【精品】中學(xué)生作文匯編七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　“大姐姐，快來(lái)呀這邊有只花蝴蝶。”“好漂亮啊，大姐姐捉給你好嗎？”“好��！”玲玲拿著我捉的蝴蝶，還坐在我懷里準(zhǔn)備與我講故事，我們快樂(lè)地坐在公園里的秋千上。

　　“月秋，月秋！”這時(shí)媽媽叫醒了我，原來(lái)，剛才在做夢(mèng)呢！我傻呼呼地睜開(kāi)眼睛，姑姑、媽媽抱著表妹玲玲望著我。這時(shí)，外面還有些黑，姑姑說(shuō)：“月秋，我們要回浙江了�！薄按蠼憬�，我們要回家了�！绷崃嵋采瞪档赝�著我，說(shuō)了這句話。語(yǔ)言中似乎帶著哭泣。這時(shí)的我，忽的一下子好象淋了一盆冷水，我不爭(zhēng)氣地眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)，但我極力地控制了它們。這時(shí)，姑姑說(shuō)：“放暑假，去我們家和玲鈴?fù)姘�！”我笑著說(shuō)：“恐怕不行，因?yàn)槌跞�要補(bǔ)一個(gè)月的`課程，因此可能沒(méi)有時(shí)間�！敝v到這里，我的咽喉處開(kāi)始疼痛，無(wú)法再說(shuō)下去。媽媽說(shuō)：“走吧，時(shí)間不多了�！绷崃嶝Q起了胖乎乎地小手，對(duì)我說(shuō)：“大姐姐，再見(jiàn)�！�

　　就這樣，姑姑與媽媽、玲玲走了，向街市走去了，這時(shí)，坐在床上的我再也無(wú)法控制住自己了，淚水就像斷了線的珍珠，連枕頭都浸濕了。我又想起了剛才的夢(mèng)，一閉上眼睛就是姑姑與玲玲。自從我上了中學(xué)后，見(jiàn)到姑姑的機(jī)會(huì)就少之又少了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很痛苦的，因?yàn)楣霉冒盐覐?歲帶到7歲，小學(xué)時(shí)與她總是形影不離�，F(xiàn)在，對(duì)于每一次的分離，我真的很傷心，傷心我們中學(xué)生的身不由己。

　　中學(xué)生的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)上，每天除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。哎，中學(xué)生就是身不由己啊！

中學(xué)生作文 篇2

　　這幾天在報(bào)紙上看到幾篇報(bào)道，說(shuō)的是某名牌大學(xué)的某某高才生如何如何高分低能。這些報(bào)道在社會(huì)上不僅備受關(guān)注，更引起了人們對(duì)中國(guó)教育的廣泛討論。身為被質(zhì)疑對(duì)象的在校大學(xué)生們紛紛沖出校園，掀起了一波又一波的大學(xué)生打工浪潮。

　　時(shí)至今日，這股打工熱潮更加的洶涌澎湃，并逐漸蔓延到了中學(xué)生當(dāng)中。有人不禁要問(wèn)：“中學(xué)時(shí)期就到外面打工好嗎？”在此我認(rèn)為，中學(xué)生打工還是利大于弊。當(dāng)然，這里指的打工是以中學(xué)生的能力范圍以?xún)?nèi)的。

　　按照中國(guó)現(xiàn)在的國(guó)情，中學(xué)生最大的任務(wù)無(wú)非是學(xué)習(xí)，高考仍是他們必須要過(guò)的獨(dú)木橋。那么，中學(xué)生打工會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)呢？誠(chéng)然，就算是利用假期打工也會(huì)在時(shí)間和精力上使中學(xué)生的學(xué)習(xí)受到一定影響。但是從另一個(gè)角度來(lái)看，中學(xué)生在打工過(guò)程中體會(huì)到的勞動(dòng)的艱辛、賺錢(qián)的辛苦和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，能夠使其從根本上認(rèn)識(shí)到“本事”的重要性，明白自己的不足，這樣才能使其在學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。我相信，端正一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度絕非易事，而其對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于把打工的時(shí)間拿來(lái)做習(xí)題。

