shuō)翻臉就翻臉呀。
我望著窗外灰蒙蒙的天，心里也灰蒙蒙的，她們應(yīng)該不會(huì)來(lái)了吧！天氣都這樣了，唉！真倒霉。
電話(huà)響了，我接起電話(huà)，“對(duì)不起啊，我看都要下雨了，就不來(lái)了�！彪娫�(huà)一頭說(shuō)著，窗外的.雨下著，愈下愈大。又一個(gè)電話(huà)，電話(huà)那頭仍重復(fù)著同一句話(huà)“我不來(lái)了�！蔽业男那橐搽S著窗外愈來(lái)愈大的雨。愈來(lái)愈失落。
我一個(gè)人默默地看著電視，周?chē)察o的出奇，出了窗外雨滴的聲音，電視的聲音，心跳的聲音，一切聲音都靜止了。雨越下越大，不時(shí)還附著幾聲雷聲，幾道閃電。突然，電話(huà)又響了，我想應(yīng)該又是一句“對(duì)起”吧，我有氣無(wú)力地拿起電話(huà)，你在家等我，因?yàn)橄掠辏赡苡行┻t，對(duì)不起呀！”“你可以不用來(lái)？”還沒(méi)等我說(shuō)完，她就把電話(huà)掛了。這確實(shí)是一聲“對(duì)不起”，但和我想的不一樣。
我的心情好了許多，但不免讓我擔(dān)心她。我拿著遙控器，漫無(wú)目的，心不在焉的選看節(jié)目，我總是不禁的望望窗外，看著越下越大的雨，尋找著那熟悉而又模糊的身影。怎么還沒(méi)來(lái)，都這么久，急死我了。雨下得那么大，會(huì)不會(huì)？
窗外的雨，絲毫沒(méi)有減弱，我的心跳也沒(méi)有平靜下來(lái)。
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)�！庇腥嗽谇瞄T(mén)，肯定是她，我連跑帶跳的來(lái)到門(mén)前，打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)她笑著站在門(mén)前，褲腿濕了一大截，鏡片上滿(mǎn)是雨滴，頭發(fā)都在滴水，我找了個(gè)干毛巾給她擦，叫她中午就在這了，我給她奶奶打電話(huà)，電話(huà)通了。
“喂，奶奶，您孫女今天中午不回來(lái)吃飯了�！�
“叫她注意身體，今天下午必須回來(lái)，還要去打點(diǎn)滴呢，感冒沒(méi)好就到處跑�！睊炝穗娫�(huà)，我望著窗外，不知眼睛里是什么，感覺(jué)朦朧一片。
是她教會(huì)了我什么是誠(chéng)信，什么是友誼。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 7
小時(shí)候，不喜歡閱讀，總覺(jué)得那些文字太過(guò)迂腐、深?yuàn)W，自然而然，對(duì)語(yǔ)文也就不太感興趣。
當(dāng)她第一天走進(jìn)我們教室時(shí)，什么也沒(méi)帶，唯有兩本《演講與口才》。我們很吃驚，她如鉆石般璀璨的眼眸里閃出幾絲光亮，敏捷地眨眨眼，當(dāng)她笑著說(shuō)：“這節(jié)課讓我們一起欣賞幾篇優(yōu)秀的文章吧�！蔽覀兏窃尞�，在六年級(jí)那惜時(shí)如金的歲月里，她竟然會(huì)用一課時(shí)間來(lái)放棄講課，而去閱讀一些雜文。
她依然是明亮的雙眸看著我們，似乎是看出了我們的疑問(wèn)，笑著說(shuō)：“我們這一課并不是浪費(fèi)時(shí)間，只有先了解了文學(xué)，才能學(xué)好語(yǔ)文�！�
當(dāng)她抑揚(yáng)頓挫的聲音在吵吵喳喳的教室里響起時(shí)，教室內(nèi)突然靜下來(lái)，就如一竄燃燒的火突然被一盆冰冷的水澆滅了，鴉雀無(wú)聲。
她的聲音霎是好聽(tīng)，就似山間的一澗清泉，柔柔的，不大不小，恰好能夠洗禮人的心靈，給人愉悅之感。就像一首優(yōu)美的曲兒，撥動(dòng)人們的心弦，奏出悠揚(yáng)的樂(lè)聲。那些優(yōu)美的文字，精妙的詩(shī)一樣的語(yǔ)句在她甜美的聲音襯托下更是顯得富有神秘感，勾起了我們心中的夢(mèng)。
我第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)文學(xué)是多么美麗的東西，欣賞文學(xué)更是一件樂(lè)事。
窗外，陽(yáng)光顯得格外明艷動(dòng)人，窗戶(hù)打開(kāi)著，似乎風(fēng)兒也被這甜甜的聲音，美妙的文字吸引，不時(shí)從窗外溜進(jìn)來(lái)，撫過(guò)我們，選一個(gè)舒適的地方停留下來(lái)，和我們共同聆聽(tīng)優(yōu)雅美好的`文字之歌。
她一手握著那本書(shū)，一手在空中比劃著，為我們描繪著一幅幅畫(huà)面。她似乎走進(jìn)了故事，她不只是在朗讀，而是文章中的主人公，正在向我們娓娓地講述著她親身經(jīng)歷的一件件事，她的那雙美麗的大眼睛熠熠發(fā)光，像夜空中最明亮、最耀眼的一顆星，那眸子里透出的一絲孩子的頑皮，與她的年齡似乎一點(diǎn)兒也不相符。
因?yàn)槲膶W(xué)，她仿佛回到了孩提時(shí)代。當(dāng)她在課堂上讀完一篇篇散文、小說(shuō)時(shí)，我心中對(duì)文學(xué)，對(duì)文字的向往就多了一分。當(dāng)我在她的鼓勵(lì)下寫(xiě)出了第一篇發(fā)表作文時(shí)，當(dāng)我閱讀了一本一本我未曾了解的名著時(shí)，當(dāng)我對(duì)文學(xué)越來(lái)越愛(ài)好時(shí)，我總會(huì)想起她，是她用她對(duì)文學(xué)的執(zhí)著影響著我，讓我對(duì)文學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)并且熱愛(ài)著它。
