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【必備】中學(xué)生作文合集9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生作文 篇1
陌生人也許會對你漠然視之；陌生人也許會對你點頭微笑；陌生人，也許只是與你擦肩而過；陌生人，也許會給你留下深刻的記憶。
還記得七歲那年的夏天，天氣奇熱無比，酷暑難耐，沒有一絲微風(fēng)，窗外的世界仿佛一切都已靜止，只有樹上的知了在拼命的鳴叫。但是我這個二年級的小淘氣兒卻不愿待在涼爽的'空調(diào)房里，只想騎著我的自行車出去玩。我一邊用乞求的眼光望著媽媽，一邊用小嘴跟媽媽保證著安全，媽媽被我打動，終于點頭同意。媽媽還在嘮叨著注意安全的時候，我的心早已飄到了樓下的小廣場，而媽媽對我的囑咐卻一句都沒有聽到心里去。
到了樓下小廣場，沒有什么人在里面，我開心地哼著歌騎著車，火辣辣的太陽照在我的頭上，汗水肆意地?fù)]灑著，我在廣場上加速，走之字，畫圓圈，玩得不亦樂乎！就在我快樂的得意忘形之時，一塊石頭出現(xiàn)在我的車輪前，當(dāng)反應(yīng)過來要剎車的時候已經(jīng)來不及了…
“咣”的一聲，車輪撞上了石頭，車子一下就翻了過去，我的雙腿跪在了地上。我感到一陣鉆心的疼痛，雙腿膝蓋大面積的挫傷，上面還粘著塵土和砂礫，挫傷的地方開始往外冒血，疼得我已經(jīng)說不出話來了。就在我感到疼痛無助之際，一位頭發(fā)花白的爺爺快步向我走了過來，先是小心翼翼的扶我起來，然后拿出一瓶礦泉水為我沖洗傷口上的臟東西，我因疼痛難忍而放聲大哭起來，爺爺拿出紙巾幫輕輕地我擦拭眼淚，并安慰我：“孩子，別哭了，爺爺送你回家。”爺爺一手推著車，一手扶著我，慢慢地走回了家。媽媽打開門后看到我的樣子大吃一驚，趕緊把我從爺爺手上接到屋里準(zhǔn)備處理傷口，當(dāng)媽媽想感謝那位爺爺時，卻發(fā)現(xiàn)爺爺已經(jīng)走了，而我竟然連一句“謝謝”都沒來得及對爺爺說。
就是這位與我素不相識，從未謀面的爺爺，他用他的善良和熱心幫助我、安慰我，卻不求任何回報，哪怕只是一句“謝謝”。這位陌生的爺爺，他的舉動仿佛在炎炎的夏日中吹來一陣清涼的微風(fēng)，讓人們燥熱的心得到一絲清涼。
陌生人給你溫暖；陌生人給你幫助；陌生人給你我留下無法磨滅的美好回憶。
中學(xué)生作文 篇2
社會當(dāng)中，總有人讓不文明的行為成了自己的一種習(xí)慣，比如隨地吐痰、隨手亂扔垃圾；比如在公共場所吸煙、高聲喧嘩……這些雖然是個人行為，但在一定意義上卻折射出一座城市的文明形象。
每人進(jìn)步一小步，社會就會進(jìn)步一大步。文明是一種持久的魅力，文明是一種自覺的行為，是一種美好的習(xí)慣。
曾經(jīng)有一位記者在采訪一位諾貝爾獲獎?wù)邥r問道：“您是從哪所大學(xué)獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者回答道：“我是在幼兒園�！边@個人一下子驚呆了，疑問道：“您在幼兒園學(xué)到了哪些知識呢？”這位科學(xué)家回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一半給伙伴；不是自己的東西不能拿；學(xué)習(xí)用具擺放整齊；午飯后不奔跑；飯前要洗手，做錯了事情要表示自己的歉意，仔細(xì)觀察身邊的事物……”誰也沒想到在我們平時看起來最平常的行為習(xí)慣，卻成就了這光輝的事業(yè)，這位獲獎?wù)叩脑挾嗝吹哪腿藢の栋。?/p>