　　打工的第二個(gè)好處就是能夠增強(qiáng)中學(xué)生的`動(dòng)手、交際能力以及集體意識(shí)�，F(xiàn)實(shí)中，許多中學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，以致于高分低能、性格孤僻，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。中學(xué)生在打工過(guò)程中，通過(guò)自己的勞動(dòng)或者與別人合作共同完成工作任務(wù)，干得好時(shí)大家相互勉勵(lì)，干得糟時(shí)大家互相安慰，無(wú)形之中就使自己融入到一個(gè)集體中，而通過(guò)工作實(shí)踐，各方面能力也必將得到提高，可謂一舉多得。

　　打工還有一個(gè)好處，就是能使中學(xué)生早點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)的本來(lái)面目。我并不是說(shuō)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有多么黑暗，而是覺(jué)得現(xiàn)實(shí)社會(huì)和我們從書(shū)本里所學(xué)到的社會(huì)本質(zhì)、規(guī)律相差太多了，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜也是涉世未深的中學(xué)生們無(wú)法想象的。與其毫無(wú)準(zhǔn)備的掉入社會(huì)上存在的“陷阱”，不如早一些認(rèn)知社會(huì)而使自己邁向社會(huì)的路更平坦一些。

　　不可否認(rèn)，中學(xué)生打工也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。如果環(huán)境選擇不當(dāng)，極有可能使思想還未完全成熟的中學(xué)生受到消極思想的影響，以致影響到他以后的發(fā)展。但這是家長(zhǎng)完全可以也應(yīng)該避免的�？傊�，讓中學(xué)生提前到社會(huì)中去闖一闖，我認(rèn)為是利大于弊的。

中學(xué)生作文 篇3

　　朱自清是我最喜歡的作家之一，他的作品向來(lái)以細(xì)膩的筆觸和深邃的哲理贏得了廣大讀者的青睞。

　　細(xì)細(xì)品味他的散文《匆匆》，我不禁驚嘆于作者對(duì)生活領(lǐng)悟得如此深刻！描述得如此傳神！讓我覺(jué)得他就是在對(duì)著自己諄諄教誨。他字里行間都滲透出似有若無(wú)的，說(shuō)不盡的憂傷和對(duì)時(shí)間的惋惜。那飛揚(yáng)跳蕩的情思，鏗鏘有力的`感嘆，都仿佛有魔力一般，使我不知不覺(jué)沉浸其中。文畢，我猛然從書(shū)中驚醒：難道寶貴的時(shí)間真的像文中所闡述的那樣，每天從眼前狂妄地溜走，怎么都留不住它嗎？不，或許我們還能做點(diǎn)什么——

　　當(dāng)時(shí)間從睡意朦朧的筆尖滑過(guò)時(shí)，請(qǐng)讓筆尖清醒吧，跟上時(shí)間的腳步；當(dāng)時(shí)間從無(wú)休止的嬉戲的笑臉中閃過(guò)時(shí)，請(qǐng)收住你傻傻的笑容吧，追趕時(shí)間的步伐；當(dāng)時(shí)間從無(wú)所事事的眼前流過(guò)時(shí)，請(qǐng)做些有意義的事吧，趕上時(shí)間小分隊(duì)……

　　可當(dāng)今社會(huì)中，有多少自認(rèn)為時(shí)間還多的少年在揮霍青春歲月？有多少已過(guò)了小半輩子的人還是不務(wù)正業(yè)，拿似水的年華當(dāng)兒戲？有多少人把當(dāng)務(wù)之急的事無(wú)所謂地扔給時(shí)間去解決？有多少……如此嚴(yán)重的問(wèn)題還在層出不窮！作為未來(lái)社會(huì)的主人，我們用行動(dòng)節(jié)約時(shí)間、詮釋時(shí)間的珍貴刻不容緩！

　　來(lái)吧！用行動(dòng)把時(shí)間從用餐時(shí)、休息時(shí)、繁瑣的應(yīng)酬中節(jié)約出來(lái)，有效地利用起來(lái)，這就是對(duì)生命的尊重！把一分一秒擠出來(lái)，讓有利用價(jià)值的時(shí)間匯成海洋！慢慢地積累，慢慢地長(zhǎng)大，我們一定會(huì)創(chuàng)造更加燦爛的明天！

中學(xué)生作文 篇4

　　許多人一心只向往快樂(lè)，視人生艱難為畏途，視人生之痛為仇敵，希望離它們?cè)竭h(yuǎn)越好。然而正是那痛苦與歡樂(lè)，才譜寫(xiě)出生命的樂(lè)章；墜落與飛揚(yáng)，才能構(gòu)成了生命之重量；失敗與成功，才合奏出生命的二重奏。