我想，她應(yīng)該是對(duì)我影響最深的人。她讓我愛(ài)好文學(xué)并了解世界。她那如潺潺的流水一樣的聲音永遠(yuǎn)在我耳邊縈繞，激勵(lì)著我。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 8
那雙奔跑于紅色跑道的赤裸小腳深深留在我的記憶中，成為我心目中堅(jiān)毅永久的定義。
——題記
偌大的操場(chǎng)，霎時(shí)間沒(méi)有了成功后的歡呼，沒(méi)有了失敗后的嘆息。每一個(gè)人的目光都聚集在了那雙奔跑于紅色跑道的赤裸小腳上。
此時(shí)，正進(jìn)行著男子400米長(zhǎng)跑比賽，而這雙小腳的主人正是本輪四個(gè)參賽者中最不起眼的一位——身著七皺八褶的舊運(yùn)動(dòng)服，腳上原本套著一雙厚重的大布鞋，還是個(gè)十足的小矮個(gè)兒，不被看好的他果然被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了隊(duì)伍的末尾。
可身為倒一的他卻沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的氣餒，依然鎮(zhèn)定自若地奔跑著。正是他的這一點(diǎn)不平凡之處引起了我對(duì)他的注意。
然而就在這時(shí)，讓人時(shí)時(shí)擔(dān)憂(yōu)的一幕果然發(fā)生了———男孩腳上的大布鞋掉了，而且還被踢出了好幾米！此時(shí)正是比賽的關(guān)鍵時(shí)期，況且男孩還身為倒一！若是回去拿鞋，就完完全全喪失了翻身的機(jī)會(huì)，等到的只有同學(xué)的冷眼相對(duì)；但若沒(méi)了鞋，就等于戰(zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有了武器呀！
男孩遲疑了一秒，轉(zhuǎn)回了身。他沒(méi)有去拿鞋，也沒(méi)有離開(kāi)賽場(chǎng)，而是抬起了那雙毫無(wú)保護(hù)的小腳踩在了鋪滿(mǎn)細(xì)沙的塑膠跑道上！我的心不禁微微一震，不可思議地緊盯著他。這個(gè)舉動(dòng)似乎太痛苦了，男孩兒的臉已皺成了一團(tuán)，然而他沒(méi)有放棄，咬著牙繼續(xù)奔跑著！
其余三個(gè)選手都到了終點(diǎn)了，可男孩兒還有大半圈的距離！但他沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮。他如石縫中的小草，頑強(qiáng)拼搏著；他如逆風(fēng)的蝶，搏擊風(fēng)雨著……此時(shí)，每個(gè)人都注視著他，這個(gè)賽場(chǎng)是他的，這個(gè)世界是他的：因?yàn)樗膱?jiān)毅！
他到了終點(diǎn)了，盡管他的雙腳已傷痕累累，疼痛難忍，但他還是笑著跑完的！
一旁的我被深深震撼了，原本那個(gè)不起眼的男孩的`內(nèi)心竟蘊(yùn)含著如此難得的堅(jiān)毅！相比之下，我多么渺��？一次考試的失敗便讓我從此畏縮，一次小小的挫折便讓我淚流滿(mǎn)面……
面對(duì)這個(gè)比自己小許多的男孩，我不禁慚愧。從今以后，我也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，做一只逆風(fēng)的蝶，我也應(yīng)該勇敢起來(lái)，做一株敢于拼搏的小草……讓堅(jiān)毅伴我同行！
男孩赤著腳所走的每一個(gè)腳印深深鐫刻在我的內(nèi)心，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，影響著我！
男孩兒，我不會(huì)忘了你——影響我最大的一個(gè)人。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 9
人的一生存在這許許多多的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)往往尤為重要，因?yàn)檗D(zhuǎn)折點(diǎn)很可能就會(huì)影響人的一生，如果是好的一面，那么會(huì)起到指路燈的作用；如果是壞的一面，有可能就會(huì)步入歧途。我很榮幸，遇到了你，改變了我。
你是我懂得了學(xué)習(xí)是一件特別開(kāi)心的事：成績(jī)本是中下水平的我，因?yàn)橐淮闻既坏膿Q座位機(jī)會(huì)坐到了你的旁邊，當(dāng)時(shí)，我有很?chē)?yán)重的偏科現(xiàn)象，而你卻樣樣擅長(zhǎng)，我唯一能跟你通臺(tái)階的只有數(shù)學(xué)，可能是因?yàn)槲覐男【蛯?duì)數(shù)字感興趣吧。我們經(jīng)常會(huì)在一起討論問(wèn)題，你每次只要想出來(lái)了就會(huì)講解給我聽(tīng)，如果我沒(méi)聽(tīng)懂的話(huà)，你依然會(huì)不厭其煩地講，有時(shí)講完后，還會(huì)跟我開(kāi)開(kāi)玩笑，逗我開(kāi)心，因此我變得十分喜歡學(xué)習(xí)，語(yǔ)文英語(yǔ)成績(jī)也有所提高，雖然進(jìn)步不大，但你還是會(huì)鼓勵(lì)我，這也是我努力學(xué)習(xí)的源泉。
你不僅在學(xué)習(xí)方面幫助著我，還在我的性格上糾正了我的不足。
