心舟中學(xué)生作文

　　我走在公寓長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里，頭頂明晃晃的白熾燈與兩側(cè)逼仄的白墻反射著慘淡的光亮，淡淡的身影在我面前似乎拉得很長(zhǎng)，長(zhǎng)到充滿整個(gè)走廊，竟至于讓我無處可逃，只得迎面撞上一團(tuán)陰影，心中的憂愁不免更濃了。

　　一走進(jìn)家門，只聽見一陣?yán)悟}與爭(zhēng)執(zhí)，母親與奶奶就今晚買菜的問題又爭(zhēng)個(gè)不休。我心中一陣慍怒，直端端地走進(jìn)書房，將門猛地一擲。我方才打開窗戶，只見奶奶便怒沖沖地走進(jìn)來，胸前撲撲地起伏著，不由分說地又是一陣埋怨。一股狂躁的怒氣猛地沖出我的喉嚨。“夠了！”，我叫道，“你別來煩我！你根本不知道我承擔(dān)著什么？”，說著鼻子一酸，徑直走出家門。

　　出電梯后，我看見天空僅殘留著太陽落山后的一絲微亮，冷不丁地一陣涼風(fēng)襲來，枝頭耷拉著的殘葉搖曳著，似劃過時(shí)空，眼前浮現(xiàn)出下午學(xué)校一幕：逢年級(jí)歌劇比賽，我組織同學(xué)們自習(xí)課排練，幾個(gè)男生帶著作業(yè)，滿腹牢騷地走進(jìn)音樂教室，不聽勸阻自顧自地做作業(yè)，我卻奈何不得，引起一陣非議。未幾，班主任又讓我協(xié)調(diào)音樂老師能否能讓大家回教室學(xué)習(xí)，弄得我左右為難。

　　念及如此，我又不禁眉頭一皺，覺得心頭似有巨石般壓抑得呼吸不能。我決意在院子里散散心。沒走幾步，就見路旁一位老人走在長(zhǎng)椅上，矮矮的，裹著個(gè)灰綠色軍大衣后更顯得瘦小，前額光禿著，后頸上壓著一個(gè)灰黑色耳罩，幾絲黑白摻和的頭發(fā)在寒風(fēng)中稀疏著。印象中，這老人總是樂呵呵的，只要看見有人倒車，就忙不丁地跑去幫忙，不及車高的他，卻忙的不亦樂乎。有時(shí)，車沒倒正，他就急急伸出雙手，揮舞著招呼著，甚至恨不得自個(gè)把車挪過去。有時(shí)不認(rèn)識(shí)他的車主以為他是來收費(fèi)的，就冷冷地?fù)u上車窗，他也不惱怒，呵呵地笑笑，仍自顧自地幫忙指揮。今天，他竟獨(dú)自坐在長(zhǎng)椅上，裹著軍大衣卻是沉默不語。他見我漸漸走進(jìn)，露出祥和的神色來。我索性陪老人坐下，有一句沒一句地聊了起來，并好奇地問老人怎么樂意幫忙倒車。他講，雖然年紀(jì)大了但還是想有些事可做，無論是否有酬勞，也無論別人怎么看，只要是有所承擔(dān)，心頭就有份量，也便不至于心里空蕩蕩的，沒有底似的。老人說他老伴是在養(yǎng)老院走的，那時(shí)他還是這院里正兒八經(jīng)的保安，為了爭(zhēng)幾個(gè)錢臨走時(shí)也沒伴著她身邊。他看看樹葉，空空的眼光盯著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空。我也看著遠(yuǎn)方，似乎見到一位老嫗，一個(gè)人躺在床上，瘦小的身軀似乎被厚重的棉被壓得踹不過氣來，一個(gè)老舊的收音機(jī)吱吱呀呀冒著雜音，她想叫人幫忙，卻不知是沒人搭理還是叫不出聲來，她空洞的眼光是不是也看著遠(yuǎn)方的老爺爺？

　　我心里一沉，老爺爺也該是心中承受著很多很多吧，就如泛湖的小舟，負(fù)載下只能艱難緩行的。可究竟為什么，讓他仍要堅(jiān)持找些事做，做些活來承受呢？——就因?yàn)椤靶念^要有份量”？我眨眨眼，思下又回想起自己喜愛的歌劇《悲慘世界》中，沙威在星空中的獨(dú)白，且不論劇情人物塑造的意圖，他對(duì)自己心中所“堅(jiān)持”的正義，不正是一次次挫敗中更加堅(jiān)定嗎？我心中有些通透了。我想沙威若不是維克多筆下悲劇收?qǐng)觯�他定�?huì)是幸福的吧：心中有所承受，不正是堅(jiān)持中愈挫愈勇嗎？

　　我突然覺得這承受不再是一種壓抑了，反而感到釋然。特別是當(dāng)眾人背后非議或他人自顧自地做題時(shí)，而自己能全心投入到自己喜歡的歌劇排練中，這不更是一種踏實(shí)嗎？一個(gè)人的成長(zhǎng)正是一個(gè)人心舟的尋渡，紛擾的激流洶涌波動(dòng)著我們，在這個(gè)起伏的歷程中我們都應(yīng)該“樂則歡喜承受，苦則甘愿承擔(dān)”，不拒不迎，不懼不離。需知，承擔(dān)則意味著成長(zhǎng)，心中越是承擔(dān)，則越是能堅(jiān)持，一無所擔(dān)的人就會(huì)輕浮起來，或變?yōu)椴幌抵�舟輕易就傾覆于大浪間了。而最有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)，不正是深諳，船在適當(dāng)負(fù)重時(shí)最安全，空載時(shí)則最危險(xiǎn)嗎？

　　我傾然起身，疾步回走，我明白了我的方向：微笑著，拐角到底，走出陰影，前行，前行——

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