中學(xué)生作文9篇[實(shí)用]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　在我的記憶里，吃飯時(shí)，媽媽有個(gè)“與生俱來(lái)”的習(xí)慣。

　　一家人圍坐在餐桌前，媽媽托著最后一盤(pán)菜登場(chǎng)了，“開(kāi)動(dòng)了！”弟弟大喊一聲，于是四雙筷子各取所愛(ài)。一邊吃著熱騰騰的飯餐，一邊聊一些五花八門(mén)的話題。

　　話題總是聊不完的。最難插言的是媽媽，她端著碗，眼睛盯著說(shuō)話的人，似乎一句話也插不上。

　　忽然爸爸喊道：“湯勺呢？”大家聞聲一看，熱騰騰的雞湯里缺少了湯勺，媽媽笑著站起來(lái)，邊向廚房走去邊喃喃說(shuō)道：“瞧我這記性，竟忘記拿湯勺了�！痹捯魟偮�，便看到媽媽已回到桌前。

　　大家繼續(xù)吃飯，弟弟忽然一拍桌子，一吼，講了一個(gè)笑話，笑話一點(diǎn)不可笑，可是我們大家卻配合著他笑得前俯后仰，弟弟高興得一個(gè)高蹦了起來(lái)，手舞足蹈，筷子被甩在地上。弟弟剛準(zhǔn)備彎腰拾起筷子，媽媽卻早已放下碗，站起來(lái)又去了一雙干凈的筷子，等弟弟抬起頭，看見(jiàn)面前一雙遞著干凈筷子的手，高興地接過(guò)去，“媽媽，謝謝�！钡艿軟_媽媽笑著，媽媽眼睛笑的瞇成一條線。坐下來(lái)，大家都埋頭吃飯。

　　夾起菜，也不知道誰(shuí)小聲嘀咕了一聲：“菜有些涼了。”話音剛落，媽媽便端著菜踏進(jìn)廚房門(mén)，說(shuō)道：“過(guò)節(jié)啊，天也冷，吃熱的還暖和點(diǎn)�！薄捌澙�”，一陣鍋鏟交響樂(lè)后，媽媽又端著熱氣騰騰的菜來(lái)到飯桌前，大家都把筷子伸向熱菜，“真好吃，吃得我心都暖暖的.……”

　　“叮鈴鈴”電話響了，我剛想起身接電話，媽媽卻已經(jīng)站了起來(lái)，說(shuō)：“你們繼續(xù)吃，我來(lái)接。”

　　媽媽的飯碗里，已經(jīng)感受不到一絲熱氣，我似乎剛剛才意識(shí)到僅僅一頓飯的時(shí)間，媽媽已經(jīng)站起了四次。像一個(gè)繃緊神經(jīng)的戰(zhàn)士一樣。媽媽，她只是想讓我們每一個(gè)人都安心舒心地吃頓飯。

　　其實(shí)，在每一個(gè)家庭的飯桌上，都有一個(gè)人有著隨時(shí)站起來(lái)的習(xí)慣，這個(gè)人如果不是我們的媽媽，就一定是我們的爸爸。

　　我們是不是也應(yīng)該養(yǎng)成這種別樣的習(xí)慣了？

中學(xué)生作文 篇2

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是人物的塑造，學(xué)生常常覺(jué)得難以把握，寫(xiě)出來(lái)的人千人一面，沒(méi)有個(gè)性特色，缺乏人物特有的魅力，達(dá)不到預(yù)期的寫(xiě)作效果。如有的學(xué)生這樣寫(xiě)自己的媽媽：

　　我的媽媽三十七、八歲年齡，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長(zhǎng)不短的剪發(fā)，圓臉龐上一對(duì)炯炯有神的眼睛，她做事麻利，特別喜歡嘮叨，

　　表面上看，這段文字似乎抓住了媽媽的特征，做事麻利，喜歡嘮叨，但細(xì)想一想，有多少媽媽都是這樣的，又怎能表現(xiàn)出這個(gè)媽媽獨(dú)具的個(gè)性特色呢？

