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中學(xué)生作文(集合6篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
以前的校園，只有兩幢陳舊的教學(xué)樓；而現(xiàn)在的校園，有四幢嶄新的教學(xué)樓。以前的校園，是帶沙的跑道；而現(xiàn)在的校園，是美麗又環(huán)保的塑膠跑道……
新校園的早晨是清香的。溫暖的太陽喚醒了正在沉睡的教學(xué)樓，教學(xué)樓里，傳來陣陣讀書聲，那讀書聲鏗鏘有力，把正在酣睡的植物給喚醒了。小草弟弟伸了伸懶腰；花兒妹妹爭先恐后地冒出來；大樹爺爺也不閑著，它抖了抖身子，站在校門旁，守衛(wèi)著這座神圣而又莊嚴(yán)的學(xué)�！獤|山第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在這校園的早晨，花兒發(fā)出陣陣濃郁的花香，花香在清新的空氣里飄散著，陣陣花香沁入人的心脾，有種說不出的清香。
新校園的中午是熱鬧的。同學(xué)們都在下課時(shí)往教室外跑，往操場上竄。那時(shí)的天空像一口銀亮的白熱化的鐵鍋，倒扣下來籠罩大地�！拌F鍋”里熱氣騰騰，同學(xué)們被“蒸”得只有出汗的份�？墒沁@樣的驕陽似火能抵擋得住同學(xué)們歡呼雀躍的心嗎？
新校園的傍晚是寧靜的。夕陽西下，學(xué)校沐浴在余輝的彩霞中，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻卦谛@內(nèi)漫步，晚風(fēng)徐徐送來一陳陳花草的清香，使人心曠神怡，更覺得夕陽無限好。西邊最后一抹晚霞已經(jīng)融入了冥冥的暮色之中，充滿暮色的'街頭，點(diǎn)點(diǎn)燈光，放射著白色的光芒，校園內(nèi)，還剩幾個(gè)人在暮色中朝校門走去。
新校園夜晚是柔軟的。月光朦朧，星光迷離，燈光燦爛，萬方的光交相輝映，流銀瀉輝。風(fēng)輕輕地柔柔飛翔著，巨大的翅翼親切地?fù)崦磺��；ú輼淠臼掷挚旎畹馗璩魇幹逑�、清新的綠和絲絲縷縷繞人心胸的幽香。這月光、星光、燈光，這微風(fēng)、濃綠、淺香，交織成一張巨大無比魅力無窮的絲網(wǎng)。
�。∶利惖男滦@，我為您的存在倍感自豪，我將在您的懷抱里展翅高飛，快樂翱翔！
中學(xué)生作文 篇2
人類在自我發(fā)展中形成了一種自我約束和自我控制的能力——自制力。自制力就好比人的欲望和行為的閘門，它的開啟和關(guān)閉則標(biāo)志著一個(gè)人的成熟程度和文明水平。
我的自制力比較差，有時(shí)會(huì)控制不住自己。我也想做一個(gè)有自制力的人�？墒�，如何做一個(gè)有自制力的人？
每當(dāng)你要辦什么事的.時(shí)候，就要仔細(xì)想一想它會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。
人生充滿著欲望，欲望總是要使人們?nèi)ァ案墒裁础�，可理智又告訴人們不能“干什么”，于是欲望和理智構(gòu)成了靈魂深處的永恒的矛盾沖突。要平息這種沖突，就必須節(jié)制欲望，把握適度。
理智是自制的前提和基礎(chǔ)。要做到理智，就要對(duì)自己和周圍的環(huán)境作出正確的分析，劃清是非界限，弄清什么能得到，什么得不到；什么能干，什么不能干，始終保持清醒的頭腦。
要常想別人的好處，少想別人的壞處；要與人家的長處比，不要與人家的短處比。這樣就能一分為二的看人，就能正確處理人際矛盾。
當(dāng)然，忍耐也是必不可少的。遇到窩火的事要三思而后行。古人說：“小不忍則亂大謀”。對(duì)人的胸懷有一個(gè)這樣的比喻，世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷。在現(xiàn)實(shí)生活中，在你與別人發(fā)生沖突時(shí)，要學(xué)會(huì)忍耐，常言道：退一步，海闊天空。這是我眼中的有自制力的人。
我也要向他們學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有自制力的人。
中學(xué)生作文 篇3
在寒假里，我看過《假如給我三天光明》一本書，作家是美國的海倫*凱勒。作家從小就失去了視覺、聽覺，還不能說話。盡管在這種惡劣的環(huán)境中，她還是熱愛學(xué)習(xí)，熱愛寫作。雖然她失去了好多，但她心中的`堅(jiān)強(qiáng)一直沒被打跨過。
假如我只有三天光明。第一天，我會(huì)去美麗的海南看看�？茨撬{(lán)藍(lán)的天，白白的云，清清的水；看那無邊無際的大海和沙灘。我和家人一起在沙灘上撿貝殼，盡情地玩耍；我還要去潛水，去那神秘的海底世界看看。天色漸漸暗下來，我躺在沙灘上，看著夕陽西下。多好！
