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大家都夸我作文
又到了評選每周光榮升旗手的時候。同學們紛紛議論開了：“該選誰呢？最近，誰表現(xiàn)得不錯？”七嘴巴舌地說開了。
小陳突然站起來說道：“我選史靖煒。有一次，我無意間翻到他的本子，發(fā)現(xiàn)他的字不再像以前那樣一個個圓圓的，有氣無力。而是寫得方方正正了，字跡也很漂亮。每次，老師都批他‘優(yōu)’�！�
“不錯�！毙№n說，“這次老師叫我們出一期關于雷鋒活動的小報，可我沒有關于雷鋒的資料，為此我還發(fā)愁了幾天當我問史靖煒有沒有關于雷鋒的資料，他一聽毫不猶豫地把雷鋒的資料統(tǒng)統(tǒng)借給了我。他這樂于助人的品質(zhì)真值得我們?nèi)W習。”
“還有。”小何緊接著說，“以前史靖煒做作業(yè)總是拖拖拉拉的，一直讓老師催個不停，不盯著他，他就不抓緊，每天，他一直是最后幾個回家的。他現(xiàn)在不同了，老師一布置作業(yè)，他就馬不停蹄地做，而且在前幾個交，作業(yè)質(zhì)量也大大提高了，本來的他一次作業(yè)要反… …”
沒等小何說完，小趙插上了：“史靖煒的進步的確很大。在語文課上，他舉手次數(shù)比以前的多了，上課也認真多了�！�
… …
大家你一言我一語地夸史靖煒。光榮升旗手到底花落誰家，想必你也猜到了吧！
大家都夸他
又到了評光榮升旗手的時候，同學們你看看我，我瞅瞅你，都觀察著那些有近步的同學，尋找評選對象。
但是過了許久，都不見一只手舉起來。于是，老師說話了：“既然你們找不出評選對象，那我就幫你們選一個吧——史靖煒。我認為史靖煒這一個半星期明顯比上個學期進步了許多。上個學期他上課從不舉手發(fā)言，學習成績在班級里也不是很好，作業(yè)也喜歡拖拉。但過了一個寒假。他變了許多。上課時，他的小手也舉了起來，回答問題的膽子也大了。而且，他訂正作業(yè)交作業(yè)也不拖拉了，當然成績也上去了�！�
老師說完，小陳就把手舉了起來，站起身說：“我也看見史靖煒的進步了。我每天負責收齊每組作業(yè)本。一次不小心翻開了史靖煒的作業(yè)本，只見他的字不但比以前端正漂亮了，而且做得也十分認真�！�
“不僅如此，史靖煒也比以前大方了許多�！毙№n也站起身說，“上次，我要出學習雷鋒的小報，但我家沒有電腦，找不到關于雷鋒的質(zhì)料，急得團團轉(zhuǎn)。史靖煒看見了。就走過來問；‘小韓，你為什么那么著急呀？’我告訴了他原因，他二話沒說，從書包里找出了自己的那份質(zhì)料，遞給我說：‘拿著吧，我回去再印一份�！耶敃r十分激動，不知怎樣感謝他才好呢！”
后面的同學接二連三地夸史靖煒，他是否能夠當上光榮升旗手，相信你一定猜到了吧！
“生字本收齊了沒?”瞧，說這話的是那個扎著馬尾辮，長著雙水汪汪大眼睛的小姑娘，她就是我們班的語文科代表——廖筠卿同學。
她天天都很早來到學校，幫老師收齊各種作業(yè)，是老師得力的小助手。雖然她天天都比其他同學要多些任務，但她總是很負責任，準時地把作業(yè)收齊后上交老師。有一次是星期一，要收的作業(yè)可多啦。我見她從早讀就開始馬不停蹄地收著，忙得不可開交。等到放學后，還東奔西跑地向同學們“追討”作業(yè)本。忙了很久后，她終于把堆積如山的作業(yè)整理好了。當時天氣很嚴寒，但是她的額頭上卻滲出了汗珠。我不禁問她：“筠卿，你收這么多作業(yè)，不累嗎?”她聽后，笑了，誠懇地對我說：“老師選我為科代表，就是信任我，讓我當老師的小助手，我就得認認真真地幫老師做好�！彼囊环瑯闼氐脑挘刮矣芍缘鼐磁逅�。
她對班集體的其他工作也認真地完成。她是一名掃地組長，他們這個組有些同學掃地總是很馬虎，認為一會兒又臟了，不用掃那么干凈。筠卿知道，并沒有責怪他們，而是默默地把每一個不起眼的角落打掃干凈。在她的帶動下，組里的同學掃地也認真了。
她不僅盡責地做好班集體的工作，而且充分利用課余時間發(fā)展自己的愛好特長。有一次，學校舉行了朗誦比賽，這可是給她大顯身手的好機會。她天天都抓緊時間完成作業(yè)，再抽出時間為比賽做充分的預備。她練習朗誦時，還拿了小鏡子練習表情，假如沒達到自己的要求，她就會一遍又一遍地練習，直到滿足為止。功夫不負有心人，她在比賽中超水平發(fā)揮，光榮地獲得了一等獎。后來她又參加了學�，F(xiàn)場口頭作文比賽，也獲得了一等獎。
她是我們班一個優(yōu)秀的班干部，為我們班集體爭了許多榮譽。一提起筠卿，我們班同學無不豎起大拇指夸她一番。
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