　　傳統(tǒng)的教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生解決這類問(wèn)題的方法是教學(xué)生認(rèn)真觀察感受生活，仔細(xì)觀察人們的言談舉止和神情心態(tài)，著力抓住人物特征，細(xì)致摹寫(xiě)細(xì)節(jié)，從而表現(xiàn)人物獨(dú)特的個(gè)性，這些方法雖也能奏效，但有其局限性。其一，學(xué)生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同樣是愛(ài)嘮叨，氣質(zhì)個(gè)性不同的婦女嘮叨的內(nèi)容方式都會(huì)有所不同，而學(xué)生往往僅抓住其愛(ài)嘮叨的共性，不作個(gè)性上的區(qū)分。其二，不善于積累素材，以求進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力，學(xué)生往往僅限于認(rèn)真的觀察這一個(gè)或那一個(gè)人物，寫(xiě)出具鮮明特征的個(gè)別人物，就人寫(xiě)人，當(dāng)寫(xiě)作需要虛構(gòu)故事時(shí)，常容易因脫離實(shí)在人物而使的筆下人物流于空 洞，不能集個(gè)性相似人物的特征于一人之身，達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試教給學(xué)生有關(guān)氣質(zhì)性格的心理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用氣質(zhì)分析，迅速將人物分類，抓準(zhǔn)特征，培養(yǎng)他們由共性到個(gè)性，再由個(gè)性到共性的觀察方法和積累習(xí)慣，取得了很好的效果。具體訓(xùn)練步驟如下：

　　一、教給學(xué)生關(guān)于氣質(zhì)和性格的基本心理知識(shí)，特別是四種不同氣質(zhì)類型的典型特征。如多血質(zhì)的反應(yīng)迅速、行動(dòng)敏捷，高可塑性，強(qiáng)適應(yīng)力，易變活潑；粘液質(zhì)的寧?kù)o，克制，溫和，可靠。并列舉形象的例子：例如蘇聯(lián)心理學(xué)家達(dá)維多娃的形象舉例，同樣去戲院看戲遲到，遭守門(mén)員阻攔，膽汁質(zhì)的人會(huì)大聲吵鬧硬闖而入，多血質(zhì)的人會(huì)想辦法溜進(jìn)去，而粘液質(zhì)的人可能耐心等候幕間休息，抑郁質(zhì)的則嘆惜不走運(yùn)，郁郁回家。

　　二、為學(xué)生做氣質(zhì)類型小測(cè)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)自身氣質(zhì)及同學(xué)有所了解，并在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)不同氣質(zhì)人遇事不同表現(xiàn)的印象，激發(fā)他們濃厚的興趣，使他們有意的觀察身邊氣質(zhì)類型明顯的同學(xué)的言行舉止，討論判斷。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品中個(gè)性鮮明人物的氣質(zhì)類型。如《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉與賈寶玉，《水滸》中的李逵、林沖，《三國(guó)演義》中的張飛、關(guān)羽，他們的氣質(zhì)類型比較明顯，學(xué)生們根據(jù)已有的知識(shí)稍加分析就可得出結(jié)論，繼而產(chǎn)生對(duì)其它人物作氣質(zhì)分析的興趣，引入對(duì)綜 合氣質(zhì)的分析，使學(xué)生探討人物個(gè)性的欲望增強(qiáng)，激發(fā)其求知欲，并能在閱讀中感悟?qū)懽骷记伞?/p>

　　四、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣質(zhì)分析方法觀察人物。首先定人觀察，觀察氣質(zhì)明顯同學(xué)的特征，自己選定觀察對(duì)象，根據(jù)特征判斷氣質(zhì)類型，再依據(jù)氣質(zhì)類型觀察他言行舉止、神情心態(tài)，既饒有趣味，又能迅速把握特征。然后定位觀察，比如同樣是回答老師提問(wèn)，膽汁質(zhì)同學(xué)如何表現(xiàn)，而粘液質(zhì)同學(xué)又會(huì)有什么神情動(dòng)作，從比較中發(fā)現(xiàn)明顯特征。另外還可以定“格” 觀察，這個(gè)“格”指的是性格，比如同樣具熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的性格特征，膽汁質(zhì)的同學(xué)如何行動(dòng)，表現(xiàn)在粘液質(zhì)的同學(xué)身上又會(huì)如何？觀察后及時(shí)練習(xí)寫(xiě)作，相互交流。

