【精選】中學(xué)生作文集錦7篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
東海爺爺給小水滴講海，他說(shuō)：“用千里之遙，不能形容海的寬度；用千仞之高，無(wú)法形容海的深度�！毙∷温�(tīng)了十分羨慕大海。
于是小水滴就問(wèn)東海爺爺：“東海爺爺，那為什么大海無(wú)邊無(wú)際而又深不可測(cè)呢？”東海爺爺笑了，他說(shuō)：“那是因?yàn)�，地球誕生時(shí)，受到了許多小行星的撞擊，形成了許許多多的大坑，然后被你們—小水滴匯聚起來(lái)而成了大海。對(duì)了，還有哇，你們可以成為小溪，然后變成大江大河，最后匯成遼闊的大海，所以海的'形成是非常不易的�！毙∷温�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
東海爺爺又說(shuō)：“你知道嗎？曾子用過(guò)一段話來(lái)贊揚(yáng)過(guò)大海：夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大；千仞之高，不足以極其深。禹之時(shí)十年九潦，而水弗為加益；湯之時(shí)，八年七旱，而崖不為加損。夫不為頃久推移，不以多少進(jìn)退者，此亦東海之大樂(lè)也�！�
小水滴說(shuō)：“我想知道，我們有這么厲害嗎？”東海爺爺說(shuō)：“那當(dāng)然了，俗話說(shuō)：荀子說(shuō)到了兩句話—積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。所以你們很厲害的。成大海后，是不會(huì)忘記小水滴的存在，更不要輕視小水滴的力量，他可是我們的生命之泉呀！”
小水滴記住了東海爺爺?shù)脑挘詈蠼K于成了著名的南海。
中學(xué)生作文 篇2
成長(zhǎng)，對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是美好的。在成長(zhǎng)中，我們獲得了許多，也失去了許多。
曾經(jīng)的我們，是那樣的倔強(qiáng)、叛逆，家長(zhǎng)老師的勸說(shuō)在我們看來(lái)是一無(wú)是處的嘮叨。埋怨作業(yè)的多，考試的煩，和做學(xué)生的累。也許因?yàn)橐恍┬∶�，曾�?jīng)的好姐妹，同樣倔強(qiáng)的我們打了鬧了吵了也就散了。
曾經(jīng)的我們，也許會(huì)因考試不順利，而愁眉苦臉；也許會(huì)因?yàn)槊刻焯嗟淖鳂I(yè)，而勃然大怒；也許會(huì)因?yàn)槔蠋煹恼颊n拖堂，而“懷恨有加”。
曾經(jīng)的我們，會(huì)抱著一大堆的.零食、小說(shuō)，忙的不亦樂(lè)乎，卻不知道人生的真正樂(lè)趣和意義是什么。
時(shí)光匆匆，在不知不覺(jué)中，我們長(zhǎng)大了。直到后來(lái)才明白，曾經(jīng)討厭的甚至憎惡的人卻并沒(méi)有得罪過(guò)自己，曾經(jīng)因?yàn)樗^的面子不肯低頭而錯(cuò)過(guò)的朋友有多遺憾，曾經(jīng)厭煩至極的外號(hào)有多可愛(ài)與親切，曾經(jīng)那些鬧得不可開(kāi)交的朋友，原來(lái)一直都在默默對(duì)自己好。曾經(jīng)那么不喜歡的老師其實(shí)也是希望我們有出息。那些有意義的事情，才能讓自己真正快樂(lè)。
成長(zhǎng)的過(guò)程雖然為我?guī)?lái)了煩惱和困擾，但同時(shí)也給予了我信心與勇氣。成長(zhǎng)也讓明白了很多是非對(duì)錯(cuò)，也讓我不斷反省因?yàn)樽约旱挠字伤龅臒o(wú)理取鬧的事情。
