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中學(xué)生作文錦集6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
傳說(shuō)，它是一種接引之花，生長(zhǎng)在忘川彼岸，如血鮮紅鋪滿通向地獄的路�；ㄈ~永不相見(jiàn)，相念相惜永相失在彼岸流年里。
這是一種絕世的孤獨(dú)，它們就這樣繁盛的生長(zhǎng)在黑暗的地獄，不需甘露，不需陽(yáng)光，卻繁衍成海，蔓延在每個(gè)黑暗的角落，生生不息。
還有哪一種花能如此絕決的綻放呢？還有哪一種花能夠如此堅(jiān)毅的耐住寂寞呢？
但是，有誰(shuí)真正讀懂它烈放如殷之中的失意等待？有誰(shuí)真正讀懂它似錦繁華幕后的荒涼無(wú)奈？仿佛錦織的云朵遮掩下的淡淡哀愁，燦爛的笑靨掩飾下的幽幽情愫，又如含著淚微笑的臉龐。
我想每個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)如此，選擇不了光與熱的溫暖，但可以成為寒冷黑暗中獨(dú)綻芳華的`花兒；選擇不了月與霞的纏綿，但可以成為廣袤天空里詩(shī)意流浪的云朵；選擇不了山與水的永恒，但可以成為無(wú)垠大海中波瀾壯闊的浪花。
生命的意義是什么？
我想不止是我也許每個(gè)人都曾經(jīng)努力的思考過(guò)追問(wèn)過(guò)，可是我們終究找不到答案。我們不能在《查拉圖斯如是說(shuō)》中尋求存在的真理，我們不能在《瓦爾登湖》探索生命的職責(zé)，唯有獨(dú)自靜默的思考與尋找。
小顏說(shuō)，如果哪一天我去了北京，她會(huì)帶我去嘉年華觀看幸福摩天輪，她說(shuō)當(dāng)摩天輪落下又升起的時(shí)候你會(huì)感到幸福，她說(shuō)她希望我們永遠(yuǎn)都幸�？鞓�(lè)……小顏知道我是個(gè)表面隨和安靜內(nèi)心憂郁的人，她會(huì)在我晚自習(xí)后打來(lái)電話問(wèn)我過(guò)得好不好，有沒(méi)有不開(kāi)心的事。
小顏曾說(shuō)，十歲的時(shí)候父母離異，她和爸爸一起過(guò)伙，她說(shuō)從十歲那年起她再也沒(méi)有流過(guò)眼淚。在我的印象里她總是無(wú)比燦爛的微笑著，我知道小顏的心中的酸楚，但她還是選擇堅(jiān)強(qiáng)的微笑的面對(duì)生活。
想起小顏我會(huì)感到溫暖，我想我是幸福的，因?yàn)槲覀儽舜藫碛辛耸瓴蛔冃θ�，而這一切與愛(ài)情無(wú)關(guān)。
想起汪國(guó)真那句詩(shī)：臉上有太多太多微笑的人，內(nèi)心有太多太多的淚水。
每個(gè)人的生命大致如此，我們無(wú)法奢望命運(yùn)給予我們過(guò)多的溫暖和煦，我們也不能向生命傾注太多的淚水，唯有泰然處之，微笑面對(duì)。
讓生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
我總是在夢(mèng)里見(jiàn)到彼岸花悲傷的眼神和含淚的笑臉，隱忍孤獨(dú)與疼痛讓苦難化作嗜血的微笑。
中學(xué)生作文 篇2
從剛剛走過(guò)少年，來(lái)到了成年人的世界，未來(lái)的我。我從北京清華大學(xué)中文系畢業(yè)，成為一名優(yōu)秀的青年作家。我寫(xiě)了好多好多科幻故事、童話故事。最使我感到自豪的是，我成為小朋友們的好朋友，得到了大家的敬仰。