　　在觀察訓(xùn)練基礎(chǔ)上，還可以提供范例，訓(xùn)練學(xué)生情景想象推理，例如設(shè)計(jì)這樣一個(gè)課題：三個(gè)氣質(zhì)不同的人，一為粘液質(zhì)，一為膽汁質(zhì)，一為多血質(zhì)，同樣見(jiàn)義勇為，富正義感，如果路遇歹徒行兇，情勢(shì)危急，他們分別會(huì)有什么表現(xiàn)？同樣得知一個(gè)好消息，譬如高考上榜，分別會(huì)有什么行為與表現(xiàn)？要求學(xué)生聯(lián)系觀察（包括間接觀察）所積累的素材，發(fā)揮想象力，想象出真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，并寫(xiě)出來(lái)，用這樣的.訓(xùn)練方式無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生歸類分析能力。使得寫(xiě)作復(fù)雜記敘文時(shí)即便虛構(gòu)也能使筆下人物具生活的真實(shí)而栩栩如生，個(gè)性鮮明。

　　最后還需提示學(xué)生擴(kuò)大觀察范圍，由學(xué)校、家庭、到鄰里、社會(huì)并且注意不同環(huán)境同一人或不同身份同一氣質(zhì)類型人的較穩(wěn)定特征和其中細(xì)微差別；分析特殊情況下氣質(zhì)類型穩(wěn)定的人的反應(yīng)。例如粘液質(zhì)的人一般溫和、安靜，但在特定情況下會(huì)暴怒，其暴怒表現(xiàn)又會(huì)和別的氣質(zhì)的人的暴怒有什么細(xì)微區(qū)別。

　　我感覺(jué)這樣的訓(xùn)練方式學(xué)生不光興味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明顯，作文水平明顯提高。有個(gè)同學(xué)在同“格”觀察訓(xùn)練中選定了兩個(gè)同樣熱愛(ài)集體、勤快的同學(xué)作為觀察對(duì)象，經(jīng)過(guò)同一行為觀察后寫(xiě)出了這樣兩段文字：

　　張賽邊走邊唱著歌“咣啷”一聲開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，一看到教室里亂七八糟的樣子，一疊聲大嚷起來(lái)：“嗨吆，教室怎么會(huì)這么臟嘛/剛剛我才打掃過(guò)，你們?cè)趺锤愕�？真沒(méi)勁，快快快，跟我整理，同志們哪，別光啃書(shū)本，發(fā)揚(yáng)點(diǎn)風(fēng)格好不好？”不等有人回應(yīng)早拿了工具“丁零咣啷”干起來(lái)了。

　　張弛低著頭慢吞吞的走向教室，輕輕推門(mén)進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)剛剛打掃好的教室又弄臟了，有幾個(gè)同學(xué)在角落里埋頭看書(shū)，桌椅散亂，地面狼籍，他皺了皺眉，輕輕擺起桌椅來(lái)，發(fā)現(xiàn)又有個(gè)同學(xué)起身幫忙，他朝對(duì)方笑笑，又埋頭干起來(lái)。

　　類似這樣的片段練習(xí)絕大部分同學(xué)都寫(xiě)得很不錯(cuò)，寫(xiě)媽媽爸爸也不再除發(fā)型體型眼睛大小不一外千人一面了，觀察和寫(xiě)作能力都有了明顯提高，說(shuō)明這種訓(xùn)練方式還是行之有效的。

中學(xué)生作文 篇3

　　20xx年9月24日，是一個(gè)令我校全體五年級(jí)同學(xué)激動(dòng)的日子，因?yàn)檫@一天我們將去陵口少陽(yáng)中學(xué)參加為期三天的軍訓(xùn)。

　　一大早，我們就迎著美麗的朝陽(yáng)，伴著徐徐的清風(fēng)出發(fā)了。

　　一路上，我們歡聲笑語(yǔ)，時(shí)間也在一點(diǎn)點(diǎn)流逝。不知不覺(jué)，我們就來(lái)到了少陽(yáng)中學(xué)。剛踏進(jìn)門(mén)檻，我就感受到了一股熱情味，這熱情味隨著風(fēng)兒在整個(gè)校園飄蕩。紅旗在操場(chǎng)邊迎風(fēng)飄揚(yáng)，就像是一位守衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)士，又像是一張熱情歡迎我們的笑臉。學(xué)校里的一草一木都吸引著我們，讓我們感到這里的神奇。

　　來(lái)迎接我們的是一位威武的教官，他有禮貌地向我們敬禮，還領(lǐng)我們參觀了宿舍、食堂、教室等地方。

　　在這三天中，我們制作絲網(wǎng)花、磨豆?jié){、學(xué)做電子小鳥(niǎo)、練習(xí)自護(hù)自救……過(guò)得非常充實(shí)、有意義。其中，我最喜歡的還是磨豆?jié){。