原本，我做任何事都希望可以做到：用時(shí)最少，并且優(yōu)秀率要高�？删褪且�?yàn)檫@個(gè)急性子，導(dǎo)致了優(yōu)秀率特別低，做很多事都會(huì)犯下錯(cuò)誤。有次，你叫我?guī)湍銕б恍〇|西給別人，我答應(yīng)了，轉(zhuǎn)眼間，我就出發(fā)了，可是中途我回來(lái)了2、3趟，因?yàn)槲也皇峭诉@個(gè)就是忘了那個(gè)。經(jīng)過(guò)這件事之后，你發(fā)現(xiàn)了我的不足，便又開(kāi)始“訓(xùn)練”我，要我做一些非常簡(jiǎn)單的.題目，可是這些看似簡(jiǎn)單的題目卻恰好戳中了我的軟肋，從做這些題目開(kāi)始，我就沒(méi)有一次達(dá)到過(guò)你的要求，就更別說(shuō)全部做對(duì)了。正因?yàn)檫@個(gè)缺點(diǎn)，我次次做，又次次重做。直到有一天我突然意識(shí)到我不能再這樣下去了，于是，我做題前，會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地看三遍題目，做完后又會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地重新檢查一邊，交給你之前，我最后還會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，以確保我不會(huì)再放一些低級(jí)錯(cuò)誤。雖然有段時(shí)間我表現(xiàn)得很好，但是江上易改，本性難移，過(guò)了幾天我又會(huì)變成原來(lái)那個(gè)模樣，所以你會(huì)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)抽一天來(lái)出題給我做，使得我這個(gè)習(xí)慣保持了下來(lái)，所以我的急性子也慢了下來(lái)，這也使得我做很多事情的優(yōu)秀率提高了很多。
謝謝你，出現(xiàn)在了我的人生藍(lán)圖中，像一顆閃閃發(fā)光的星星，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我，幫我改正許多的缺點(diǎn)，使我變得更加的優(yōu)秀。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 10
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，一個(gè)身影便浮現(xiàn)在我的腦海。那真切的話(huà)語(yǔ)，那溫暖的笑容，深深地影響了我。她，就是一個(gè)普通的山村女孩—小玉。
暑假來(lái)臨了，媽媽帶著我回到了外婆家。那是一個(gè)大山里的小村子，也就是在那里，我認(rèn)識(shí)了小玉。
小玉與我年級(jí)相仿，皮膚白皙，十分瘦小，臉上總是掛著笑容。扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，跑起來(lái)一甩一甩的。她很開(kāi)朗，也很熱情，因此和她待在一起，我很快樂(lè)。我倆成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，我也將自己的煩惱都告訴了她。
昨夜下了一場(chǎng)暴雨，早晨起來(lái)，雨停了，一層薄薄的云霧籠罩在小村子里，到處都是雨后的水漬。我和她坐在屋檐下的長(zhǎng)椅上，相對(duì)無(wú)言。我猶豫了一會(huì)兒，還是開(kāi)口說(shuō)：“小玉，我現(xiàn)在，現(xiàn)在想放棄學(xué)習(xí)了！”“為什么？”小玉滿(mǎn)臉疑惑的問(wèn)道。“這次的期末考，我又退步了�！蔽覑瀽灥卣f(shuō)：“媽媽對(duì)我失望極了，老師也很失望，我覺(jué)得自己太失敗了！”“哦…，就因?yàn)檫@個(gè)啊。沒(méi)關(guān)系的，下次再努力就好，不要太看低自己了。”小玉安慰我說(shuō)。“嗯……”我應(yīng)了一聲，兩人又陷入了沉默。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“我們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧�！薄昂��！蔽一卮�。我們站起來(lái)，她牽著我的手，不知不覺(jué)就走到了村后的一片池塘邊。
池塘里的荷花，被昨夜豆大的雨點(diǎn)打得七零八落，僅剩下一個(gè)個(gè)花芯在風(fēng)中搖曳著。我倆都靜靜地看著這些殘花，為它們感到惋惜。“快看那兒！”小玉突然叫到，眼神里充滿(mǎn)了驚喜與激動(dòng)。我順著她手指的方向望過(guò)去，凌亂的荷葉間，竟還殘留著一朵完整的荷花，在風(fēng)中頑強(qiáng)的綻放著，好似暗夜中閃亮的燈盞。許久，小玉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)望著我，捧起我的手，
十分認(rèn)真地，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“你看，那朵荷花在經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的摧殘，卻依然堅(jiān)強(qiáng)的綻放，更何況你呢？你應(yīng)該相信自己，應(yīng)該振作起來(lái)！”我望著她，愣住了，這句話(huà)深深觸動(dòng)了我，像萌發(fā)的.種子一般，在我心中扎下了深根。此后，我堅(jiān)信自己的力量是強(qiáng)大的，也正是這種信念，讓我突破了學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān)，不斷取得一次又一次的優(yōu)異成績(jī)。
