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中學(xué)生作文(經(jīng)典7篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
門(mén)口的楓樹(shù)，漸漸的，葉子變得火紅，秋新生活。我才突然發(fā)覺(jué)，秋，來(lái)了。
秋，跳著優(yōu)美的舞步，悄悄的停駐在了這里。我才突然意識(shí)到：我已是一名中學(xué)生了，不是昨日那個(gè)無(wú)知的孩童了。面對(duì)我的是一張張陌生的面孔，新班級(jí)，新同學(xué)，新老師，顯然我還很不適應(yīng)。 作文網(wǎng)
初一，我已經(jīng)是初一的學(xué)生了，學(xué)的不只是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。還有生物，地理，政治，歷史等等。我整天埋在書(shū)堆里，筋疲力盡，我是而想起我的小學(xué)生活：那時(shí)候只學(xué)三門(mén)功課，多輕松�。∵�有我的小學(xué)同學(xué)，他們很有趣，每天都有搞笑的事發(fā)生……那時(shí)候的我，笑的多甜��！ 作文網(wǎng)
我很想念我的小學(xué)同學(xué)，那五十四張笑臉像放電影是的在我眼前呈現(xiàn)，我很想哭，可哭有什么用呢？我很想忘了他們，但又舍不得，我在心中默念：只留一份遺憾和懷念吧……
于是，內(nèi)向的我抱著一種嘗試的心情，面對(duì)新生活，中學(xué)生作文《秋新生活》。
其實(shí)，在這個(gè)班上我還是有幾個(gè)老朋友的，經(jīng)他們介紹，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫溫雅琪的女生，她個(gè)子高高的，皮膚白白的，還有一雙大大的眼睛，看起來(lái)很親切，她對(duì)我很友好，還借我抄課程表，我心中暗喜：原來(lái)交一個(gè)新朋友這么容易��！
“叮鈴鈴…”上課了，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，接下來(lái)，“粉墨登場(chǎng)”的是我們的.數(shù)學(xué)老師楊老師，，他最具“特色”的就是他的那副眼鏡，都快遮住他那大半個(gè)臉了，我最佩服的就是他的書(shū)法（雖然是行書(shū)，可有時(shí)候我卻看不懂），那可是相當(dāng)?shù)暮谩?/p>
說(shuō)了數(shù)學(xué)老師當(dāng)然就要說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文老師，我的語(yǔ)文老師姓鄭，它最大的特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，他的口才與書(shū)法也是相當(dāng)?shù)暮谩Ｌ貏e是口才，他想講多久就講多久，而且還不帶歇的！
就比如說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)吧！鄭老師不僅是我們一班的語(yǔ)文老師，還是6班的班主任，他那天先到6去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，等到我們班的時(shí)候我們?nèi)喽級(jí)K走光了，由此可見(jiàn)，他的口才那是……。.唉——，我都無(wú)法形容了。
秋。這個(gè)美好的季節(jié)，可能一晃三個(gè)春秋就過(guò)去了。所以。我要珍惜這三年也要珍惜這段寶貴的友情。
中學(xué)生作文 篇2
“咦，這是哪？”此時(shí)的我站在一個(gè)奇怪的空間，周?chē)摳≈粋�(gè)個(gè)五顏六色的球�！�
我十分好奇，一個(gè)藍(lán)色的球就在我面前，剛摸了摸，突然。一股不可抗拒的力量就把我一股腦兒吸了進(jìn)去。
