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【精品】中學(xué)生作文錦集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
一張櫻桃小嘴，兩只耳朵靈敏無(wú)比，一雙明亮的眼珠子“嵌”在眼睛里，他就是我的表弟——王程速。 說(shuō)起他呀，速度可真是“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”。有人說(shuō)他名字里的“速”取得傳神�？墒撬膬�(yōu)點(diǎn)不在于速度，而在于不聽(tīng)話。 有一次，他來(lái)我家玩，表面上對(duì)我很恭敬，跟在我屁股后面，一會(huì)兒笑說(shuō)：“哥哥，你這件衣服好漂亮！哥哥你作業(yè)寫(xiě)的好快啊??”我知道他說(shuō)的.這么好一定有什么目的，“太陽(yáng)怎么從西邊出來(lái)啦？” 我笑著說(shuō)。不出我所料，他眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“哥哥，我們老師說(shuō)搭積木能開(kāi)發(fā)我們的想象力，你買(mǎi)
一個(gè)我們一起玩好嗎？” 算了，看他說(shuō)得這么好，我對(duì)他說(shuō)： “好吧！” 一走到玩具店門(mén)口，他就迫不及待地沖進(jìn)去，看到這些新玩具，目瞪口呆的他兩眼都直了。看他的眼神就知道我今天要“破產(chǎn)”了。 我一看到他拿著個(gè)小汽車推來(lái)推去，還上下打量著，另一個(gè)玩具又像磁鐵般地吸引著他。唉！什么時(shí)候才能好��？ 只見(jiàn)他把奧特曼拿起來(lái)，扳了扳它的手，還學(xué)著奧特曼的動(dòng)作。可他搖了搖頭，依依不舍地把奧特曼放回原位，好像下次要買(mǎi)似的。 皇天不負(fù)苦心人——他終于選好了。他兩眼直發(fā)光，手捧著積木。我一看價(jià)格，“天哪！25元錢(qián)！”我傻了眼了，“我只有30元，準(zhǔn)備買(mǎi)我夢(mèng)寐以求的書(shū)。算了，買(mǎi)給他吧！”我心想。 這就是我的弟弟——一個(gè)又調(diào)皮又跑得快的程速。
中學(xué)生作文 篇2
淅淅瀝瀝的小雨,如絲如縷飄落在大地上,織起一張無(wú)涯的綠茸茸的大地上,織起一張無(wú)涯的綠茸茸的大地毯,整個(gè)大地一片綠意,墳?zāi)顾闹芤黄撵o,兩旁的松柏展著綠色的枝葉,的吮吸春天的雨露,在這墳?zāi)骨?這里雖然山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,處處春意盎然,可我們卻根本沒(méi)有心思去欣賞這美麗的風(fēng)景,只是默默地站在姥爺?shù)膲災(zāi)骨?哀思。
爸爸媽媽和幾個(gè)親戚擺好蠟燭,香臺(tái),以及等祭祀用的點(diǎn)心、水果,爸爸還把鞭炮、煙花放在墓旁,媽媽也默默地把一包包用黃袋子裝好的紙錢(qián)點(diǎn)燃,剎那間熊熊烈火燃起,我輕輕地上前撫摸著姥爺?shù)哪贡?想起以前姥爺那粗糙的大手為我盛飯盛湯;慈祥的眼睛關(guān)注著我每一天的成長(zhǎng),心里像倒翻了五味瓶似的.,陣陣酸痛,眼淚在眼眶里滾動(dòng)著熱熱的淚珠,最終泣不成聲,任由淚水盡情的流淌下來(lái)!
天的,淅淅瀝瀝的小雨,如絲如縷飄落在大地上,織起一張無(wú)涯的綠茸茸的大地上,織起一張無(wú)涯的綠茸茸的大地毯,整個(gè)大地一片綠意,墳?zāi)顾闹芤黄撵o,兩旁的松柏展著綠色的枝葉,的吮吸春天的雨露,在這墳?zāi)骨?這里雖然山清水秀,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,處處春意盎然,可我們卻根本沒(méi)有心思去欣賞這美麗的風(fēng)景,只是默默地站在姥爺?shù)膲災(zāi)骨?哀思。
爸爸媽媽和幾個(gè)親戚擺好蠟燭,香臺(tái),以及等祭祀用的點(diǎn)心、水果,爸爸還把鞭炮、煙花放在墓旁,媽媽也默默地把一包包用黃袋子裝好的紙錢(qián)點(diǎn)燃,剎那間熊熊烈火燃起,我輕輕地上前撫摸著姥爺?shù)哪贡?想起以前姥爺那粗糙的大手為我盛飯盛湯;慈祥的眼睛關(guān)注著我每一天的成長(zhǎng),心里像倒翻了五味瓶似的,陣陣酸痛,眼淚在眼眶里滾動(dòng)著熱熱的淚珠,最終泣不成聲,任由淚水盡情的流淌下來(lái)!
