[優(yōu)]中學(xué)生作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的中學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　生如夏花，絢爛于風(fēng)狂雨驟之后；死若秋葉，靜美于西風(fēng)獵獵之后；疏影橫斜，只搖曳在并不明朗的月夜；暗香浮動(dòng)，只沉醉在躁熱過(guò)后的黃昏。這世界的美好常常生于丑惡，恰若一朵水芙蓉，植根在淤泥之中卻總能掠水凌空，綻放出真正的美好與純凈。恰若一句經(jīng)典——冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——當(dāng)寒冷的冬天來(lái)臨時(shí)，寒風(fēng)瑟瑟，萬(wàn)物凋零，給人蕭瑟之感。但不要忘了，在冬天之后，就是春天的降臨，到那時(shí)，陽(yáng)光明媚，草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。出在黑暗、痛苦中的人，不要忘記尋找希望的光明，不要忘記，黑暗之后就是黎明。——十個(gè)簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的字，卻總能讀得出無(wú)限悲傷，痛苦，與絕望前的最后希望。

　　何謂經(jīng)典？何謂雅言？這便是。

　　冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——克里特與邁錫尼堙滅之后的沉寂中，古希臘城邦宛如河畔中的沙礫，黑暗中悄然孕育著人類最初的自我覺(jué)醒和理性精神，最終沖破黑暗，一點(diǎn)點(diǎn)散落在愛(ài)琴海岸，幽幽地散發(fā)著珍珠圓潤(rùn)又歷久彌新的光澤，從此讓民主、理性的人文精神，成為西方文明的濫觴。在中世紀(jì)的黯淡和蒙昧中，陰霾里悄然孕育著對(duì)文明的向往和人文精神的復(fù)興，最終一個(gè)個(gè)震古爍今的人文巨匠高揚(yáng)起文藝復(fù)興的旗幟，以人類自我的復(fù)蘇讓上帝和萬(wàn)物俯首，以一束文明之光刺破中世紀(jì)的陰霾。既之而起的宗教改革與啟蒙運(yùn)動(dòng)，最終讓光明驅(qū)走歷史的黑暗，讓文明戰(zhàn)勝人類的愚昧，迎來(lái)了黑夜之后壯美的日出。

　　其實(shí)，嚴(yán)寒后的溫暖總是比想象中的更敞亮。

　　其實(shí)，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——如若沒(méi)有古希臘三個(gè)世紀(jì)的“黑暗時(shí)代”，雅典與斯巴達(dá)的繁榮又怎會(huì)讓后世仰止？如若沒(méi)有歷史學(xué)家口中“黑暗的中世紀(jì)”，文藝復(fù)興的光輝，又怎會(huì)顯得如此耀眼絢目的明亮？如若沒(méi)有亂世的腥風(fēng)血雨，風(fēng)雨飄搖，又怎會(huì)呈現(xiàn)出治世盛世的大愛(ài)無(wú)疆，歌舞升平？春天總是戰(zhàn)勝冬天，光明總是替代黑暗，然而正是黑暗和丑惡，才讓我們體味與珍惜美之為美的力量和價(jià)值。

　　冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——就像是我們自己，是否曾經(jīng)你的心幻想著飛過(guò)無(wú)數(shù)綺美的世界，卻閉上眼說(shuō)“不回頭，不回頭”？是否你也曾悄悄地擦去歲月的.淚滴，告訴自己“要堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)強(qiáng)”？是否有太多的希望，總是在現(xiàn)實(shí)的急流中擱淺？是否有太多的夢(mèng)想，卻只有肥皂泡般的一瞬精彩？又是否有過(guò)太多的迷惘，太多的傷心，太多的失敗，有太多太多的想放棄？那么，再堅(jiān)持一秒，再堅(jiān)持到下一秒，再下一秒，再下一秒……那么，記住“風(fēng)再大，雨再大，不會(huì)比太陽(yáng)大；天再高，地在厚，七彩的陽(yáng)光依舊觸手可及�？捱^(guò)，痛過(guò)，掙扎過(guò)，又有什么關(guān)系？等那一切都靜靜走過(guò)，相信明天一定會(huì)有冬日后的春天日般的、更燦爛的笑靨�！蹦敲�，記住，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

　　“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”是寒冬中對(duì)希望的追求與憧憬,是即使處在困境也笑傲的樂(lè)觀。是教我們?yōu)槿颂幨�，給人啟迪的經(jīng)典，是陶冶我們情操，真摯深刻的雅言。

中學(xué)生作文 篇2

　　秋，在不知不覺(jué)中走來(lái)。

　　一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨后，大地變了一個(gè)模樣。清晨，清新的空氣一陣陣撲面而來(lái)。樹(shù)上的鳥兒都準(zhǔn)備飛到南方去了，見(jiàn)不到鳥兒們的歡聲笑語(yǔ)了。從樹(shù)林中傳來(lái)一陣沙沙的響聲，那是落葉，它們?cè)诳罩酗w舞、飄揚(yáng)，跳著優(yōu)美舞姿落在地上。

　　落葉掉在地上，踩上去吱吱的響，我多想每天都踩在這落葉上去上學(xué)呀!