一睜開(kāi)眼，我就發(fā)現(xiàn)自己在一座別墅前，它簡(jiǎn)直像座宮殿，此時(shí)一個(gè)男人開(kāi)著勞斯萊斯進(jìn)來(lái)了�！斑�。”我驚奇的發(fā)現(xiàn)自己不但虛擬，那個(gè)男人竟是同事老王。
老王叫了一聲“阿大，快來(lái)洗車(chē)。”一個(gè)中年人便急匆匆過(guò)去，一路低頭，跑到車(chē)旁，更是大氣不敢出一聲�！盎熨~，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是聾了！”老王單手就給了他一巴掌。我到了近處才發(fā)現(xiàn)這竟是我們上司陳總。忽然，靈光一閃，我明白自己在老王夢(mèng)中了，這么說(shuō)，那球就是每個(gè)人的.夢(mèng)了，這么說(shuō)，其他人的隱私我都可以根據(jù)夢(mèng)來(lái)知道了，太棒了，我就可以丑丑老王了。忽然，我想到我該如何出去，有點(diǎn)怕了。過(guò)了一會(huì)，正當(dāng)我在想時(shí)，一股巨大斥力將我弄了出去，而藍(lán)色球
也破了，“我明白了，只要做夢(mèng)人不做夢(mèng)了，我自然也出來(lái)了，現(xiàn)在我可以去發(fā)現(xiàn)其他人秘密了，對(duì)了，我咋么會(huì)在這，又咋么出去？不想了，就像剛才不也出來(lái)了�！庇谑�，我就去摸靠近我的紅色那顆。忽然，我失去了知覺(jué)。
“行了，醒了�！敝�?chē)伺d奮的叫著。我此時(shí)只覺(jué)得腦袋痛，“咋么�！薄澳慵颐簹饴┝恕�
原來(lái)，我在自己夢(mèng)中，我真是個(gè)隱私者。
中學(xué)生作文 篇3
在上中學(xué)的時(shí)期，我有許多朋友，但關(guān)系最好的卻不是很多，但有一位同學(xué)卻是我的死黨，他叫小花。
她有一頭烏黑的秀發(fā)，一雙清澈的眸子陪在她那圓圓的臉蛋上簡(jiǎn)直是“黃金搭檔”，一個(gè)挺拔的鼻子下有一張刀子嘴�？墒俏覅s有一個(gè)疑問(wèn)至今還沒(méi)有答案。就是她的臉頰為什么一直都是紅的，而且是那種蘋(píng)果紅。我每次問(wèn)她，她總是不回答，真是讓我氣得牙癢癢的。和她在一起的時(shí)候總是很快樂(lè)，他是一個(gè)很細(xì)心的女孩子，每次在我需要幫助的時(shí)候，都是她在默默地幫助我，每當(dāng)我傷心的時(shí)候，也是她在一邊安慰我，每當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，也是她和我一起分享著。我對(duì)她的感情是像同學(xué)更像朋友，她對(duì)我的感情像母親更像姐姐。
記得有一次，在英語(yǔ)小測(cè)試中，我沒(méi)有靠到我應(yīng)考的成績(jī)上，英語(yǔ)老師當(dāng)眾批評(píng)了我，事后，我很難過(guò)，也很生氣，氣自己的粗心，氣自己的'不用心；氣自己沒(méi)有。不知不覺(jué)中，一只溫暖的手搭到我的肩頭，我無(wú)力的掙扎了一下，反而又加重了幾分力量，我又搖晃了幾下，試圖將手甩下去，很遺憾，沒(méi)有成功，我無(wú)奈之中放棄了，正在這時(shí)，肩膀上的手自動(dòng)放了下去，小花來(lái)到了我的身旁，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我；“你知道嗎！一個(gè)人失敗并不可怕，可怕的是不敢去面對(duì)失敗，就像你剛才像要把我的手甩下去一樣，只有你堅(jiān)持，只要你努力。就一定會(huì)成功，不是嗎？”小花的話(huà)使我一下子豁然開(kāi)朗，我激動(dòng)地抓住她，感謝她給我鼓勵(lì)。
這就是我的好朋友，一個(gè)讓我由哭變到笑，由害怕變到自然的女孩，也是陪伴我三年的同學(xué)。
中學(xué)生作文 篇4
我回到五年前，看到五年前的自己，熟悉而陌生。我并不是后悔自己走過(guò)的路，只想告訴五年前的自己做人要有目標(biāo)，要學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，才能把握自己的命運(yùn)，走上屬于自己的未來(lái)。?
