【推薦】初中學生作文十篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中學生作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中學生作文 篇1
誰心中都有自己的夢想，我這個天真的女孩也不除外。雖然上天對我略有不公，但我不會放棄自己的夢想。我的夢想是微小而巨大的，只是一個小小的夢想，就可以讓我燦爛地過完一生。我的夢想就是讓自己以及全天下所有像我一樣的孩子可以不受異樣的眼光而快樂成長。
從小到大，我在父母的百般呵護下成長。在家里，我向來都是衣來伸手飯來張口。有父母的細心照顧、有哥哥的疼愛，即使是我無理取鬧，哥哥也遷就著我。上了學才知道快樂并不是永久的，小朋友們都用好奇的眼光看著我，不過并沒有對我惡言相向，畢竟那時我們都是小孩子，沒有那種思想與看法。
到了學校這個小社會，我才發(fā)現(xiàn)自己與別人不太一樣。每當我踏進學校，我總能聽見或看見別人在議論我，當時我心里就在想：“和他們多說說話就可以讓他們不議論我了？”。當我每次試著去他們旁邊的時候，他們總是躲著我。記得有一次我正在前面走路，忽然后面叫了一聲“歪嘴”，我左右一看就我一個人，我就扭頭問后面的人：“你喊誰呢？”他立馬回了一句：“難道我前面還有其他人么？”我問他：“你為什么叫我歪嘴？”他說：“因為你嘴有缺陷�！甭犕赀@句話，我的眼淚馬上就掉了下來。我雖然和他們不一樣，但他們也不能把我和其他人接觸的權利給剝奪了呀！我想天底下肯定有和我一樣的小朋友吧，那他們該怎樣生活呢？他們一定想和其他小朋友一樣！這樣的話，就能和他們有著一樣的生活、一樣的快樂，永遠沒有“外號”。被歧視的童年，我們這么微小的夢想難道就實現(xiàn)不了么？
這個夢想在普通人眼里是那么的微不足道，只要是一份稱心如意的禮物或者是一句自己非常滿意的話，就能高興起來了。然而這些東西或者那些話對我們這些唇腭裂兒童來講，雖然能帶給我們表面的開心，但永遠不能給我們心靈上永遠的怡悅。我們多希望醫(yī)療水平能夠達到非常高的水平，因為這樣的話，我們身體上的缺陷也就被彌補了。這樣，我們才能得到心靈上永久的快樂，也只有這樣，我們才能擺脫其他人的歧視，才能真正過上和其他人一樣的生活。我的夢想就是讓自己以及天下的所有像我一樣的孩子可以不受異樣的眼光而快樂成長。沒有歧視地世界是充滿陽光的，每個人都怡然自樂，我們互敬互愛，彼此地心貼在一起。我們開心地生活在一起，開心地坐在一起聊天玩游戲，可以無所隔膜地在一起，無憂無慮的在一起，那樣的世界該多好呀。在這里，請允許我代表所有的唇腭裂兒童呼吁大家：“請不要再去傷害我們了，我們也是人，也不想整天活在一個被別人嘲笑和歧視的生活里，給我們一個正常的生活環(huán)境吧，不要讓我這個微小的夢想永遠實現(xiàn)不了。
初中學生作文 篇2
我的哥哥作文200字
我有個哥哥，他已經有十一二歲了�，F(xiàn)在哥哥的話說起來粗粗的，像一個大人。
哥哥的飯量好大好大，吃飯的時候，他絕對“毫不留情”。能吃的都吃，牛肉、青菜都是他的最愛……哪管三七二十一，好像餓了幾百年似的。
哥哥吃東西的樣子，可真是好笑極了。他通常會把盤子端到面前，拿著筷子，飛快地把食物“丟”進嘴中，而且每次都不偏不倚，真好“擊中”。哥哥做這一件事時，還會把頭上下晃動，看的得一邊的我眼花繚亂、忍俊不禁。
哥哥的學習成績非常不錯。盡管已經初一了，但成績一直是名列前茅，可是這次期末考試，哥哥語文的狀態(tài) 有些“反常”，但也是明星班級的第七。