良好的習(xí)慣是一種素質(zhì)和修養(yǎng)，體現(xiàn)著社會文明的程度。當(dāng)然，讓文明成為一種習(xí)慣，不是一件容易的事，更不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。個人文明素質(zhì)的提高，社會文明風(fēng)氣的形成，都需要日積月累，持之以恒的“學(xué)習(xí)”。在社會生活中，人的行為和習(xí)慣是相互影響的，有時，多一個善意的手勢，對別人來說就是多一份溫暖，多一種力量。只要人人堅持從大處著眼，小處入手，講文明，懂禮貌，對待他人時多一些愛心，多一點耐心，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們的社會一定會擁有文明的環(huán)境。
我們播下一個動作，就收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，就收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，千萬不要把文明行為習(xí)慣看做小事。每個人的舉手投足間都傳遞著豐富的`文明信息，讓我們從現(xiàn)在開始，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。
管住我的嘴，不說粗話，臟話；管住我的手，不亂寫亂畫；管住我的腳，不踐踏草坪。我相信，通過我們的努力，文明之花一定會在我們的校園競相開放。我們的生活才會更美好，我們的社會才更加和諧。
中學(xué)生作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間二十年過去了，我已在北京開了一家公司。
這天，我忽然很想念家鄉(xiāng)泰和—那個生我養(yǎng)我的地方。我叫上機(jī)器人小珍，準(zhǔn)備好東西，乘坐無人駕駛飛行器來到那闊別已久的家鄉(xiāng)。
“到了，到了！”我的飛行器提醒我，我往下一看，驚呆了，這是我的.家鄉(xiāng)嗎？我還以為是哪個大城市呢。家鄉(xiāng)已經(jīng)完全改頭換面了，什么立交橋，什么高速公路都成了小弟弟了。取而代之的是綠草如茵，花團(tuán)錦簇的草地和花壇，碧波蕩漾的人工湖，高大翠綠的樹木，只有少數(shù)的水泥平地，那也是小型環(huán)保水陸空三用飛行器和其他一些飛行器的著陸點。而以前六、七層的小樓，已經(jīng)被一百多層高樓大廈代替了。
我們找了一塊平地降落了下來，然后找了家賓館準(zhǔn)備住下。這家賓館少說也有一百五十層，坐電梯太慢了，我們坐的是太陽能上升飛毯。你要上哪一層，只需要對它說一聲，幾秒鐘之后就到了。賓館房間的門也很特別，哦，應(yīng)該說是簾。簾上有兩只機(jī)器手，客人來了它首先分辯出好壞，如果是好人它會幫你拉開簾子，如果是壞人它就會立刻抓住并發(fā)出警報。進(jìn)了房間，我想吃飯了，于是就找到了一個遙控器，遙控器上有許多鍵，我按下“飯”鍵，遙控器上就出現(xiàn)了一個屏幕，屏幕上有許多菜的式樣，栩栩如生，我選了幾個，幾分鐘后就有機(jī)器人把飯菜端進(jìn)來了。