小玉，她就如那荷花一般生在我的心塘，淡淡的花香深深地影響了我，給予我勇氣與力量，使我不再逃避困難與挫折，讓我銘記要勇于戰(zhàn)勝挫折，讓我感激不盡、受益多多……
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 11
我們?cè)谏钪锌倳?huì)遇到影響自己最深的人或者事物。
在人生地征途上，我遇到了一位對(duì)我影響最深的一個(gè)人。
那是我在上小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一位老師，在遇到這位老師之前，我的字體非常不好。直到遇到這位老師，我的字體發(fā)生了翻天覆地的變化。他每天對(duì)我們的'要求都很?chē)?yán)格，每學(xué)完一節(jié)新課，他都會(huì)讓我們把這篇課文里面的生字工工整整地抄寫(xiě)一遍，然后拿去給他檢查，如果不行就重寫(xiě)，直到他感到滿(mǎn)意為止。
記得有一次，我寫(xiě)得很亂，那些字都像假喝了酒似的，東倒西歪，我拿去給老師檢查時(shí)，老師看了生氣的說(shuō)：“你看看你這寫(xiě)的你自己能看懂嗎？”然后我就被打回了。
他對(duì)我們的倍數(shù)也很?chē)?yán)格，他總是要求我們把學(xué)過(guò)的課文都要會(huì)背，哪怕你一句一句的背。你別說(shuō)這個(gè)辦法還挺有用，我們都一句一句地背，背完了。他又說(shuō)看看你們前面的，忘了沒(méi)有再重新背一遍，我們也就只好照著做，不過(guò)這樣的次數(shù)多了，自己自然也就會(huì)一口氣把全篇背下來(lái)了。
他對(duì)我們的成績(jī)也很重視，他每次考試前都會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“給我認(rèn)真答題，成績(jī)下來(lái)之后，及格差一分就占一分鐘的馬步。”那一次班里有好幾位同學(xué)都沒(méi)有及格，下課時(shí)都在班級(jí)后面站馬步。有的站得兩臉通紅，有的站得雙腿發(fā)抖。還有的都流淚了，站了一會(huì)兒，老師就過(guò)來(lái)說(shuō)都回到座位上去吧，下次認(rèn)真一點(diǎn)那次還好我及格了，不然我也不知道我會(huì)有多么地慘啊，那些不及格的同學(xué)自從那以后都學(xué)得很認(rèn)真。
直到下學(xué)期期末考試的前一天，他還對(duì)我們十分嚴(yán)厲地說(shuō)，都給我好好答卷。不能有一道空題，那次考試同學(xué)們都考得非常好。
到了后來(lái)他在班級(jí)群里發(fā)了一條信息，讓我們都趕往學(xué)校，他說(shuō)他有話(huà)要對(duì)我們說(shuō)。
我們都趕到了學(xué)校，他站在講臺(tái)上含著淚說(shuō)，同學(xué)們，這一年我對(duì)你們是挺嚴(yán)格的，我也知道但我也是為了你們好呀，我如果不嚴(yán)格要求你們，讓你們養(yǎng)成壞的習(xí)慣的話(huà)，以后想改掉就會(huì)越來(lái)越難。再見(jiàn)了，同學(xué)們，你們要記著我都是為了你們好。
這就是我的老師，也是對(duì)我印象最深的一個(gè)人。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 12
到底是誰(shuí)的“絮叨聲”又在我背后響起？
近期天氣冷，媽媽一直提示我想多穿著打扮，“你趕緊毛線(xiàn)衣穿上，別凍著。”“你趕緊圍脖圍上，別凍著�！薄澳憧齑┥虾衩抟m，別凍著。”我將毛線(xiàn)衣穿上，圍脖圍上，棉襪穿上，裝備齊全地立在她眼前，她依然要跟我說(shuō)一句：“你冷不冷呀？”
是什么時(shí)候媽媽越來(lái)越那樣絮叨？
是在我搖搖擺擺行走的情況下，媽媽圍住鮮紅色的罩衣，一邊忙著手上的活一邊不斷地尋找著我。一會(huì)兒勸阻我爬桌椅，一會(huì)兒又把我在餐桌下邊叫出來(lái)，一會(huì)兒又要我還怎么組詞。她總說(shuō)，“別這樣，太危險(xiǎn)了�！眿寢尵拖袷俏业膶�(zhuān)享女警察，不斷地在風(fēng)險(xiǎn)中“拯救”我。
是在我悄悄從幼稚園跑出去的情況下，媽媽一臉憂(yōu)慮的說(shuō)：“你如果走丟了可該怎么辦？”那時(shí)我都不理解他們包括了什么意思。但從那時(shí)起，我的背后總會(huì)響起，“你慢點(diǎn)跑，別摔倒了�！被蚴恰澳愕纫坏龋覀円黄鹱�。”我如同那一天上的紙鳶，能飛高高地，媽媽牢牢地地緊握著手上的風(fēng)箏線(xiàn)，害怕我飛不見(jiàn)了。
是在我坐著寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)的情況下，“頭拉高，背伸直，用心寫(xiě)�！眿寢屓諒�(fù)一日地那樣囑咐著，隔三差五會(huì)幫我放正練習(xí)本，調(diào)節(jié)姿態(tài)。我逐漸感覺(jué)厭煩，有時(shí)候會(huì)有意以己度人�？僧�(dāng)我們戴上近視眼鏡的.那一刻起，我竟想的是：“如果當(dāng)初我確實(shí)聽(tīng)了這些話(huà)就好了�！�
是在我因課業(yè)愈來(lái)愈繁雜而挑燈夜讀的情況下，小小屋子里僅有一盞臺(tái)燈倍伴我，背后的門(mén)隔三差五地“吱呀呀”一聲，“早點(diǎn)睡，別經(jīng)常熬夜�！薄昂刃┡Ｈ椤！薄澳愫螘r(shí)入睡？”“你寫(xiě)完了沒(méi)？”……每天晚上都像是一個(gè)夜里，我總會(huì)伴著媽媽的“絮叨”入眠。
是在我因考試不成功而灰心喪氣的情況下，媽媽不明白我的考試試題，但她總會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事兒，此次沒(méi)有考好，大家勤奮下一次學(xué)好�！泵恳淮稳且粯拥迷�(huà)，可這句話(huà)卻不像是機(jī)械設(shè)備地反復(fù)，只是我驅(qū)動(dòng)力原動(dòng)力。
媽媽的“絮叨聲”又在我背后響起，那就是愛(ài)子情深的響聲，那就是催我勤奮的響聲，那就是伴我成長(zhǎng)的響聲，在一聲聲“絮叨”中，我持續(xù)向前。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 13
不去努力，什么都不可以證明。
——題記
初次見(jiàn)到我們的班主任，他給我們留下的印象很親切，個(gè)子不高，面帶笑容，走路穩(wěn)健，深陷的眼窩是他最大的特色。
一次大考過(guò)后，我取得了較好的成績(jī)，據(jù)說(shuō)年級(jí)第五，但老師不會(huì)公布。我沾沾自喜，這個(gè)成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不錯(cuò)了，在我的印象中年級(jí)的前四名都是原來(lái)成績(jī)非常好的同學(xué)，我從來(lái)就沒(méi)有考得這么好，我也從來(lái)就沒(méi)有超過(guò)他們。就在知道成績(jī)的第二天，班主任老師找我到辦公室。我很高興，想必是要鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我一番吧！
“你認(rèn)為，你這次考的.怎么樣？”他喝了一口茶，臉上的表情十分生硬，太陽(yáng)穴旁的一根根青筋爆出。
“還可以吧，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是考得最好的一次。”我不加思索的回答道。
“那你有沒(méi)有想過(guò)要超過(guò)他們，爭(zhēng)取年級(jí)第一名。”他那尖銳的目光盯著我，直看得我心里發(fā)毛。
“反正我比不上他們，僅次于他們我已經(jīng)很高興了，我從來(lái)就沒(méi)有奢望要超過(guò)他們四人中的任何一位同學(xué)啦�！�
“你怎么知道，你就比不上他們？你認(rèn)為他們很強(qiáng)大嗎？你努力過(guò)嗎？”何老師的問(wèn)題像連珠炮一樣向我射來(lái)，我一下子懵了�！疤痤^來(lái)看著我！回答我！他的聲音雖不高，卻十分有力，似乎不容抗拒。我緩緩地抬起了頭，用比蚊子還小的聲音答道：“沒(méi)有。”他哼了一聲，太陽(yáng)穴旁的青筋更加突出，坐在椅子上，無(wú)語(yǔ)。沉寂了片刻，他拿起那褪了色的茶杯喝了一口茶說(shuō)道：“你記住：不去努力，什么都不可以證明，你只有去努力了，才知道結(jié)果怎樣，你才會(huì)知道你會(huì)不會(huì)成功，而你不去努力，不可以妄下結(jié)論！”我仿佛如夢(mèng)初醒，不知是什么力量促使我用洪亮的聲音答道：“知道了，我一定會(huì)努力的！”何老師的臉色終于舒展開(kāi)來(lái)，露出了一個(gè)不易察覺(jué)的微笑，他點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“那么，祝你成功！”
走出辦公室，新鮮的空氣撲面而來(lái)，何老師的話(huà)語(yǔ)始終在我的耳邊回蕩，使我充滿(mǎn)了力量，我要去努力、拼搏、奮斗！何老師，謝謝你對(duì)我的鞭策，我會(huì)銘記您的教導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答您對(duì)我的關(guān)懷。
何老師——在我前進(jìn)的路上，你是對(duì)我影響最大的一個(gè)人。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 14
為什么我的眼里常浮現(xiàn)你的身影？因?yàn)槟闶菍?duì)我影響最大的那個(gè)人�！}記
對(duì)我影響最大的人，是我們班被稱(chēng)為“小男生”的那個(gè)女生。那個(gè)女生總是自告奮勇地加入班級(jí)衛(wèi)生小組，“無(wú)怨無(wú)悔”地替遲到的同學(xué)“打雜”；她總是任勞任怨地“隱身幕后”，主動(dòng)幫助課代表收發(fā)作業(yè)；發(fā)現(xiàn)老師一臉的倦意，她便會(huì)及時(shí)送去關(guān)切的問(wèn)候；看到路邊寒酸的乞丐，她會(huì)毫不猶豫地慷慨解囊……
而面對(duì)自己的“鐵哥們兒”，她更是“將心比心”、“以誠(chéng)相待”。我們班的那個(gè)女生是名副其實(shí)的“乘車(chē)一族”，對(duì)于很少坐公交的我來(lái)說(shuō)，她也算是個(gè)“前輩”了。某晚，我錯(cuò)過(guò)了專(zhuān)線(xiàn)車(chē)，只好“投奔”公交。
一向急性子的她，這次竟然不惜轉(zhuǎn)兩次車(chē)，緊緊尾隨著我�！八螘r(shí)一改風(fēng)格，喜好消磨時(shí)間了？”瞧著我一臉的狐疑，她調(diào)皮地眨了眨眼睛，詼諧地嗔怪道：“扳扳腳指頭也能知道呀，你一個(gè)小不點(diǎn)兒‘獨(dú)行俠’，我怎么放心得下！”聽(tīng)罷，我倆都開(kāi)心地笑了�？鞓�(lè)的笑容在霓虹燈的映照下，顯得更加溫暖和燦爛。