拿破侖說(shuō)：“一個(gè)人能飛多高，并非由其它因素所決定，而是由他的心態(tài)所致。”如果我們有了目標(biāo)，內(nèi)心力量便賦予了我們一個(gè)方向，讓我們延著方向越飛越高。如果我們沒(méi)有了目標(biāo)，我們可能晃晃悠悠，渾渾噩噩的度過(guò)一生。我們可能在面對(duì)人生抉擇的時(shí)候不知所措，可能會(huì)感到未來(lái)如此迷茫。所以在我回到過(guò)去后，我要讓五年前的自己知道，讓目標(biāo)牽著自己走向未來(lái)，沒(méi)有什么能給自己做任何決定。
當(dāng)然，未來(lái)不是用來(lái)想象的，沒(méi)有目標(biāo)便生活在自己想象的世界里。那么，如何找準(zhǔn)自己的目標(biāo)呢？我們要相信天生我材必有用，要充分挖掘自己的潛能，認(rèn)清自己，了解自己。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。人們很難真正認(rèn)識(shí)自己，往往由知識(shí)缺乏或者環(huán)境因素而磨滅了自己的潛能。當(dāng)我們真正面對(duì)自己，嘗試認(rèn)知自我，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛在的能力就會(huì)找到我們的方向。諸葛亮說(shuō)過(guò)志當(dāng)存高遠(yuǎn)，我們的目標(biāo)也必須要遠(yuǎn)大。一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，可以讓我們不斷進(jìn)取，這樣才能給予人生真正的意義，才不會(huì)浪費(fèi)青春虛度年華。
千里之行，始于足下。有了目標(biāo)，我們就需要對(duì)于目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃。時(shí)間是有限的，我們不可能在摸索中成長(zhǎng)，人生規(guī)劃可以讓我們少走彎路，可以讓我們不會(huì)偏離目標(biāo)。目標(biāo)看似很遙遠(yuǎn)，人生也不可能一天走完。只要我們把目標(biāo)進(jìn)行分期，分成長(zhǎng)短幾期，再根據(jù)自己的優(yōu)劣勢(shì)給目標(biāo)進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃。規(guī)劃完成就要付出于實(shí)際每一步，我們只要邁出一步，再下一步，便會(huì)慢慢接近目標(biāo)。最重要是的'在實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程中可能漫長(zhǎng)艱辛，人生也不會(huì)那么一帆風(fēng)順。所以就需要我們努力克服困難，向自己美好未來(lái)進(jìn)軍。
遇見(jiàn)五年前的自己感到人生其實(shí)很短暫，時(shí)間也不會(huì)為誰(shuí)而停留。我也不可能永遠(yuǎn)停留在五年前，但只有我們擁有目標(biāo)，規(guī)劃自己的人生，掌控自己的人生，而不是受人影響去搖擺自己的未來(lái)，那么我們的未來(lái)一定會(huì)星光燦爛。
別了五年前的自己，未來(lái)的路還要自己走。
中學(xué)生作文 篇5
巴黎圣母院是一座哥特式風(fēng)格基督教教堂，是古老巴黎的象征。它矗立在塞納河中西岱島的東南端，位于整個(gè)巴黎城的中心。它的地位、歷史價(jià)值無(wú)與倫比，是歷史上最為輝煌的建筑之一。該教堂以其哥特式的建筑風(fēng)格，祭壇、回廊、門(mén)窗等處的雕刻和繪畫(huà)藝術(shù)，以及堂內(nèi)所藏的13～17世紀(jì)的大量藝術(shù)珍品而聞名于世。雖然這是一幢宗教建筑，但它閃爍著法國(guó)人民的智慧，反映了人們對(duì)美好生活的追求與向往。而1831年他卻在維克多?雨果的筆下顯現(xiàn)了一個(gè)真善美與假丑惡的感人故事……