這時(shí)候，科技可發(fā)達(dá)了。直升飛機(jī)成了普通的交通工具。筆呢，也有了驚人的變化，經(jīng)過(guò)科學(xué)技術(shù)的改造，你有不會(huì)寫(xiě)的字，只要讀出它，筆上的微型屏幕上就會(huì)出現(xiàn)。我寫(xiě)有書(shū)，比李時(shí)珍寫(xiě)的《本草綱目》還有名，全國(guó)上下的人都爭(zhēng)先恐后地去看我寫(xiě)的書(shū)。有時(shí)，還有人跑到我的“府上”去拜見(jiàn)我，還有好多的人找我簽名。好多的出版社都出好多的金塊來(lái)買我的書(shū)稿，我都接待不過(guò)來(lái)。
記得一天，我在電視里看見(jiàn)一群山里的孩子們，穿著破舊的衣衫，坐在泥巴砌成的教室里。當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)得哭了，那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛刺穿了我的.心。我想：他們同是祖國(guó)的花朵，為什么就不可以得到一所光明的教室？我有那么多的錢，又為什么不去接濟(jì)他們呢？我又想起了陸游的一句話：“位卑未敢忘憂國(guó)”。我馬上取出好多好多的錢，又帶了好多的書(shū)和學(xué)習(xí)用具，我還把一塊我心愛(ài)的金表獻(xiàn)了出去……
未來(lái)的我，心靈是美好的，未來(lái)的我，心靈是可愛(ài)的，讓我好好地做一件美麗的，讓我好好地淋浴著青春的美好時(shí)光。
中學(xué)生作文 篇3
鞋博會(huì)空前熱鬧的消息早已不脛而飛。
我，妻子和女兒在文廟廣場(chǎng)站候車，被如潮的人流擠上了開(kāi)往奧康工業(yè)園區(qū)的公交車。車上人特多，早已滿座，過(guò)道里擠滿了人。五歲的女兒太小，夠不著站位拉手，女兒在車上趔趔趄趄，站立不穩(wěn)。我就一邊囑咐女兒小心，一邊帶著她努力往座位邊上靠，想找個(gè)合適的地方扶著。終于挨到一座位旁，讓女兒扶住了，可畢竟是小孩子，即使把住扶手也站立不穩(wěn)，女兒只好用小手緊攥著她母親，我在一旁一再小心地防護(hù)著。
這時(shí)，一位年輕女孩主動(dòng)站起來(lái)：“小妹妹，請(qǐng)坐這兒�！�
妻微笑著連聲感謝。
“謝謝！”女兒稚嫩的聲音在嘈雜的公車內(nèi)回旋。
妻子坐下后，女兒偎著她，很幸福的樣子。
車上的乘客很興奮地談?wù)撝I(yè)園區(qū)的空前盛況。妻卻很柔和地對(duì)女兒說(shuō)：“在乘車時(shí)，要尊敬老人，每個(gè)人都有老的時(shí)候。”
公交車甲蟲(chóng)般繼續(xù)前行。
車到璧山中學(xué)b區(qū)站時(shí)，上來(lái)一對(duì)年近七旬的老夫婦。他們很吃力地在車內(nèi)尋找著扶手，但早已沒(méi)有了空位。這對(duì)老年夫婦只得顫顫巍巍地在晃動(dòng)的車廂內(nèi)慢慢移動(dòng)腳步，尋找一塊可以支撐他們年邁身軀的地方。
我站在車廂靠后的過(guò)道上，一直擔(dān)心地望著這對(duì)夫婦；看著他們已走過(guò)了好幾排座位，卻仍然沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)給他倆讓座。我不禁嘆了口氣。當(dāng)他倆經(jīng)過(guò)我的身邊時(shí)，我女兒伸出手拉住老奶奶的衣服，說(shuō)：“老奶奶！您坐這兒吧。”
妻趕緊站起來(lái)：“請(qǐng)坐這兒，老婆婆！”
老奶奶似乎受寵若驚，連忙說(shuō)：“多謝，多謝！”但她又沒(méi)有馬上坐下來(lái)，而是轉(zhuǎn)身對(duì)老爺爺說(shuō)：“你坐吧�！�
兩位老人互相謙讓之后，老奶奶才坐下。這也許就是人們常說(shuō)的“相敬如賓”吧！
許是看到我女兒和妻都讓座了，旁邊的一個(gè)小伙子也站起來(lái)給老爺爺讓了座。在接受老爺爺?shù)牡乐x時(shí)，他竟不好意思地對(duì)我笑了笑。