我一定好好享受成長(zhǎng)道路上的苦與樂(lè)，我也會(huì)不斷成長(zhǎng)，讓我的人生變的更靚麗。
中學(xué)生作文 篇3
提前的梅雨季節(jié)，東方的城市，天空常�；只�，水墨淡雅，又不失陽(yáng)春三月里生機(jī)，清晨黎明的天空也因連綿陰雨而顯老，褪不去的是雨過(guò)天晴后的燦爛陽(yáng)光，草的逢春和花的開(kāi)放依舊是不緊不慢，溫度到就放情生長(zhǎng)，總讓人有一種蓄勢(shì)待發(fā)的感覺(jué)，細(xì)品，徒添幾分人世的可笑和無(wú)奈。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，又是一節(jié)到，徘徊在人生中又一個(gè)小的分叉口，充滿很多無(wú)底的惆悵。梧桐更兼細(xì)雨，勾起對(duì)逝者的思念，曾經(jīng)的一句話亦或者一件事，平淡無(wú)奇卻又是充滿長(zhǎng)者對(duì)己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，而自己腦海里只有習(xí)以為常接受，卻是不知回饋愛(ài)，只是執(zhí)著著爭(zhēng)一些虛名假利，也有幾分永遠(yuǎn)裝不滿的知識(shí)。
不可否認(rèn)，真正意義上的工作是思想和心理都成熟，理性和感性并重，存于世間的一種必備手段。不過(guò)，生命中的重要的事情也有很多，能和親朋好友相聚，共謀事業(yè)，每個(gè)人用自己的付出換回大家更大的`成功；與家人共棲一屋下，品嘗酸甜苦辣咸，用自己的愛(ài)心去傳遞世間的溫存；相遇人生中有緣人，送上離別時(shí)的祝福，多少留有余香。
不是什么緣分都經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，各人都有自己的選擇觀和不同的人生軌跡，似懂非懂得歲月，已成為釋放的煙花，璀璨的同時(shí)卻也短暫。所以，朋友們，在清明節(jié)即將到來(lái)之際，想想你生命中已逝的故人，他們?cè)谀闵辛粝碌年P(guān)愛(ài)，而你真心感受過(guò)，感激過(guò)，回饋過(guò)愛(ài)嗎？請(qǐng)珍惜你身邊那些不晚的愛(ài)，隔斷親情而出門(mén)在外，求財(cái)?shù)耐瑫r(shí)卻是更多的照顧好自己身體，父母所期盼的是你有幸福的日子遠(yuǎn)勝過(guò)你透支健康換財(cái)富；或許你的爺爺奶奶只不過(guò)是希望聽(tīng)到你偶爾的半句關(guān)心的話而已，或許你的侄子只不過(guò)是希望你抱抱他，跟他開(kāi)一個(gè)開(kāi)心的玩笑，僅此而已。
人應(yīng)當(dāng)活在當(dāng)下，閑暇時(shí)經(jīng)常想想，自己做過(guò)比平凡工作還重要的事沒(méi)有，亦或者是有意義的事。平淡的清明節(jié)，不平淡的掛念。
中學(xué)生作文 篇4
去年盛夏，我去了一趟武漢，我常常來(lái)到南湖邊觀賞荷花。站在湖邊，我?guī)缀醺杏X(jué)不到一絲熱意，滿湖的荷花給人送來(lái)陣陣清香，放眼望去，滿眼全是碧綠的荷葉，相間著各種美麗的荷花，好看極了。
看！那玉白色、粉紅色、淡黃色和那玫瑰紅的荷花，白的如雪，粉的似霞，使人看了感到素雅。各種姿態(tài)的荷花排列有序，有高有低，有疏有密，而且亭亭玉立，有的躲在葉子的背后，露出半張臉像害羞的小姑娘；有的從荷葉中探出頭來(lái)，含笑怒放，隨風(fēng)搖擺；還有的還是花骨朵，尖畢恭紅紅的，片片花瓣環(huán)抱有一起，好像不忍分開(kāi)似的。微風(fēng)中，已經(jīng)開(kāi)放的花兒正迎著微風(fēng)翩翩起舞，那些剛剛含苞的則像睡美人還沒(méi)有蘇醒……，這些荷花姿態(tài)萬(wàn)千，用語(yǔ)言簡(jiǎn)直無(wú)法形容。