清明,給人的印象總是一片濕雨。仿佛有了這雨,清明才更能顯得出它淡淡悲涼和絲絲憶念的味道來(lái)。是清明成全了這場(chǎng)雨,更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細(xì)雨,才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思。這雨或是風(fēng)狂雨恣,或是和風(fēng)細(xì)雨,從清晨開(kāi)始,至黃昏之際,在煙雨彌漫的山野中,在泥濘難行的小上,總有頂風(fēng)冒雨,點(diǎn)綴寂寥,行行重行行的掃墓人;或三五成群,扶老攜幼,或一二個(gè)孤影,跚跚獨(dú)行。遠(yuǎn)山隱在云霧里,近樹(shù)籠在孤煙前,小橋流水,愁鴉悲啼,雨洗清秋,風(fēng)吹哀愁,唯見(jiàn)煙雨一片蒼茫,不見(jiàn)人家與炊煙。好一個(gè)傷感寂寥的行旅,好一個(gè)凄迷彷徨的畫(huà)面。抬頭偶望,墓地黯然見(jiàn):百墳拱起,千碑林立;煙雨朦朦,青草何離離。一片荒涼,一片凄迷,一片死寂!山孤煙霧薄,樹(shù)小雨聲稀!風(fēng)飄飄,雨瀟瀟,哀思悠悠,悲情渺渺,莫道不銷魂,何處暗香盈袖?拔凈一片亂草,擺下幾杯冷酒,燒上一把紙錢(qián),風(fēng)雨愁煞人,杯土帶愁,雜草含煙,竟,唯有心底彌滿幽幽的愁緒和淡淡的哀愁!死者長(zhǎng)已矣,存者永懷悲!音容笑貌,歷歷在目,昔日種種,猶言在耳,但客心逐流水,隨緣到天涯,念千里孤墳何處話凄涼?
回味少年時(shí),清明節(jié)和雨,在我的印象中只是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。隨風(fēng)飄灑的細(xì)雨中,一位騎著馬的清貧詩(shī)人,俯身向著一個(gè)小牧童,牧童站在道旁,一手握著,一手遙遙指著間草房。草房上空,一面紅色的酒幡在薄薄的細(xì)雨中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這大概是源于《清明》這首詩(shī)吧。清明時(shí)節(jié)雨紛紛,上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,上行人欲斷魂。”為什么“斷魂”?因?yàn)椤肮拍够ㄓ鞍讞顦?shù),盡是離別處�！蔽覠o(wú)憂的歲月里,這首詩(shī)所給予我的就是這樣一種恬美的意境。少年無(wú)憂的時(shí)光總是短暫的,就像童年放起的一只風(fēng)箏,掙斷了線,便消失的無(wú)影無(wú)蹤,到處也尋覓不到了。這首詩(shī),今天讀來(lái)仍然那么哀怨,那么親切。古往今來(lái),人性中某些共同的、美好的感情,四海相通,古今相通。人事有代謝,往來(lái)成古今。生者總是會(huì)不斷地成為逝者。有人說(shuō),對(duì)別人的思念會(huì)隨著時(shí)間的流逝,越來(lái)越淡。我想,或許對(duì)于至愛(ài)親人的思念恰恰與之相反吧。即使過(guò)了再長(zhǎng)的時(shí)間,在每次憶起他們音容笑貌時(shí),我們的心中總會(huì)有些酸酸涼涼的感覺(jué)吧。哪怕是十年、幾十年,這種感覺(jué)也不會(huì)減弱、消失,反而會(huì)變的更加強(qiáng)烈。正因如此,清明節(jié)才會(huì)成為一個(gè)流傳千年的日子;清明時(shí)節(jié)的細(xì)雨,才會(huì)綿綿不絕地紛紛而至,這大概是對(duì)于人們心中哀愁的吧。又是清明了。“男兒有淚不輕彈”,我不能流淚。但對(duì)親人綣綣的思念,灑下所有的淚,回憶就不僅僅再是生活的負(fù)擔(dān)。我們?cè)俅误w會(huì)人的愛(ài)心與溫暖,拼合破碎的心,微笑著重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。我們感慨無(wú)生苦短,曾經(jīng)真正愛(ài)過(guò),生命便不存在遺憾。援手于他人危難,自己在挫折中保持樂(lè)觀,只要心中有愛(ài),愛(ài)就會(huì)沒(méi)有遺憾,人生永遠(yuǎn)是美麗的春天。有拜托清明的細(xì)雨了,希望她如期而至,就算是欲流而難流的淚吧!
