中學(xué)生作文大全（3篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的中學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　作文開(kāi)頭：

　　1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

　　3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

　　4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

　　5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

　　6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

　　7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　8、文章開(kāi)頭交待得十分清

　　楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　作文過(guò)程評(píng)語(yǔ)：

　　1、以飽滿的激情，描寫(xiě)了……

　　2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法

　　11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

　　12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　14、文章想象合情合理，

　　15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　17、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　18、對(duì)人物的.語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　19、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

　　21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

　　23、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微

　　24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

　　作文結(jié)尾評(píng)語(yǔ)：

　　1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

　　11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

　　12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

中學(xué)生作文 篇2

　　——題記

　　今天這篇文章，是寫(xiě)一下從初一，到初三，學(xué)生的普遍感受和學(xué)習(xí)不如小學(xué)的原因，下次再逐步的來(lái)寫(xiě)中學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法。

　　初一年級(jí)：

　　一上初一，明顯的就能感受到，壓力驟然變大，學(xué)科一下子從簡(jiǎn)單的幾門(mén)主課。變成了七八門(mén)主課，所以，這壓力都是來(lái)自學(xué)習(xí)上的。

　　數(shù)學(xué)：上了初一，明顯的就比小學(xué)的數(shù)學(xué)難的多，初一的數(shù)學(xué)就要學(xué)代數(shù)和幾何了。小學(xué)的數(shù)學(xué)是沒(méi)有辦法和初一的數(shù)學(xué)難度的程度相比的.，雖然說(shuō)小學(xué)的數(shù)學(xué)也有寫(xiě)X，Y，但是，初中的數(shù)學(xué)一天滿黑板的都是X，Y。弄的頭暈?zāi)X大的，加上老師每天的輔導(dǎo)，幾門(mén)功課加起來(lái)作業(yè)那么的多，再不掌握一套好的合理的學(xué)習(xí)辦法，就會(huì)落后。而小學(xué)的數(shù)學(xué)雖說(shuō)不上簡(jiǎn)單，但是卻沒(méi)有那么難，小學(xué)升初中是最關(guān)鍵的時(shí)候，如果不在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)上，架一座橋梁，才會(huì)幫助我們盡快的適應(yīng)初中數(shù)學(xué)。往往很多的學(xué)生，在小學(xué)的學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，但是到了初中卻越學(xué)越倒退，這是為什么呢？原因已經(jīng)被揭開(kāi)了。原來(lái)，很多人升到了初中，還是沒(méi)有把學(xué)習(xí)辦法和思路轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，只是單單的像小學(xué)那樣，還是像小學(xué)那樣學(xué)，學(xué)習(xí)辦法一個(gè)模式。而面對(duì)那么多的學(xué)科，這種方法是一定不行的。

　　語(yǔ)文：一上初中，語(yǔ)文的課文素材也就多了，廣泛了。外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文學(xué)；中國(guó)文學(xué)又分了好幾類：中國(guó)古典文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)……要記住很多文字，意思，生詞。著名作家的文學(xué)作品一大堆。另外，寫(xiě)作的要求也大大提高了許多。沒(méi)有一點(diǎn)作文底子的，到了初中，就連語(yǔ)文作文都寫(xiě)不好。然而，初中學(xué)不好，那就意味著考不上高中，考不上好的大學(xué)！

　　英語(yǔ)：先不說(shuō)別的，翻開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)課本的課后單詞列表，一本書(shū)才幾十個(gè)單詞，而初中課本的課后單詞列表，一大堆一大堆的單詞成章成頁(yè)，讓人看了就眼花繚亂。一天要背多少英語(yǔ)單詞啊！拋靠這不說(shuō)，看看英語(yǔ)書(shū)，小學(xué)的英語(yǔ)書(shū)那么的微弱，而初中的英語(yǔ)書(shū)和它比起來(lái)，是那么的強(qiáng)壯！英語(yǔ)書(shū)那么厚一大本，如果是人教實(shí)驗(yàn)版的話，那書(shū)的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這么多！