　　樹(shù)林的盡頭，遠(yuǎn)處那片豐收的景象躍入我的眼簾。田地里，稻谷一片金黃，好像滿地都是金元寶，稻谷已經(jīng)被頭頂?shù)幕使趬簭澚搜�，但是它卻不滿足現(xiàn)在的狀況，還要繼續(xù)生長(zhǎng)似的，它們好像都要?jiǎng)?chuàng)造吉尼斯世界紀(jì)錄呢!臉上露出喜悅的笑容，風(fēng)一吹，它還向我們招手，邀請(qǐng)我到它住宿的地方看一看。

　　果園里的橘子已經(jīng)高高的掛在枝頭上，金黃黃的橘子，看一眼就令人想急切的去吃到它。大大的個(gè)頭，把樹(shù)枝壓得連小孩都能把它摘下來(lái)。柿子樹(shù)上掛滿了紅通通的柿子，好看極了。我忍不住踮起腳尖去摘下一個(gè)嘗嘗，嗯，真甜啊!

　　秋雨后，果園里的.水果都戴上了一條珍珠項(xiàng)鏈。用手去搖晃樹(shù)枝，那一條條珍珠項(xiàng)鏈都不約而同的掉下來(lái)。滴在石頭上，發(fā)出滴答滴答的響聲。

　　校園里桂花園飄出了濃濃的桂花香，整個(gè)校園都沉醉于這濃濃的桂花香味中，就連小鳥們都?xì)g聚在這里，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。

　　我深吸一口氣，頓時(shí)感到心曠神怡。這果園，這樹(shù)林，這田野，它們不為此張揚(yáng)、驕傲!卻在默默的在努力著，為來(lái)年多的豐收打好基礎(chǔ)。秋天給人一種美的享受，秋天是一幅美麗的畫。

　　是這美麗的秋天，把祖國(guó)的大好山河裝扮的更加奪目、耀眼。啊!我愛(ài)這美麗的秋天。

中學(xué)生作文 篇3

　　你可聽(tīng)說(shuō)過(guò)，只因行善做好事，竟被逼得精神分裂！你說(shuō)這好事是做得還是做不得？

　　據(jù)報(bào)載，前不久，瀘州市一位77歲的萬(wàn)姓老太太買菜回家時(shí)不慎摔倒，恰好被路過(guò)此處的年輕人陳思為看到。于是，他連忙撥打急救電話，并和迅速趕來(lái)的醫(yī)護(hù)人員一起將老人送上救護(hù)車。

　　看到這里，你也許會(huì)為這位小伙子的行為感動(dòng)，也可能猜想這位老太太的家人見(jiàn)到小伙子后一定會(huì)多么的感激他。不過(guò)接下來(lái)的事，你恐怕是很難猜中的，甚至讓你大跌眼鏡。

　　當(dāng)老人的兒媳聞?dòng)嵹s到醫(yī)院時(shí)，見(jiàn)陳思為正圍著老人跑前跑后，當(dāng)下不問(wèn)青紅皂白，就厲聲喝住這位小伙子：“喂，你是怎么把我婆婆撞傷了的？把身份證交出來(lái)！”憨厚的小伙子可能從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這陣勢(shì)，順從地交出了身份證。為此，小伙子便陷入了百口莫辯的境地。小伙子的父親也誤以為是兒子惹的禍，還為老人代交了5000元住院費(fèi)。

　　在這之后，無(wú)論小伙子怎么解釋，老太太的家人都想當(dāng)然的認(rèn)定陳思為是肇事者。在他們看來(lái)，小伙子與他們非親非故，也非街坊鄰居，要不是他撞傷的，憑什么會(huì)跑前跑后的照顧老人？這就是他們的思維邏輯。由于小伙子不善言辭，在受到如此冤屈之后，竟導(dǎo)致精神恍惚，以致自虐撞墻。小伙子被家人送醫(yī)院后被確診為精神分裂癥。

　　在萬(wàn)般無(wú)奈之下，小伙子的家人只好求助法律，將萬(wàn)家人告上了法庭。小伙子還真算“幸運(yùn)”，在那天救助摔倒的老太太時(shí)，曾招呼過(guò)街對(duì)面掃地的年輕人一起將老太太送上救護(hù)車，老太太被抬上救護(hù)車時(shí)還親口對(duì)這位年輕人說(shuō)“這娃兒（即陳思為）是個(gè)好人，不關(guān)他的事�！备�“幸運(yùn)”地是，在老人摔倒直至被抬上救護(hù)車的`全過(guò)程，都被街對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上做飯的另一個(gè)人親眼目睹。