荷花的花瓣也別有特色，它比別的花的花瓣大得多，外面的花瓣，顏色較深一些，里面的逐漸變得淺一些，尖更深一些。瞧！有一片紅色的花瓣落入水中，在陽(yáng)光的`照耀下，像一只紅色的小船在碧波中飄蕩。荷花的花蕊是黃色的，一絲一絲的，多得很難數(shù)清，花蕊的中間長(zhǎng)出一個(gè)小蓮蓬，成熟的種子可以生吃，還可以制成藥材。
尋一張張大圓盤(pán)似的荷葉，毛茸茸的，青翠欲滴，高高低低，挨挨擠擠地鋪滿了整個(gè)湖面。每天陣雨過(guò)后，一顆顆水珠在又大又綠的荷葉上滾來(lái)滾去，把荷花湖襯托得更加美麗。
這時(shí)候一陣風(fēng)吹過(guò)，滿地荷花都在隨風(fēng)擺動(dòng)。乍看，猶如無(wú)數(shù)仙女穿著綠衣裙在翩翩起舞。風(fēng)過(guò)了，荷花也停止了舞蹈，蜻蜓飛過(guò)來(lái)，立在花尖上，像與荷花比美哩！小魚(yú)在水里游來(lái)游去，青蛙在荷葉間嬉戲……，它們快樂(lè)極了。
荷花不但美麗、素雅，蓮蓬和藕很有實(shí)用價(jià)值，更可貴的是它出于污泥而不染。它用自己的行為啟迪著人們要潔身自愛(ài)，不受惡劣環(huán)境的影響，做品格高尚的人。
我愛(ài)你，荷花。
中學(xué)生作文 篇5
時(shí)光如流，亦瀉不盡濃濃深情；親情似舟，方可不被深深淹沒(méi)。 ——題記
廖廖細(xì)雨，伴著翩翩銀杏洋洋灑灑鋪落小路，又是一度悲秋，都說(shuō)“自古逢秋悲寂寥。”十六載的回憶亦不會(huì)逝去，遍尋蹤跡，才喻“且行且珍惜”。
“你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。”淡淡的悲傷是龍應(yīng)臺(tái)的感慨。失去的不會(huì)回來(lái)，既然活在當(dāng)下，那就應(yīng)該把握當(dāng)下，留些空隙，彌補(bǔ)那些曾經(jīng)遺失的親情。
“噢耶！”隨著一陣躁動(dòng)，教室里又迅速安靜了下來(lái)，放學(xué)了，自然也少不了那老師手中的小餅干。小小的我們端正地坐在座位上，眼睛卻“死死”地盯著即將領(lǐng)到的餅干�！敖K于要到我了，終于要到我了�！毙睦锏哪莻�(gè)聲音沖得我的心一突一突的，迫不及待地蹦到講臺(tái)前將那些個(gè)頭很小的餅干小心地握在手里，如往常一樣又輕輕地揣回包里……我朝著窗外東瞅瞅西瞧瞧，終于眼睛一亮，“來(lái)了，來(lái)了，爺爺來(lái)了，爺爺來(lái)了！”心里默默地激動(dòng)著，看著那個(gè)大大的背筐越來(lái)越近，隨著老師的一聲點(diǎn)名，我已經(jīng)急切地守候在教室門(mén)口了，牽過(guò)那只寬大的手，蹦蹦跳跳地想校門(mén)外走去，臉上始終洋溢著滿意的笑。爺爺?shù)牟阶雍艽�，我必須要快速擺動(dòng)我的小短腿才能跟得上，然而他也有意放慢腳步，為我提供了不少方便。一路上，我似乎總有那么多的話題怎么說(shuō)不完，一一為爺爺?shù)纴?lái)。比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)今天尿褲子了，誰(shuí)又因?yàn)闆](méi)有做完作業(yè)被留下來(lái)了……爺爺總是彎著他那背著背筐的腰對(duì)著我開(kāi)玩笑道：“我可記得，前不久某人也尿褲子了呢！”頓時(shí)滿臉通紅，癟癟嘴，滿不在乎道“什么呀，那都過(guò)去多久了，不給你吃今天的小餅干了，哼！”一路上的歡聲笑語(yǔ)仿佛留在了空氣中�！班拧丛跔敔斈憬裉煊謥�(lái)接我的份上，我獎(jiǎng)你一塊小餅干吧！”說(shuō)著摸出那些小餅干，遞到爺爺嘴邊。
