中學(xué)生打工利弊談作文
中學(xué)生打工利弊談作文1
當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多的中學(xué)生背著背囊走進(jìn)社會(huì)，開始了他們的打工生活。追根究底，中學(xué)生打工的主要分為兩類人。
一類來(lái)自農(nóng)村，多是因家庭經(jīng)濟(jì)困難，中途輟學(xué)，為生活而外出拼搏的人。[輟學(xué)，便已經(jīng)不是“中學(xué)生”，脫離了命題。]還有一類是利用寒暑假勤工儉學(xué)，他們多半長(zhǎng)在城市，衣食無(wú)憂，僅僅圖個(gè)好奇或消遣。[是不是還有別的目的呢?以偏概全。]
就短期效應(yīng)看，對(duì)于第一類人，就家庭而言，中學(xué)生出外打工而不繼續(xù)深造，這大大減輕了一些家庭的負(fù)擔(dān)，減少了家庭的部分支出，還能夠?yàn)榧彝ピ黾恿耸杖�，這樣對(duì)于一個(gè)貧困家庭是一件值得高興的事。就社會(huì)而言，也同樣減輕了社會(huì)負(fù)擔(dān)，還有利于社會(huì)，為國(guó)家建設(shè)提供了勞動(dòng)力。對(duì)個(gè)人而言，提早些進(jìn)入社會(huì)，對(duì)外面社會(huì)接觸頻繁，對(duì)社會(huì)了解及交際經(jīng)驗(yàn)主一些，同時(shí)，還學(xué)會(huì)了自己養(yǎng)活自己，自己照顧自己的本領(lǐng)。
可是，這無(wú)疑也是悲哀的，貧困的家境使他們無(wú)法更好的獲取知識(shí)，即使走向社會(huì)，也只能做一些底層次的體力活，過(guò)底層次的生活，將來(lái)給孩子一個(gè)底層次的環(huán)境。如此形成惡性循環(huán)，這是社會(huì)的一大損失。 [為什么是社會(huì)的一大損失呢?如果提高到一個(gè)民族的整體素質(zhì)，國(guó)民素質(zhì)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的影響這樣的層面來(lái)談一談，文章就有力度和厚度了。]
對(duì)于第二類人，打工對(duì)他們而言，似乎是一種休閑。他們多半了解外國(guó)中學(xué)生利用課余時(shí)間打工掙取生活費(fèi)的例子，并對(duì)這些充滿好奇，才萌生了打工的念頭。
可是，目前中國(guó)中學(xué)生的課程任務(wù)遠(yuǎn)比外國(guó)學(xué)生重，不是有報(bào)道稱：“中國(guó)要減負(fù)，美國(guó)要加負(fù)”嗎?因此，中學(xué)生還是“安守本份“的好。 [社會(huì)實(shí)踐——包括農(nóng)村體驗(yàn)、工廠體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)、軍營(yíng)體驗(yàn)等，都已經(jīng)納入新的《國(guó)家中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，也就是說(shuō)，“打工”成為“課程”，這是不是“本分”?是“加負(fù)”還是“減負(fù)”?]
無(wú)論是生活所迫，還是好奇心使然。作為中學(xué)生，畢竟知識(shí)有限。21世紀(jì)，是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代，經(jīng)濟(jì)、國(guó)防科技、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、信息的飛速發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化，科技國(guó)際化。我們面對(duì)的`不僅是科技競(jìng)爭(zhēng)，更重要的還是人才競(jìng)爭(zhēng)，擺在我們目前的有一個(gè)很典型的例子，現(xiàn)在世界上最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家——美國(guó)，它之所以發(fā)達(dá)，其原因之一是它不惜資金，大量招攬人才，為其本國(guó)的各方面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。一個(gè)國(guó)家，如果缺少人才，那么這個(gè)國(guó)家就會(huì)相對(duì)地退步、落后，落后就要挨打。要使國(guó)家能穩(wěn)定地立足在世界民族之林，就要高科技人才，那么人才何處來(lái)呢?要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。當(dāng)然，在現(xiàn)代社會(huì)里，不可能每一個(gè)人都能夠成為高知識(shí)分子，高科技人才，但中學(xué)生的知識(shí)面實(shí)在太窄了，對(duì)很多基本的技術(shù)原理一竅不通，只能夠在某些工廠做一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的手工，這樣的待遇當(dāng)然不高，如果做不好，還會(huì)被淘汰。[道理還是沒(méi)有說(shuō)清楚，什么叫做“人才”?怎樣衡量素質(zhì)?落腳點(diǎn)到底在哪兒?]