聽姑姑說，哥哥學習的勁頭可足了，怪不得他到處都得獎。每次比賽，如果他得不了第一，心中都是“萬分痛苦”；有的時候，一道奧數(shù)題難住了他，他連晚上覺都不睡，非想出來不可。哥哥這種可貴的學習精神真值得我們學習。
……
這就是我的哥哥，我要時刻以他為榜樣，取人之長，補己之短。
初中學生作文 篇3
時光飛逝，不知不覺，我已經在初中度過了三年的時光了，在這即將告別初中生活的最后時刻，我的心中有太多太多的感觸了。
三年的點點滴滴，便濃縮成幾片薄薄的記憶。
溶溶月，淡淡風，我們多少次在樹下看書、看鳥、看陽光；多少次在路邊看花、看樹、看噴泉；多少次讀“水滴石穿”，讀“實踐創(chuàng)新”，讀“五月漸行漸遠，六月將行將至。月考烽火四起，xx迫在眉睫。誰終笑傲江湖，六月下旬分曉。天道酬勤，不負我辛”……
…………
校園中的每一個熟悉的角落都曾留下我們的歡笑，校園中的每一寸土地都曾灑下我們的汗水。
運動場上奏響我們的青春之歌，考場上激起我們無聲的烽火。
晚會上有我們最真、最美的回憶；教室里有我們最歡、最純的笑聲；走道中有我們最深、最親的情意。
…………
葉兒綠了又黃，黃了又落，落了又綠，綠了又黃……一千多次日升月落后的今天，我們已經畢業(yè)了。
畢業(yè)了，我忘不了綠的樹、黃的葉、艷的花、青的草、大的石、碧的水、靈的魚，還有香的味、美的文、妙的聲，以及鳥啼蟬鳴蝶飛舞，伴著清風，和著陽光制成的記憶影像，很美，很美，很真，很真。
畢業(yè)了，我忘不了各個良師益友給我的精神財富。語文的主動與執(zhí)著；數(shù)學的態(tài)度與細節(jié)；英語的追求與努力；物理的思路與方法；化學的認真與仔細；政史的奮斗與爭��；生地的興趣與進取；體育的頑強與拼搏……成功時的贊美；失敗時的安慰；開心時的玩笑；悲傷時的意外……記憶的碎片，很細，很細，很妙，很妙。
…………
初中畢業(yè)了，有一種不可思議的感覺涌上心頭。三年的點點滴滴，便濃縮成幾片薄薄的記憶。
初中畢業(yè)了，我們就要去各自的地方上高中了，我舍不得這些可愛的大初中同學，不過，我知道，這些都是沒辦法避免的，不過，這些都將成為我美好的回憶的。
初中學生作文 篇4
“吳音清韻軟，水蒼櫓聲柔�！卑橹w纖細雨，悉松微塵，青石瓦上留下步步腳印。那巷的深處，有著一座回憶的城。
也是這樣的雨季，也是這樣的青石瓦片，寂寂塵土覆于瓦下，路已泥濘。輕輕的風吹來輕輕的思念，淡薄的雨忽而那般深沉，風雨中紅色自行車，我在后面，奶奶在前面。那是怎樣的一條上坡路，路邊隨意擺放著幾片青瓦，盛著淺淺的塵水。兩排白楊微微彎起身軀，我在后面，奶奶在前面。一塊泥坑，一個打滑，我在上面，奶奶在下面。身下青瓦，染成自行車的顏色。
風愈加地猛烈，雨還在唰唰的下著，混合著我的淚水，眼前一片模糊，寂靜了，無聲的相望。白楊下，那身軀愈加地彎了。瓦下的塵，漸漸沾上了一層親情的模樣。
“我是怎么樣的想念你，我是怎樣的想念你并且夢見你，我是怎樣的因為太過想念你而夢也夢不到你�！边@么多年過去，不知道你在那兒還好嗎?我多么想讓你知道，有那么一個愧疚的孩子，獨自在心中把你想了千遍萬遍，淚水已經不算什么了，酸楚依舊縈繞。過去的傷痛無法挽回，正如瓦下的塵，久久停留，遇見風，就化作風中一顆埃塵，遇見雨，就獨自擱下一淺塵水。靜靜回味。
初中學生作文 篇5
書，像一雙千里眼，讓我了解世界；書，更像慈祥的老人，把深奧的知識傳授給我們。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮斗目標。
