中學(xué)生作文6篇[必備]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　沐浴著燦爛的陽(yáng)光，享受著和煦的秋風(fēng)，我和小潤(rùn)一行來(lái)到了美麗迷人的宜興龍池山——自行車公園，開(kāi)始了愜意的休閑之游。

　　仰頭望去，只見(jiàn)群山環(huán)翠、綠水縈繞、茶園縱橫，金色的陽(yáng)光猶如神奇的畫筆，將近處的綠植和遠(yuǎn)處的.山黛都描上了上了一層金邊，熠熠生輝。山間古寺，鐘鼓爭(zhēng)鳴，山陌縱橫間，幾條灰白的柏油路鑲嵌其中，猶如大地飛揚(yáng)的裙帶，活力四射。

　　從游客服務(wù)中心租好自行車，我們一行5人便從熙熙攘攘的人潮中穿行而出，“耶！出發(fā)”我大聲喊了心中的興奮，領(lǐng)頭騎上了山野小道，綠色的5人車隊(duì)猶如5只綠色的鳥(niǎo)兒飛進(jìn)了山野。

　　我平視前方，雙手緊握“車龍頭”，兩腳猛蹬腳踏板，車速頓時(shí)加快，風(fēng)從耳邊呼嘯而過(guò)，前方狹窄的路上的車來(lái)車往的游客絡(luò)繹不絕，總感覺(jué)有一瞬會(huì)“親密接觸”，所以只好腿上一松，減緩了力道，車速也自然慢下。等到了空曠處，才發(fā)現(xiàn)老媽竟然一個(gè)用力超過(guò)了我這個(gè)“領(lǐng)頭羊”，哼！別神氣！我一個(gè)使勁兒，腳下一蹬，自行車便風(fēng)馳電掣起來(lái)，道旁的花木從我的視線里一閃而過(guò)，周圍是漫山遍野的茶園，絲絲清甜的茶香夾在風(fēng)里迎面襲來(lái)，清氣撲鼻，讓我陶醉其間。穿過(guò)茶園便進(jìn)入了林蔭小道，鳥(niǎo)兒爭(zhēng)鳴，微風(fēng)親吻著我的臉頰，好不愜意！

　　正在我享受之際，忽然，前方的小道陡然上升，猶如伸入空中，哇！好一個(gè)令人望而生畏的大上坡呀！可初生牛犢不怕虎的我和小潤(rùn)在老爸老媽們的激勵(lì)下，暗自鼓勁，狠踩“油門”，發(fā)力猛騎，沖呀！風(fēng)兒也仿佛在搖曳著它的枝條為我們加油！30米、20米、10米……離坡頂越來(lái)越近了，可地心引力卻在一點(diǎn)點(diǎn)和我對(duì)抗著，我咬牙堅(jiān)持著，可腿上猶如灌了鉛，豆大的汗珠也調(diào)皮地滲了出來(lái)?yè)v蛋，停還是沖？正在猶豫間，卻見(jiàn)周阿姨已然越過(guò)了我，一個(gè)猛子登上了坡頂，我一看，頓時(shí)又使出最后的勁兒猛地向前踩下踏板，哈！成功啦！有時(shí)候，我們離成功就只有一步之遙！正當(dāng)我為成功登頂而沾沾自喜的時(shí)候，抬眼看前方頓時(shí)又傻眼了——天哪！幾乎是90度垂直的下坡道赫然眼前，來(lái)不及多想，自行車便如脫韁的野馬，擺脫了地心引力的控制，向下飛馳，眼前的景物模糊一片，向后掠過(guò)，微風(fēng)已成狂風(fēng)撕扯著我的衣襟。我強(qiáng)壓住緊張的心情，輕輕按下了剎車，才將屁股下的這匹追風(fēng)的“野馬”暫時(shí)穩(wěn)住……

　　真爽！隨著小潤(rùn)她們逐漸追上，我們?cè)俅畏棚w心情，欣賞起美麗的田園風(fēng)光，一路上，開(kāi)心牧場(chǎng)、水壩戲水、湖邊捉魚(yú)……微風(fēng)將我們的歡聲笑語(yǔ)灑向了山間曠野。