總而言之，中學(xué)生打工弊大于利。所以我們應(yīng)抓住機(jī)遇，學(xué)多一些科學(xué)文化知識(shí)來(lái)作用于社會(huì)，使我們祖國(guó)的明天就得更加強(qiáng)大、富饒、美好!
中學(xué)生打工利弊談作文2
中學(xué)生打工是一個(gè)很時(shí)尚的話題，關(guān)于其利大還是弊大的討論也是仁者見仁，智者見智。我認(rèn)為，打工對(duì)中學(xué)生是有益的，我贊成中學(xué)生打工。
社會(huì)是復(fù)雜殘酷的，適者才能生存。每一位中學(xué)生將來(lái)都得溶入社會(huì)，而學(xué)校與社會(huì)是有差距的。要在社會(huì)中生存，并且是很好的生存下去，必須有一個(gè)適應(yīng)。而簡(jiǎn)單的打工是中學(xué)生所處的年齡已經(jīng)具備了的能力，又是一個(gè)很好的走進(jìn)社會(huì)的途徑，因此，中學(xué)生有能力也有必要適當(dāng)?shù)卮蛞恍┕ぁ?/p>
中學(xué)生固然應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為重，但社會(huì)又何嘗不是一間教室？培根說(shuō)：“知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用，運(yùn)用的智慧在于書本之外�！痹诖蚬さ倪^(guò)程中，中學(xué)生可以加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)，至少可以得到一種體驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)，對(duì)于書本理論學(xué)習(xí)也是一種促進(jìn)。
打工的過(guò)程中，中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往。在這些過(guò)程中，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問(wèn)題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐能力，也會(huì)讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會(huì)處世，同時(shí)提高了思維深度。
在許多國(guó)家，中學(xué)生打工都被視作一種理所當(dāng)然的活動(dòng)。我經(jīng)�？梢栽谕鈬�(guó)作家的一些作品中看到送報(bào)送奶的少年，他們從父母那里得不到多少零用錢，卻通過(guò)打工支付不少個(gè)人開支。我去年還看過(guò)一本叫《我家有個(gè)小鬼子》的書，是兩位留學(xué)美國(guó)的中國(guó)人寫自己在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子的故事的。書中講到孩子“花錢靠自己”，看電影、買禮物送人、買書都是自己掏錢。錢從哪兒來(lái)呢？就是通過(guò)除草澆花、賣糖果、洗車等手段打工掙來(lái)的`。
我們經(jīng)常聽到中國(guó)的留學(xué)生到了國(guó)外，因?yàn)榭沼袧M腹理論知識(shí)而沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐能力遭人鄙視的事件。這是與外國(guó)家庭從小讓孩子打工，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分不開的�？梢姡袑W(xué)生打工是有益的。
《中國(guó)青年報(bào)》也曾刊登過(guò)一則關(guān)于某些大學(xué)生缺乏實(shí)踐、交往能力以致求職應(yīng)聘時(shí)屢屢碰壁，最后唯有選擇重新讀技校，以求通過(guò)學(xué)一門技能尋找出路的新聞?wù){(diào)查。設(shè)想這些大學(xué)生們?nèi)绻谥袑W(xué)階段便打一些工，恐怕就不會(huì)有上述的尷尬了。
當(dāng)然打工也不總是好事。從媒體的報(bào)道上看到，一是某些中學(xué)生的方向不對(duì)，打工就是為了賺錢；二是某些學(xué)生急功近利，搞壞了身體；三是某些學(xué)生在打工過(guò)程中上當(dāng)受騙，跳入了“火坑”。相關(guān)的實(shí)例在各種媒體上比比皆是。
但是，我們不能因?yàn)檫@些弊端就對(duì)打工一概否認(rèn)。我認(rèn)為，只要明確目的，充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)警惕，并注意工作的度，打工對(duì)中學(xué)生就大有裨益了。
中學(xué)生打工利弊談作文3
在中學(xué)生，有很多中學(xué)生都希望去打工，賺錢，想去嘗試一下新鮮的生活。但是去打工前一定要想清楚打工是件好事還是不好呢？不要盲目的去追求新生活，要有計(jì)劃的行動(dòng)，對(duì)自己有利無(wú)利要明白，