慢慢地，慢慢地，天真稚氣的幼兒園小朋友也成了如今朝氣蓬勃的高中生了。
“你快點(diǎn)吧，爺爺！”我的聲音在看到爺爺?shù)哪强添懫穑赀~的爺爺早已不是當(dāng)年那個(gè)背著背筐和我一起回家的精神的爺爺了，歲月只是無(wú)情地在他臉上刻出了一道道痕跡，總是戴一頂藍(lán)黑色的帽子，幾絲白發(fā)稀稀疏疏地露在帽檐外，腿也不似以前那么靈活了，慢慢地拖著，與地面摩擦著，還發(fā)出“嚓嚓嚓”的聲音。換了學(xué)校，換了模樣，不變的還是那個(gè)路燈下接我放學(xué)的身影�！翱禳c(diǎn)兒吧，我還有好多作業(yè)呢！”我只是在前一個(gè)勁兒地催促著爺爺走快一點(diǎn)。回到家，“嘭”的一聲，房門(mén)一關(guān)，仿佛隔絕了兩個(gè)世界，只有爺爺?shù)统恋穆曇粼陂T(mén)外響起“吃點(diǎn)什么嗎？”“不吃了，下午吃了很多，你快去睡吧！”沒(méi)有多余的話語(yǔ)，沒(méi)有多余的問(wèn)候，只聽(tīng)見(jiàn)那“嚓嚓嚓”的聲音逐漸消失……
幾天后，媽媽說(shuō)爺爺?shù)耐群脱幸稽c(diǎn)痛去醫(yī)院開(kāi)了一點(diǎn)藥，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)……
當(dāng)初爺孫倆的歡聲笑語(yǔ)，到如今的.“默默無(wú)聞”，到底是什么改變了彼此的種種？爺孫倆的關(guān)切，從最初的大手牽小手，到如今的不停催促，難道只是龍應(yīng)臺(tái)的那句“不必追”嗎？不，不是的，在成長(zhǎng)的路上，幸福的是有家人的陪伴，不論酸甜苦辣。
當(dāng)四季風(fēng)吹響不同的號(hào)角，我們且隨了浩瀚的大軍，去追尋自己的路。但切不可忘“且行且珍惜”，去留些空隙給我們爺孫倆，也給那默默付出卻又堅(jiān)不可摧的親情，乘著時(shí)光流水，親情小舟，駛向遠(yuǎn)方！
中學(xué)生作文 篇6
我的童年有許多讓我委屈的事，有一件事讓我忘不了，像樹(shù)根一樣，深深地扎在心里。有一次我和我的好朋友一起去文具店買(mǎi)可擦筆，走進(jìn)去的時(shí)候我一眼就看中了一支鋼筆，我問(wèn)老板這只筆多少錢(qián)，老板說(shuō)17元。我覺(jué)得這只筆太貴了，再加上沒(méi)有帶夠錢(qián)，所以我決定不買(mǎi)了.剛出去5分鐘左右，我就被老板又叫回去了。老板說(shuō)：“小朋友，你剛出去不久這只筆就沒(méi)了�！蔽揖驼f(shuō)：“你看，你這只筆不還在這嗎。”老板說(shuō)：“這只筆是我剛拿出來(lái)的�！蔽艺f(shuō)：“這筆真不是我拿的，不信你翻我兜。” 那個(gè)老板非得說(shuō)是我拿的。我都?xì)饪蘖�，我�?zhēng)辯著說(shuō)：“我真的沒(méi)有偷你的筆�！蔽业呐笥岩哺习逭f(shuō)這筆不是我偷的。我解釋說(shuō)：“有可能是別人偷的�！崩习逭f(shuō)“那時(shí)候只有你問(wèn)這只筆多少錢(qián)�！蔽液臀业暮门笥艳D(zhuǎn)身就走，好朋友問(wèn)我，“你不害怕嗎？”我說(shuō)：“我為什么要害怕，筆又不是我偷的�！蔽一氐郊抑�，我把事情告訴了家人，爸爸聽(tīng)了之后說(shuō)：“明天就去那家店跟他們講理，我女兒憑啥受這份委屈�！蔽耶�(dāng)時(shí)就哈怕了，就怕爸爸和人家爭(zhēng)吵了。我就騙爸爸說(shuō)，“那家店的老板已經(jīng)向我道歉了�！卑职终f(shuō)！“哦，給你道歉還差不多�！蔽抑雷约何睦锖茈y受，但是這是成長(zhǎng)過(guò)程的`一次經(jīng)歷，對(duì)我以后成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的幫助。我也知道爸爸心疼我，不管誰(shuí)的爸爸都不希望自己的女兒或是兒子受到一點(diǎn)委屈，但是這些委屈都是對(duì)我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一次幫助。