中學(xué)生作文 篇2

　　“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡作業(yè)滾滾來(lái);君子坦蕩蕩，小人做作業(yè);商女不知亡國(guó)恨，隔江猶在寫作業(yè);舉頭望明月，低頭寫作業(yè);洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，就說(shuō)我在寫作業(yè);少壯不努力，老大寫作業(yè);垂死病中驚坐起，今天還沒(méi)寫作業(yè);生當(dāng)作人杰，死亦寫作業(yè);人生自古誰(shuí)無(wú)死，來(lái)生繼續(xù)寫作業(yè);眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈下寫作業(yè)�！�

　　在北京召開(kāi)的首屆全國(guó)語(yǔ)文教改示范校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨首屆語(yǔ)文教改高峰論壇上，教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊春茂宣讀了一位中學(xué)生發(fā)給他的短信。

　　會(huì)議主持人、語(yǔ)文出版社兼語(yǔ)言文字報(bào)刊社社長(zhǎng)王旭明向與會(huì)的300多位語(yǔ)文教師發(fā)問(wèn)：“如果這是一篇學(xué)生作文，10分制，你會(huì)給這名學(xué)生多少分?”

　　有3位教師將手高高舉起，堅(jiān)持給這篇略帶戲謔的文字3分。因?yàn)椤斑@名學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到高考這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我給他打了高分，將來(lái)統(tǒng)考并不是我這樣的老師，所以要告訴他現(xiàn)實(shí)是什么樣的”。

　　更多的老師選擇給他8分。一位來(lái)自揚(yáng)州的`中學(xué)女教師說(shuō)，文章體現(xiàn)了他的想象力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。但大家不約而同地解釋，即使給了高分，這名同學(xué)也必須到教師辦公室細(xì)談，接受輔導(dǎo)。畢竟，學(xué)生要分清高考作文和想象力作文：如果是作文大賽，考察學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，他盡可以發(fā)揮;但如果是面對(duì)高考，決不能寫這樣的東西。

　　王旭明指出，他會(huì)給這位同學(xué)高分。因?yàn)椤罢Z(yǔ)文教學(xué)必須要介入現(xiàn)實(shí)，反映現(xiàn)實(shí)”。

　　楊春茂認(rèn)為，需從人文素質(zhì)培養(yǎng)角度，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)�，F(xiàn)在學(xué)生作文文理不通，錯(cuò)別字一大堆。語(yǔ)文教育中學(xué)是關(guān)鍵。作為中國(guó)人，不能用自己國(guó)家的文字和語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和學(xué)習(xí)成果，這對(duì)學(xué)任何專業(yè)的人都是不可想象的。因此，語(yǔ)文教師要做好表率。作為中國(guó)人，語(yǔ)文不好，很難說(shuō)了解中國(guó)文化、了解中國(guó)歷史，更難說(shuō)對(duì)中華民族有感情。文化有多樣性，如果不能保持發(fā)展自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國(guó)家的發(fā)展就會(huì)缺乏根基。

　　楊春茂指出，無(wú)數(shù)事實(shí)證明：最具有知識(shí)的人，不一定是有良好素質(zhì)的人。事業(yè)上取得成功的人，并不一定靠某種專業(yè)知識(shí)，而往往首先靠自身的素質(zhì)。人的智力因素不是最重要的，最重要的是自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，可能不能馬上看到好處，但它們對(duì)人的啟迪、激勵(lì)、振奮、陶冶都是自然科學(xué)知識(shí)難以替代的。

　　本次論壇由語(yǔ)言文字報(bào)社主辦，北京市第二十五中學(xué)協(xié)辦，以主題論壇、典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、主題講座等形式，通過(guò)專家學(xué)者的高端引領(lǐng)、智慧碰撞，以及語(yǔ)文教改示范校的典型經(jīng)驗(yàn)交流，旨在重塑、彰顯語(yǔ)文魅力，回歸語(yǔ)文教育本真。