　　豆?jié){，我們都吃過(guò)，但從沒(méi)看見(jiàn)是怎么磨的，今天我們將自己嘗試著磨豆?jié){，大家一個(gè)個(gè)興奮不已。剛進(jìn)教室，我就聞到了一股豆香，饞得人口水直流。老師首先給我們講了磨豆?jié){的.注意點(diǎn)，然后給我們分組。我和張倚雯、花蘇川、戴雙舉一組。按照分工，我先在石磨眼里放了十幾顆黃豆，戴雙舉加了點(diǎn)水，張倚雯就開(kāi)始推磨了。看著張倚雯推磨的樣子，我們都覺(jué)得好玩，也都躍躍欲試，于是，我們就按順序輪流來(lái)推磨。不一會(huì)兒，我們就磨好了小半桶。接著，我們把去了渣的豆?jié){拿到大鍋里煮。煮好后，我們排著隊(duì)等老師給我們一個(gè)個(gè)盛豆?jié){。喝著自己磨得豆?jié){，大家心里特別高興，很多同學(xué)一邊喝一邊咂著嘴說(shuō)“好吃”，就像喝了一杯蜂蜜茶一樣。

　　三天的軍訓(xùn)，我們都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了很多，我們學(xué)會(huì)了生活自理，我們經(jīng)受了意志磨練，我們也體驗(yàn)到了父母的艱辛。軍訓(xùn)之后，我感覺(jué)自己比以前更懂事了。

中學(xué)生作文 篇4

　　讀書(shū)給我?guī)��?lái)的樂(lè)趣很多。透過(guò)讀書(shū)，我明白了一些英雄偉人的事跡，還增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

　　我從小就十分喜愛(ài)歷史，于是每一天閑暇之時(shí)，讀書(shū)歷史故事便成了我必做之事。在我家，有關(guān)歷史方面的書(shū)籍也很多，什么《中國(guó)皇帝傳》、《春秋戰(zhàn)國(guó)》、《細(xì)說(shuō)清宮十三朝》、《歷代名臣奇謀妙計(jì)》、《讓孩子更博學(xué)的一百個(gè)歷史故事》等等，都是我比較喜愛(ài)的書(shū)，從中我還真長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢。其中我最喜愛(ài)的就是那本《中國(guó)皇帝傳》啦，那里面記載了中國(guó)歷代皇帝的故事。你明白中國(guó)各個(gè)朝代的開(kāi)國(guó)皇帝都是誰(shuí)嗎？這個(gè)呀，我可是最清楚可是啦，而且我還明白他們是怎樣付出艱辛統(tǒng)一中國(guó)的呢。例如清朝的開(kāi)國(guó)皇帝——愛(ài)新覺(jué)羅?努爾哈赤，也就是歷史上的清太祖。努爾哈赤十歲時(shí)母親就去世了，他從小就養(yǎng)成自強(qiáng)自立的性格，正是這種性格幫忙他統(tǒng)一女真，建立了后金。努爾哈赤利用天和、地和、人和、己和與明軍奮勇作戰(zhàn)。天和是指天時(shí)，他起兵的日子恰好是百年不遇的'大天時(shí)之日。地和就是地利，他的地利就是帶領(lǐng)部隊(duì)攻下大明的遼陽(yáng)、沈陽(yáng)，所以說(shuō)他占地利。人和指他善待士兵，使之更加忠于自我。己和就是自我戒驕戒躁，再加上其壽命之長(zhǎng)。因此，努爾哈赤才有足夠的勇氣和精力與明神宗、明光宗、明熹宗、明羅宗四位皇帝斗智斗勇，贏得最終的勝利，成為大清的開(kāi)國(guó)皇帝。

　　當(dāng)然，這只是一個(gè)小例子啦，在中國(guó)歷史上還有許多搞笑的故事呢。你明白戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)是如何擁有滅六國(guó)的實(shí)力的嗎？還有，秦王李世民是如何使用“興唐計(jì)”的？少年康熙又是如何智斗斬殺大奸臣螯拜的呢？這許多的許多，你就盡情的去書(shū)中尋找答案吧。

　　俗話說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋。而我在書(shū)中卻找到了比黃金更有價(jià)值的東西。哈，連媽媽都說(shuō)我快變成歷史小博士了呢！朋友們，如果你想明白的更多，那就跟我一齊去書(shū)的海洋中徜徉吧！