我趕緊拉住女兒的手，讓她站穩(wěn)，表?yè)P(yáng)說(shuō)：“好樣的，你真棒！”
女兒卻回答道：“誰(shuí)都有老了的時(shí)候！”
這一句平淡的回答，卻如一炸地驚雷，波及了周圍沉封的心，人們都投來(lái)贊許的目光。
我的心底一陣起伏，我不禁自豪起來(lái)：我那身為幼兒教師的妻子，是一位非常稱職的母親；我堅(jiān)信，那身體弱小的.女兒，她現(xiàn)在能為陌生的爺爺奶奶讓座，當(dāng)我傴僂蒼發(fā)之時(shí)，她也會(huì)毫不猶豫地為我讓座的。
此時(shí)，后座的一位中年男子，也坐不住了。他主動(dòng)為我妻子和女兒讓了座。
雖然此刻車內(nèi)乘客挨肩擦背，熱度也許超過(guò)了鞋博會(huì)廣場(chǎng)上的氣氛。但我卻能感受到內(nèi)心深處沁出的絲絲清爽。
其實(shí)，愛(ài)——早已在每個(gè)人的心里永恒，只是由于繁忙的生活、冷漠的世態(tài)，把大家的愛(ài)都冰封在心里。此刻，只需要有一絲微微的春風(fēng)，就足以喚醒人們冰封已久的愛(ài)，你就能感受到周圍和諧的溫馨。
人生價(jià)值的天平上并不是非要多么榮耀，多么顯赫才有份量。你偶爾只是無(wú)意識(shí)地扶助，卻更能收獲一生的甜美。
中學(xué)生作文 篇4
關(guān)于“幸�！钡脑掝},似乎有點(diǎn)老生常談，但又不得不承認(rèn)，這是一個(gè)常談常新的話題。因?yàn)椴煌瑫r(shí)代的人、不同職業(yè)的人甚至同一人在不同時(shí)刻做出的回答也不盡相同。
曾經(jīng)的我很幸福，擁有青春和朝氣的時(shí)候，擁有單純和快樂(lè)的時(shí)候，我確實(shí)很幸福！
如果父母能夠永遠(yuǎn)健康，我能夠永遠(yuǎn)做他們的孩子，我會(huì)很幸福；如果完全被女兒認(rèn)可，讓她為有我這樣的媽媽而驕傲，我會(huì)很幸福；如果總能得到學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴，我會(huì)很幸福；如果總能得到同事的理解，朋友的鼓勵(lì)，我會(huì)很幸福；如果總能為別人帶來(lái)感動(dòng)，帶去快樂(lè)，我會(huì)很幸福。
“曾經(jīng)怎樣我很幸�！薄叭绻鯓游視�(huì)很幸�！薄蠖鄶�(shù)人關(guān)于是否幸福的答案似乎只和“過(guò)去”和“如果”有關(guān)，我也難逃此數(shù)。
那么現(xiàn)在呢，現(xiàn)在的你是否幸福？
幸福確實(shí)是太抽象的東西，正如時(shí)間�？墒侵熳郧逑壬凇洞掖摇防飬s把時(shí)間描摹得那么具體可感可觸，幸福又何嘗不是可感可觸的呢？
現(xiàn)在，幸福于我，很多時(shí)候覺(jué)得近在咫尺，觸手可握：
早晨坐車的時(shí)候，明明車子已經(jīng)開(kāi)動(dòng)，好心的司機(jī)看到氣喘吁吁的我竟然善良地打開(kāi)了車門,我感到很幸福，甚至開(kāi)心一整天！
進(jìn)了地鐵，在涌動(dòng)的人潮中奇跡般地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)座位，我可以閉目養(yǎng)神聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),我感到很幸福，甚至?xí)低档匦σ幌拢?/p>
到了學(xué)校食堂，看到師傅和藹可親的面容，可以吃到清淡可口的飯菜,我感到很幸福，我也會(huì)把這種開(kāi)心傳遞給別人！
踏進(jìn)辦公室，看到課代表笑嘻嘻的模樣，看到已經(jīng)收齊的整整齊齊的作業(yè)，我會(huì)很幸福，也會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)當(dāng)老師的成就感！