中學(xué)生作文 篇3

　　她，短短的頭發(fā)，水靈靈的大眼睛中折射出的既是一種嚴(yán)肅，又是親和與頑皮。她的名字-洪可新在全校聞名遐邇。她那令人恐懼的`威嚴(yán)力和在體育上驚人的天賦讓人無(wú)不覺(jué)得她是一個(gè)“假小子”，是咱班名副其實(shí)的“飛毛腿”。

　　熱愛(ài)跑步的她總是穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，在操場(chǎng)上留下她奔馳的身影；在烈日下灑下點(diǎn)點(diǎn)汗珠；在終點(diǎn)上喊出勝利的喜悅……又是一節(jié)體育課，全班正在進(jìn)行慢跑。洪可新一聲不吭，均勻速度地慢跑，為馬上地賽跑儲(chǔ)備力量。一聲哨響，“超越！”剛剛還慢慢吞吞的洪可新此時(shí)如“脫韁的野馬”，“撒開(kāi)雙腳”，不顧一切地向前沖去。遇到阻礙自己前進(jìn)的同學(xué)，便放慢速度，騰空躍起，迅速轉(zhuǎn)移至其他跑道，又立刻加快步伐，一系列動(dòng)作令人眼花繚亂。不一會(huì)兒，她就將同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。只有一名男同學(xué)不甘示弱，仍處于洪可新的前方，拼命奔跑著。她奮起直追，頭發(fā)不停地甩動(dòng)著，腳下“嗒嗒”地響，好似一只饑餓的狼捕殺著小羊。那位男生有些體力不支，速度減慢了些，洪可新乘勢(shì)追擊，腳猛地一跨，超越了他。男生還在追趕，洪可新使出了渾身解數(shù)，向終點(diǎn)沖刺……每一次都是勝利，可她依然那樣興奮。

　　“我長(zhǎng)大了想當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員�！彼凉M懷期待地說(shuō)。我想說(shuō)，一定會(huì)，只要努力。誰(shuí)也不愿辜負(fù)一個(gè)既努力又熱情的人，上帝也一樣……

中學(xué)生作文 篇4

　　當(dāng)偉大的母親用生命譜寫親情的贊歌時(shí)，我感動(dòng)了：當(dāng)陌生的行人向角落里的孩子伸出援助之手時(shí)，我感動(dòng)了；都市的生活以驚人的速度奔流著，浪花中，也閃耀著一絲感動(dòng)。

　　不知不覺(jué)，春天的腳步越來(lái)越縹緲；顧不了人們欣然與否，陽(yáng)光終歸打破了含蓄，敞開(kāi)了胸懷。中午上學(xué)一路景色真不壞。

　　蔥蘢的.綠蔭遮去了灼熱，惹得小鳥(niǎo)也在樹(shù)底下飛來(lái)飛去；路過(guò)噴泉旁，微風(fēng)攜帶著清涼送到身邊，好不愜意！

　　很快就到了學(xué)校，操場(chǎng)上露天無(wú)蔭，我小跑著推車到車區(qū)。

　　呀！不知是誰(shuí)的車沒(méi)停好，往右一倒，還壓倒另一輛車。這還算不了什么，要緊的是，這一行車像骨牌似的，呼呼地全順次被壓倒了。

　　“是誰(shuí)這么缺德！”我在心里掃興地嘟嚷著�！罢l(shuí)弄倒的就應(yīng)該誰(shuí)來(lái)扶，誰(shuí)讓他倒霉�！蔽肄D(zhuǎn)身就要走。

　　可是……在這時(shí)我想起了一段記憶猶新的教導(dǎo)：“如果是舉手之勞，使能造福，那大可視為你的責(zé)任，你不干，他不干，誰(shuí)來(lái)干呀？”這字字句回蕩在我心里，終歸撼衛(wèi)住了道德與品質(zhì)的主陣地。