吃過飯后想去看看母校了，于是走出房門口叫了一聲“飛毯快來！”，飛毯一會兒就來了，我對它說“到母校去”，飛毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出聲來。這是原來那個簡陋、狼籍、灰蒙蒙的學(xué)校嗎？現(xiàn)在已經(jīng)成了花園了，四處是花草樹木，教學(xué)樓座落在花草叢中，在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，誰會不認(rèn)真呢？教室里每一個同學(xué)都有一臺電腦，老師通過電腦網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們講課、布置作業(yè)、改作業(yè)；同學(xué)通過電腦網(wǎng)絡(luò)聽課、寫作業(yè)，交作業(yè)。而操場呢？你一定想不到他建在學(xué)校的地下，地下操場里面有太陽能燈，同學(xué)們在這里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全。
唉！真是無法想象，就是二十年的時間，家鄉(xiāng)就變得這么美麗而發(fā)達(dá)。作文
中學(xué)生作文 篇4
【我理解的平安】
我記得太陽不斷地升起、落下，從山頂、從水面、從云霧中、從屋脊與電線之間升起，像裝滿稻草的大車，吱吱扭扭，一路灑來，遍地金黃。當(dāng)陽光射進(jìn)我的眼，我的心中滋生出一種異樣的感動。我記得陽光。在我的意識中太陽不斷的升起落下并不意味著時間，我只是一味的癡信，太陽會給我?guī)碛篮愕臏嘏?/p>
而當(dāng)太陽在天際徘徊，泛著絢麗的光彩，另一種靜穆會注入我的心田。我看著一群飛燕掠過天空，劃出一道道漂亮的弧線，又隨即消失，就像根本不曾存在。幾只細(xì)腰的狗在田埂上跳躍;向日葵酣酣的垂著它們的頭;遠(yuǎn)處的楊柳在雨后清新俏麗的抖動;太陽像一個滿載而歸的漁夫把光線拉扯著一點一點收走，我心中充滿著愛的幻覺，在傍晚輕柔的風(fēng)里，喃喃自語。
在這個夏天的某個午后，奶奶病倒了。那么突然的，我一直仰望著的如大山般硬朗的奶奶就這么倒在我的眼前，無力的躺在床上呻吟，我一動也不敢動，連呼吸也屏住，生怕驚擾了奶奶的靈魂，生怕它會拋下我去向天國。那刻，我深深地感受著這突然的一瞬給我的如此永生難忘的印象。我為自己觸摸到了某種真實的.東西而惶恐。許多的疑惑在這種強(qiáng)烈的震驚下就這樣突然的解開了。
此時我想起了一切能想起的事情，我每次流淚的起因。那似乎都是一些個瞬間，為一個什么所觸動，然后就流淚了。我記不清那些瑣屑的原因，卻記得那些心動的感覺，每一次我都覺得我已到了萬劫不復(fù)的邊緣，我對自己說我要死了，那一刻我萬念俱灰。似乎因為什么有似乎不因為什么，某一個瞬間我就判了自己死刑。我被過臉去，面對墻壁不與任何人交流目光。那似乎也是因為什么又似乎不因為什么，某一個瞬間我又宣布自己的新生。這一個已經(jīng)死去，而那一個又是嶄新的面目，是我又不是我。這樣一次次的死而復(fù)生，終于回復(fù)到原始寧靜的狀態(tài)。
就在這個夏天，奶奶重新笑著在家里忙碌的時候，我好像又生出了一只眼睛，看到了那么多平時我看不見的事情，我的心中充滿了一陣一陣的感動，感動于空氣中有炊煙的味道;感動于我能每天看到太陽升起和落下;感動于春天斑駁而泥濘的道路和北歸鳥兒風(fēng)塵仆仆的叫聲;感動于翻書的聲音和我的汗水;感動于一個陌生而的年輕母親胸前的奶漬以及幼兒園里那
些喧鬧、稚氣的小孩子的聲音……
