中學(xué)生作文（經(jīng)典9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
作家梅子涵曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)孩子每讀過(guò)一本書(shū)，那本書(shū)就自然而然被他吸收，成為他的一部分。正因?yàn)檫@樣，我們才對(duì)兒童讀物精挑細(xì)選，格外挑剔。
只是，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，為孩子精心構(gòu)筑的世界顯得那么脆弱不堪。是否該早些讓孩子接觸苦難與黑暗，成為每一位家長(zhǎng)與老師糾結(jié)的難題。
在我看來(lái)，不妨給外面的世界多留一道縫隙，給孩子一個(gè)了解世界的窗口。這些與眾不同的經(jīng)歷，或許會(huì)給他們一個(gè)別樣的成長(zhǎng)的契機(jī)。
許多教育家認(rèn)為，孩子的內(nèi)心世界如此美好，何必讓他們自尋煩惱？的確，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造的氛圍是幸福無(wú)比，然而這并不意味著它沒(méi)有陰影，沒(méi)有隱藏在天空中的烏云。
事實(shí)上，灰色的時(shí)刻在孩子的日常生活中數(shù)見(jiàn)不鮮。當(dāng)孩子與同學(xué)交惡，被小伙伴孤立時(shí)；當(dāng)他們看見(jiàn)街頭的乞丐，迷惑于他們?yōu)楹芜^(guò)得如此痛苦時(shí)；甚至于當(dāng)他們經(jīng)歷與寵物乃至親人的生離死別時(shí)……我們究竟是該繼續(xù)編織絢爛的美夢(mèng)，讓他們酣睡而不自知；還是戳破虛幻的水泡，告訴他們世上總是有些不順心之事？答案顯而易見(jiàn)。
這時(shí)候，他們看過(guò)的苦難作品就能派上用場(chǎng)，成為一個(gè)跳板。孩子們?cè)陂喿x過(guò)這些并不那么完美的故事后，雖然心中總會(huì)有份惆悵失落，但會(huì)更加意識(shí)到快樂(lè)是多么來(lái)之不易。在更大的風(fēng)雨來(lái)臨之際，他們就能多一份準(zhǔn)備，多一絲堅(jiān)強(qiáng)，而不只是溫室里瑟瑟發(fā)抖的花朵。這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)疑是利大于弊的。
我們大可不必把這一抹藍(lán)色視作洪水猛獸，當(dāng)成破壞孩子美好幻想的罪魁禍?zhǔn)��？照勗俣嘁诧@得無(wú)力，當(dāng)今世界已經(jīng)有太多事例證明，孩子的承受能力，比我們想象的要強(qiáng)得多，他們的理解力與感受力，更是遠(yuǎn)超出我們的意料。
憑借“詩(shī)意如水的筆觸”獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的曹文軒，就善于描寫(xiě)生活里美麗又哀傷的瞬間。他創(chuàng)作的表現(xiàn)往昔苦難生活的作品，依舊得到當(dāng)今許多青少年的喜愛(ài)；著名的皮克斯動(dòng)畫(huà)，它展示的世界也不盡如精美的畫(huà)面般純凈無(wú)瑕�！锻婢呖倓�(dòng)員》里，長(zhǎng)大的男主人最后還是要分別童年的玩具伙伴，直面現(xiàn)實(shí)的世界；《賽車(chē)總動(dòng)員3》里，即使是閃電麥坤也必須面對(duì)年老的現(xiàn)實(shí)和退役被人遺忘的'窘境；更不用說(shuō)《飛屋環(huán)游記》里令人淚目的生離死別……但這些都不妨礙它們被推薦給孩子們，不妨礙孩子們喜愛(ài)這些佳作，從中獲取精神的食糧。