　　于是我開(kāi)始扶車，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)把，搬搬輪子，有時(shí)還踢兩腳，正正車筐。太陽(yáng)可厲害呀，一彎腰，感覺(jué)血就向腦袋沖去，汗珠不斷地被擠出來(lái)。

　　終于就剩右手邊的幾輛了。我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)頭不到我胸口的小男孩，皮膚黑得可愛(ài)，他出神的眼睛直勾勾地盯著我，手里拿著根漸化的冰棍，嘴邊還有殘留。我有些納悶，難道他一直在那里站著看嗎？

　　然后，他叫了他的一個(gè)同學(xué)來(lái)，沖我會(huì)意地一笑，居然也去扶車了！一個(gè)憋著勁兒拽車頭，另一個(gè)連肩膀也派上了用場(chǎng)襯著火熱的陽(yáng)光，好一番繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面。他們的行為給我一種莫名的震撼。兩個(gè)小孩雖然個(gè)頭矮，力氣卻一點(diǎn)也不小，已是使出了渾身解數(shù)，熱情中透著快樂(lè)，快樂(lè)中漫著天真。

　　“好了，我來(lái)吧！”我怕他們?cè)抑�，所以前去阻攔。“我們也要做樂(lè)于助人的好學(xué)生，像小姐姐一樣！”這話語(yǔ)是多么溫暖，沒(méi)有修飾，沒(méi)有華麗，只是無(wú)邪的心最美的流露。他們是受了我的影響，也去幫助他人。人們說(shuō)榜樣的力量很偉大，沒(méi)想到我只做了再小不過(guò)的一件事，就樹(shù)立起榜樣的形象。也許我的行為感動(dòng)了他們，但在無(wú)形中，他們的行為也給了我感動(dòng)，給了我信心與動(dòng)力去堅(jiān)持的感動(dòng)。我還能說(shuō)什么呢？

　　感動(dòng)，不只為繁花，也為最平凡的一株小草。

中學(xué)生作文 篇5

　　黑暗中，天花板上詭密的笑著，一動(dòng)也不動(dòng)；白天，它看上去像是雞腿，可……

　　還沒(méi)等我想完,它就變了樣，像是一個(gè)剛被砍下的頭，血流了一地，兩眼發(fā)直，還似乎飄著一股惡臭。那個(gè)頭在死前好像做過(guò)痛苦的掙扎，我把頭轉(zhuǎn)向一邊，待會(huì)他肯定會(huì)再變成各種各樣稀奇古怪的東西，想和現(xiàn)在一樣把叫喊咽回肚子巳是不可能的事了。

　　一只狗浮入了我的視線，它一動(dòng)不動(dòng)盯著我，眼睛閃著寒光，仿佛要把我一口咬斷，它的口水留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一直垂到地面。周圍出現(xiàn)一團(tuán)紅光，緊接著出現(xiàn)了一大群長(zhǎng)得相貌個(gè)異的人，他們圍著我，不知在干什么，我一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)一顆子彈飛向了我……

　　我從夢(mèng)中驚醒，忙把頭縮入被窩迎接那撲面而來(lái)的黑暗——

　　啊，如同迷霧四起，充滿著鬼哭狼號(hào)，充滿著殺機(jī)的黑暗；啊，如同章魚(yú)的墨汁噴出，充滿著觸角，充滿著死亡的黑暗；啊，如同迷路的'蝴蝶被頑童抓去匣子，充滿著失去自由的黑暗……

　　我把美好的事兒盡量像幻燈片一樣旋轉(zhuǎn)著，一點(diǎn)點(diǎn)把在大腦中的恐懼?jǐn)D開(kāi)，然后睡覺(jué)，可恐怖的事，不知啥時(shí)加入了這個(gè)行列來(lái)，緩緩地向我逼近，仿佛可以像睡覺(jué)那樣把我壓倒在地。