我甚至要產(chǎn)生一種虔誠的宗教般的情感，專注而真誠的感激我每日的平安，家人的平安。理解了親人對自己的掛念就是平安，自己對親人的掛念就是平安，理解的這融于平安之中的非凡的平凡。
中學(xué)生作文 篇5
教室。燈光輕撫。
傍晚了，天空被抹上了一層層淡淡的灰。操場上幾個同學(xué)在相互告別。初二教學(xué)樓威然地屹立于這個安靜的校園中，仿佛在彰顯著它特有的魅力。教室里的天花板上日關(guān)燈散發(fā)的光柔和地輕撫著低頭奮斗作戰(zhàn)的我們，那么安靜，那么祥和。
風(fēng)吹開了放在桌子上的課本，內(nèi)容一頁一頁地映入眼簾，突然間心里最柔軟的部位像是被什么東西觸摸到了，微微地顫動，才意識到初二這一旅程就快到終點了。真的快到終點了嗎？有點雀躍，有點迫不及待，有點害怕，有很多很多地不舍……
想想，這一年來有歡笑有淚水，路上有你們相伴而行，那些曾經(jīng)可愛的你們永遠(yuǎn)是最可愛的。
有時會想，如果當(dāng)初不是那么幸運地被分到八班。或許現(xiàn)在自己也會很不一樣吧。八班給了我一個溫馨的家，也讓我遇到了二位今生今世最難忘的老師，一位是我的語文老師，另一位是我的英語老師。在那些最無助和迷茫的歲月，是他們帶著我一步步地走向光明，在課堂上，他們是忘了自我的，他們是魅力四射的，他們用自己的價值觀·人生觀不斷地影響著我，讓我心靈澄澈。在生活中，他們是體貼的，就像家人一樣，一直給我溫暖。
班長器也一直給我家人般的寵愛，在她面前，我有時會像個任性的女孩子，會偶爾耍耍小脾氣，她都會用她寬敞的胸懷包容著我。她會耐心地幫我講題，細(xì)心地開導(dǎo)我。
在他們的身邊，讓我感到了被保護(hù)的安全與溫暖，似乎不管我走多么地遠(yuǎn)，他們都會用鼓勵的眼神關(guān)注這個微不足道的我。
在初二的日子，如果沒有她們：我妹苗·五班的格·七班的容·還有八班的珊和之，初二的生活就會少了很多色彩，是她們一路伴我左右，一同在迷霧中奔跑，一同在明媚的藍(lán)天下歡笑。
同桌婷是我的.知己，我們有太多太多的相似點，比如，我們是同一天生日；喜歡看旁邊同學(xué)寫的笑話；體育課喜歡找個沒人的地方待在一起談天說地·······數(shù)學(xué)是我的弱項，每次數(shù)學(xué)考試都不及格。她說相信我能行。她說即使有1000次失敗，也要期待等1001次的成功。聽到這些話的時候，我哭了。
初二的日子中，還有很多八班的同伴與我同行，他們讓我懂得了什么是朋友？什么是友誼？
初二的我們一起面對歡樂與憂傷，一起奮斗地奔向美麗的殿堂—初三。
曾經(jīng)有人說我是個懷舊的樂天派，我想是的，我會用心去銘記和感謝初二的你們。我的生活才會更加美麗；因為有了你們，我的眼神才能更加堅定地去注視前方，面對未來······
窗外，風(fēng)依舊吹，星光閃爍······
�。ê笥洠怀醵纳罾镉醒凵裣陌嘀魅�，嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，和藹的英語老師，認(rèn)真的物理老師，幽默風(fēng)趣的地理老師，呆板的歷史老師，瘋狂的政治老師······還有那么多可愛的同學(xué)。）
中學(xué)生作文 篇6
曾有記者問比爾？蓋茨，“你認(rèn)為最不能等的事是什么？”蓋茨毫無遲疑，答道“最不能等的事就是孝敬父母！”看到這里，我感慨萬千。