打工是有利的，對(duì)家庭比較困難的學(xué)生而言，一邊讀書一邊打工，是蠻好的.，這樣就可以減輕家人的負(fù)擔(dān)。暑假期間，天天悶在家里也不是很好，出去打打工賺些錢，為自己繳學(xué)費(fèi)，自己也覺得開心，家人也高興，也不用擔(dān)心平時(shí)零花錢不夠。
打工是有利的，打工就可以認(rèn)識(shí)社會(huì)的很多人，學(xué)會(huì)了怎么和人交流，怎么交流更好，還會(huì)得到很多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)以后找工作，奠定了基礎(chǔ)。
打工雖然有利，但是也有不好的一面。
在上學(xué)期間打工就不好，一放學(xué)去打工，干到晚上10點(diǎn)多，睡覺只睡了幾個(gè)小時(shí)就去上學(xué)，上課打瞌睡，甚至于趴在桌上睡覺，老師上課沒(méi)聽，成績(jī)就會(huì)落后，知識(shí)學(xué)不到。
其次，如果在打工期間，認(rèn)識(shí)了不該認(rèn)識(shí)的人就完了，他們會(huì)把你帶壞，經(jīng)常叫你出去玩，有時(shí)還會(huì)夜不歸宿，可能還會(huì)作出觸犯法律的事，所以打工積欠，要慎重交友。
打工不好，現(xiàn)在社會(huì)上的騙子很多，有些專門騙些一心想找工作的人，有時(shí)被騙了還不知道，等事情發(fā)生才后悔就遲了，所以找工作要小心，不要掉進(jìn)騙子的手里。
因此，打工有利也有弊。
中學(xué)生打工利弊談作文4
當(dāng)今，中學(xué)生的假期生活形式多種，愈加豐富。獨(dú)生子女的我們和家長(zhǎng)都對(duì)打工存在著不同的看法。有人認(rèn)為我們現(xiàn)在打工是在踏入社會(huì)早期的一次好的歷練；有人則認(rèn)為中學(xué)生心智尚未發(fā)育成熟，容易受到社會(huì)的負(fù)面影響。其實(shí)這恰恰反映了一個(gè)非�，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，那就是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)主義市場(chǎng)飛速發(fā)展的今天，我們?cè)撛鯓诱_的認(rèn)識(shí)和理解人類工作然后得到酬勞的'途徑和過(guò)程。我個(gè)人認(rèn)為中學(xué)生假期打工是積極可取的。
對(duì)待中學(xué)生打工，我們要清楚自己利用假期打工的真正目的在哪里？我可以很坦然的說(shuō)，最初的想法就是拿到工資就在店里購(gòu)物，買自己喜歡的東西。但最后的收獲卻是，我懂得父母養(yǎng)育我們的艱辛。隨著年齡的增加，工作的目的也愈加明確。我們這一代人絕大部分面臨著的多是4.2.1的家庭結(jié)構(gòu)，工作的意義絕非只是養(yǎng)活自己，的是一種必須履行的責(zé)任。過(guò)去只懂花錢不懂賺錢的我，此刻卻想到一個(gè)詞“節(jié)儉”。而且，事實(shí)告訴我，有文化和沒(méi)文化真的不一樣。這比老師在課堂上強(qiáng)調(diào)一百遍都更讓人刻骨銘心。這正是我假期打工的意義所在。
也許某天碰到熟人會(huì)笑你，調(diào)侃你；也許又有某天顧客對(duì)你的服務(wù)態(tài)度不滿；又或者因?yàn)橐恍┰蜻t了幾分鐘，罰掉幾十快錢；再者上班時(shí)間偷了些小懶，讓你的同班同事業(yè)績(jī)比你好，如此等等。這其實(shí)是在考驗(yàn)?zāi)愕男膽B(tài)，其實(shí)人活著常常會(huì)有矛盾，我們常常會(huì)感覺累，常常會(huì)“山窮水盡疑無(wú)路”，但只要走下去，就是“柳暗花明又一村”。
假期打工是我的一筆財(cái)富。那天是十號(hào)，我接過(guò)店長(zhǎng)手里的一千一百塊錢工資，那一刻我是發(fā)自內(nèi)心的驕傲……初次體驗(yàn)到勞動(dòng)的回報(bào)，同時(shí)潛意識(shí)里還感受到自我價(jià)值的提升！
象牙塔中的同學(xué)，不妨利用假期走出家門，認(rèn)識(shí)世界，不過(guò)，別忘了帶上清澈的眼睛和思辨的頭腦。
中學(xué)生打工利弊談作文5
現(xiàn)今，在大學(xué)校園里，有很多大學(xué)生都在搞勤工儉學(xué)，更有為數(shù)不少的中學(xué)生利用利用假期打工賺錢。
中學(xué)生打工有很多好處，首先可以早些接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，為將來(lái)走向社會(huì)打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，不能適應(yīng)社會(huì)就會(huì)被社會(huì)淘汰。我有一位同學(xué)，假期中在小飯館里當(dāng)服務(wù)員，早起晚睡，每天要忙十二個(gè)小時(shí)以上，沒(méi)有家里的軟床，吃的也是粗茶淡飯，可開學(xué)后每個(gè)人都能看出她的變化：說(shuō)話不再嬌滴滴，干起活來(lái)不怕臟不怕累，人也成熟了許多。