中學(xué)生作文 篇7
時(shí)光如撲向岸邊的海浪，沖刷著記憶的沙灘；時(shí)光如降落人間的甘露，滋潤(rùn)著記憶的土壤；時(shí)光如溫和絢麗的晚霞，映照的記憶的天空。每當(dāng)回憶往事，我想：假如可以重新來(lái)過(guò)。
假如可以重新來(lái)到那一間溫馨熟悉的教室——天空一樣藍(lán)的教室。那一年，忐忑不安的來(lái)到這里，整潔如新的桌椅，天藍(lán)色的墻壁，雖然充滿希望卻遮掩不住內(nèi)心的緊張，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我迅速的用眼睛掃過(guò)一排又一排的桌子，希望能找到一個(gè)空余的位置，“嗨，這里沒(méi)人，你可以坐在這�！碑�(dāng)我詫異地抬起頭，卻看見(jiàn)一個(gè)燦爛的笑臉，那個(gè)讓我走出迷惘的人。假如可以重新來(lái)過(guò)，我依然是那個(gè)不愿說(shuō)話的我，只是不知道是否還會(huì)遇見(jiàn)她，是否還會(huì)以這樣的方式結(jié)識(shí)新朋友。
假如可以重新經(jīng)歷那一場(chǎng)晶瑩潔白的大雪——糖果一樣甜的大學(xué)。就白無(wú)瑕的操場(chǎng)，只在那一瞬間，頓時(shí)變成了斑斕歡樂(lè)的海洋。當(dāng)還在發(fā)呆的我被一陣徹骨的涼意打斷了思緒，轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)他們一臉壞笑的做好了逃跑的準(zhǔn)備，我毫不客氣的'抓了一把雪扔了出去，“咦，那不是老班嗎？”看著班主任悠閑的從眼前飄過(guò)，周?chē)耐瑢W(xué)商量好了似的，所有人的目標(biāo)都對(duì)準(zhǔn)了老班，班主任好像察覺(jué)了什么，正準(zhǔn)備逃跑，可視為時(shí)已晚，寡不敵眾的老班濕著頭發(fā)灰溜溜的跑進(jìn)了教學(xué)樓。平日里躲著老班走的我們這時(shí)卻笑得十分放肆。假如可以重新來(lái)過(guò)，我們依然會(huì)毫無(wú)顧忌的偷襲老班，只是不知道是否還會(huì)有一場(chǎng)雪，是否還會(huì)毫無(wú)遮掩的笑。
假如可以重新度過(guò)那一次懵懂傷感的畢業(yè)——青梅一樣酸澀的畢業(yè)季。烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，這注定是一個(gè)不平凡的盛夏。這個(gè)夏天，我們共同在綠茵場(chǎng)上拼搏，共同在教室里鉆研習(xí)題，每天看著學(xué)霸和老師的身邊被圍泄不通，看著黑板上刺眼的倒計(jì)時(shí)，心里一陣陣的苦澀卻始終固執(zhí)的不愿相信，我們就快要離開(kāi)這里，離開(kāi)這個(gè)生活了三年的地方了。我們?cè)?jīng)抱怨這里的午飯不好吃，這里的操場(chǎng)太小，這里放學(xué)的路上太擁擠。而現(xiàn)在，假如可以重新來(lái)過(guò)，我不會(huì)再挑剔飯菜，不會(huì)再厭倦跑步，也不會(huì)再埋怨擁擠的巷子。我會(huì)珍惜，認(rèn)真的享受從前。
可這一切都只是，假如可以重新來(lái)過(guò)。
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