我明白“夫孝者，百行之冠，眾善之始也”的大道理；也感慨于郭巨埋兒的悲壯、王祥求鯉的大愛；“誰言寸草心，報得三春暉”的名句更是瑯瑯上口。了解了這么多“孝”的知識，我真正做到“孝”了嗎？對于媽媽的關(guān)心經(jīng)常不耐煩，為了一點雞毛蒜皮的小事而和父母吵架，對于父母的教育總是不以為然……這一幕幕場景仿佛昨日重現(xiàn)。我不由感到慚愧：一個在書本上，在電視上見了千百遍、再熟悉不過的“孝”字，我卻未能做到。
憶起往昔。筆挺健碩的父親邊跑邊回頭催我向前；年輕漂亮的母親抱著我一天一夜也不覺疲憊；父母用手做繩，拉著我一遍又一遍地蕩著秋千……那是多么美好的時光啊�？芍饾u地，父母的雙鬢開始被霜雪染成素白，臉上有了皺紋，腰背也佝僂了。父親跑步逐漸被我落在后面，母親也不再如往日般精神抖擻了。這才發(fā)現(xiàn)，時不我待，父母已老。不由想起那句話：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”我們隨著時光成長，而父母卻在老去。如果此時不行孝，可能就再也來不及了。
我想，行孝不意味著興起多大的風(fēng)浪，而體現(xiàn)在生活中的.細(xì)節(jié)中。正所謂“孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志”，父母都是容易滿足的人，你所認(rèn)為的雞毛蒜皮的小事在他們看來都是大事。一句噓寒問暖的話，一次輕柔的捶背，足矣；行孝也需要尊重、感恩父母�！靶⒆又粒笥谧鹩H。”要尊重父母的付出，感謝父母的勞動；行孝亦需珍惜與父母在一起的時光。所謂“朝夕伺候莫厭煩”，要多陪陪父母；當(dāng)然，行孝也需時刻勉勵自己要上進(jìn)。畢竟子成龍，女成風(fēng)是每個為人父母的最大愿望。
龍應(yīng)臺曾經(jīng)說過，“所謂父女、母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！备改冈诶先�，背影漸行漸遠(yuǎn)，這不能改變；我能改變的，是父母離去的感覺。滿足，自豪，快樂，這就夠了。
“慈烏尚反哺，羔羊尤跪足。人不孝其親，不如草與木�！奔皶r行孝，別讓父母等得太久。
中學(xué)生作文 篇7
當(dāng)春少女剛剛來到人間，大地上還存在一些殘雪。別的落葉，樹木還是光禿禿的時候，柳樹就換上了新裝。抽出了嫩綠的枝條。長出了碧綠的葉子。
在春風(fēng)的吹拂下，柳條左右搖擺，就象美麗的少女甩動她那柔軟的秀發(fā)。真美��！這時我想起了賀知章的'《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
夏天來了，雨水多了，陽光也更加充足了，太陽炙烤著大地，這時正是柳樹茂盛的時期。它好像要把全部的生命力展示給人們。它的枝上又長了新芽，長滿了細(xì)長碧綠的葉子，枝葉茂盛的密不透風(fēng)，一棵棵柳樹就像一把把大絨傘。小朋友們玩的滿頭大汗的時候，就來到柳樹下乘涼，說著、跳著、鬧著、笑著、多開心�。±先藗冏诹幭�，有的在聊天，有的下象棋，柳樹給人們帶來了美的感受，生活的樂趣。
柳樹的生命力很強(qiáng)，春秋季節(jié)，只要人們砍一根柳枝，插在潮濕的地上，它就能生根長葉，長成一棵茁壯的柳樹。即便沒有人給它澆水施肥，也能頑強(qiáng)的生長。
柳樹以它美麗的樹冠，獨特的枝葉給環(huán)境增加了美感，也給人們帶來無限樂趣。所以我喜歡柳樹，我贊美柳樹。
中學(xué)生作文 篇8
我喜歡陌生的滋味。