當(dāng)我們還在為孩子是否適合這些東西爭(zhēng)論不休時(shí)，我想，不如給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，留給他們自己選擇，自己去感受的空間。相信孩子，也就是相信我們自己。
正如梅子涵所說(shuō)，孩子們所接觸的東西都將成為他的一部分。與其給孩子一件又一件精致繁復(fù)的衣裳，倒不如另辟蹊徑，給他們多一雙可以逆風(fēng)飛翔的翅膀，多一雙認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的慧眼，讓他們的心靈更加強(qiáng)大，未來(lái)的道路更加光明，也不失為是父母送給孩子的絕佳的禮物。
如此，就已足夠。
中學(xué)生作文 篇2
你的年華，從我身邊走過(guò)；我的歲月，在你的掌中被緊握。它們微妙的平行游走，而你的美，卻一點(diǎn)一點(diǎn)的攝影在我的心田。
——題記
小時(shí)候我總是屁顛屁顛地跟在父親身后，嘗試去勾你的手，或者跑在你的前頭，擋住你的路，可是不一會(huì)就又落下。用你的話說(shuō)，我是你掉隊(duì)的兵。我憤憤地望著你的背影，可是你卻不以為然，轉(zhuǎn)頭笑笑：“我在為你開(kāi)辟前方的道路”
那時(shí)，你的背影突然變得那么厚實(shí)，安全。讓小小的我心安理得地跟在你的身后，望著你那挺拔的背影，一點(diǎn)也不感覺(jué)害怕，因?yàn)楦赣H，你的背影就像燈塔，為我照亮前方的路。
長(zhǎng)大以后，我已經(jīng)不再跟著你的背影了，而更多的是貼近你的后背。因?yàn)槟阋T著電動(dòng)車(chē)送我上各種補(bǔ)習(xí)班，你真的很傻，這條路明明是我自己選擇的，卻要你風(fēng)雨無(wú)阻地陪著我付出。
冬天的時(shí)候，你會(huì)堅(jiān)決地把我放在電動(dòng)車(chē)的后座上。我貼近你那暖暖的后背，問(wèn)“老爸，你不冷嗎？”“你不冷就好�！蔽也焕渚秃�，突然有一種想哭的沖動(dòng)。父親啊，一直以來(lái)，你留給我的都是你那堅(jiān)實(shí)，溫暖的后背，可是，我怎么猜測(cè)你面臨大風(fēng)和冷雨的表情？我想，我的猜測(cè)遠(yuǎn)不及你所受到的苦楚，那發(fā)絲間縷縷銀絲就是證明，那生滿老繭的雙手就是證明，那臉上斑斑皺紋就是證明！
你曾說(shuō)：“老了啊，臉上魚(yú)尾紋都快數(shù)都數(shù)不清了��！”沒(méi)事，父親。那是你愛(ài)過(guò)我的標(biāo)志，以至于我在茫茫人海中，能一眼就望見(jiàn)你那堅(jiān)毅的臉龐，然后沖過(guò)去死死抱住。父親，你為我飲盡苦澀，那么來(lái)世就讓我把盞奉陪！
憶及每每夏日，你都會(huì)帶我去街角的'茶館。坐在二樓最靠窗的位置，用一種淡然平靜態(tài)度望著街道上人來(lái)人往，車(chē)輛飛速穿梭。你最?lèi)?ài)的是苦茶，我曾嘗過(guò)，那茶極苦，我驚異地思考著為何父親會(huì)喜愛(ài)喝這苦茶，可是我慢慢地，慢慢地品嘗后發(fā)現(xiàn)，那茶苦后卻是一絲甘甜。我終于明白，父親原來(lái)你一直替我品嘗這成長(zhǎng)中的苦，而在你背后的我，品嘗到的卻是久久的甘甜。
眼中樹(shù)影顫動(dòng)，我抬起頭：父親啊，你的背影是那么厚實(shí)，你的后背是那么溫暖，你的全身的茶香是那么沁人。你的美，永遠(yuǎn)銘刻在我的心間，久久的，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。
你的美，將是我這一生永遠(yuǎn)不變的信仰。
中學(xué)生作文 篇3
正值春夏節(jié)之際，常常有許多濃霧彌蔓著山，正讓人眼花繚亂，但正要做一件事的時(shí)候卻霧里看花無(wú)法自拔，你或許有過(guò)想做的事卻無(wú)法做一直摸著頭皮想想該如何是好呢?你又是該如何解決霧里看花的問(wèn)題呢?讓我?guī)銈冞M(jìn)入霧里看花的奇妙世界吧!