中學(xué)生作文 篇3
命運(yùn)，是很多人談到的，畢竟，這是人一生中不可缺少的重要人物。世間的輪回，是許多人必經(jīng)的過(guò)程，然而，輪回的命運(yùn)，是最容易讓人迷茫。
許多人都是再死的時(shí)候才想到命運(yùn)，然而，當(dāng)我們一出生在這美妙的世界中，命運(yùn)就是我們第一個(gè)朋友，而他是一個(gè)不可多得的，愛(ài)耍人的小混混。但這，只是生活開(kāi)始的悲劇或是喜劇。輪回的小混混，是我們都不知道的，是人一生無(wú)形的支柱。
想對(duì)命運(yùn)說(shuō)：“可以讓我過(guò)得美好嗎？？”
那么，輪回的命運(yùn)就會(huì)告訴你，你的人生太不美好了。隨后，便會(huì)把你這個(gè)心如透明的'人扔進(jìn)無(wú)情的火焰中，把你的所有狠狠地燃燒掉。
而這，他就是個(gè)處罰者，許多人都是從他的手里變得高尚，也有人，為之而墮落。
時(shí)間的主宰者，人生的審判者，輪回的悲者，就是它一輩子的謂稱，也是它所有的東西。
命運(yùn)的輪回，會(huì)帶著我們，一定會(huì)……
中學(xué)生作文 篇4
語(yǔ)文課就像一只小精靈，生動(dòng)美麗。瞧！這只小精靈，飛到了我的家里！
“不會(huì)時(shí)，問(wèn)教師”是我的爸爸最常對(duì)我說(shuō)的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個(gè)壞習(xí)慣。有一次，我的語(yǔ)文成績(jī)考了一個(gè)史無(wú)前例的低分，我的爸爸又拿那句話來(lái)教育我，他又嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這個(gè)成績(jī)，至少有5分是沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)教教師造成的。你一定要不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師！”
天��！不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師！
我立刻向爸爸說(shuō)：“不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師是不對(duì)的�！�
我的爸爸滿是疑惑，便問(wèn)：“不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師怎么是不對(duì)的呢？”
我說(shuō)：“爸爸，我給您上一堂語(yǔ)文課，講一講‘不恥下問(wèn)’的用法吧。‘不恥下問(wèn)’不能向您剛才那樣用�！�
我的爸爸立刻轉(zhuǎn)變了態(tài)度，和善地對(duì)我說(shuō)：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習(xí)慣”
我立刻來(lái)了興致，清了清嗓子，開(kāi)始了我的講課。
“‘不恥下問(wèn)’的.意思是把向?qū)W問(wèn)、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。所以當(dāng)然不能對(duì)教師用這個(gè)詞咯�！�
“哦，那你能告訴我這條成語(yǔ)出自哪里嗎？”爸爸說(shuō)。
“沒(méi)問(wèn)題，‘不恥下問(wèn)’出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》。”我得意地說(shuō)。
“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)，比喻善于學(xué)習(xí)的成語(yǔ)是什么呢？”
這條成語(yǔ)和“不恥下問(wèn)”有相似之處，我左想右想抓破腦袋也沒(méi)想出那條成語(yǔ)究竟是什么。
“你想不出來(lái)了吧？”我的爸爸得意地說(shuō)。
“是啊是啊，您快告訴我那條成語(yǔ)究竟是什么吧�！蔽移炔患按卣f(shuō)，臉上滿是疑惑。
他說(shuō)：“就是勤學(xué)好問(wèn)啊�！本驮谶@一瞬間，我的爸爸成為了“教師”。
哎呀！我怎么沒(méi)想到呢。原來(lái)是這樣！