上完一堂課，感受到師生之間的和諧融洽，體驗(yàn)了精心備課之后的得心應(yīng)手，我會(huì)很幸福，也會(huì)再一次悟到“一分耕耘一分收獲”！
課間休息，沏上一杯香濃四溢的咖啡，與同事們開(kāi)幾句隨心所欲的.玩笑，我感到很幸福，也會(huì)帶著笑容再一次踏上教室的講臺(tái)！
上完一天的課，閑余逛逛空間，看看朋友們都在忙些什么，今天又有哪些感想，我感到很幸福，與朋友們一起開(kāi)心，也一起感動(dòng)！
當(dāng)然，有時(shí)我也會(huì)覺(jué)得幸福遠(yuǎn)在天邊，遙不可及！
會(huì)有淚霧迷了雙眼的時(shí)候，會(huì)有心情壓抑到非大聲吶喊發(fā)泄不可的時(shí)候，會(huì)有感覺(jué)生活完全是灰色調(diào)再也難以忍受的時(shí)候。但是，這種感覺(jué)，往往一會(huì)兒過(guò)后便會(huì)消失�？赡苁巧狭艘惶谜n之后，可能是與同事聊了幾句之后，也可能是和親人傾訴一番之后。但更多的時(shí)候，是我自己一個(gè)人靜靜地想了一會(huì)兒之后。
不用別人勸解，只需一會(huì)兒之后，我便會(huì)嘲笑自己的幼稚和愚蠢——陽(yáng)光本是那樣明艷艷地照著，卻偏偏只看著旁邊一小塊云朵自尋煩惱，這豈不是一種偏執(zhí)和愚鈍？為什么不主動(dòng)地去沖淡和化解?
于是豁然開(kāi)朗了，于是柳暗花明了！于是，幸福又回到我的身邊了！
所以關(guān)于“幸福”，我回答：曾經(jīng)的我，很幸福！如果很多愿望能實(shí)現(xiàn)，我會(huì)很幸福！現(xiàn)在的我，偶爾感覺(jué)不快樂(lè)，但我還是感覺(jué)很幸福！
中學(xué)生作文 篇5
今年春天的乍暖還寒，冒著絲絲寒意匆匆踏進(jìn)校門，看到同學(xué)在那兒嘰嘰喳喳，歡呼雀躍�？刹皇牵裉煳覀円ジ咄珗@尋春!
一路上，春字似乎變成了一片片草地、花朵，在我眼里晃來(lái)晃去。我滿腹疑惑地想著：那里又是怎樣的呢?現(xiàn)在天氣還這么冷，尋春是不是早了些?尋思之間，我又看見(jiàn)了蝴蝶紛飛、百花齊放的景象。路邊的春，在我眼里就是這么漂亮，公園的春更讓我們期待哦。
到了!到了!下車，下車了!我一個(gè)激靈站起來(lái)，跟著下車。我還在埋頭苦思春的樣子，前面的同學(xué)就嘀咕著：這里好好看哦。我一抬頭，哇，真是不錯(cuò)!雖不是蝴蝶紛飛、百花齊放，可是我卻認(rèn)定這就是春的景色。一片桃林，別提有多美了，花兒柔嫩得仿佛一陣風(fēng)就可吹走似的，讓人靠近后大氣都不敢出。我見(jiàn)這情景，高興地只想唱歌，折騰了半天我只好問(wèn)旁邊的同學(xué)：我想唱可是我這是怎么了?同學(xué)若有所思：對(duì)，這就叫感動(dòng)。這話像是在對(duì)我說(shuō)，又像是在對(duì)他自己說(shuō)。我想：這便是春的氣息吧?稍留片刻，我們的小隊(duì)繼續(xù)往前，竟看到一大片草地。要不是怕小草骨折，我早就撲上去躺著了。尤其是在走累了的時(shí)候，這么坐在草地上，吃著零食，既解乏，又樂(lè)趣，真是人生中一大快事。此時(shí)，一個(gè)同學(xué)驚喜的叫了一聲：哇奧!快來(lái)看，快來(lái)看，這花!這花!由于她太激動(dòng)了，連嘴唇都顫抖著。我們跑過(guò)去一看，可不是，那花的'顏色似乎取自天空，或是來(lái)自天宮，碧藍(lán)碧藍(lán)又透著點(diǎn)雪白，再配上淡黃的花蕊，怪不得那位同學(xué)這么激動(dòng)。藍(lán)色的花，真是罕見(jiàn)呢!正想留下這精彩，可惜相機(jī)沒(méi)電了，真遺憾，但遺憾也許是一種更尋味的美!