今天陰雨綿綿，但媽媽堅(jiān)持要去爬那艱難的`山，我們小心的一步接著一步的走，那時(shí)正起著濃濃的霧，我緊張的說(shuō)：(好怕摔下去喔!!)，但霧是越來(lái)越大了，大到連路都看不到了，這時(shí)只好停下腳步，等到濃霧消失而去，但我正摸著頭皮想，因?yàn)檎荡合墓?jié)之際，冷暖空氣交流激蕩，大弟常呈現(xiàn)一片入夢(mèng)似的白霧茫茫，正好看到許多東西都看不太到，但想伸手去摸，怕又摔下去，只好一直等下去了。
當(dāng)我正霧里看花的時(shí)候，正好霧慢慢消失而去，可以準(zhǔn)備上山了，令人刺激的旅途有開(kāi)始行走了，好像人生一樣有時(shí)好、有時(shí)壞的時(shí)候，但不管挫折有如霧一般大，還是要一步一步勇敢走下去，最后終于走到山頂上，而我的惶恐像霧一樣的消失了，被霧所遮蔽的陽(yáng)光終于露出來(lái)了，好像人生到達(dá)了最尖峰般，這真是一趟好之旅。
最后，疑懼不安已消失，而這趟旅途我體會(huì)到像人生般的霧里看花，也像夜晚時(shí)從濃濃的霧看過(guò)去好像仙女，但事實(shí)上事全身穿白衣的人，而不是幻想出來(lái)的仙女，就婉如人生有時(shí)會(huì)把真相與虛幻混淆，人，絕對(duì)不可以霧里看花的過(guò)日子，這真是一次好玩的霧里看花之旅。
中學(xué)生作文 篇4
遇上你，是我今生的最美好；重逢，是上天給你的錯(cuò)誤�；蛟S，對(duì)于你，我早就不再是愛(ài)，那次元旦的吵架，不舍與恐懼同時(shí)在我心里滋長(zhǎng)，舍不得如此美好的你，害怕失去你，恐懼自卑讓我害怕自己會(huì)一個(gè)人走到生命的盡頭。于是，我開(kāi)始用所謂的愛(ài)將你捆綁，我用憂郁掩飾著自己的懦弱。自私的強(qiáng)留，一次次地傷害你，你一次次地原諒。慢慢的，愛(ài)已不復(fù)存在，之于你，已是憐憫和寬容，之于我，是罪惡的蔓延。
憐憫，是一劑良藥，安慰溫暖著我的心，卻也是我正慢慢服下的毒藥，每次要看透自己的'時(shí)候，幻想欺騙自己，縱容自己去傷害。所謂“一生一代一雙人”，是我自私地綁架，奢望著你能感動(dòng)，能為我駐足停留。
在錯(cuò)誤的時(shí)間，于錯(cuò)誤的地點(diǎn)，錯(cuò)誤地相遇了錯(cuò)誤的人，又在錯(cuò)誤的時(shí)間，于錯(cuò)誤的地點(diǎn)離開(kāi)了錯(cuò)誤的人。無(wú)顏重拾那份失去的愛(ài)，再多的感動(dòng)，再多的憐憫，都是一種牽絆，牽絆著你的幸福。
如今，完美的結(jié)局已寫(xiě)好。一場(chǎng)荒唐開(kāi)始，一段荒唐的故事，一個(gè)荒唐的結(jié)局。
我停留在沒(méi)有你的城市。遺憾，在愛(ài)的季節(jié)用沉默與懦弱等待；后悔，在離開(kāi)的時(shí)刻，用錯(cuò)誤與傷害強(qiáng)留。
一個(gè)人的離開(kāi)，兩個(gè)人的解脫。
若干年后，成為彼此的過(guò)客，回憶里殘存往事的，會(huì)不會(huì)只有你，而我早已將你淡忘在歲月的流逝中……
中學(xué)生作文 篇5