　　豆大的汗珠把整個(gè)被子浸濕子，整個(gè)人如同躺在蜜水里，粘乎乎的，十分難受。心臟開(kāi)始不安分了，似乎被起重機(jī)拎起，一上一下，震得身體發(fā)疼。空氣一下子沉悶了，一點(diǎn)熱氣開(kāi)始發(fā)漲，似乎變成了石頭，壓在胸口上，壓得喘不過(guò)氣。在各種力量的威脅下，我只好打開(kāi)被單。

　　天花板上的雞腿又變成了那個(gè)人。我想大叫，也想大哭，也想被被子再蓋上，可我沒(méi)這么做，瞪他，他也變了，瞪我。

　　我本以為時(shí)間很長(zhǎng)，但不知不覺(jué)就有鳥(niǎo)鳴，太陽(yáng)光也跑來(lái)了，金黃的色彩讓人感到暖和。終于，他變回了雞腿，我的鬧鐘也響了。

　　可雖醒了半夜，卻比睡了十小時(shí)還興奮，這不得不讓人奇怪。

中學(xué)生作文 篇6

　　在我的眼中，外婆是一個(gè)很古板的人，她有著非常古怪的習(xí)慣，尤其是在飯桌上的時(shí)候。

　　在我小的時(shí)候，我就知道了外婆這些習(xí)慣。每當(dāng)飯好了后，外婆便匆匆地來(lái)到廚房，迅速地拿起勺，好像有人在和她搶似的。勺拿到手后，外婆好像緩了口氣，輕松了許多；于是外婆拿出碗來(lái)首先拿起那個(gè)屬于我的碗，盛起滿碗堆尖，再盛家人的飯，最后，便是她自己的，不到半碗——飯煲已經(jīng)空了。小時(shí)候不知道這是為什么。只知道每次吃飯都因?yàn)橥肜镉刑�多的飯而發(fā)了不少脾氣，卻不知道每一頓飯外婆吃的最少。

　　現(xiàn)在明白了，于是飯好之后我便沖去廚房，給外婆盛滿一碗。外婆卻說(shuō)她不餓，吃不了這么多，又將一部分飯倒進(jìn)了我的碗里。

　　當(dāng)餐桌上比較豐盛的時(shí)候，有素有葷，卻也見(jiàn)外婆只吃素，不沾葷。在她夾起葷菜的時(shí)候，十有八九都放在了別人的碗里。我也曾經(jīng)試著給外婆夾葷菜，但外婆總是找借口——“我不餓”“我胃不好，不想吃”“這個(gè)太咸了”等等。有時(shí)她實(shí)在找不出借口，便把碗捧起來(lái)扭在一邊，顯出難受的樣子“我不要，我不要，我不要”。我真的不知道外婆是怎么想的。

　　有時(shí)我們一家人吃完飯后，餐桌上還有許多殘羹剩飯，于是外婆便開(kāi)始了“清理”的工作。這里所謂的“清理”不是把這些東西倒掉，而是吃掉，我們經(jīng)常告誡她這樣會(huì)吃壞肚子，可她不信，說(shuō)倒掉就糟蹋了。這個(gè)我是明白的，外婆一直都是一個(gè)節(jié)省的.人，非常，非常┉┉

　　小時(shí)候我真的很煩外婆的這些習(xí)慣，覺(jué)得她還沒(méi)有走進(jìn)新社會(huì)，否則她不會(huì)有這些老習(xí)慣。我曾經(jīng)教給外婆一些新東西的使用方法，她卻不學(xué)，說(shuō)人老了，學(xué)了沒(méi)用。小時(shí)候?qū)λ�的�?xí)慣非常的厭惡。

　　這段時(shí)間，偶然聽(tīng)到外公對(duì)外婆說(shuō)“總是先人后己”。這使我對(duì)外婆的看法徹底地改變了。想想，外婆這樣做只是為了家人，讓家人豐衣足食。這些習(xí)慣，大概不是古怪的吧，現(xiàn)在覺(jué)得這很平常，只是外婆表達(dá)的方式太別樣，以至于讓人不理解。

　　外婆漸漸地老了，我家的溫暖越來(lái)越貼心了。

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