假如我只有三天光明。在這第二天里，我要回自己的母校：教學(xué)樓高了嗎？跑道大了嗎？教室寬廣了嗎？桌椅換新的了嗎？另外，我還要和同學(xué)們一起上課，一起學(xué)習(xí)，一起做作業(yè)，一起嬉戲。美好的時(shí)光在母校度過。
假如我只有三天光明。最后一天，我什么地方都不去，靜靜地呆在家里，看媽媽干家務(wù)活，擦掉她臉上的汗珠；看爸爸打電腦，幫他打字；看弟弟玩玩具，和他一起分享快樂；看外公外婆下象棋，幫他們捶捶背揉揉肩。雖然我又要回到我的黑暗世界里，但是我的生活充滿了激情，充滿了希望。
中學(xué)生作文 篇4
“狹路相逢勇者勝”，但這勇者也許會(huì)遇上更勇者。結(jié)果猶如“兩虎相斗，一死一傷”�！蔼M路相逢智者勝”，但是這智者也許會(huì)遇上更具有智慧的人，結(jié)果仍然可能是“一死一傷”。問題錯(cuò)在了哪里？錯(cuò)在了我們的思想觀念：我們只想到了要?jiǎng)賹?duì)方，沒有去想怎樣與對(duì)手實(shí)現(xiàn)雙贏。
世上的路，千千萬萬，但是，就有那么一些人，總想把別人逼上絕路。世上的橋，數(shù)不勝數(shù)。但是，就有那么一些人，非要與別人爭著過同一座橋。為人，總想高別人一頭。治國，總想獨(dú)霸天下。海洋，無限浩瀚。宇宙，無邊無際。為什么不能與別人共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏呢？
人過獨(dú)木橋，人的智慧當(dāng)然應(yīng)該超過山羊的智慧。但是，美國這個(gè)國家似乎就是不想與我們中國雙贏。足球比賽、象棋比賽等，經(jīng)常存在平局。平局有時(shí)候其實(shí)就是一種雙贏�？偰鼙３制骄忠彩呛懿蝗菀椎�。如果非要贏對(duì)方，那么結(jié)果很可能反而是慘敗。
希特勒妄圖獨(dú)霸世界，結(jié)果是“玩火者自焚”。日本帝國主義侵略亞洲各國人民，結(jié)果是永遠(yuǎn)被釘在了歷史的恥辱柱上。
兩位中學(xué)生抱著、身，分別通過了獨(dú)木橋。他們的表現(xiàn)，可以說是“大智大勇”的極致。
實(shí)現(xiàn)雙贏的.人，必然是愛別人如同愛自己，具有善良的本質(zhì)，具有寬容、寬廣的胸懷。實(shí)現(xiàn)雙贏的人，必然是大智大勇，而又深知依靠“大智大勇”不是萬能的策略，也不是最好的策略。能夠想到雙贏，能夠努力去實(shí)現(xiàn)雙贏，是這個(gè)世界最大的智慧。
中學(xué)生作文 篇5
每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特相貌，而我的相貌跟別人沒什么兩樣。不過，還是介紹一下自己比較好。
我叫陳銘蕊，今年13歲，是一名亭亭玉立的初中生。我那烏黑光亮的長發(fā)裝飾著端莊秀麗的臉蛋，臉蛋里住著一家和藹可親的成員。排行第一的是那雙充滿靈氣的千里眼，他是一名經(jīng)理，當(dāng)然要請(qǐng)柳條似的眉毛姑娘當(dāng)助手啦！中間住著扁扁的鼻子，在家是老二，排行最小的是那后厚厚的嘴唇，嘴唇弟弟里面還隱藏著團(tuán)結(jié)的另一家，他們有三十幾個(gè)兄弟，可能為了防御敵人，他們都排的'整整齊齊。嗯！這樣更襯拖了那兩只默默無聞的耳朵。
言歸正傳吧！我是一個(gè)愛幻想、活潑好動(dòng)的女孩。為什么這樣說呢？因?yàn)橛袝r(shí)我會(huì)發(fā)呆的想我如果會(huì)飛的話，我就要飛到埃及里去。在沙漠上，金字塔前跳草裙舞;看看胡夫金字塔里面的情況———是否還有木乃伊或無數(shù)的寶藏。在學(xué)校里有些同學(xué)乘我發(fā)呆的時(shí)候，就偷偷的在背后嚇我一跳，就把我從幻想的世界扯了上來。在家也不例外，我做夢(mèng)有時(shí)會(huì)夢(mèng)到一些稀奇古怪的東西，如：僵尸找我索命，閻羅王把我?guī)У降鬲z，不過，也會(huì)夢(mèng)到好的事情的！夢(mèng)到期末考試得了第一名，高興的一蹦三尺;有時(shí)就夢(mèng)到我做了祖國的總統(tǒng)。在夜里，高興的哈哈大笑，令我大快人生。。。。。。。
由于我活潑好動(dòng)，就特喜歡那些比較危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。溜冰就是一個(gè)象征，我剛學(xué)的時(shí)候雖覺得很辛苦，但后來我就著迷了，剛學(xué)會(huì)就"噠噠''地在車水馬龍的街道穿行，它給我一種速度感和快樂感，同時(shí)我溜冰的時(shí)候感覺好像在飛起來了，迎風(fēng)溜冰，特涼爽，好像與風(fēng)挑戰(zhàn)一樣。雖然我好動(dòng)，但也有我文靜的一面的。
嘻！嘻！這就是我，一個(gè)好動(dòng)幻想的女孩。我的樣子就是這樣，我的生活就是這么樂趣。大家是不是想跟我做朋友呢？