中學(xué)生作文 篇5

　　大家要根據(jù)情節(jié)的不同和需要，選擇適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

　　第一板塊：（大約100字）

　　用流暢的語(yǔ)言，引起主題，引起下文。這種開(kāi)頭方式其實(shí)很簡(jiǎn)單。建議同學(xué)們每人準(zhǔn)備或者背下來(lái)屬于自己的一套開(kāi)頭方法。

　　例文一、在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，一道流星閃過(guò)，那光亮的瞬間，令人浮想聯(lián)翩。青春歲月中，許多流星般的精彩瞬間，帶給我難以忘懷的砰然心動(dòng)，像寂寞時(shí)的一首歌曲，像寒風(fēng)中的一股溫暖，像成長(zhǎng)中的一份營(yíng)養(yǎng)。此刻，我想起了……

　　例文二、記憶的碎片，在青春的思緒里泛起，往事涌上心頭，眼前仿佛又出現(xiàn)XXX的一幕。那是人生之路的一個(gè)路標(biāo)，是心靈海洋的一朵浪花，是精神世界的一處花園。它使我懂得什么是愛(ài)、責(zé)任和奉獻(xiàn)。

　　例文三、“一夜將盡夜，萬(wàn)里未歸人。”每當(dāng)我讀起這句詩(shī)，我眼前就浮現(xiàn)出記憶深處的一個(gè)片段：大年夜里，大塊的紅燒肉隨著鍋里的`油漬，汩汩地歌唱。如今，歲月逝去的光陰，依然按蓋不住我對(duì)父愛(ài)的依戀。

　　第二板塊。（大約400字）

　　A、講述故事。交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間等。（大約70字，三行半）

　　B、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫(xiě)。（100字左右，不超過(guò)5行半）。

　　C、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫(xiě)。（100字左右，不超過(guò)5行半）

　　D、故事的高潮，這里必須有心理描寫(xiě)，因?yàn)檫@個(gè)故事最終使你有所感悟。（100字，不超過(guò)5行半）。

　　第三板塊。（大約100字，不超過(guò)4行半）

　　這一板塊，無(wú)疑是抒情。抒情的時(shí)候，必須緊扣主題。要用較多的排比和比喻句。記住，這一板塊，必須出現(xiàn)標(biāo)題里的字詞，或者干脆出現(xiàn)的標(biāo)題。下面一段話，供模仿和選擇。但最好不要太長(zhǎng)。同學(xué)們，老師建議你們，最好把這些話背誦下來(lái)。

　　例文一（如今我回味式）、如今，我回味著XXX的情景，情懷深處泛起一陣陣感人肺腑的漣漪。那一刻，我感到，XXX像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)，閃現(xiàn)出旖旎的風(fēng)景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巔上飽經(jīng)滄桑的一棵古樹(shù)，像嘈雜鬧事中的一曲清音，給我一種回味悠長(zhǎng)的感動(dòng)。XXX，我將終身珍藏和回味，成為我心靈深處的信念和力量。

　　例文二（青春抒情式）、逝水年華細(xì)斟酌。多好的豆蔻年華呀，我從一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間，讀到了愛(ài)、責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)、夢(mèng)想和磨練。感動(dòng)的力量不需要多么持久，只是在心靈的鼓面上重重地敲擊了幾下，于是，我的精神世界里，就回應(yīng)出排山倒海般的信念。這些美妙的感動(dòng)，令我的人生，像露珠晶瑩的草地，充盈著春天般的希望和美麗。

　　例文三（段首妙語(yǔ)式）、風(fēng)吹黃葉落，復(fù)又秋陽(yáng)紅，我一遍又一遍地告訴自己：永遠(yuǎn)都要直面無(wú)奈。畢竟，在無(wú)奈之外，還有許多值得珍惜的東西，譬如責(zé)任和親情，譬如事業(yè)和使命，譬如心愿和夢(mèng)想。無(wú)奈是人生中的某種挫折，但它絕對(duì)不會(huì)使我的生命貶值。它盡管酸澀，但依然是生命的一類營(yíng)養(yǎng)。它使人生中許多細(xì)微乃至庸常的幸福，都顯得彌足珍貴。