　　蝴蝶的幼蟲(chóng)被那層又厚又重的蛹?xì)ぐ�著，它拼盡全力從蛹?xì)だ飹昝摮鰜?lái)在花叢中快樂(lè)地翩翩起舞。沒(méi)有之前掙脫蛹?xì)さ某林�，哪兒�?lái)飛舞的輕揚(yáng)？草籽在地下被厚厚的泥土壓著，它拼盡全力破土而出，迎著春風(fēng)拂動(dòng)。沒(méi)有之前沖破凍土的艱辛，哪兒來(lái)隨風(fēng)而動(dòng)的悠然？年幼的鷹一次又一次地張開(kāi)翅膀從樹(shù)枝上騰起，而后近乎狼狽地墜落，直至最后在天空中展翅翱翔。沒(méi)有那一次又一次的失敗，哪里會(huì)有日后空中那矯健瀟灑的身姿？

　　人生同樣如此。在我們成功、歡笑的背后，是一次又一次的挫折、痛苦，亦或是漫長(zhǎng)的黑暗、等待。它們讓人生變得格外沉重。成功之路是寂寞的，因而我們需要更多的等待，承受更多的失落，品嘗更多的孤獨(dú)；成功之路也是漫長(zhǎng)的，有太多的理由讓你放棄，因而我們需要持之以恒、堅(jiān)忍不拔。面對(duì)這沉重的人生，有的人選擇了逃避，于是放棄；有的人選擇了面對(duì)，于是堅(jiān)持。愛(ài)迪生在一次演講中說(shuō)道：“失敗也是我需要的，它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值�！辈粩嗟淖非筮^(guò)程包含了一次次的失敗，而只有那些執(zhí)著追求并從失敗中獲得最大快樂(lè)的人，才是真正的成功者。

　　生命之痛，給予我們更豐富的人生感悟，用事業(yè)成就了我們的收獲。失敗、挫折是一種教育，知道什么叫“思考”的人，不管他成功或失敗，都能學(xué)到很多東西。亡國(guó)之痛，深深地在李煜的心中打下烙印。這位南唐后主被俘后所作之詞悲慨哀愁，可謂以血 書(shū)成。王國(guó)維有評(píng)：此乃出于“赤子之心”的“天真之詞”。沒(méi)有這亡國(guó)之痛，想必習(xí)慣了那歌舞升平的后主是無(wú)法寫(xiě)出像《虞美人》這樣蘊(yùn)涵如此真摯情感的千古佳作的。從出生無(wú)憂無(wú)慮、榮華富貴到幼年的無(wú)才補(bǔ)天、半身潦倒，曹家的衰弱深深影響了曹雪芹的創(chuàng)作之路，他將自己家族的境遇深深熔鑄在他所創(chuàng)造的藝術(shù)形象里�？v然貧困苦難過(guò)早奪去了這個(gè)滿腹才華的不屈生命，但那血淚凝成的《石頭記》卻成為千古名作，聞名四海。沒(méi)有此痛，何就此作？

　　生命之重有時(shí)讓我們喘不過(guò)氣，但正是這深邃的重，讓我們了解了生命的`意義。身患癌癥的叢飛，頻頻與死神擦肩，可他用持之以恒的奉獻(xiàn)和愛(ài)譜寫(xiě)了生命樂(lè)章中最激蕩的音符。他用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用他的歌聲點(diǎn)亮希望。是的，癌癥或許可以?shī)Z去他的生命，但絕奪不走他對(duì)人生的信念——愛(ài)與奉獻(xiàn)。史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐富的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是實(shí)實(shí)在在的明朗與歡樂(lè)。當(dāng)大多數(shù)作家在消費(fèi)時(shí)代里放棄了直面人生、拷問(wèn)靈魂時(shí)，史鐵生卻依舊在自己的內(nèi)心苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶出發(fā)，堅(jiān)定地與艱難作斗爭(zhēng)。勇氣和執(zhí)著，詮釋了他的生命、理想。