剛好這時(shí)暫時(shí)停了一下，那個(gè)教官講，讓我們要?jiǎng)蛩偾斑M(jìn)，不要傷害到在底下保護(hù)著你的同學(xué)們。我看了一眼在“橋”下保護(hù)人的林杰，他已經(jīng)累得滿頭大汗了，有時(shí)雙膝還得跪在地板上，估計(jì)已經(jīng)紅腫了。我的雙腿只打顫，不知接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事。終于到我了！我讓雙腿登上那座“浮橋”，天！真的有點(diǎn)恐怖，大家分開(kāi)的那么稀，距離太大。如果沒(méi)踏好，說(shuō)不定真的會(huì)掉下去。我每走一步真的都在打顫�？粗跇虻紫略谥沃业耐瑢W(xué)，這么多年來(lái)，也是他們支撐著我，陪我完成成長(zhǎng)中的`每一個(gè)腳印，陪我寫(xiě)上成長(zhǎng)中的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。我終于爬完了這座“浮橋”，順利到達(dá)終點(diǎn)。仿佛我成功了也長(zhǎng)大了一般。
接下來(lái)是何博凱走“浮橋”，我有點(diǎn)無(wú)法形容。真的是太快了！只見(jiàn)“嗖”的一聲，就到達(dá)了“對(duì)岸”。然后是張津磊，他就只能用重來(lái)形容了。當(dāng)他走到了我這邊時(shí)，剛好，六班走完了。他們竟然來(lái)幫助我們，我才艱難的過(guò)了張津磊這關(guān)。最后要通過(guò)這個(gè)“浮橋”的是我們的凌老師。只見(jiàn)老師上了“浮橋”，一步一步艱難的挪動(dòng)。當(dāng)老師到了我這，雖然有點(diǎn)重，但老師平時(shí)那么支持我們，今天我也要用力挺一下她。最后，這座浮橋就在大家的掌聲中和眼淚中漸漸落幕了。這次軍訓(xùn)的“團(tuán)隊(duì)浮橋”，讓我很難忘。
中學(xué)生作文 篇6
他是那場(chǎng)事故中唯一的幸存者，而他也在那場(chǎng)事故中不僅失去了雙親，也失去了他的智力。不過(guò)，人們都認(rèn)為他命大。
他與奶奶相依為命，日子過(guò)得很是艱辛。眼看就無(wú)法維持生計(jì)了。鄰居見(jiàn)此，經(jīng)常照顧他們子孫倆，年幼的孩子見(jiàn)了他，就向他丟石子。邊丟邊跑著說(shuō)：“傻子，你過(guò)來(lái)追我呀！哈哈，你就是個(gè)廢物！”人們見(jiàn)他恐避之不及，眼神中充滿了厭惡，好似他身上住著瘟神，會(huì)給人帶來(lái)厄運(yùn)。日子就在這其中一天一天的過(guò)去……
后來(lái)的一件事，人們看著他的眼神變了。
一個(gè)風(fēng)雨交加的早晨，他獨(dú)自一人出來(lái)。一輛大卡車(chē)飛速的駛向一個(gè)小孩兒，他沒(méi)有絲毫猶豫，猛地沖上去。血從車(chē)輪下蔓延。雨依舊下，一切都一樣，只有那年幼的孩子在路邊哭泣。他被救護(hù)車(chē)送進(jìn)了急救室，生死未卜。
也許是好人有好報(bào)，也許是他命大。幾個(gè)月后，他出院了。不過(guò)這次，他失去了雙腿。再也站不起來(lái)了。鄰居滿面熱淚的向他道謝。原來(lái)那是鄰居唯一的一個(gè)孩子。眾人看他的`眼神變了。