其次，可以了解父母工作的艱辛，更能體諒父母。很多家庭都存在著“小公主”、“小皇帝”現(xiàn)象，揮金如土，愛慕虛榮，出去打打工，不但可以鍛煉自我，更能體會(huì)到每一分錢都是靠辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，錢來(lái)之不易，從而改掉奢侈的`不良習(xí)氣。
再次，有些同學(xué)平時(shí)對(duì)自己沒(méi)有信心，有自卑心理，懷疑自己的能力，打工是一種不很尋常的經(jīng)歷，每個(gè)人都會(huì)對(duì)小小年紀(jì)就有打工經(jīng)驗(yàn)的人刮目相看，從而可以使那些同學(xué)恢復(fù)自信心，對(duì)人生的態(tài)度更加積極。
但萬(wàn)事萬(wàn)物都有一利必有一弊，中學(xué)生打工也是一樣。
中學(xué)生畢竟年齡小，社會(huì)閱歷少，到了社會(huì)上難免被一些不好的人或物所蒙蔽。難以區(qū)分好壞、是非，容易受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀，也有可能結(jié)交上市井流氓之類的社會(huì)渣子，走上違法犯罪的道路，想要迷途知返就不容易了。
但我認(rèn)為，總的來(lái)說(shuō)還是利大于弊，人不能因?yàn)榕乱谰筒怀燥垼瑯�，也不能光看弊而不看益處，只要好處比壞處多，仍是可以提倡的�?/p>
中學(xué)生打工利弊談作文6
這幾天在報(bào)紙上看到幾篇報(bào)道，說(shuō)的是某名牌大學(xué)的某某高才生如何如何高分低能。這些報(bào)道在社會(huì)上不僅備受關(guān)注，更引起了人們對(duì)中國(guó)教育的廣泛討論。身為被質(zhì)疑對(duì)象的在校大學(xué)生們紛紛沖出校園，掀起了一波又一波的大學(xué)生打工浪潮。
時(shí)至今日，這股打工熱潮更加的洶涌澎湃，并逐漸蔓延到了中學(xué)生當(dāng)中。有人不禁要問(wèn)：“中學(xué)時(shí)期就到外面打工好嗎？”在此我認(rèn)為，中學(xué)生打工還是利大于弊。當(dāng)然，這里指的打工是以中學(xué)生的能力范圍以內(nèi)的。
按照中國(guó)現(xiàn)在的國(guó)情，中學(xué)生最大的任務(wù)無(wú)非是學(xué)習(xí)，高考仍是他們必須要過(guò)的獨(dú)木橋。那么，中學(xué)生打工會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)呢？誠(chéng)然，就算是利用假期打工也會(huì)在時(shí)間和精力上使中學(xué)生的學(xué)習(xí)受到一定影響。但是從另一個(gè)角度來(lái)看，中學(xué)生在打工過(guò)程中體會(huì)到的勞動(dòng)的艱辛、賺錢的辛苦和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，能夠使其從根本上認(rèn)識(shí)到“本事”的重要性，明白自己的不足，這樣才能使其在學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。我相信，端正一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度絕非易事，而其對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于把打工的時(shí)間拿來(lái)做習(xí)題。
打工的第二個(gè)好處就是能夠增強(qiáng)中學(xué)生的動(dòng)手、交際能力以及集體意識(shí)�，F(xiàn)實(shí)中，許多中學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，以致于高分低能、性格孤僻，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。中學(xué)生在打工過(guò)程中，通過(guò)自己的`勞動(dòng)或者與別人合作共同完成工作任務(wù)，干得好時(shí)大家相互勉勵(lì)，干得糟時(shí)大家互相安慰，無(wú)形之中就使自己融入到一個(gè)集體中，而通過(guò)工作實(shí)踐，各方面能力也必將得到提高，可謂一舉多得。
打工還有一個(gè)好處，就是能使中學(xué)生早點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)的本來(lái)面目。我并不是說(shuō)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有多么黑暗，而是覺得現(xiàn)實(shí)社會(huì)和我們從書本里所學(xué)到的社會(huì)本質(zhì)、規(guī)律相差太多了，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜也是涉世未深的中學(xué)生們無(wú)法想象的。與其毫無(wú)準(zhǔn)備的掉入社會(huì)上存在的“陷阱”，不如早一些認(rèn)知社會(huì)而使自己邁向社會(huì)的路更平坦一些。