　　生命之痛、生命之重也讓我們更加珍惜眼前的美好。海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“世上只有那些瞎了的人才更加珍惜光明……然而，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們的這些天賦。人們視而不見(jiàn)，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，就像人得了病才會(huì)想到健康的幸福。如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂寞將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂(lè)……”

　　沒(méi)有經(jīng)歷沙漠的苦難，我們?cè)跄芾斫饩G洲的可貴？沒(méi)有體驗(yàn)炎夏的酷熱，我們?cè)跄芨兄�仲秋的涼爽？沒(méi)有目睹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，我們?cè)鯐?huì)去珍惜和平的美好？

　　只有經(jīng)歷人生的痛苦與磨難，才能奏響人生的二重奏，使人生的旋律更為和諧、更為動(dòng)聽(tīng)，生命的色彩更為豐富、更為絢爛。

中學(xué)生作文 篇5

　　四月，校園仍是一片綠色。嫩綠的小草探著頭，用新奇的目光看著世界；琵琶樹(shù)那深綠色的葉子像一把把芭蕉扇，扇動(dòng)著；梨樹(shù)那淺綠色的葉子隨風(fēng)飄動(dòng)······棗樹(shù)經(jīng)過(guò)陽(yáng)光地照耀，春雨地滋潤(rùn)，也與其他果樹(shù)一樣，長(zhǎng)出了嫩芽。

　　一個(gè)春雨綿綿的日子，我與同學(xué)來(lái)到了我們的棗樹(shù)旁；讓我們驚喜的是，已沉睡了一個(gè)冬天加半個(gè)春天的棗樹(shù)終于冒出了嫩嫩的綠芽。那新芽小小的，看上去是那么得嬌艷，根本碰不得，一碰就像要掉落下來(lái)。新芽特別少，少得可憐。不過(guò)，只有那一點(diǎn)點(diǎn)的.綠，已足以讓我感到了春天的勃勃生機(jī)，已足以讓我感到小小嫩芽帶來(lái)的無(wú)窮力量。

　　“快看哪！”一個(gè)同學(xué)大叫起來(lái)。我們不約而同地向那位同學(xué)指的方向看去，只見(jiàn)那個(gè)病棗樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩芽。雖然不是很多，只有幾個(gè)，但大家卻十分地欣慰。我相信，那病棗樹(shù)長(zhǎng)出了新芽，就意味著它不會(huì)再生病了，意味著，校園的棗樹(shù)群中，又多出了一棵挺直著腰桿，神奇無(wú)比的棗樹(shù)；我為病棗樹(shù)而高興，為我們的棗樹(shù)群而高興。

　　棗樹(shù)，雖然在這百花爭(zhēng)艷的春天并不過(guò)多展示它的美貌，但在以后，其他果樹(shù)都不再如此神氣時(shí)，棗樹(shù)就會(huì)大展它的風(fēng)采，成為校園中的一道亮麗的風(fēng)景線。

中學(xué)生作文 篇6

　　班里更新新組比拼制度，一條條刺激的規(guī)則是同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，即使原來(lái)不怎么積極的同學(xué)都活躍了起來(lái)，確實(shí)挑起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，連我整個(gè)人都有點(diǎn)激動(dòng)了。為了自己租的分?jǐn)?shù)，各組組長(zhǎng)與組員都煞費(fèi)苦心、力爭(zhēng)上游。前三天是比拼的.熱火朝天，各組都進(jìn)步飛快。

　　早晨來(lái)到學(xué)校時(shí)，看了看這個(gè)分?jǐn)?shù)，看了看組員，又看了看班上的同學(xué)，心情和前三天截然不同。平時(shí)分多，沒(méi)注意到什么，然而在這分少的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)了一些事情。

　　組內(nèi)斗志昂揚(yáng)，為了小考第一。判卷狠摳字眼，回來(lái)喊判錯(cuò)題。為了分?jǐn)?shù)爭(zhēng)吵，都說(shuō)自己有理。只想舉報(bào)別人，卻不檢討自己。這邊加了分?jǐn)?shù)，那邊丟了友誼。

　　回回都是，如果小考成績(jī)第一的組會(huì)有額外加分，所以組長(zhǎng)總會(huì)激勵(lì)組員好好背東西。

　　互判卷子時(shí)使勁挑錯(cuò)，就連1+2寫(xiě)成2+1都錯(cuò)，到頭來(lái)都在喊“這沒(méi)錯(cuò)��！”“我這咋錯(cuò)啦！？”