　　由此可見(jiàn)，不掌握一套合理的學(xué)習(xí)辦法，就將意味著失��！

中學(xué)生作文 篇3

　　世界上有一種愛(ài)，它無(wú)處不在，讓你肆意索取，讓你坦然接受：世界上有一個(gè)人，她默默無(wú)聞，把所有的愛(ài)都給予你，而不求任何回報(bào)。這種愛(ài)，叫母愛(ài)，這個(gè)人，叫母親。

　　鬧鈴毫不留情的在我熟睡時(shí)響了起來(lái)我揉著惺忪的雙眼，不情愿的嘟著嘴爬出了被窩。今天媽媽不上班，真舒服，可以睡到自然醒，又不用去上學(xué)，真是一件美好的事。我心里這樣想著，也在同時(shí)小小的嫉妒了一下。今天要期末考，媽媽只是在昨晚臨睡前丟給我一句“好好考”，僅此而已。于是我又埋怨起了母親的漠然。

　　打開(kāi)房門(mén)，客廳里卻是亮堂堂的一片，廚房里隱約傳來(lái)豆?jié){機(jī)工作的聲音，滿頭霧水的我走去廚房�！霸绨�！快去刷牙洗臉，早餐快好了。”迎面而來(lái)的叮囑聲。“哦。”看著餐桌上的面包和煮雞蛋，我頓時(shí)懵了。母親是何時(shí)起床的呢？是不是在我和“周公”見(jiàn)面的`時(shí)候已經(jīng)拖著疲憊不堪的身體為我準(zhǔn)備早餐了呢？母親昨天下班時(shí)還說(shuō)她很累，要睡懶覺(jué)的呢。

　　洗漱完畢，我又如往常一般坦然的接受著那些溫柔。“今天考試了，你得多吃點(diǎn)！要好好考，吃飽了才有力氣……”媽媽又開(kāi)始喋喋不休的叮囑我。而我，總是有一句沒(méi)一句的，不時(shí)的“嗯”一聲，我總是這樣。

　　騎著單車，仿佛又回到了兒時(shí)。

　　那時(shí)候，每天，每個(gè)時(shí)間，只要媽媽在，是嘮叨個(gè)沒(méi)完，我卻從未認(rèn)真去聽(tīng)過(guò)，有的時(shí)候還認(rèn)為媽媽是在找我茬，不可理喻，也沒(méi)有感覺(jué)一絲不安，有的時(shí)候，甚至直接回一聲“你煩死了”。那難道，是我給母愛(ài)的回應(yīng)嗎？我苦笑。幼稚園、小學(xué)，每次上學(xué)都一身輕松，因?yàn)樗�有的�?shū)，所有的零食，媽媽都幫我拿著，我不用擔(dān)心什么。有時(shí)，偶爾會(huì)覺(jué)得良心不安，也是問(wèn)一句“要我?guī)湍銌帷�，“不用，你只管自己走�！甭?tīng)到母親這樣的回答，我竟一身輕松。呵呵，是我的東西，我卻問(wèn)要我?guī)湍銌帷?/p>

　　回憶至此，不覺(jué)后悔和內(nèi)疚，那些令我厭倦的關(guān)懷，何時(shí)變得如此耀眼了？那些啰嗦和找茬，見(jiàn)證了我的愚蠢和不孝。原來(lái)，那些關(guān)愛(ài)，那些溫柔，值得我去珍惜，值得我去在意。

　　面對(duì)她，我開(kāi)始理解，我開(kāi)始體會(huì)，我開(kāi)始明白，擁有的東西一定一定要好好把握，因?yàn)槭�去后才珍惜，變得沒(méi)有意義了。母愛(ài)，給我一次珍惜的機(jī)會(huì)。

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