維克多?雨果 (1802～1885)，法國(guó)19世紀(jì)偉大的詩(shī)人、劇作家、小說(shuō)家、散文家， 浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”，在法國(guó)和世界文學(xué)史上享有舉足輕重的地位。雨果一生寫(xiě)過(guò)多部詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、各種散文和文藝評(píng)論及政論文章，創(chuàng)作歷程超過(guò)60年，作品合計(jì)達(dá)79卷之多，給法國(guó)文學(xué)和人類(lèi)文化寶庫(kù)留下了輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩(shī)集《光與影》，短篇小說(shuō)《“諾曼底”號(hào)遇難記》。1830年，28歲的維克多?雨果開(kāi)始奮筆疾書(shū)他的“命運(yùn)三部曲”之一《巴黎圣母院》，這部小說(shuō)被譽(yù)為“法國(guó)浪漫主義歷史小說(shuō)的杰作”和“浪漫主義文學(xué)的里程碑”，為他躋身法國(guó)以至歐洲最重要的作家行列奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《巴黎圣母院》又稱(chēng)《鐘樓怪人》，主要講述了道貌岸然，殘忍虛偽的弗雷洛?克洛德對(duì)街頭跳舞賣(mài)藝的愛(ài)斯美拉達(dá)起了淫念，他便讓卡西莫多在夜里劫持愛(ài)斯美拉達(dá)，不料被弗比斯救下。從此，愛(ài)斯美拉達(dá)深深地愛(ài)上了弗比斯。心懷嫉妒的克洛德刺殺了弗比斯卻又嫁禍給愛(ài)斯美拉達(dá)。善良的愛(ài)斯美拉達(dá)屈打成招，被判以絞刑。在絞刑的那天，卡西莫多救下了她，并暫且安頓在了巴黎圣母院。在一次混亂中，克洛德劫持了愛(ài)斯美拉達(dá)，威逼她做她不愿意的事，最后還是將她交給了國(guó)王。憤怒的卡西莫多推下了克洛德，自己也抱著愛(ài)斯美拉達(dá)的尸體死去……
小說(shuō)生動(dòng)地宣揚(yáng)了真善美，批判了假丑惡。雨果用夸張的手法，刻畫(huà)了一個(gè)善良美麗的愛(ài)斯美拉達(dá)。她天真活潑，靠賣(mài)藝為生。她極富有同情心——她會(huì)因?yàn)椴蝗绦目吹揭粋�(gè)無(wú)辜的人受到絞刑而承認(rèn)他是自己名義上的丈夫。在卡西莫多遭受鞭刑時(shí)她會(huì)將送到他的嘴邊。而這樣一個(gè)善良天真的人卻被誣陷為殺人犯，甚至除以絞刑。
卡西莫多是個(gè)長(zhǎng)相丑陋的敲鐘人，他長(zhǎng)著四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，獨(dú)眼，駝背，跛子，身體的.高度和寬度差不多，下部是方方的，兩腿從前面看，好像是兩把鐮刀，刀柄同刀柄相連起來(lái)。這樣一個(gè)丑陋的人，受著身邊的人甚至是親人的遺棄，但他卻始終保持了一顆善良的心。當(dāng)他在愛(ài)斯美拉達(dá)那兒得到了溫暖，他便愛(ài)上了愛(ài)斯美拉達(dá)，他純潔干凈的愛(ài)情守護(hù)著愛(ài)斯美拉達(dá)，但他的力量實(shí)在微不足道，最后只能與愛(ài)斯美拉達(dá)一同死去，用靈魂守護(hù)她死去的靈魂……
而克洛德從小就受到了良好的教育并且富有同情心，但當(dāng)時(shí)社會(huì)的摧殘使他成為了一個(gè)殘忍的人，是宗教使他失去了人性。
小說(shuō)揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，但它同時(shí)也告訴我們看人不能僅憑長(zhǎng)相，更應(yīng)該注重內(nèi)心的美好。有些人長(zhǎng)相美麗內(nèi)心卻風(fēng)起云涌，險(xiǎn)惡殘忍；有些人長(zhǎng)相平淡，但內(nèi)心善良純潔，富有同情心。同時(shí)，人活在這世界上不能得過(guò)且過(guò)，要有理想，要有追求，這樣每個(gè)人才能因?yàn)閴?mèng)想而奮斗，每一天才會(huì)因?yàn)閴?mèng)想充實(shí)。每個(gè)人活著要為了尊嚴(yán)，絕不能放縱自己的心最后變得污濁了怎么洗也洗不干凈。
中學(xué)生作文 篇6
盼望著，盼望著，春來(lái)了。春雨，落在校園的小道旁，落在農(nóng)民伯伯的斗笠上。春風(fēng)，拂過(guò)我的衣裳，掠過(guò)大江南北，迎來(lái)“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”；春雷，喚醒了沉睡在泥土里的種子，卻無(wú)端惹哭天邊的云；春花都趕趟似的，粉的一片，白的一片，紅的一片�！耙荒曛�(jì)在于春”，是的，春是四季之首，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。