身邊，三月的春風(fēng)輕輕吹拂著，風(fēng)里浸透著花兒的清香；但它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我心中的甜蜜，那是一杯濃濃的友情……她影響我的`不僅是開(kāi)朗、大方，還有她那誠(chéng)懇坦率的建議和忠告。開(kāi)展校本課程后，我和她都被“指派”到了“我行我DO”英語(yǔ)配音班。
幾節(jié)課下來(lái)，我就對(duì)它完全失去了興趣，短暫的一堂課對(duì)于我來(lái)說(shuō)好似“度分如年”。我的“唉聲嘆氣”讓教室里的氣氛更加沉悶。課間閑聊時(shí)，她直言不諱地指責(zé)起我來(lái)：“以往什么時(shí)候看你，都順眼，但在最近的英語(yǔ)配音課上，我唯一看不慣的人就是你了！”“為什么？”我一頭霧水�！凹葋�(lái)之，則安之，干嗎要排斥它呢？
再說(shuō)了，你的情緒無(wú)形中也會(huì)傳染周?chē)耐瑢W(xué)，造成不好的影響�！敝蹦c子的她如放鞭炮一般發(fā)表了一番赤裸裸的言論，字字在理，無(wú)可反駁。真可謂“忠言逆耳利于行”，很快我就大變樣，成為校本課程中的積極分子。
這都得感謝她的不留情面哩！是的，生活中，她既是我體貼入微的摯友，又是一位誠(chéng)懇的諍友，也許這樣的友誼才是彌足珍貴的。我的耳畔又響起了那首熟悉的《和你一樣》：“誰(shuí)在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀，誰(shuí)在最快樂(lè)的時(shí)候愿意和我分享，日子那么長(zhǎng)，我在你身旁，見(jiàn)到你成長(zhǎng)讓我感到充滿(mǎn)力量……”
每當(dāng)歌聲在耳畔響起的時(shí)候，我總會(huì)情不自禁地想起她——那個(gè)“小男生”……
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 15
對(duì)我影響最大的一個(gè)人是我的老師，她個(gè)子不高，但矮小的身體中充滿(mǎn)著無(wú)窮的力量。
初一上學(xué)期，我第一次遇到了她。她是我們班的數(shù)學(xué)老師，我還記得那一天上課，數(shù)學(xué)不好的我抬起頭時(shí)，不小心撞上了她的視線(xiàn)，只見(jiàn)她對(duì)我輕輕一笑，那一刻，陽(yáng)光斜射進(jìn)窗戶(hù)中，亮麗暖和的黃色籠罩在她的身上，我一恍神，竟誤以為這是從天而降的天使呢，仿佛時(shí)間都停滯了，讓人感覺(jué)到了歲月靜好。于是從那時(shí)起，我就對(duì)數(shù)學(xué)這一門(mén)科目充滿(mǎn)了喜愛(ài)和好奇。
因?yàn)槟且淮纬錆M(mǎn)鼓勵(lì)的'微笑，消除了我對(duì)數(shù)學(xué)的不自信和畏懼。她那眼神中充盈著對(duì)我的鼓勵(lì)，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我便會(huì)想起那天的笑容，使我明白要有樂(lè)觀的精神去看待身邊的事情。
隨著成績(jī)總是停滯不前，我總是焦急地想：明明我那么努力，老師那么用心，為什么我的成績(jī)還總是上不去。負(fù)面情緒越來(lái)越多，直到終于有一天暴發(fā)了。那一次我的考試依舊考得不好，于是，我便去找老師分析錯(cuò)題。老師看了一眼，微微嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)跟我說(shuō)：“這一次不應(yīng)該，你看，這一題我上課講過(guò)的，你為什么錯(cuò)呢？”頓時(shí)，心里的煩悶，不開(kāi)心，抱怨，一個(gè)勁地涌了出來(lái)。剛開(kāi)始還是淚水在眼中打著滾，但后面越想越委屈，淚水便像一顆顆珍珠，一股腦地掉了下來(lái)，滴在了試卷上，頓時(shí)便濕了一大塊，淚水逐步染上了整張?jiān)嚲怼?/p>
老師這個(gè)時(shí)候有些慌張了，手忙腳亂地找著紙巾，拉開(kāi)那個(gè)抽屜忘關(guān)上，又不小心把本子撞掉了。好不容易找到了紙巾，老師一抽一大把，全放在我的手中，老師的頭上仿佛已滲出了一些汗，她用憐愛(ài)的眼神看著我說(shuō)：“我知道你考差了很傷心，但你想想失敗乃成功之母，并且人生當(dāng)中會(huì)有許許多多的挫折，用哭是解決不了問(wèn)題的，我們應(yīng)該放平心態(tài)，去努力，戰(zhàn)勝這一個(gè)個(gè)挫折，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師便又開(kāi)始給我分析試卷了。
是老師讓我明白了，凡事不能逃避，我們應(yīng)該努力去戰(zhàn)勝這些困難，不然你永遠(yuǎn)都過(guò)不了這個(gè)坎。于是在接下來(lái)的日子里，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我便冷靜的思考如何去戰(zhàn)勝它，而不是如何去逃避它。
她是對(duì)我影響最大的一個(gè)人，是她教會(huì)了我樂(lè)觀，也是她教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，是她的言傳身教讓我有了如今的進(jìn)步。在此，希望我也可以像她一樣，為別人做更多力所能及的小事，成為影響他們的人。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 16