我的爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他講：“‘勤學(xué)好問(wèn)’出自《朱子語(yǔ)類·論語(yǔ)》，用法是作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；指虛心好學(xué)，褒義成語(yǔ)。”
“哦，我懂了，謝謝‘教師’�！蔽視�(huì)心地笑了，心里十分高興。
這也是一堂語(yǔ)文課。前半節(jié)課，我成為了“教師”，爸爸成為了“學(xué)生”。而后半節(jié)課，爸爸卻成為了“教師”。我通過(guò)這節(jié)課不僅學(xué)到了與一條成語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)，而且還改掉了我膽小的習(xí)慣。真是既長(zhǎng)知識(shí)，又有樂(lè)趣！
中學(xué)生作文 篇5
這篇課文講述了作者馮驥才在泰山上與挑山工發(fā)生的事。作者幾次超過(guò)了挑山工，而挑山工卻在作者流連山色的時(shí)候超過(guò)了他們，作者感到十分驚異，便與挑山工進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)話，并提出了自己的疑問(wèn)，挑山工自豪地說(shuō)出了原因，讓作者心悅誠(chéng)服。
讀了這篇課文，讓我懂得了無(wú)論做什么事，都得有“認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、勇于攀登”的精神。只有這樣，才能把事情做得又快又好。挑山工肩上有沉重的挑子，路程還比游人長(zhǎng)一倍，并且在沒(méi)有任何近道的`情況下，挑山工走起來(lái)并不比游人慢，這正是因?yàn)樘羯焦び兄@種“認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、勇于攀登”的精神，才能超過(guò)游人。其實(shí)，何況是挑擔(dān)子呢。古今中外，有多少千古流芳的人，不都是因?yàn)閾碛羞@種精神而成功的嗎？例如旅行家徐霞客，為了寫(xiě)一本游記，不惜勞苦翻越五座大山，經(jīng)歷過(guò)重重困難，有被強(qiáng)盜洗劫一空的時(shí)候，有在荒山野嶺一個(gè)人過(guò)夜的時(shí)候，但他卻從不放棄，最終寫(xiě)出了舉世聞名的《徐霞客游記》。還有發(fā)明大王愛(ài)迪生，就說(shuō)他為了發(fā)明電燈吧，竟用了二百多個(gè)筆記，共計(jì)二萬(wàn)多頁(yè)；為了找到合適的電絲，居然做過(guò)六千多次試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)了重重困難，終于發(fā)明出了世界上第一個(gè)電燈，使人類有了現(xiàn)在的“不夜城”。
這是因?yàn)樗麄冎行傲藛�？不，這是因?yàn)樗麄冇兄羯焦つ欠N認(rèn)真目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、勇于攀登的精神，有著一個(gè)堅(jiān)定的信念！其實(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們更應(yīng)該擁有這一種精神，努力學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，這樣才能使學(xué)習(xí)成績(jī)提高。
當(dāng)然，挑山工的這種精神不單單讓名人走向成功之路，也可以使普通人走向成功之路，在我們實(shí)際生活中，也有不少這樣的例子。就拿我的親生經(jīng)歷來(lái)說(shuō)吧。在我讀四年級(jí)的時(shí)候，作文水平并不是特別出色，于是我就制定了“三天一篇作文”的方案，并且廣泛閱讀寫(xiě)作類的書(shū)，想使自己的作文水平提高，從此以后，我的這個(gè)計(jì)劃每個(gè)星期都沒(méi)有間斷過(guò)。功夫不負(fù)有心人，一年后，我的作文水平提高了不少，作文經(jīng)常受老師們的表?yè)P(yáng)。我也正是因?yàn)橛兄@種“認(rèn)定目標(biāo)p堅(jiān)忍不拔p勇于攀登”的精神而成功的。
讀了《挑山工》這篇課文，我在學(xué)習(xí)上會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)挑山工那一種認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔的精神，并且做得更好，使學(xué)習(xí)更上一層樓，創(chuàng)造新的輝煌點(diǎn)！