　　有時(shí)加減分，如果不是老師減的，組長(zhǎng)們都會(huì)去找原因啦、罵減分的組員啦，讓后向老師反映所謂的“真相”，以求得把分?jǐn)?shù)加回來(lái)。

　　舉報(bào)加分很多，各組都在給對(duì)方挑刺，尤其在上音樂(lè)課時(shí)舉報(bào)，誰(shuí)能說(shuō)自己沒(méi)說(shuō)話呢？在舉報(bào)別人的時(shí)候，你反省自己了么？

　　在過(guò)五關(guān)斬六將般的爭(zhēng)論中，難免會(huì)傷到同學(xué)之間的和氣，造成班級(jí)內(nèi)部不和睦。在加分的同時(shí)也損害了同學(xué)之間的友誼。

　　這個(gè)制度只是為了讓大家學(xué)習(xí)更積極、努力，若是把它當(dāng)成一種競(jìng)爭(zhēng)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　有時(shí)候，若是把某些事太當(dāng)真，那你就輸了，而且會(huì)輸?shù)煤軓氐住?/p>

中學(xué)生作文 篇7

　　與葫蘆絲的相識(shí)，只能用一個(gè)字來(lái)形容：緣，我喜歡葫蘆絲。

　　小學(xué)六年級(jí)暑假在白姨家偶爾聽(tīng)見(jiàn)魏叔進(jìn)入的一個(gè)E話通房間里發(fā)出了優(yōu)美的音樂(lè)聲，我一下子被這聲音吸引住了，第二天便買(mǎi)了一個(gè)十元的葫蘆絲開(kāi)始在家里自?shī)首詷?lè)，等練了幾天后我去葫蘆絲室去欣賞，別人見(jiàn)我是唯一的一個(gè)小孩便叫我吹。恰恰那天稀見(jiàn)的一位廣西南寧的大學(xué)音樂(lè)老師在上面，也許是佩服我的膽量吧！（因?yàn)槟菚r(shí)我吹得實(shí)在很菜），便同我聊起來(lái)。當(dāng)?shù)弥�我第二天要考試時(shí)開(kāi)玩笑似的對(duì)我說(shuō)，考雙百就教我葫蘆絲。我當(dāng)時(shí)也并沒(méi)太在意。誰(shuí)知第二天還真就考個(gè)雙百，于是葫蘆絲對(duì)我敞開(kāi)了心扉。

　　喜歡葫蘆絲，是因?yàn)橄矚g它的雅致，它的清傲。聽(tīng)，音樂(lè)開(kāi)始了，一聲獨(dú)響，回蕩在山林中，回蕩于天地間�；秀敝�，一只孔雀出現(xiàn)了。

　　我感謝我的葫蘆絲老師，他并沒(méi)有死板地教我些技巧然后讓我去練，而是告訴我一首歌就是一個(gè)故事，一個(gè)意境 。

　　伴奏響起了，孔雀開(kāi)始獨(dú)步，夕陽(yáng)下，波光粼粼的湖水一涌一涌。紅云下，孔雀的.翎毛一顫一顫。哦孔雀，你在想什么？以在思念著什么？如水的音樂(lè)漸漸淹來(lái)，一切迷失其中。

　　我可以算是一個(gè)有天賦的孩子，可為什么總是考不了第一？為什么推動(dòng)了些那意氣風(fēng)發(fā)的銳氣？我在音樂(lè)中尋找著自我。

　　伴奏漸漸停止，葫蘆絲成了主宰。音樂(lè)開(kāi)始跳躍，孔雀開(kāi)始舞蹈：旋轉(zhuǎn)，躍起。抖開(kāi)尾巴，繽紛的羽毛顯得格外絢麗。嘿，發(fā)現(xiàn)小蟲(chóng)了，孔雀開(kāi)始啄食：“篤，篤篤篤篤;篤，篤篤篤篤……”啄到了！孔雀歡喜地叫了。

　　不論怎樣，沖自己的目標(biāo)努力吧，會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

　　音樂(lè)趨于平穩(wěn)，伴奏響起，一切的一切和諧地交融在一起，在一片燦爛中結(jié)束了。

　　哦，葫蘆絲，謝謝你送我的遐想，你是我最知心的朋友，我喜歡你！

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