趁著濃興，我們到處游覽著，看看這里，瞧瞧那里，盡情感受春的氣息。卻不經(jīng)意之間聞到一股異味，原來(lái)不遠(yuǎn)的地方有條臭水溝。是誰(shuí)制造了這美中不足，大煞風(fēng)景?一定是其他游客們污染的，哼!我十分生氣地想著這件事，也暗誓今后要當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
當(dāng)我還在為那條臭水溝打抱不平時(shí)，一位同學(xué)驚叫：呀!都三點(diǎn)了!集合了!我們這才戀戀不舍地離開(kāi)這里。路上，我還在想：春天到了，蝴蝶紛飛，百花齊放春，我尋著你了。
中學(xué)生作文 篇6
有一天，一位母親領(lǐng)著自己五歲的女兒上了公共汽車，有一位好心人把自己的位子讓給了小女孩坐，但是母親謝絕了為女兒讓座的人，然后對(duì)著讓座的人說(shuō)：“謝謝你，就讓她站著吧，她已經(jīng)到了可以站著的年齡了�！�
通過(guò)上面的一段對(duì)話讓大家聯(lián)想到了許多東西。有些人肯定很不解的看著這位媽媽，心理想這是為什么呢？為什么不讓她還那么小的女兒坐，而是讓自己的女兒站著呢？但是有的人卻認(rèn)為母親的做法是對(duì)的，讓孩子從小就能獨(dú)立的完成或者學(xué)會(huì)做某樣事情。從這對(duì)話中讓許多人引起了爭(zhēng)論。
在當(dāng)今的社會(huì)，隨著人們的生活水平不斷的提高，生活的質(zhì)量也隨之變的富裕了起來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)待自己的孩子也是越來(lái)越溺愛(ài)，讓自己的孩子吃好的.住好的.睡好的.過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活。同時(shí)很多的家長(zhǎng)往往都忽略了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題：一味的溺愛(ài)自己的'孩子，將來(lái)會(huì)對(duì)自己的孩子造成一種什么樣的危害呢？而有些人卻認(rèn)為讓孩子從小就知道獨(dú)立的去做一件事情，不能一味的依賴家人。讓孩子從小就養(yǎng)成自己照顧自己的獨(dú)立思想。
對(duì)于一味的溺愛(ài)自己的孩子，孩子的將來(lái)會(huì)是怎樣呢？孩子從小就在家長(zhǎng)的關(guān)護(hù)和保護(hù)之下，不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，孩子從小就不能正確的知道怎么樣去辨別事物的好壞，怎么去認(rèn)識(shí)社會(huì)，接觸社會(huì)，怎樣更好的去與社會(huì)和平的相處，以至于怎樣去處理好人與人之間的良好關(guān)系。只能聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子就缺少了一種自主性，一種自我保護(hù)的能力，一種辨別是非好壞的能力。什么都依賴家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都不會(huì)想著自己去面對(duì)困難，以及生活中不可避免的傷害。當(dāng)孩子一旦遇到了困難就難以自己去解決問(wèn)題，只有一味的逃避，讓自己的家長(zhǎng)來(lái)幫助自己處理一切的困難。
而從小就知道自主的孩子又是怎么樣呢？當(dāng)他們遇到困難時(shí)，就會(huì)自己想辦法并且自己解決問(wèn)題。從而在自己的生活中能更好的自理生活，合理的安排自己的時(shí)間，讓自己的課余生活過(guò)的更加充分.快樂(lè)。懂的怎樣與社會(huì)和諧相處。
所以我們應(yīng)該從小就讓自己的孩子學(xué)會(huì)自主，不要讓孩子依賴家長(zhǎng)太多。各位家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)那位母親的行為，把自己對(duì)孩子的愛(ài)放在心里，讓孩子學(xué)會(huì)自主的生活吧！
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