以前，我很少去閱讀一些課外書，因為我頭腦中總是覺得讀課外書籍是一件很單調的事情，與學習沒有太大的幫助。
但是，一旦停止了讀書，卻在很多的某個方面帶來了極其的不便。比如：說話的時候不會用適當?shù)脑~語和優(yōu)美的語句，在寫作文的時候，也同樣因為自我掌握的知識有限，寫不出太多好的語句，也寫不出形象、生動的作文來。寫出的句子總是讓人覺得那么沒有感情，很僵硬。那是，我從沒有想過是因為讀課外書太少的原因才導致了知識積累的少。
慢慢長大以后，我知道了書是人類的階梯，書離不開我們，我們也離不開書籍，就像魚兒離不開水一樣。書給我們帶來了很多快樂，讓我們知道了更多的知識，我們像天空中的雄鷹在知識的海洋里翱翔。
“書籍是人類進步的階梯。書籍喚醒了我們沉睡的大腦，復蘇了干涸的心靈�！凹s翰遜更直言不諱地宣告：“在讀書與沒有讀過書的人之間，同死人與活人之間，有同樣大的差別�！�
我曾經讀過一本，《愛的教育》這本書讓我懂得了愛，愛的偉大，愛的無私。走進了安利柯的生活，得知了他的學習生活怎樣去感動愛，我發(fā)現(xiàn)了愛包含的物質物。
一本新書想一艘船，帶領我們從狹溢的地方，是想生活的無限廣闊的海洋。（瑞士）凱勒
初中學生作文 篇6
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
——題記
教學樓前左丘明的雕像，你可曾記得，我們在你面前追逐嬉戲；廣場上懸掛的國旗，你可曾記得，我們在你的俯視下手不釋卷；宣傳欄里的照片，你可曾記得，我們在你前面歡呼雀躍？帶著辛勤，帶著步伐，懷著忐忑的心走入了校門；留下回憶，留下紀念，有著上進的心繼續(xù)努力。
一塊普通的黑板，如果被人傾注了畢生的心血，就會成為一盞明燈，照亮你的人生；一根平凡的粉筆，如果被人注入了整個心底的愛，就會變?yōu)橐恢О�，指點你命運的征程。而這個人，就是我們的老師。
曾記否，我們的老師曾在講臺上循循善誘，突然，他的眉頭輕輕地皺起，大滴大滴的冷汗從他蒼白的臉上滲出，可是他依然強忍劇痛，繼續(xù)上課；課間的時候，他曾耐心地為同學一次次的講解難題，當同學豁然開朗，露出欣慰的笑容。難怪有人說：“教師是太陽底下最高尚的職業(yè)”。
雖然“朋友”這個詞對我們司空見慣，但友誼卻無疑是我們最大的收獲。我們的友誼是最純潔的，因為我們的心如水晶般透明無瑕。
逆境，一樣心懷感恩。曾記否，當一道道難題臣服于我們的筆下而成為我們的手下敗將，我們會情不自禁地歡呼起來，卻引來周圍同學詫異的目光；當同學一時失意，我們給予他安慰，看到他喜笑顏開，我們從心底的喜悅；有時，我們也曾因一點小事而面紅耳赤、劍拔弩張，可第二天，我們一起游戲的身影又活躍在操場上。童年也正因這些小插曲而變得多姿多彩、有聲有色。
而我們親愛的母校，也給我們帶來了太多的榮譽和輝煌。
曾記否，舞蹈隊姿態(tài)翩躚，合唱隊歌聲悠揚；籃球球隊敏捷矯健，田徑隊英姿颯爽……無數(shù)個嚴寒酷暑，無數(shù)個日曬風吹。而數(shù)不清的獎杯與獎狀也正是他們努力的見證和回報。
而我們，又該給母校留下些什么？
童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進什么，長大就能摸到什么。讓我們在未來摸到知識，摸到美德，摸到歡樂，再摸到一顆感恩的心——感謝老師，感謝友誼，感謝母校！
初中學生作文 篇7
藍藍的天空中，白云在靜靜的游走，絲絲清風輕拂，吹動著天空中正在散步的風箏，一條細長的線牽引著她，她披著彩色的長裙，身上還纏繞著幾條飄逸的彩帶，被藍藍的天空映襯著，煞是好看。