中學(xué)生作文 篇6
梅花，她就像人生的向標(biāo)。她迎接著狂風(fēng)暴雪的打擊，卻毅然挺胸直立，不會(huì)逃避寒冬帶來(lái)的種種困難，而是暗自飄香。
梅花，她就像冬天的畫(huà)家。雪中白茫茫的一片，草木枯萎，鮮花凋零，梅，卻給單調(diào)的.世界添上了一線生機(jī)，一點(diǎn)色彩。讓人覺(jué)得冬天似乎并不那么可怕。
梅花，她就像寂寞中的使者。她漸漸地綻放，漸漸地凋謝，漸漸地死亡。她對(duì)這個(gè)世界充滿了美好的憧憬，也對(duì)這個(gè)世界并無(wú)多少留戀。
梅花，就像一位得道的高僧�？雌屏思t塵，生死對(duì)她毫無(wú)畏懼可言。在她強(qiáng)健的身軀里，能看到的是對(duì)生死的感悟。
梅花，就像一位堅(jiān)持不懈的人。不管呈現(xiàn)在眼前的困難有多大，只要存在著一絲的希望，她也絕不會(huì)放棄。就算犧牲自己寶貴的生命也總是無(wú)怨無(wú)悔。
梅花，她不像富麗堂皇的牡丹，不像爭(zhēng)奇斗艷的杜鵑，也不像火紅耀眼的玫瑰，更不像婀娜多姿的荷花，在我的眼中，她最像山林中那一棵棵高大挺拔的竹子。她絕不隨波逐流，而是嚴(yán)以律己，潔身自好。
人就應(yīng)該像這嚴(yán)冬中盛開(kāi)的梅花，像她一樣，我們應(yīng)該有傲骨，而不可有傲氣。在盧梅坡的《梅雪》中寫(xiě)道“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！�
中學(xué)生作文 篇7
如果世界是一間小屋，那么關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘小船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海中的一盞指明燈；如果世界是一臺(tái)電腦，那么關(guān)愛(ài)就是電腦必不可少的鼠標(biāo)……被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚的品德。隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)了記憶的閘門(mén)。
記得那一天，天空烏云密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴，眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨了。此時(shí)的世界就像被一個(gè)黑鍋蓋住了。我正在學(xué)校上課，而媽媽卻沒(méi)有絲毫要給我送傘來(lái)的跡象，因?yàn)槲沂亲约夯丶业�，所以媽媽并不�?huì)在這個(gè)時(shí)候因?yàn)橄掠甓鴣?lái)給我送傘。但現(xiàn)在即將放學(xué)了，可天空似乎沒(méi)有想要轉(zhuǎn)晴的現(xiàn)象。突然，老天爺裹上了一層黑色外衣。我心中一驚，天哪！這要怎么辦呀，我沒(méi)帶雨傘呢。待會(huì)兒回到家里肯定成“落湯雞”了，哪位天使仁兄來(lái)救救我��！雨呀雨呀，你可要慢一點(diǎn)兒，再慢一點(diǎn)兒再來(lái)哦。
我正想著，可天空爺爺似乎并不想合我心意，反而更加猖狂，想要立刻撕開(kāi)一個(gè)縫隙沖出來(lái)。嘿！還真是說(shuō)曹操，曹操就到。天，就在這會(huì)兒被撕裂了，下起了黃豆般大小的雨。哎呀！慘了慘了。這下可沒(méi)救了，等“死”吧我就。過(guò)了幾分鐘后，我們放學(xué)了。我失落地走下樓梯，站在樓梯口等待雨變小。因?yàn)橐话氵@種突如其來(lái)的大雨一般不會(huì)下太久，等等就停了。我周圍的人似乎也越來(lái)越多了。原來(lái)有這么多人都沒(méi)帶傘呢！大家都和我想到一塊兒去了。想到這兒，我心里感到了一絲絲的安慰。
就在這時(shí)，徐柳靜從樓梯上走了下來(lái)�？匆�(jiàn)她來(lái)了，我就感覺(jué)我心中燃起了希望的`光芒。我連忙跑過(guò)去，問(wèn)：“徐柳靜，你帶雨傘了么？”“沒(méi)帶……”徐柳靜假裝搖搖頭，兩手?jǐn)偲�，說(shuō)。我又從天堂掉到了地獄，嘟起小嘴一臉不滿意的樣子，看上去簡(jiǎn)直就是一個(gè)在賭氣的小孩子�！拔以趺纯赡軟](méi)帶呢？你也不動(dòng)腦筋想想，唉，真是拿你沒(méi)辦法了�！毙炝o伸著指頭指著我的腦袋瓜子，斜著眼睛看著我，對(duì)我說(shuō)。我把她的手拍到一邊去，略顯吃驚地說(shuō)：“真的帶了？沒(méi)有開(kāi)玩笑吧你！”“沒(méi)有開(kāi)玩笑，真的帶了�？�，我撐你回家吧�！毙炝o一臉較真的表情，對(duì)我說(shuō)。