她，四十多歲，身材勻稱(chēng)，個(gè)頭高挑，燙著卷發(fā)，可頭頂中縫的頭發(fā)總是有一些黃里泛白的頭發(fā)，和其余的頭發(fā)形成了鮮明的對(duì)比。說(shuō)起話(huà)來(lái)總是和聲細(xì)雨，給我感覺(jué)她永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣。她衣著總是那么整潔，給我的第一印象是那么的精干，利落。她就是我初中三年的英語(yǔ)老師——李春瑩。
我倆的故事起源于剛上初中的第一年，那時(shí)剛開(kāi)學(xué)，李老師要選拔課代表，讓有意者去她的辦公室，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有意愿當(dāng)這個(gè)課代表，因?yàn)槲译m然小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)，但是對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。但看著好多同學(xué)都去了，我也抱著試一試的態(tài)度進(jìn)了李老師的辦公室，李老師是根據(jù)升學(xué)考試的成績(jī)來(lái)選拔課代表的，讓所有人驚奇的是，在來(lái)應(yīng)聘者中我的英語(yǔ)成績(jī)是最高的，就這樣，我陰差陽(yáng)錯(cuò)的當(dāng)上了英語(yǔ)課代表，而就是這一次的陰差陽(yáng)錯(cuò)，改變了我的整個(gè)初中生涯，讓我喜歡上了英語(yǔ)，喜歡上了這個(gè)像媽媽一樣和藹可親的李老師。
因?yàn)槭钦n代表的緣故接近李老師的時(shí)間會(huì)多一些，于是從她那里學(xué)到了很多的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧和方法，比如說(shuō)，我對(duì)記單詞的方法很有一套，再長(zhǎng)的單詞，在我的手里也會(huì)信手拈來(lái)，其次就是背課文，不知道為什么，就是背的比其他人快。有了這好的`學(xué)習(xí)方法方法，使我在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中輕松自如，游刃有余。在對(duì)我的學(xué)習(xí)上，她是對(duì)我非常嚴(yán)格，記得有一次，我的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)完成，李老師把我揪到走廊里，上來(lái)就是一巴掌，我的臉立刻火辣辣的，我知道我這個(gè)課代表給李老師丟臉了，也知道李老師是恨鐵不成鋼。
對(duì)我影響最大的是她的人格魅力，李老師身體不好，身上有很多很多的疾病，尤其是頸椎病，一到刮風(fēng)下雨脖子就像針扎一樣疼，頸部神經(jīng)牽著頭部神經(jīng)，開(kāi)始頭疼，但是不管有多大的困難，李老師都是堅(jiān)持為我們上課，除非······那次我們有好多同學(xué)都沒(méi)有完成作業(yè)，又趕上是下雨天，李老師拖著疲憊的身體給我們上完課，又生了一肚子氣，在辦公室差點(diǎn)暈倒，是鄰班的陳老師把李老師送回了家，當(dāng)我們知道這件事后，追悔莫及，生怕李老師因身體原因不能教我們。每當(dāng)考試考英語(yǔ)的時(shí)候，就感覺(jué)考不好真的對(duì)不起她。
我們?nèi)找箵?dān)心的問(wèn)題還是出現(xiàn)了，初四這一年，李老師因?yàn)樯眢w的緣故不教我們了，當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我的心都碎了，我想全班同學(xué)跟我的感受都一樣吧。不管您是否再教我們，不管我是否在是您的課代表，我依然會(huì)尊敬您，愛(ài)戴您，崇拜您，因?yàn)槟菍?duì)我影響最大的一個(gè)人！
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 17
高而壯的身材，總挑起的濃眉，外加一張燦爛的笑臉，這就是對(duì)我影響最大的一個(gè)人——楊剛教練。
他是我的擊劍啟蒙老師，在剛開(kāi)始學(xué)劍的那段日子里，每周準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)訓(xùn)練的，是他；課后仍悉心指導(dǎo)的，是他；與孩子們打成一片的，還是他。第一次邁入擊劍館純屬偶然，但在他的影響下，逐漸對(duì)擊劍產(chǎn)生了濃厚的興趣。直到今天我還記得，在劍道上他手把手一劍劍、一步步地教我各種動(dòng)作、步法；在劍館門(mén)口他微笑著看著我們“跑圈”，我和同伴們說(shuō)著、笑著，他則倚著門(mén)，在溫陽(yáng)的照射下思考著今天的訓(xùn)練內(nèi)容；在有風(fēng)的夏夜，他領(lǐng)著我及我最初的小伙伴，于周?chē)[的人群外，獨(dú)守著自己這一方樂(lè)土，專(zhuān)注地踢出每一個(gè)弓步。