從那以后，大家都很照顧他，但是由于時(shí)間長(zhǎng)久，人們忘記了他的名字，只是一直叫他傻子。不知是誰(shuí)傳出的流言說(shuō)是因?yàn)樗莻�(gè)孩子才差點(diǎn)被撞。大家都開(kāi)始疏遠(yuǎn)他們。冷漠的眼神又回到了人們的臉上，而這些人中，也包括他的鄰居。日子越來(lái)越艱苦。子孫倆以撿破爛為生。即使有時(shí)老人摔倒，也不會(huì)有人來(lái)幫忙。
有一位富商得知此事，很是感動(dòng)。給他們留下了錢(qián)。沒(méi)過(guò)幾天，鄰居又回來(lái)照顧他們，人們也都笑瞇瞇的幫助他們。眼神又不一樣了。
一位記者聞?dòng)崄?lái)此，進(jìn)行采訪。燈光，攝影，一切都準(zhǔn)備就緒。
記者拿著話筒問(wèn)道：“你為什么當(dāng)時(shí)要救下這個(gè)孩子？難道你不怕死么？”
“那個(gè)孩子是我恩——恩人的。奶奶說(shuō)了，要報(bào)恩。那——那是他們唯一的孩子，我要救——救下來(lái)，要不然，他們會(huì)傷心的。奶奶說(shuō)過(guò)，人要懂——懂得感恩……”
突然，那個(gè)記者蹲下來(lái)，輕語(yǔ)道：“你叫什么名字�。俊�
“他們說(shuō)，我叫傻子。”
中學(xué)生作文 篇7
宋江是《水滸傳》中最核心而又最引起褒貶不一爭(zhēng)論的人物。人們帶著主觀情感對(duì)宋江或褒或貶，或愛(ài)或恨，有人說(shuō)他是打著仁義旗號(hào)的機(jī)會(huì)主義者，有人說(shuō)他是動(dòng)機(jī)不純的義軍首領(lǐng)，有人說(shuō)他是出賣(mài)梁山投靠朝廷的投降派，也有人說(shuō)他是具有革命者氣質(zhì)的農(nóng)民領(lǐng)袖。雖然眾說(shuō)紛紜，但有一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，他是中國(guó)古典文學(xué)人物畫(huà)廊里一個(gè)成功的藝術(shù)形象。
我覺(jué)得我們?cè)u(píng)價(jià)小說(shuō)里邊的人物，主要的一點(diǎn)要從作品的實(shí)際出發(fā)，不能以個(gè)人的好惡來(lái)代替作品的描寫(xiě)。這就是我們常說(shuō)的，評(píng)價(jià)小說(shuō)里邊的人物，要從理性出發(fā)，而不要從自己主觀的感情來(lái)加以褒貶�！端疂G傳》以忠義為主題，作者本想把宋江塑造成一個(gè)忠義的英雄，但自古忠義不能兩全，“忠”和“義”的矛盾讓宋江分裂了。首先，從宋家莊園上看宋江。住宅是一個(gè)人的外化。宋家莊園分為上下兩部分，意味著宋江的外在表現(xiàn)和內(nèi)心的潛意識(shí)。宋家莊園外表是方正的良田，代表他外表的安分守己；但宋家莊園底下卻建了地窖，代表了宋江的江湖強(qiáng)人夢(mèng)。宋江的身份是押司，押司為吏。宋朝時(shí)，官為官，吏為吏，一旦投身到吏的行列，便意味著終身沉與下僚，不能進(jìn)入到官僚的行列，也就是說(shuō)，永遠(yuǎn)不能擠身于上流社會(huì)。作為一個(gè)小押司，盡管宋江表面安分守己，但內(nèi)心卻不滿于此，他讓父親告他“忤逆”、在莊園下挖了地窖、結(jié)交眾江湖好漢等行為，說(shuō)明他對(duì)自己不安分的意識(shí)已有知覺(jué)。