起風了，風箏在累風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，跟輕風應和著，這時，風改變了方向，風箏順勢向天空沖去，霎時，她聊聊的感到有一種力量正束縛著她，于是便沒有再抵抗了。
天上的風箏漸漸多了，這種情況多半是在刮大風的時候出現(xiàn)，而風箏并沒有那么安分，她想要掙脫一直束縛著她的風箏線，去追尋她一直起要的自由，于是便會狡猾的順著風的方向，借助風的力量，一次次的向天空飛去。但卻在從天空中劃出一道美麗的弧線后，隨即又被風箏線緊緊的牢牢的，硬生生的拉了回來。
一次，兩次，三次……風箏從未掙脫過對她來說煩人的風箏線，風箏是多么想要自由��！
本以為，風箏是自由的象征，可以在蔚藍的天空中，載著云朵，翩翩起舞，天空中的鳥兒就是她的朋友，玩累了，風箏線就是她的依靠，沒想到，她卻被一條細長的風箏線束縛著，只能被風箏線控制在一定的距離，隨著風箏線而移動，始終都與天上飄浮著的云朵隔著那么一段距離。而比起天空中飛來飛去的鳥兒，她也不是那么自由。
天空下起了晰晰瀝瀝的小雨。漸漸的，烏云鋪滿了天空，又下起了傾盆大雨——沒錯，這是個好機會，風箏當然不會放過這次機會，便猛然向天空沖去，她原以為這次不會成功，沒想到風箏線這次竟放手了，一直束縛著風箏的那股煩人的'力量已經被她掙脫了，她興奮不已。
可正當她興奮之時，卻完全沒想到自己脫離了風箏線后根本無法生存。
風箏線斷了后，她先是心中一片驚喜，隨之又一片茫然，風兒在空中把她推來推去，鳥兒把她戲弄，一會兒被風推向左邊，一會兒又被鳥兒撲打著翅膀推在右邊，她像一只無頭蒼蠅，漫無目的在空中旋轉，終于，她感到頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在瞬間墜落了下去，扭風著身子一頭栽在了草地上。
沒有了線的牽引，風的確自由了，短暫的自由后，迷失她去了方向墜落了下來，只有風箏線牽引著她，她才能找到正確的方向，是風箏線在風風雨雨中帶著風箏倔強的反抗，沖出困境。
風箏線啊！你是方向盤，給風箏指引方向，讓她找到正確的方向，不讓她誤入歧途；你也是燈，照亮了風箏前進的道路，使她再迷茫，你是路，帶著風箏的希望，和她一起越飛越高，越飛越遠……
初中學生作文 篇8
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學、帶著依依不舍的深情，跨入新的學校、開始新的學習生活。在這六年的小學生活里、在這《難忘小學生活》實踐活動中，我收獲很大，也忽然間明白了許多難以明白的大道理。
《難忘小學生活》實踐中，同學們相互幫助，以求做到最好。一本同學錄，記錄著我們的點點滴滴，記載著同學們相互的贈言。朦朧中，我眼前呈現(xiàn)出一幅生動的畫面，操場上，同學們快樂的踢著足球，在草地上自由的翻滾，與大自然融為一體?
我記得，校運會上，六年級正在舉行跳高比賽，經過一輪輪的淘汰賽，只剩下我和黃冬冬了，毋庸置疑，最后的勝利將會在我們倆之間產生，我加快速度，騰空躍起，然后重重的摔到地上，那感覺好痛啊!在往那邊一看，我輸了。老師跑過來扶我起來，問我有沒有事，我說沒事，同學跑來安慰我說：“沒關系的，反正黃冬冬也是我們班的嘛，下次在和他比過�！蔽亦帕艘宦暋Ｒ淮问�，讓我從失敗中看到了同學們眼中的看見關切的目光，失去了一次勝利，收獲了寶貴的友情。
六年的小學時光，給我留下了許多美好的回憶。再見，敬愛的老師，是您教會我們知識，為我們開啟了智慧的門窗。再見，親愛的同學們，友誼的種子已經深深播種在我們心里，再見還是同學，還是朋友...