　　例文四、（這樣排比式）、是啊，媽媽就是奉獻(xiàn)。德國(guó)體操名將丘索維金娜是這樣的，她33歲參加北京奧運(yùn)會(huì)獲得銀牌，是為了給患白血病的兒子掙取醫(yī)療費(fèi)。武漢的“暴走媽媽”是這樣的，她近乎瘋狂地減肥，在短時(shí)間治愈脂肪肝，將肝臟順利移植給兒子。汶川大地震中，小嬰兒的媽媽也是這樣的，山崩地裂時(shí)，她的身體彎曲成橋，為孩子支撐起寶貴的生存空間……

　　母愛(ài)就是一種本能的無(wú)私奉獻(xiàn)。人世間，多少母愛(ài)的感人場(chǎng)景，讓我們懂得了善良仁慈、舍己為人。母愛(ài)，從來(lái)不會(huì)泯滅，它在人的血脈中流淌著，永不干涸。

中學(xué)生作文 篇6

　　“格力變頻空調(diào)，一晚只需一度電哦！”你知道這是什么嗎？它就是格力空調(diào)q迪牌。

　　格力空調(diào)是人們制冷的常用空調(diào)之一。它外形各異，顏色鮮明，功能豐富。雖然經(jīng)常吹空調(diào)對(duì)身體不好，但空調(diào)可以調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度還有吸濕的功能�？照{(diào)品牌有幾百幾千種，顏色卻多這白黃色。在使用空調(diào)時(shí)，要的有很多方面：例如切勿在使用時(shí)拔掉插頭；切勿亂剪、亂碰插頭；切勿用水接觸電源等……空調(diào)制冷功率多為724w(100w-115w)，920w(100w-1430w)，1010w(100w-1630w)。制冷功率為1100w(180w-1430w)，1350w(190w-1630w)，1450w(200w-1680w)。

　　空調(diào)大致分為電源線、控制器、面板、過(guò)濾網(wǎng)、導(dǎo)風(fēng)板、墻管、包扎帶、室內(nèi)外連接線和排水管九個(gè)部分。顯示圖上有溫度、電源、制冷、除濕、化霜和接收窗的標(biāo)示�？刂破魃系陌存I大多為開(kāi)關(guān)、風(fēng)速、上下調(diào)溫度，制冷、制熱、上下左右招風(fēng)、模式，干燥輔熱。溫度顯示，健康換氣，定時(shí)和睡眠這些按鍵，還有其他可有可無(wú)的`按鍵。

　　空調(diào)是個(gè)好東西，能除濕，能送風(fēng)。安是一個(gè)好幫手，使我們的冬暖夏涼，還有擔(dān)當(dāng)除濕和送風(fēng)的重任，雖然如此，卻不能多吹，這樣會(huì)生病哦！

中學(xué)生作文 篇7

　　蝸牛小哈雖然小，但是他也有一番“豪情壯志”：我要走遍天下去歷險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)我游俠的理想！小哈的爸爸，一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，名叫老哈的老蝸牛對(duì)兒子小哈的理想很贊賞，“唔，我的好兒子。去吧，不過(guò)，我向你推薦做郵遞員這項(xiàng)工作。因?yàn)檫@樣，你不但能到處旅游，而且還能賺到錢(qián)！”

　　還沒(méi)等老哈同志說(shuō)完，蝸牛小哈就慢吞吞的朝著門(mén)口爬去，一直就爬向了遠(yuǎn)方。

　　經(jīng)過(guò)七七四十九天的長(zhǎng)途跋涉，小哈終于來(lái)到了一家名叫“大馬虎郵遞公司”的門(mén)前。手持警棍的猴子門(mén)衛(wèi)迎了上來(lái)，惡狠狠的問(wèn)道，“慢性子的小蝸牛，你來(lái)這里干什么？”

　　“我，我來(lái)當(dāng)郵遞員�！毙∥伵Ｌь^看著猴子門(mén)衛(wèi)，真誠(chéng)的表示。

　　猴子門(mén)衛(wèi)笑彎了腰，他躺在地上，順勢(shì)在打滾，“你？真是太可笑了。不，真是太逗了！哈哈哈！笑死我了�！�

　　“怎么了？”一匹健壯的馬和一只老虎走了過(guò)來(lái)，“怎么了？”

　　猴子門(mén)衛(wèi)就把小蝸牛想要當(dāng)郵遞員的事情說(shuō)了一遍。馬沉思了一會(huì)兒，“好吧，我就留下你吧！反正我們的郵遞員走得也差不多了。事物都有兩面性，說(shuō)不定他還能做出一番成績(jī)呢！”