宋江于家大孝，為人仗義疏財(cái)，人皆稱他為孝義黑三郎。“孝”是垂直關(guān)系，是下對(duì)上的尊重，從家和國(guó)的角度上看，“孝”在家為孝，孝敬長(zhǎng)輩；在過(guò)為“忠”，忠于國(guó)君�！傲x”是橫向關(guān)系，“義”擴(kuò)大了則為“俠”。宋江處在“孝”與“義”之間，導(dǎo)致了他性格的矛盾。宋江在上梁山前，對(duì)晁蓋，是夠義氣的了。晁蓋等人劫取生辰綱，事情敗露以后，宋江首先知道了，他選擇通風(fēng)報(bào)信，把晁蓋給放走了。晁蓋等人落草后，讓劉唐給宋江送了一封信和一百兩黃金。后來(lái)那封信落在閻婆惜手中，為了梁山的朋友，松江把自己的外室給殺死了。作為一個(gè)押司，宋江這樣做是知法犯法。宋江殺惜后，便開(kāi)始了他的江湖之旅。但此時(shí)，他仍然徘徊在孝與義之間，且孝大于義，他仍然希望能得到朝廷的赦免，能繼續(xù)效忠朝廷。在清風(fēng)寨上，劉高對(duì)其的殘害，導(dǎo)致了他從孝沖向義。但在上梁山途中，石勇帶來(lái)的`父親亡故的家書(shū)，使宋江又回到孝之中去。在發(fā)配江州途中，眾江湖好漢聞宋江之名而拜，宋江便對(duì)自己的江湖魅力非常自信，遂有了江州提“反詩(shī)”的膽量，從而引出了“耗國(guó)因家木，刀兵水點(diǎn)工，縱橫三十六，播亂在山東”的童謠，預(yù)示宋江將會(huì)坐上梁山的第一把交椅。宋江上梁山后，便成了一個(gè)小一號(hào)的曹操式的奸雄。宋江自江州上梁山后的第一件事便是排座位，此事本應(yīng)由坐第一把交椅的晁蓋提出，但宋江一上山之后便提出此建議，暗示他有心奪權(quán)，而且排出的權(quán)力核心是晁蓋、宋江、吳用、公孫勝，左邊尊位為王倫時(shí)代的舊頭領(lǐng)，只有9人，右邊下座卻有跟宋江一起上山的新頭領(lǐng)27人，宋江這是在間接夸耀自己將領(lǐng)多。金圣嘆在讀到此處時(shí)，在旁邊批到“賊！賊！”。之后宋江率領(lǐng)的第一次戰(zhàn)役是攻打祝家莊，起因非常小，因?yàn)闀r(shí)遷偷了一只雞，宋江卻捉住此機(jī)會(huì)逞自己的軍事才能，而且宋江每次出兵都將晁蓋排除戰(zhàn)外，戰(zhàn)勝后處置將兵的事，本應(yīng)由坐第一把交椅的晁蓋處置，宋江卻攬來(lái)自己做，且每次都表現(xiàn)得非常仁厚，從而收買(mǎi)人心，架空了晁蓋的權(quán)力。此時(shí)，宋江的孝大于義，這里的義體現(xiàn)為忠君。因?yàn)樗谓鹆x的口號(hào)是“替天行道”，他想宣揚(yáng)人民群眾對(duì)社會(huì)公道、正義和它賴以維持的正常秩序的渴慕，他等待著朝廷的招安，希望能效忠朝廷，為達(dá)此目的，他不擇手段，凡是英雄，他都希望能拉攏入伙，為絕別人后路，有時(shí)甚至殺了別人全家，狠毒之極。而且，“招安”只是宋江一人的想法，梁山眾英雄中大多數(shù)人都不想招安，宋江卻自私地要?jiǎng)e人聽(tīng)從他的想法，他卻沒(méi)想過(guò)接受別人的意見(jiàn)，最終把梁山眾英雄推向了死亡，宋江成了謀殺梁山好漢的劊子手。此時(shí)的宋江似乎有點(diǎn)“愚忠”的味道，表現(xiàn)出了一種“奴性”的嘴臉。
中學(xué)生作文 篇8
今年春天的乍暖還寒，冒著絲絲寒意匆匆踏進(jìn)校門(mén)，看到同學(xué)在那兒嘰嘰喳喳，歡呼雀躍�？刹皇�，今天我們要去高威公園尋春!