中學(xué)生作文 篇6
窗前，我俯于書臺(tái)，腦袋叩在斜支著的左臂上，沉思著——“我心目中的好老師”，他應(yīng)該具備哪些優(yōu)點(diǎn)呢？偶抬頭望窗外，月如銀鉤，懸于蒼穹�；秀笨~緲間，思緒不禁伴著月兒，穿越時(shí)空……
縷縷晨風(fēng)拂過，孔子率眾弟子學(xué)堂讀書。子路問：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽到的這些道理，應(yīng)該馬上去實(shí)行嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實(shí)行呢！”過了一會(huì)兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應(yīng)該聽到后就去實(shí)行�！边@時(shí)，站在一邊的公西華被弄糊涂了，就問：“同樣的問題，你老人家為什么給他們兩個(gè)不同的答復(fù)呢？”孔子回答說：“冉有做事總是退縮，所以要鼓勵(lì)他；子路膽大魯莽，所以要約束他�！痹瓉砜鬃邮且虿氖┙蹋�?qū)W生的不同性格作出不同的指導(dǎo)。
孔子亦重視啟發(fā)式的教育：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！敝卦谂囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考的能力。所以孔子的許多學(xué)生成績斐然，極有成就，“賢者七十二”。
我心目中的好老師開始有輪廓了。
一陣涼風(fēng)掠過，我回過神來，隨手拈來一支棒棒糖，置于口中，隨之，思緒游移……
陶行知先生任教時(shí)，有一次，見兩個(gè)男生在打架，于是他前去制止，并讓肇事者去辦公室等他。當(dāng)陶行知趕到辦公室時(shí)，那個(gè)男生已經(jīng)在那里了，臉漲得通紅。陶行知先從口袋里拿出一塊糖遞過去，說：“你比我先到，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的。”男孩將信將疑地接過糖。陶行知隨后又掏出一塊糖送到男孩面前說：“剛才我制止你們時(shí)，你立刻松手了，這表明你尊重老師�！蹦泻⒂诌t疑地接過糖。陶行知再掏出一塊糖說：“經(jīng)過調(diào)查，是因?yàn)槟莻�(gè)男生欺負(fù)女同學(xué)，之后，你打抱不平才打架的，這說明你富有正義感！”這時(shí)，男孩“哇”的一聲哭了，抽噎著：“我——我也有錯(cuò)！我不應(yīng)該和同學(xué)打架……”陶行知掏出第四塊糖說：“你正確地認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，很好！我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖！嘿——我的.糖發(fā)完了，我們的談話也該結(jié)束了�！�
陶行知先生“漫不經(jīng)心”的“甜糖式”教育，加以“主料”——寬容，無形之間，給男孩上了一場“心靈盛宴”。
我口里的糖，悠悠地散著甜……
自由的思緒如流星般劃過，我不由得又玩味幾天前的那個(gè)場景。
“‘黃粱一夢(mèng)’對(duì)吧？”我指著“粱”字問。
“不，應(yīng)該是這個(gè)‘梁’�！崩罾蠋熯呎f邊寫。
“哦！”我遲疑了一下應(yīng)著。
我沒把這件事放在心上，很快丟在了腦后。卻沒想到下午上課前，李老師找到我：“我查了字典，是‘米’部的。”李老師邊說邊用手指在欄桿上比劃著，“我錯(cuò)了！”
我詫異了：這是一位老師嗎？記得以前有的老師出錯(cuò)，老師要么敷衍了事，要么就說“我是故意看你們有沒有長進(jìn)的”。后者是真是假，我全然不知，卻從沒有像李老師這樣，一臉的坦誠和歉意。上課鈴聲響了，望著李老師遠(yuǎn)去的身影，我心里油然而生一股敬意。
“叮鈴鈴……”一陣風(fēng)鈴聲打斷了我的思緒。此刻，我心目中“好老師”的形象清晰了許多：融貫古今，他應(yīng)有孔子的豐富的學(xué)識(shí)、因材施教和啟發(fā)式教學(xué)；陶行知先生的涵養(yǎng)和寬容；李老師的責(zé)任感、知錯(cuò)便改的風(fēng)度。
“唏唆……啪啪……”原來是風(fēng)戲樹枝的聲音。我望著稿紙上的“好老師”，感覺似乎還是少了點(diǎn)什么。噢！對(duì)了，他還應(yīng)有小林校長的愛心，沙利文小姐的耐心，能讓我們同快樂牽手，與枯燥解約！
我吮吸了一下口里的棒棒糖，甜徹心底。站起身，舒活一下雙臂，抬起頭，望著窗外此刻更顯皎潔的月光，不禁莞爾……
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