初中學生作文 篇9
你喜歡閱讀嗎？你知道書中描繪的純潔美好的世界嗎？你體會過遨游在知識的海洋中那無窮的樂趣嗎？朋友，讀書吧！你會受益終身的。
李白“天生我材必有用：的詩句，使我明白了：人要有所作用，司馬遷寫《史記》的故事高數(shù)我：做人要自尊自愛，力爭上游，不甘落后，這樣才能化腐朽為傳奇。《魯濱孫漂流記》的故事讓我知道：做一個學會獨立自理，有堅強的心里，承受起任何的風雨坎坷
如果生活是一條船，那么閱讀之心則是讓船前進的漿；如果生活是一片樹林那么閱讀之心則是樹林里的花朵；如果生活是一條河，那么閱讀之心則是河中美麗的浪花。擁有一顆閱讀之心，生命會因閱讀而閃光。
如果說愛是人類最崇高的情感。那么，有愛而生的閱讀之心則是愛的升華，當熱愛成為一種鞭策，當閱讀成為一種自覺，我們的生活將因此而更加美好，我會的生命會因此而奪目。
人類積累起來的一切經驗與智慧，在知識的彼岸等待著我們，等待我們去采擷，去吸取，而到達彼岸的航船就是讀書，開卷有益，讓我們將寶貴的知識珍藏在心，讓我們在生活中充滿熱請，不畏困難，駛向理想的彼岸。
五千年的歲月悠悠，逝去的如風的往事，沉淀下來的則
是記載華夏人民智慧與勤勞的浩瀚書卷，手捧一卷泛黃的《詩經》，透過歷史的窗戶，似乎又看到了薄霧彌漫的河畔，一位白衣勝雪，青絲如瀑的好，子然獨立，微風吹起她的白紗，似一朵彩云飄搖天際，手捧一卷厚重的《史記》，似乎聽到了戰(zhàn)場傳來連眠不斷的廝殺聲，冰冷的長矛揮舞，裝死奔跑著。吼叫著，一聲聲在耳畔不停地回響
閱讀吧！讀別人的故事，品千年的歲月，閱精確的道理，觀科幻的美妙，閱讀吧！增自己的文采！添自己的風采！
初中學生作文 篇10
時間過得真快，轉眼間我已在初中度過了一個學期。在這段時間中，我品味著一詞的酸甜，有時品嘗到它的欣喜，但更多時候感到它如暴雨、狂風，沒頭沒腦的向我襲來。記得辛棄疾曾說過：“少年不識愁滋味”。也許他的少年時代真的無憂無慮，可是現(xiàn)在，我——
鬧鐘大哥“嗚拉嗚拉”地發(fā)出強烈噪音，震耳欲聾。友誼深厚的上下眼皮不得不依依不舍得分離，我慢悠悠、不情愿的起床，擠出時間背誦各科內容，然后快速洗漱、吃飯，磨蹭到七點十分，趕緊背起小山般的書包，任憑它把我的腰欺負的佝僂，火速趕往學校，交各科作業(yè)，課前預習……
中午放學了，肚子咕咕抱怨著對我的不公，回到家，稀里糊涂地扒幾口飯，午休早已成了神話，必須來到書桌前，做那沒完沒了的令人頭疼的山般作業(yè)……
吃過晚飯，來到我的房間，桌子上，一大沓等待完成的作業(yè)，個個表情嚴峻，一副不好惹的樣子。教科書與輔導書打了起來，都期待我的援助，與學習無關的一切東西嚇得魂飛魄散，狼狽而逃。試卷搞起慶功宴，背誦聲不絕于耳。
這時，圓珠筆和草稿紙表示抗議，圓珠筆氣憤地說：生命需要珍愛，三天就夭折一支筆，這也太殘酷了。草稿紙附和著說：資源需要節(jié)約，你做一張數(shù)學卷，我們便死傷一片，到時候，沒了樹木，看你們怎么活？
早早戴上眼鏡的眼睛和鼻子接了仇，鼻子說：眼鏡又厚又沉，玷污了我美好形象。眼睛說：瞧你那寒酸樣，我肯光臨寒舍你就不勝榮幸了。
電腦和電視不住地向我媚眼緊拋，可是電腦已成回憶，電視與我相約的機會也少的可憐……
唉！成長的煩惱還真不少，但是，即便煩惱再多，我也應知難而進，不懈奮斗，我相信——少年不畏愁滋味，人生甜美總會來。
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