不可否認(rèn)，中學(xué)生打工也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。如果環(huán)境選擇不當(dāng)，極有可能使思想還未完全成熟的中學(xué)生受到消極思想的影響，以致影響到他以后的發(fā)展。但這是家長(zhǎng)完全可以也應(yīng)該避免的�？傊�，讓中學(xué)生提前到社會(huì)中去闖一闖，我認(rèn)為是利大于弊的。
中學(xué)生打工利弊談作文7
你曾經(jīng)打過(guò)工嗎？你曾否用自己的勞動(dòng)汗水換得一份結(jié)晶品呢？你嘗試過(guò)花自己辛辛苦苦掙回來(lái)的錢嗎？假如你一切都“沒(méi)有”，那么就去體會(huì)一下吧！但每當(dāng)談到中學(xué)生打工時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)退避三舍：孩子們畢竟還是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，干嗎要分散精力去打工？還有的顧慮到社會(huì)太復(fù)雜了，人心險(xiǎn)惡，沒(méi)有了家長(zhǎng)的保護(hù)，他們會(huì)遭人暗算的。就這樣，家長(zhǎng)都懷著對(duì)子女們的愛護(hù)而對(duì)中學(xué)生打工一票否決。難道中學(xué)生打工真的如此險(xiǎn)象環(huán)生、弊大于利嗎？我認(rèn)為答案是否定的。
中學(xué)時(shí)期正是由少年向成人的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，是青少年開始認(rèn)識(shí)社會(huì)的.良好時(shí)期。在這個(gè)思想漸熟的時(shí)期，光靠老師在課堂上所傳授的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們對(duì)生活的渴望。只有真正接觸社會(huì)，參加實(shí)踐，才能慢慢感受到社會(huì)的真實(shí)面貌。正如要加熱試管，一定要在加熱前將試管均勻預(yù)熱一樣。而中學(xué)生打工便是試管的“預(yù)熱期”。首先，打工可以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
假如你在一所餐廳里當(dāng)清潔工，你一定會(huì)遇到在廚房里洗許多碗筷的辛苦；也可能會(huì)遇到因自己工作表現(xiàn)突出，由清潔工晉升為樓面服務(wù)員的喜悅；還可能會(huì)遇到餐廳由于經(jīng)濟(jì)不景氣而導(dǎo)致裁員的苦況……這一切，是不會(huì)在書本中體會(huì)得到的，也是不會(huì)在老師的講述中領(lǐng)悟得到，而你卻親耳聽到，親眼目睹，親身體會(huì)到。有過(guò)了這樣的經(jīng)歷，在日后走上社會(huì)時(shí)人便不會(huì)被一大堆突如其來(lái)的問(wèn)題擴(kuò)得不知所措了。其次，打工還可以增強(qiáng)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。
如今的中學(xué)生大多是“食飽無(wú)憂米”，樣樣不缺，想要什么，想得到什么，只要說(shuō)一聲，就可以“得來(lái)全不費(fèi)功夫”！試想一下，當(dāng)你辛辛苦苦工作了一天，最后得到了十塊二十塊的日薪，你心里滋味如何？打工能使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到工作的艱辛，體會(huì)掙錢的感受，對(duì)養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣和刻苦耐勞的精神都大有幫助。當(dāng)然，打工有其利的一面，也有其弊的一面。其實(shí)，中學(xué)生獨(dú)自到外打工確實(shí)讓人擔(dān)心。
如果他們?cè)诖蚬さ臅r(shí)候結(jié)識(shí)了一些不法分子，在這些不法分子的誘惑下，盲目地聽從他們的指揮，去做一些擾亂社會(huì)的事，其后果就不堪設(shè)想！但無(wú)論如何，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，打工對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)絕對(duì)是利大于弊的。打工是一種經(jīng)歷，打工是一項(xiàng)磨煉，打工是一種很好的觀察社會(huì)的方式。這既可以鍛煉自己，又可以讓自己嘗到花自己掙回來(lái)的錢的樂(lè)趣，何樂(lè)而不為？打工不是做工，仍是以學(xué)習(xí)為主，只是利用假期偶爾為之，何嘗不能呢？