陌生的滋味是異域友人稱嘆故宮的紅墻綠瓦，流連江南的小橋流水。陌生的滋味是江南游子品嘗四川的麻辣燙，陌生的滋味也是白山黑水的東北人來到天很藍(lán)，很低的溫暖的海南。
電影《加菲貓》里有句經(jīng)典臺詞——“我并不是每次吃完飯就看電視，有時我邊吃飯邊看電視，生活中有些改變會增加樂趣”。加菲貓意識到了陌生滋味的可貴，雖然它并沒有真正的找尋。
找尋陌生的滋味，意味著出發(fā)，意味著探索，意味著不甘于現(xiàn)狀�！笆煜さ牡胤�?jīng)]有風(fēng)景”換句話說就是“陌生的地方是美麗的地方”。
巴西作家戈埃羅在其馳名小說《煉金術(shù)士》中描寫了一位敢于追尋夢想的少年圣地亞哥。他的尋寶經(jīng)歷給人最大的啟示就是，夢想必須要追尋才能變成現(xiàn)實。而要追尋夢想就必須要和自己熟悉的一切告別，踏上前途未卜的征程。而無法告別熟悉的一切，瞻前顧后就是很多人的夢想永遠(yuǎn)只是夢想的重要原因。牧羊少年的舍棄羊群，走上艱險的尋寶之路，它的深邃寓意正是這部小說在全世界廣泛流傳的原因。
找尋陌生的滋味，東漢定遠(yuǎn)侯班超年輕時曾為了生計做一些抄抄寫寫的工作，不勝其煩的他一天把筆扔到地上，感嘆道，大丈夫應(yīng)該立功絕域，以取封侯，怎能一天到晚和筆墨紙硯打交道。他將目光投向了遙遠(yuǎn)的西域，那片陌生的人人視為畏途的地方被他認(rèn)定為是自己建功立業(yè)的熱土。他用自己的智慧、勇氣為東漢西域的穩(wěn)定作出了卓絕的'貢獻(xiàn)。這位不甘平淡，追尋理想的英雄給后人留下了“投筆從戎”的成語。
現(xiàn)代高速生活讓人們變成了跟隨社會亦步亦趨的發(fā)條。每天單調(diào)、重復(fù)、無趣的生活，讓很多人的天空總是一片陰霾。而懂生活的人則知道張弛有道的道理，懂得用找尋陌生的滋味來給自己的生活加上一點味道。旅行可以將煩累扔棄在路上，做志愿者為社會服務(wù)可以讓情感得到升華，甚至即使如加菲貓般將生活的節(jié)奏稍稍改變，幸福也就在其中了。德國作家伯爾的小說《在橋邊》里，那位美麗的姑娘降臨的兩分鐘不正是“我”生活中唯一的亮色嗎？這不一樣的兩分鐘就讓整個生命有了光彩。
我喜愛陌生的滋味，它是讓生命多姿多彩的異樣的美麗，它是引領(lǐng)人們走出平庸的撒冷之王，它是慰藉心靈的愛的使者。
中學(xué)生作文 篇9
“作案”結(jié)束后，還沒上課，我環(huán)顧四周，目光不經(jīng)意停在兩位學(xué)霸的身上。學(xué)霸不累嗎？我朝他倆走去。“這題應(yīng)該這么做�！彼练�(wěn)地站起來，面向她，用筆在書上指指點點，大拇指食指摸索著下巴，時不時眼睛看看對方，有一副老師的'模樣。
“懂得了！懂得了！哈哈！”她貌似學(xué)到了很多，伸出左手向我擺了個“es！”，洋溢著一臉欣喜。
“有啥不懂就向我請教，我是權(quán)威哎！”又過來一位學(xué)霸，他傻傻笑著。
我伸出食指，擺了一個“1”，問，“這是啥？”“1啊！”他脫口而出�！肮�！是天花板！”我為自己的小聰明嘚瑟著。他撓了撓腦袋，臉迅速發(fā)紅，因為有驅(qū)不走的熱，不好意思地逃走了，引來一陣爆笑。
課間十分鐘，還利用腦細(xì)胞？那是奮發(fā)向上的學(xué)霸們。
在我們的世界里，時間是經(jīng)，空間是緯，細(xì)細(xì)密密織出了一連串恐懼、快樂和收獲，那是無數(shù)個精彩的課間十分鐘。
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