于是，去車站的路上多了我和徐柳靜兩人一高一矮的身影。當(dāng)她送我到家時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“謝…”還沒(méi)等我說(shuō)完，她便趕忙接上說(shuō)：“沒(méi)事，舉手之勞而已。人與人之間就該有更多的關(guān)愛(ài)與幫助。更何況我們是朋友嘛！”說(shuō)完，她拍了我下肩膀，便轉(zhuǎn)身回家了�？粗巧碛跋г诿Ｃ５挠旰熤�，我心頭一酸，一股熱浪在心中翻滾，滾上了喉嚨，一個(gè)不留神，熱淚便噙滿了我的眼睛，爭(zhēng)先恐后地奪眶而出。打在地面上，與雨水交雜在一起。
的確，人與人之間就該多一些關(guān)愛(ài)與相互的幫助。我也要關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，盡我之所能地去讓世界充滿關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)變得更加美好。
中學(xué)生作文 篇8
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)人自古以來(lái)身上的優(yōu)秀品質(zhì)數(shù)不勝數(shù)。
百善孝為先，孝道是人們從古至今最為重要的，因?yàn)椤吧眢w發(fā)膚受之父母”，所以應(yīng)當(dāng)孝敬父母，做一個(gè)好孩子，不能因?yàn)樽约旱娜涡浴⑻詺舛尭改竸诶�，讓父母操心。孝道的楷模，不說(shuō)遠(yuǎn)的，孟佩杰帶著癱瘓?jiān)诖驳酿B(yǎng)母上大學(xué)，雖不是親生母親，雖沒(méi)有血緣關(guān)系，孟佩杰卻視養(yǎng)母為親母，數(shù)年來(lái)悉心照料，用孝心撐起了一片天。孟佩杰是當(dāng)今無(wú)數(shù)人的楷模，是一個(gè)好榜樣。
社會(huì)公德，是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任嗎，應(yīng)挑起的重任。當(dāng)你在干凈的人行道上行走時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)塑料瓶，你會(huì)彎腰將它拾起，扔進(jìn)垃圾桶嗎？社會(huì)是我們都身處的環(huán)境，也是我們保護(hù)的環(huán)境。每個(gè)人在社會(huì)中都有不可替代的作用，社會(huì)并不是某一個(gè)人的，他是大家的。我們要像呵護(hù)小花一樣，呵護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，小區(qū)道路的燈不亮了，能多辛苦一下，將它換個(gè)燈泡，讓道路重見(jiàn)光明嗎？看見(jiàn)花園里的花壇有垃圾，你能伸手撿一下嗎？當(dāng)你吐痰時(shí)，能否用紙巾將痰包住扔進(jìn)垃圾桶呢？這些小事情，無(wú)不彰顯社會(huì)公德。
職業(yè)道德。你喜歡你的工作嗎？你愿意為它吃苦受累嗎？每個(gè)人不同的職業(yè)，決定了它位于社會(huì)的責(zé)任。既然擔(dān)任了這個(gè)職位，就應(yīng)該擔(dān)起這個(gè)責(zé)任來(lái)。“最美司機(jī)”吳斌，用生命詮釋職業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，吳斌是一位客車司機(jī)，當(dāng)他專心致志開(kāi)車時(shí)，去飛來(lái)橫禍，一個(gè)大鐵片從天而降，導(dǎo)致他的'腹部嚴(yán)重受傷，如果是一般人肯定捂著肚子叫疼了，可他用堅(jiān)強(qiáng)的信念將客車穩(wěn)穩(wěn)地停在高速公路安全區(qū)域，而他卻因傷勢(shì)過(guò)重獻(xiàn)出了寶貴的生命，雖然不求人人都像吳斌那樣，用生命詮釋職業(yè)，但求人人都有吳斌那樣可貴的精神。