　　由于有了這兩位證人的證詞，法官了解了事件真相，于是做出了公正的判決。之后，審判長(zhǎng)對(duì)大家說(shuō)，假如我們?cè)谏�活中遇到了這樣的事情，在沒(méi)有第三者在場(chǎng)的情況下，要盡可能地保護(hù)自己，在助人為樂(lè)的同時(shí)，要固定好證據(jù)，在條件允許的情況下，盡可能地報(bào)警，讓別人知道你行為的目的。做好事要懂得“固定好證據(jù)”，“要讓別人知道你行為的目的”，這是法官對(duì)行善者的提醒。

　　法官的本意和出發(fā)點(diǎn)固然是要讓大家從陳思為做好事惹起的麻煩中汲取教訓(xùn)，可是法官的這一番提醒，也讓一股冷氣直透我的背心。我在想，如果陳思為沒(méi)有那么“幸運(yùn)”地找到證人，那他這一輩子是否就會(huì)被這次的善行糟蹋了？今后假如沒(méi)有報(bào)警條件，假如沒(méi)有第三者在場(chǎng)，我們?cè)儆龅较袢f(wàn)老太太這樣的情況，我們是施救還是不施救？在這種情況下，我們是先保護(hù)自己還是先救人要緊？

　　難怪這些年來(lái)，經(jīng)常有某某人摔倒在地，圍觀者眾，卻無(wú)人施救的報(bào)道，媒體總是譴責(zé)那些圍觀者人心冷漠，見(jiàn)死不救。可又有誰(shuí)知道，在這些人當(dāng)中有多少是懼怕落下與陳思為一樣下場(chǎng)的人呢？假如都像陳思為做好事一樣的下場(chǎng)，誰(shuí)還敢做好事？誰(shuí)還敢積德行善？這種情景真讓人有一種說(shuō)不出的悲哀。

　　導(dǎo)致這一結(jié)果的原因，就是我們這個(gè)社會(huì)太缺少誠(chéng)信，太缺少人與人之間的信任。

　　唉，缺少誠(chéng)信的社會(huì)，是多么悲哀和可怕呀！

中學(xué)生作文 篇4

　　這幾天軍訓(xùn)，我經(jīng)受了烈日的考驗(yàn)，磨練了我們的意志。

　　在軍訓(xùn)的過(guò)程中，教官對(duì)我們特別嚴(yán)格，誰(shuí)做的不規(guī)范，教官就來(lái)了個(gè)飛毛腿，或是來(lái)個(gè)巴掌。同學(xué)都小心翼翼的做好每一個(gè)動(dòng)作。我們先從最簡(jiǎn)單的稍息做起，一個(gè)小小的動(dòng)作竟如此有那么多的規(guī)則。

　　在干開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候，教官規(guī)定幾秒鐘放好水瓶，還要返回原位，又一位同學(xué)慢了，做了二十個(gè)俯臥撐。教官反復(fù)叫我們做同樣的動(dòng)作，這我還堅(jiān)持得了，反而不讓我們動(dòng)，流汗都不準(zhǔn)擦，癢也不讓抓，一個(gè)動(dòng)作要堅(jiān)持幾分鐘，真受不了，我的汗不停的流，腳后跟而都疼死了，沒(méi)辦法，堅(jiān)持就是勝利。太陽(yáng)越來(lái)越大，我又渴又累，盼著下大雨，盼著趕快點(diǎn)休息。‘立正’。又是教官的聲音�！�稍息，大甩臂預(yù)備走，誰(shuí)沒(méi)用力，我的腿就要侍候你了’。我們用力甩著手臂，兩眼平視前方，叫用力蹬著地，汗流全身，全身散發(fā)著臭味�！傲⒄�，休息幾分鐘�！薄昂�，終于休息了�！睅讉�(gè)女生唧唧喳喳的再說(shuō)明天我們應(yīng)該會(huì)明白的，我要堅(jiān)持不懈，真正的戰(zhàn)士比我們還要苦呢。不來(lái)了。我認(rèn)為軍訓(xùn)加強(qiáng)了同學(xué)們的`組織紀(jì)律和集體主義精神，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)明白的。

　　這次軍訓(xùn)結(jié)束了，我們收獲不少，磨練我們的意志，把有些愛(ài)撒嬌的同學(xué)變成了一個(gè)頑強(qiáng)，不軟弱的“士兵”。這都要感謝我們的教官。在軍訓(xùn)的過(guò)程中有很多酸甜苦辣。

　　短短的幾天軍訓(xùn)給我們的不僅僅是身體上的鍛煉，意志上的錘煉，和艱苦不熟的精神!

【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：

中學(xué)生作文05-04

中學(xué)生的作文01-14

中學(xué)生作文08-21

【經(jīng)典】中學(xué)生作文07-21

中學(xué)生作文(經(jīng)典)08-02

中學(xué)生作文[精選]07-20

中學(xué)生作文[經(jīng)典]07-31

中學(xué)生作文11-04

(精選)中學(xué)生作文07-24

[經(jīng)典]中學(xué)生作文07-24