一路上，春字似乎變成了一片片草地、花朵，在我眼里晃來(lái)晃去。我滿腹疑惑地想著：那里又是怎樣的呢?現(xiàn)在天氣還這么冷，尋春是不是早了些?尋思之間，我又看見(jiàn)了蝴蝶紛飛、百花齊放的景象。路邊的春，在我眼里就是這么漂亮，公園的春更讓我們期待哦。
到了!到了!下車(chē)，下車(chē)了!我一個(gè)激靈站起來(lái)，跟著下車(chē)。我還在埋頭苦思春的樣子，前面的同學(xué)就嘀咕著：這里好好看哦。我一抬頭，哇，真是不錯(cuò)!雖不是蝴蝶紛飛、百花齊放，可是我卻認(rèn)定這就是春的景色。一片桃林，別提有多美了，花兒柔嫩得仿佛一陣風(fēng)就可吹走似的，讓人靠近后大氣都不敢出。我見(jiàn)這情景，高興地只想唱歌，折騰了半天我只好問(wèn)旁邊的同學(xué)：我想唱可是我這是怎么了?同學(xué)若有所思：對(duì)，這就叫感動(dòng)。這話像是在對(duì)我說(shuō)，又像是在對(duì)他自己說(shuō)。我想：這便是春的氣息吧?稍留片刻，我們的小隊(duì)繼續(xù)往前，竟看到一大片草地。要不是怕小草骨折，我早就撲上去躺著了。尤其是在走累了的時(shí)候，這么坐在草地上，吃著零食，既解乏，又樂(lè)趣，真是人生中一大快事。此時(shí)，一個(gè)同學(xué)驚喜的叫了一聲：哇奧!快來(lái)看，快來(lái)看，這花!這花!由于她太激動(dòng)了，連嘴唇都顫抖著。我們跑過(guò)去一看，可不是，那花的顏色似乎取自天空，或是來(lái)自天宮，碧藍(lán)碧藍(lán)又透著點(diǎn)雪白，再配上淡黃的花蕊，怪不得那位同學(xué)這么激動(dòng)。藍(lán)色的.花，真是罕見(jiàn)呢!正想留下這精彩，可惜相機(jī)沒(méi)電了，真遺憾，但遺憾也許是一種更尋味的美!
趁著濃興，我們到處游覽著，看看這里，瞧瞧那里，盡情感受春的氣息。卻不經(jīng)意之間聞到一股異味，原來(lái)不遠(yuǎn)的地方有條臭水溝。是誰(shuí)制造了這美中不足，大煞風(fēng)景?一定是其他游客們污染的，哼!我十分生氣地想著這件事，也暗誓今后要當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
當(dāng)我還在為那條臭水溝打抱不平時(shí)，一位同學(xué)驚叫：呀!都三點(diǎn)了!集合了!我們這才戀戀不舍地離開(kāi)這里。路上，我還在想：春天到了，蝴蝶紛飛，百花齊放春，我尋著你了。
中學(xué)生作文 篇9
有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這里是國(guó)家教育基地，是老師的耕耘天地，是學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)園，它就是我們的校園。
我見(jiàn)過(guò)四季常綠的松柏，看過(guò)絲絳般的柳樹(shù)，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的楊樹(shù)，校園的楊樹(shù)真高呀！往上看它直沖云霄，校園的楊樹(shù)真多呀！數(shù)也數(shù)不清，校園的楊樹(shù)真粗呀！兩個(gè)同學(xué)才能抱過(guò)來(lái)。
“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇 ”，校園的楊樹(shù)又重新恢復(fù)生機(jī)，楊絮再次來(lái)到了我們身邊，從遠(yuǎn)看像一串串的毛毛蟲(chóng)，像羊角辮，隨風(fēng)舞動(dòng)。春風(fēng)吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了楊樹(shù)。毛毛蟲(chóng)也愛(ài)漂亮了，瞧，它變白了，在風(fēng)中翩翩起舞。我們的毛毛蟲(chóng)又漂亮了，現(xiàn)在變成一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，整個(gè)學(xué)校盡在楊樹(shù)的海洋。楊絮真輕呀！落在手上根本都沒(méi)有感覺(jué)。楊絮真多呀！整個(gè)校園都變白了。楊絮真調(diào)皮呀！藏到我的身體里。這還真是萬(wàn)紫千紅總是春呀！
烈日炎炎，大樹(shù)身著墨綠色的軍裝，保衛(wèi)著我們的校園。它又像是一把把巨大的.綠傘，為我們撐起清涼，我們?cè)诖髽?shù)下快樂(lè)嬉戲，朗朗讀書(shū)，盡情地享用著絲絲涼氣。
秋高氣爽 楊樹(shù)換上了迷彩服，秋風(fēng)一吹 ，地上不知什么時(shí)候繡上了朵朵金花。
冰天雪地， 楊樹(shù)上又換了時(shí)裝，全身潔白，這還真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”
這樣的樹(shù)保護(hù)著這樣的校園，這樣的校園圍繞著這樣的大樹(shù)，像是走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，真是“樹(shù)在天天長(zhǎng)，生在日日學(xué)”！
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