如果說(shuō)我的基本功還不錯(cuò)的話(huà)，那么功勞最大的.就屬他了。最基本的實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)，我就在他一句句的口號(hào)、一聲聲的哨音中站了一個(gè)月，那時(shí)每節(jié)課最盼望聽(tīng)到的就是他一聲：“好，休息一下”，然后使勁兒捶打酸痛的雙腿。入門(mén)級(jí)的弓步，起初總做不到位，他比我還急，連著做了十幾次示范還是沒(méi)什么作用，他便在休息時(shí)間又將我喚去，用他的大腳把我的腳“踢”了出去，只聽(tīng)得鞋跟在劍道上摩擦出“呲”的一聲，我一閃念：這就是弓步的感覺(jué)？哈！終于踢出了自己的漂亮弓步，踢出了自己的希望……好不容易下課了，他再次叫我過(guò)去，輕聲評(píng)價(jià)：“今天做得還不錯(cuò)，下次繼續(xù)加油��！這個(gè)步伐……”，小結(jié)罷，沖我揚(yáng)揚(yáng)眉：“快回家吧”。
去年八月，他攜妻調(diào)去了成都，我們便沒(méi)有再見(jiàn)。一度，我傷感地以為與教練將就此天各一方。后來(lái)才知道，媽媽還與他保持了聯(lián)絡(luò)。像座高大的？t望塔，雖有了新的目標(biāo)，但偶爾也會(huì)回過(guò)頭，望望來(lái)時(shí)的路。
今年五一，全國(guó)聯(lián)賽前夕，媽媽帶我去到了他的城市。那天飛機(jī)晚點(diǎn)3小時(shí)，落地時(shí)已是凌晨2點(diǎn)，而他，也在機(jī)場(chǎng)等了3小時(shí)。當(dāng)教練穿過(guò)人群出現(xiàn)在我視線(xiàn)里時(shí)，我的心止不住地抽動(dòng)了一下，那一瞬，我似是又看見(jiàn)了他倚在門(mén)邊的身影，笑著大喊：“跑快點(diǎn)！”快了，近了，他終又來(lái)到了我的面前，一如既往地微笑：“嗨，長(zhǎng)高了呢�！痹瓉�(lái)，他一直都在那里，從未離開(kāi)。
他對(duì)我的影響絕不止于那幾個(gè)月的教學(xué)，他所傳授的是果敢與堅(jiān)持，這使我有了今天的成績(jī)，還將伴我去成為更好的自己。
這就是楊教練——對(duì)我影響最大的一個(gè)人。只愿他，安好如初。
對(duì)我有影響的一個(gè)人作文 18
對(duì)我影響最大的一個(gè)人人生的旅途中串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是……——題記
如果當(dāng)你問(wèn)我學(xué)習(xí)生涯中，對(duì)我影響最大的人是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，是老師；如果當(dāng)你問(wèn)我人生旅途中，是給我人生的教科書(shū)？我會(huì)拍拍胸脯高、告訴你，是老師；如果當(dāng)你問(wèn)我在困難中，誰(shuí)讓我擺脫那魔爪？我會(huì)自豪地告訴你，是老師……的確，總之來(lái)說(shuō)，對(duì)我影響最大的一個(gè)人就是我的初中老師。
當(dāng)我剛踏上初中校門(mén)的時(shí)候，我的成績(jī)并不是很好，每次上課都只能在那默默地學(xué)習(xí)，只是班上的中學(xué)生而已。可是在老師的幫助下，我的成績(jī)有明顯突破，在我記憶的痕跡當(dāng)中，第一次考試是班上的第六名，我興奮得不得了�？墒�，并沒(méi)有歡喜多久……跌倒?jié)u漸地，我和班上的一群調(diào)皮的男生搭上了。從此，我的噩夢(mèng)開(kāi)始了。剛開(kāi)始，我只是和他們一起玩，時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我的思想變了許多。上課也不能集中精力了，總是被老師抽起來(lái)卻不知是什么回事，我心碎了……考試總是不及格，總是被同學(xué)的眼光所歧視。我每天變的心神不安，上課總是想著他們說(shuō)的'具有“誘惑性”的話(huà)語(yǔ)。最后老師發(fā)覺(jué)了，我被請(qǐng)到辦公室，老師大致了解情況之后，就和我講了許多許多的道理。到現(xiàn)在，我也不大記得清說(shuō)的是什么了，我只依稀記得說(shuō)過(guò)：“你原來(lái)不是這樣的啊！怎么連你的思想都改變了那么多，你現(xiàn)在不是該想這些的，你現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí)�！彪m然這些話(huà)很樸實(shí)，可是我姓鐘有一種說(shuō)不出的悲楚，心落到了谷底，我那時(shí)想了很多很多……后來(lái)，一再被他們“慫恿”之下，我變得越來(lái)越“大膽”了，和城里的那些小混混差不多了吧！接二連三的事情一再發(fā)生，沒(méi)過(guò)多久，再次被老師請(qǐng)到辦公室，我真的不知道該怎么辦，真的不能自拔了，多次情不自禁地留下了眼淚。在老師多次苦口婆心的教育下，我漸漸地走出了那陰霾。每次老師的話(huà)語(yǔ)里都充滿(mǎn)對(duì)我無(wú)限的希望。
彩虹一再接二連三的跌倒，最終老師還是把我拉了起來(lái)，老師的教誨，是明朗的陽(yáng)光，照在我的心里，暖暖的……人生旅途中有串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印，那是老師用純潔的愛(ài)，編織五彩的花環(huán)。老師是舟，沒(méi)有她的載托，我怎能遠(yuǎn)航？是老師啟迪我真正領(lǐng)會(huì)大自然的恩惠，讓我讀懂了每一片綠葉，每一架彩虹，每一朵浪花……
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