　　原來(lái)，馬就是這個(gè)公司的總裁，老虎是總經(jīng)理，所以他們的郵遞公司就叫“大馬虎郵遞公司”。

　　蝸牛小哈很感激馬總裁，于是結(jié)結(jié)巴巴的表態(tài)：“我，我叫小哈。我是一只蝸牛。我雖然行動(dòng)慢，但是我愛(ài)，愛(ài)這項(xiàng)工作，我一定會(huì)，努力做好。”

　　突然，電話響了。原來(lái)是狗先生要求送一件毛衣。他要參加一次演講活動(dòng)，時(shí)間緊迫，所以要趕緊給他送過(guò)去。馬總裁知道，最近別的郵遞員都有事，所以他拍拍小哈，就把這副“重?fù)?dān)”交到了小哈肩頭。小哈背著沉甸甸的快遞箱，朝著狗先生的家里爬去。

　　雖然狗先生的家離這里僅僅有三四千米，但是小蝸牛卻足足爬了好幾天，因?yàn)樗��?移動(dòng)速度實(shí)在是太太太慢了。等小哈氣喘吁吁的來(lái)到狗先生家門(mén)前的時(shí)候，暴跳如雷的狗先生，怒氣沖沖的走了出來(lái)，“你們這是什么業(yè)務(wù)？這也太慢了吧！以后我再也不從你們公司送東西了！這件毛衣我不要了！我要投訴你們！”

　　小哈嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，只好背著毛衣，又花了十天的時(shí)間爬了回去。馬總裁無(wú)奈的嘆了口氣，“可憐的蝸牛，你為什么這么慢��？不過(guò)，你還是很敬業(yè)的�！倍�公司里的其他動(dòng)物，也都說(shuō)小哈不是當(dāng)郵遞員的料。但馬總裁還是決定要小哈留下來(lái)，以觀后效。

　　幾天過(guò)去了，兔子又在這里定購(gòu)了一塊豆腐，由于其他的郵遞員都嫌這份工作僅僅是送一塊豆腐而不屑一顧，所以小哈只好去了。

　　等到小哈到達(dá)兔子家里的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)去了三十多天了。小哈的背上的包裹已經(jīng)隱隱的聞到了一股臭味。小哈的心情糟透了。

　　兔子啃著胡蘿卜走了出來(lái)，她掀開(kāi)包裹，看見(jiàn)那塊豆腐散發(fā)著臭味，已經(jīng)變成了藍(lán)黑色。

　　“我的天哪！這就是你們的豆腐？！”

　　“這個(gè)，它很好吃的�！毙」�撒了個(gè)謊，想趕緊逃走。

　　兔子舔了一口，臉上露出了陶醉的表情，“果然很好吃。我要給你兩倍的價(jià)錢(qián)！你們公司真棒！”

　　小哈笑了，他也偷偷嘗了一口，味道還真不錯(cuò)。小哈決定給它起名為“臭豆腐”。

　　回到公司以后，小哈對(duì)大家說(shuō)了事情的來(lái)龍去脈，大家都對(duì)小哈刮目相看起來(lái)。

　　小哈想了一想：對(duì)了，我以后就專門(mén)送臭豆腐了，而且還省去了做的過(guò)程：出發(fā)的時(shí)候帶著豆腐，到了地方就是臭豆腐了。

　　看來(lái)，走的慢也是有好處的。起碼還可以送臭豆腐。這是小哈的“牛生感言”。

　　可是，公司里偏偏還有一個(gè)愛(ài)搗亂但是很有創(chuàng)造力，并且聰明絕頂?shù)摹�—“禿頭猴子先生”，他也是銷售部經(jīng)理，小哈的頂頭上司。有一天，浣熊先生要了一杯牛奶。禿頭猴子先生一想，壞笑起來(lái)，他叫過(guò)小哈來(lái)，“小哈啊，你在我們公司做了很多事啊！你真是兢兢業(yè)業(yè)��！但是……”

　　“怎么了？”小哈急急忙忙的問(wèn)道。

　　“我們準(zhǔn)備，解雇你……”

　　“��？！”

　　“不對(duì)，不對(duì)！我想說(shuō)解雇你是不可能的，我是說(shuō)，今天又要麻煩你，讓你送次豆腐�！碑�(dāng)然，禿頭猴子先生把一個(gè)密封好了的包裹遞給了小哈（其實(shí)是牛奶）。