春雨淅淅瀝瀝，一落就落了一個(gè)晚上。春雨，像牛毛，像細(xì)針，像一把暗器，讓你感覺(jué)不到，我想她應(yīng)該是五顏六色的，像一位“魔術(shù)師”。小草被春雨涂成了嫩綠，讓大地充滿(mǎn)了生機(jī)。在這百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，“魔術(shù)師”將不同的花畫(huà)成了不同的顏色，紅的似火，白的像雪，粉的如霞。我伸手想抓住她，春雨一滴滴飄落，猶如小精靈在我手心跳躍著，一會(huì)兒順著指尖溜走了。
那詩(shī)一般的春風(fēng)輕輕地?fù)徇^(guò)我的臉頰，如母親般溫柔�！按得娌缓畻盍L(fēng)”，是的，春風(fēng)就像一把神奇的掃帚，使城市的每個(gè)角落都清清爽爽；春風(fēng)帶來(lái)春的.消息，走過(guò)煙水迷離的江南，掠過(guò)長(zhǎng)滿(mǎn)油菜花的田野；春風(fēng)，吹皺湖面，傳送花香，為春的盛宴翩翩起舞。你是否也和我一樣，陶醉在這和煦的春風(fēng)里。
一聲聲春雷，后一聲催著前一聲，著急得很，也著急的如同遲到的同學(xué)。一下子驚醒了大地，驚醒了花蕾，也驚醒了多少夢(mèng)中人。不知道春雷為何而來(lái)，是喚醒泥土中的種子還是為春的綠而來(lái)？或許，春雷是一次偶然，也許，這不是偶然，是他敲開(kāi)晚春姑娘的心門(mén)，為初春演奏了一首完美的謝幕樂(lè)曲。不過(guò)我相信，這是接踵而至的四月美好的開(kāi)端。春雷，當(dāng)他飄然而去時(shí)，我才后知后覺(jué)地感到他的魅力所在。
在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，你看，獨(dú)立枝頭的花兒朵朵都有自己的模樣，彎下腰來(lái)，含羞低眉；素瓣粉蕊，傲然怒放；各樣綻放著，連空氣都浮動(dòng)著清香。讓我們腦海里的煩惱瞬間擱置。在花的世界中，這只是路邊幾朵無(wú)人知曉的花，為了展現(xiàn)自己生的希望，自己應(yīng)有的芬芳，悄然合奏著春天的旋律。
要問(wèn)春天是從哪來(lái)的，她在《史書(shū)》之前，《詩(shī)經(jīng)》之前，在黃帝一統(tǒng)天下之前，在那個(gè)湮遠(yuǎn)年代中，可否尋找到春的腳步。
中學(xué)生作文 篇7
記得我小時(shí)候我看到過(guò)一次彩虹，但彩虹一會(huì)兒邊消失了，為了再次看到彩虹，我開(kāi)始查找彩虹生成的原因。我開(kāi)始以為是附近有人用彩光照到天上而形成彩虹的。但我去問(wèn)了鄰居們，他們都表示沒(méi)有那種東西。后來(lái)我去問(wèn)了爸爸和媽媽?zhuān)麄冇卸急硎静恢�。我便開(kāi)始獨(dú)立思考起來(lái)。
只上小學(xué)四年級(jí)的'我根本理不出任何頭緒來(lái)。那次，我在上課時(shí)還在想這個(gè)問(wèn)題，被老師發(fā)現(xiàn)了，下課了老師問(wèn)我：“你今天上課在干什么事情？”我回答：“我在思考彩虹是怎么形成的？”老師說(shuō)：“下回別在課堂上思考和課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題明白嗎？對(duì)了你可以去《小學(xué)生十萬(wàn)給為什么》上去找一找，說(shuō)不定回有答案。”
放學(xué)后，我便要求媽媽給我買(mǎi)這本書(shū)。媽媽不答應(yīng)，她說(shuō)：“你會(huì)看嗎？待會(huì)兒買(mǎi)來(lái)了有不看當(dāng)擺設(shè)��？”我說(shuō)：“不會(huì)的，我看的，您就相信我一次吧�！弊罱K媽媽從哥哥那里借來(lái)了這本書(shū)。我便迫不及待地打開(kāi)書(shū)終于找到了答案。這本書(shū)里一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)道理讓我著迷。
后來(lái)，我又向哥哥借了幾本科學(xué)書(shū)籍來(lái)看。媽媽見(jiàn)我真的喜歡看科學(xué)書(shū)，便也放心的買(mǎi)來(lái)書(shū)給我看。有《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》，《少兒百問(wèn)百答》，《小學(xué)生自然百科》。
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