“修身、齊家、治國(guó)、平天下”這是一個(gè)依次遞進(jìn)、由內(nèi)而外的個(gè)人品德養(yǎng)成過(guò)程，也是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，邁向成功的必經(jīng)之路。由此可見(jiàn)，個(gè)人修養(yǎng)是非常重要的。不論在怎樣的環(huán)境下，個(gè)人品德都體現(xiàn)著你是怎樣一個(gè)人，帶給別人好感，因此交到的好友、知音，豈不樂(lè)哉？
美德中所含有的思想品質(zhì)，同樣令人可敬可佩。
“和”，中國(guó)人喜歡和平，古往今來(lái)，從未見(jiàn)中國(guó)向哪個(gè)國(guó)家發(fā)起過(guò)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在中國(guó)的維和警察也為世界和平作出了貢獻(xiàn)�！凹液腿f(wàn)事興”，家里人團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，多理解，少吵鬧，在困難來(lái)臨時(shí)一起面對(duì)，正所謂“兄弟同心，其利斷金”。
“仁”，被儒家思想確立為最高的道德規(guī)范。儒家對(duì)仁的理解頗多。如“仁者，愛(ài)人”，“克己復(fù)禮為仁”，“仁以為己任，不亦重乎”，“仁”在中國(guó)五千年文化中，占據(jù)了重要位置，起了重要作用，至今人們心中也保留這一偉大思想。
“義”，人們交朋友，講究一個(gè)“義”字。對(duì)朋友要有義氣，有福同享，有難同當(dāng)。朋友遇難時(shí)，應(yīng)肝膽相照，兩肋插刀。當(dāng)朋友受不白之冤時(shí)，即使全世界的人都放棄他，你也要相信他，相信他的品格、操守，不輕易否決朋友；當(dāng)朋友遇到挫折時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)朋友，安慰朋友，令朋友重拾信心。
“忠”，自古以來(lái)，臣忠于君，身為臣子為君王鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮為實(shí)現(xiàn)劉備臨終囑托，終日操心國(guó)事，為匡扶蜀國(guó)政權(quán)，嘔心瀝血，直到臨終前，也始終牽掛國(guó)事，只有將所有事情托付后，諸葛亮才安心逝去。
中華民族傳承了中華美德，使中國(guó)人鼎立于天地之間，令人欽佩的中華美德不僅影響著下一代，同時(shí)影響著外國(guó)人，中華美德無(wú)不令外國(guó)人驚嘆，孔子學(xué)院正影響著世界人民。
中學(xué)生作文 篇9
是因?yàn)楹苫ǖ拇嬖�，荷花粉嘟嘟的臉頰，婀娜的舞姿，嫵媚的笑容，都讓游人們駐足癡望。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夏天的`西湖是如此美麗動(dòng)人。是因?yàn)楹苫ǖ拇嬖�，荷花粉嘟嘟的臉頰，婀娜的舞姿，嫵媚的笑容，都讓游人們駐足癡望。
可我更欣賞的是荷葉。
荷葉在這荷花塘中是那么樸素?zé)o華。由于它們的存在，荷花襯托得更加艷麗多彩，更加惹人喜歡�？墒牵坏┦チ撕扇~，荷花就成了“光桿司令”，孤獨(dú)無(wú)依地站著，顯得是那樣孤獨(dú)，那樣單調(diào)。這樣的荷花塘還會(huì)讓人陶醉其中嗎？
荷葉的性格特點(diǎn)我明白。它們卻與荷花的性格特點(diǎn)恰恰相反。荷花是有愛(ài)虛榮，愛(ài)計(jì)較，自私自利，認(rèn)為名利重于一切的性格。荷葉卻是勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
荷葉還可以做藥材，可以清熱止火。荷葉作成食品包裝，那樣的效果也不錯(cuò)，不怕油污，不怕風(fēng)雨。荷葉……
在生活中，荷葉則是清潔工，工人等等地位地位下（xia）賤的人。為了人們的健康生活，總是默默無(wú)聞地工作著，付出著。汗水打濕了衣衫，疲勞顫動(dòng)了心靈。但是她們從不訴苦，從不訴說(shuō)心靈的創(chuàng)傷；而荷花則是那些富人，貴婦人等等地位高貴的人。她們生活在優(yōu)裕的環(huán)境中，坐享其成，不勞而獲，又喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，總想超越別人，戰(zhàn)勝別人，從而脫穎而出。
我欣賞荷葉，欣賞它的性格，你喜歡荷葉嗎？
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