　　小哈照樣上路了。

　　又經(jīng)過(guò)二十多天的長(zhǎng)途跋涉。小哈身上的最后一點(diǎn)點(diǎn)勁都快用光了的時(shí)候，他終于爬到了浣熊先生的家。

　　浣熊先生迫不及待的打開(kāi)包裹，把手指伸進(jìn)包裝盒里，然后又舔了舔手指，“嗯，你們這的牛奶就是不同！我一舔就能舔出來(lái)�！�

　　“這這這，不是臭豆腐？！”

　　“不不不，這味道酸酸的，甜甜的，怪怪的，就叫酸牛奶，對(duì)吧？估計(jì)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也極高！”浣熊先生伸了個(gè)懶腰，端著自己命名的酸牛奶走開(kāi)了。

　　小哈還是一愣一愣的，原來(lái)他帶來(lái)的是純牛奶，而現(xiàn)在又變成了酸牛奶�？磥�(lái)，自己又多了一項(xiàng)送酸牛奶的任務(wù)。

　　現(xiàn)在，小哈決定放棄走遍天下的荒唐想法，他準(zhǔn)備把他的臭豆腐和酸牛奶送遍天下！

中學(xué)生作文 篇8

　　天還在下著小雨，路面積了不少的水，。路旁的銀杏樹(shù)也落了不少的葉子，有的還落下了幾顆銀杏果。心情有些郁悶，想要放聲大喊，卻無(wú)奈再也喊不出往日那尖厲的聲音。

　　偶爾看見(jiàn)幾個(gè)偷摘石榴的學(xué)生，又馬上匆匆跑回去。天空似乎比任何時(shí)候都要黑暗。

　　唯一值得新奇的就是在這雨中，居然還能夠看見(jiàn)月亮，如果有太陽(yáng)雨之說(shuō)的話，那么這就該叫做月亮雨了吧。呵呵！

　　前方有兩個(gè)學(xué)生并肩走著，從個(gè)頭來(lái)看好像是七年級(jí)的。

　　我出神地望著他們逝去的.背影，幾乎不敢相信這就是過(guò)去的我，或許我們?cè)谶@逝去的時(shí)光中已經(jīng)變得太多太多了……

中學(xué)生作文 篇9

　　時(shí)間匆匆地走著，雨點(diǎn)般的回憶，有些因?yàn)闀r(shí)間的流逝而淡忘了，有些因?yàn)楦袆?dòng)而在我心中烙下了不可磨滅的印記。因?yàn)楦袆?dòng)，就讓我手捧著這些雨水，來(lái)為你慢慢講述吧！

　　父母的愛(ài)可以體現(xiàn)在任何事上，不管大事小事，在放學(xué)下雨父母去接你的時(shí)候，傘一定總是偏向你，而父母的肩頭卻總是濕漉漉的。當(dāng)你在家的時(shí)候，餐桌上總是大魚(yú)大肉，當(dāng)你不在的時(shí)候，餐桌上最好的菜只有一點(diǎn)肉絲也只有粗茶淡飯的一餐。當(dāng)父母騎自行車載你不小心摔倒時(shí)，總會(huì)關(guān)切的先問(wèn)你“摔疼沒(méi)有，傷在哪？”

　　有一次，媽媽病了，爸爸騙我說(shuō)沒(méi)什么，但我知道媽媽住在醫(yī)院里、打針、吃藥還要做手術(shù)，這還沒(méi)什么病嗎？我和爸爸去醫(yī)院送晚飯時(shí)，進(jìn)病房時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽變了許多。蒼白的.臉龐多了深深的黑眼圈、少了炯炯有神的目光，看見(jiàn)媽媽這樣，我淚水溢滿眼眶，但還是忍不住了。媽媽一看到我就問(wèn)這問(wèn)那，還不時(shí)囑咐我學(xué)習(xí)上的事，吃飯是媽媽還問(wèn)我“要不要吃、有沒(méi)有吃、餓不餓？”當(dāng)時(shí)我再也忍不住了，熱淚奪眶而出！

　　家是一種精神寄托，當(dāng)你在外時(shí)，心里想的最溫暖的地方，最親近的人就是父母。父母為你遮風(fēng)避雨、供你吃穿。請(qǐng)記住永遠(yuǎn)不嫌棄你的人一定是父母！永遠(yuǎn)是包容、鼓勵(lì)和豁達(dá)。

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